下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)中學作文6篇，供大家賞析。
有關(guān)中學作文1
如果把生活比作一個五彩斑斕的萬花筒，那淡淡的微笑就是其中最炫目的一抹色彩。友善的微笑能帶給我們溫暖，雖然有時它會湮沒在時空的塵囂中，但當心情澄澈時，它就會像一粒萌芽，穿透塵埃，破土而出。帶著鮮嫩，帶著新意，在我眼前生長。
那是一個夏日的中午，突然下起了雨，沒帶傘的我尷尬地徘徊在走廊中，心中不禁暗暗叫苦。正當我束手無策時，一陣清脆的童音從我背后傳來，“姐姐，我們一起走吧。”我扭過頭去，原來是一個八九歲的小妹妹，她翹著兩個可愛的小辮，不停地揮舞著手中的小花傘。我先是一愣，繼而一陣感動涌上心頭。原本伶牙俐齒的我，此刻竟說不出話來，只是情不自禁地說了一身：“謝謝?！?/p>
那女孩抿嘴一笑，粉撲撲的臉變得更紅了……一把小花傘在雨中撐開，兩個人依偎在這小小的空間中，慢慢向前走去。
小女孩那純真的微笑，永遠留在了我的心中。因為我收獲的是一份可貴的童真。
傍晚，一聲玻璃破碎發(fā)出的巨響打破了小區(qū)的溫馨和寧靜。我驚奇地循著聲音發(fā)出的方向望去，只看見不遠處的垃圾桶旁一個小男孩落荒而逃的背影。事發(fā)的水泥路上一片狼藉，一只啤酒瓶已粉身碎骨，一塊塊碎玻璃像怪獸的獠牙一搬，猙獰地笑著，讓人不寒而栗。
這時，走過來一對老夫婦，看到滿地的碎玻璃片，停了下來。老婆婆微微皺了皺眉，繼而二話沒說俯身撿了起來。她彎著腰，小心翼翼地將一塊塊玻璃碎片放在掌心。一旁的老公公勸道：“別撿了，小心扎到手?！崩掀牌蓬^也不抬地說：“要是別人走過來，那多危險??！”她的神情十分認真，仿佛是在做一件義不容辭的事情。不一會兒，曾經(jīng)布滿危險的水泥路又恢復如初。
老婆婆咧嘴笑了笑，渾濁的眼睛此刻瞇成了一條縫，笑容在滿是皺紋的臉上綻開來，那神情像極了我的外婆。
這個慈祥的笑容定格在我的腦海中，令我難以忘懷。
這微笑意味著理解和友善，意味著愛和真誠。它難道不是人間真善美的結(jié)晶嗎？難道它不是譜寫社會和諧的音符嗎？難道它不是連接人心靈的絲帶嗎？
有關(guān)中學作文2
一個人若是沒有志愿，就像是在茫茫大海里的船只失去了舵手，隨著潮起潮落，任意的飄流，將是多么可怕之事；一個人若是沒有志愿，就像是在浩浩藍天里迷的飛鳥迷失了方向，隨著日出日落，心慌的飛翔，將是多么可悲之事。
我有一個小小的志愿，這個平凡的志愿或許無法光耀門楣，也或許無法飛黃騰達，但是我知道這個在他人眼中微不足道的志愿將是我快樂的來源，將我黑白的人生轉(zhuǎn)變成彩色的幸福。
我有一個小小的志愿，就是想當一個手持炒鏟，能做出色香味俱全的美食，令顧客聞之，就能垂涎三尺；令來賓視之，就能食指大動。雖然在廚房里做菜是一件不輕 松之事，因為廚房里往往熱氣沖天，味道雜陳，濕熱難當，但是我會忍耐，且平心靜氣的做出一道又一道的健康美食以饗顧客。
我有一個小小的志愿，希望將來的我能成為大飯店的主廚，雖然這條路看似千里迢迢，路途漫漫，可是我會憑著堅忍不拔的毅力去學習，去承受過程的艱辛，畢竟成功不是偶然的，一定要披荊斬棘，沖破困難，才能抵達成功的`彼岸。古時愚公能移山，精衛(wèi)能填海，我這么受如此的一點苦，算得了什么呢？
“君子慎于始”、“好的開始是成功的一半”，所以我想成為大主廚的話，一定要從小開始練習，況且媽媽精于廚藝，在耳濡目染之下，我的做菜功力在不知不覺之間也會提升不少，所以我對于我將來的志愿很有信心。成功的要素一半是“開始”，我想另一半應(yīng)是“信心”，因為信心會產(chǎn)生觀念，觀念會改變行為，促使人們朝著自己的方向大步邁進。
