下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的日記一則作文7篇，供大家參考。
實(shí)用的日記一則作文1
時(shí)間：20xx年8月5日 星期六 天氣：陰
天氣一整天都處于陰狀態(tài)，天空灰蒙蒙的一片。待到中午