若我是大飯店的主廚時，我會不吝指導后生晚輩，毫不藏私，將秘訣傳授下去，期望晚輩們能“青出于藍而勝于藍”，把廚藝發(fā)揚光大。
不管是誰都會有志愿和夢想，但是若空有夢想和志愿，而不腳踏實地的話，志愿將會被現(xiàn)實所吞噬掉。人生有夢，筑夢踏實；有夢最美，希望相隨，我擁抱著“大廚師”的美夢，踏實努力，終究有一天，大家一定能看到我成為大主廚的神氣景況的。
有關(guān)中學作文3
在上次的年級班會課上我們觀看了老師錄制的衡水中學的視頻，看完了視頻之后，我也有了很多的感觸和體會，認識到了我們與他們之間的差距，下面我就來談一談我的感受。在視頻中我看到了他們生活中的點點滴滴，而我們與他們相比真的還差的很遠。就比如說他們的課桌吧，有兩層抽屜，第一層他們放滿了書，第二層放滿了各種各樣的字典，而課桌上就更不用說了，桌面上全是書、各種練習冊和厚厚的卷子等。但是我們呢？我們的桌子上每次最多就是一本書、一本練習冊和一個筆記本，抽屜里更是什么都沒有，用一個詞來說就是：空空如也。這樣的學習方式如何與衡水中學的學生比。我還看到了他們所吃的飯，我們都在家里吃著父母精心烹飪的食物，而他們卻只有吃米飯、饅頭、西紅柿雞蛋，有一點肉吃都很滿足了。而且長期的住校生活也讓他們遠離了父母，他們當然特別想家，要是換了我們能受得了嗎？這樣艱苦的生活環(huán)境，我們能堅持下來嗎？肯定不能。我們能做到像他們那樣努力嗎？那我們以后在社會中遇到他們，我們是否有能力與他們競爭？我們是他們的對手嗎？這一個個問題必然要引起我們的深思。那從現(xiàn)在起我們就要努力學習他們的學習精神，現(xiàn)在的時間是用來學習的，不是用來享受的。我們應(yīng)該從學習中的一點一滴做起，逐漸做到和他們一樣努力，這樣我們才有能力和他們?nèi)ジ偁帯Ｗ鳛橐粋€高一的學生，看完這個視頻之后，我們應(yīng)該有所改變，應(yīng)該一點一點的抓起我們的學習，考出一次比一次優(yōu)秀的成績，應(yīng)該重視到學習的重要。那么，從現(xiàn)在起，讓我們共同努力，去打造出我們美好的未來吧！
有關(guān)中學作文4
又是一年風起時，也許隨著它的旋轉(zhuǎn)，在空中搖曳出的波旋璀璨的；也許它的飛騰會給你一種迷?；蛘唧@詫的感覺；
也許它給人以一種不得而知的情趣；是它讓柳絲搖動，讓湖面皺出絲絲漣漪；是它輕撫你的臉龐，吹動你的發(fā)絲。
它是風！一個令我憧憬的季節(jié)到來時的絲絲蕭瑟的秋風。這風，時常徜徉在我的夢里，一陣凄美，一陣朦朧。
又是一年風起時。總會想起隱約中，有人在吟誦著《鄉(xiāng)愁》；想起歸雁洛陽邊的期待；想起夕陽西下的斷腸人的惆悵。
風是無情的嗎？又是一年風起時。沒有春風的和訊滋潤萬物，復蘇新綠；沒有夏天的熱情解除炎熱，送來涼爽；沒有冬天的寒風解凍冰河，迎來春天。雖然，他只是陣陣凄涼，片片蕭瑟，但是我卻尤愛這風。因為風，所以愛上了這個季節(jié)。
又是一年風起時。看著楓葉隨風飄零，一地席卷而來的秋風把楓葉吹的滿天飛舞。驀地回頭，頓時感受到龔自珍為何發(fā)出“落紅本是無情物，化作春泥更護花”的感嘆。在片片凋零的楓葉背后，是片片生命的蓬發(fā)和力量。
又是一年風起時。隨著風的一聲長鳴，秋似黛玉一般姍姍而來，沉淀著金黃。是春天的純潔的無知？是夏天強盛的威力？還是冬天寒嘯的冷淡？不！這正是秋天獨具的風采，不是很絢麗，但很多情；不是很喧鬧，但很淡然。
……
如詩歌中的爽朗，涼涼的；如晨曦中的清露，淡淡的。一次次蕩漾在我的心胸。又是一年風起時，吹來了“春游芳草地，夏賞荷花池”的愉悅；吹出了“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的憤怒；吹向了“黃河遠上白云間，一片孤城
有關(guān)中學作文5
一直以來，作文教學都是中學語文教學最讓人頭疼的問題，由于作文在考試中所占分值很大，且不容易提高，雖然語文教師非常重視作文教學和研究，理論上作了精深地探討，實踐方法上努力創(chuàng)新，時間上投入很大，精力上成倍付出，但收效一直不理想。我作為一名一線語文教師，在近十年語文教學經(jīng)歷中，也曾苦惱過，彷徨過，更曾積極思考探索過，借鑒名家模式努力實踐過，有敗有成。我個人認為，要想使中學作文教學有明顯效果，必須抓住中學作文教學的關(guān)鍵：通過大量閱讀讓學生積累豐富語言詞匯和寫作方法，并結(jié)合自身生活體驗進行創(chuàng)作。
熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”，揭示了詩歌創(chuàng)作規(guī)律與方法的真諦。試想，詩沒有讀幾首怎么能作出一首成功的詩呢?！白x書破萬卷，下筆如有神”說的不僅僅是詩歌創(chuàng)作，包括一切文章的創(chuàng)作，不“破萬卷詩書”是不能“文思泉涌”的?，F(xiàn)在的家長、教師、學生在多數(shù)情況下忽略了“積累”對于作文訓練的意義，淡漠了積累的途徑，擱置了積累實踐，想寫好作文也就不得其道了。家長不懂得積累意義而一味責怪孩子語文成績差，作文寫不好；教師只顧眉飛色舞地講，照本宣科地析，面對學生亂七八糟的作文只是一味地連聲嘆息“孺子不可教也”；而學生自己作文寫不好也不知就里，只是怪自己腦子笨。一個學生從幼兒園開始學語文學到初中、高中，甚至大學，基本應(yīng)用文寫不好，句子說不通，甚至錯別字滿篇，不打標點，邏輯混亂，這不能不說是語文教育的極大悲哀。面對這樣的現(xiàn)實，痛心之余，我們稍微用心思考一下，其實就一個問題沒處理好，沒落實到位，那就是作文教與學中的“積累”。
什么是作文？作文就是運用語言文字記錄生活，表達思想，抒發(fā)情感，干預社會。一篇文章的要素無非就兩個，一是形式，二是內(nèi)容。形式包括字詞句篇語修邏文；內(nèi)容包括人、事、物，情、理、法等等。要素就是樓房的鋼筋與水泥，砂子與磚塊，圖紙與技術(shù)，積累夠了就可以造房子。作文所需的一切都要積累，不能憑空而造。那么指導學生寫作需要積累什么，怎樣積累呢？“積累什么”是個值得深入仔細思考的問題。提起作文教學的積累問題眾說紛紜，大部分人覺得要多讀多背幾篇文章，甚至是背字詞典，甚至是背不完的唐詩宋詞，這樣做因為繁難也就無法堅持而不了了之，最后還是“空悲切”，視寫作為畏途。當然這種積累有其一定意義，只是既不全面，也難以落實。具體說來，作文訓練應(yīng)該注重積累三個方面的素材：
一、積累語言
作文作文，不積累語言何以寫作文。語言怎么積累呢？按照語言的要素進行積累，首要是識字，寫字，用字。這個做法說起來是輕巧而又樸素簡單，連小孩子都認為是正確的，但實際上又有幾個學生、幾個教師重視這個問題了。再次是積累句子，也就是“話”。不僅僅要積累名句格言，就是普通人也偶有妙語麗句，就是一般的書籍普通的文章也有精彩的巧句。所謂要向生活學習語言、向群眾學習語言、向書本學習語言、向古代學習語言，說的主要指句子。最后是積累語段篇章，理同積累詞語句子，在此不再贅述，只是要復雜些，比如章法的積累，比如修辭的積累，比如邏輯的積累，都在語言的積累之中，意義都非同一般。
二、體驗生活。
“讀萬卷書，行萬里路”，這里既指語言的積累但更重要的是指生活積累，閱歷積累。讀古今中外萬卷詩書，觀不同國度、不同時代的風土人情、自然風物。通過“行萬里路”來親身體驗，親眼目睹，親耳聆聽，彌補“讀書”之不足。積累生活不僅指“讀萬卷書，行萬里路”這樣的大舉動，更指一天到晚，一年到頭平常的人與事、平常的哭與笑、平常的苦與樂?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”，積累生活方有生活可寫，沒有生活即沒有文章，沒有生活即使有了文章也是無意義的文章?！疤幪幜粜慕詫W問”，為了寫好作文，多積累一些素材，做個有心人，多聽多看多記多悟多寫。當然，這樣地用心生活的學生，生活給予他（她）的回報就遠不止能寫好作文了。
三、融匯情感，厚積薄發(fā)
每當文章寫不深刻寫不生動的時候，我們就要捫心自問：我為什么寫不深刻寫不生動？僅靠考場幾十分鐘能寫出思想深刻情感真摯的文章嗎？如果偶有深刻的思想寫出來，多半也不是自己當時的思想，那思想多半是此前已經(jīng)存進腦子里的。思想與情感也是需要積累的。因為思想是需要時間的，是需要感悟與靈感的；情感是需要平時生活中真切體驗的。
有關(guān)中學作文6
在人生道路上，會經(jīng)歷著重要的一跳，每一次都會有自己新的改變，新的想法和自己新的身份。
九月一日，這一天使我從小學生一下成為了初中生。這一天我踏進了新的校園，融入了新的集體，結(jié)識了許多同學、老師，還有了自己新的感覺。
自從成為了初中生，我感覺到了完全和以前不一樣了。每天時間好像流水一般從自己的身邊流逝。洗臉時，時間從水盆旁邊飛過；吃飯時，時間從飯碗前飛過，就連睡覺時，時間久也悄悄地跨過去。
上了初中以后，自己也比以前懂事多了，也發(fā)現(xiàn)自己長大了許多。許多事情也不用父母操心了，就連鄰居也夸我已經(jīng)不再是那個小學生了，現(xiàn)在也成為一個大孩子了。
每一天我都是充滿著信心地去上學，也總是滿懷信心地回去。學校里也發(fā)生過許多愉快、難忘的事情。中學學習中也會有更難的知識等著我們?nèi)ヌ剿?，科目的難度也會一步步逐漸加深。在這學期中我們又新增四科知識。學習任務(wù)也會更重，學習壓力也會更大，所以我應(yīng)該合理地安排學習計劃，合理安排學習時間。在學習過程中，同學們都積極發(fā)言，勇于提問。
上了初中以后，父母對我的要求也更加嚴厲，每天都會苦學到半夜。初中的生活簡直叫我難以招架。但是我認為機會是給有準備的人的。所以我在考試當中雖然不算很好，但是，我競選了班長這一職務(wù)，沒想到竟然天從人愿，我當上了班長。雖然班長這一職有點辛苦，但我還是不怕累，每天都會幫助我們班里需要幫助的人。
初中和小學不一樣的就是教學模式，小學只是聽老師講，我們只需聽著。但是初中是教學模式有所改變，幾個同學分為一個小組，老師隨講，我們也在黑板是動手操作，這既鍛煉了我們自己的語言表達能力，也鍛煉了我們的動手能力。這種教學方法對我簡直耳目一新?？墒墙?jīng)過了多次鍛煉，使我對這種教學模式已經(jīng)完全適應(yīng)。
我認為這一跳對我人生今后的道路騎著舉足輕重的作用。只有這一次跳得遠，那么我今后的路才會更加完美。
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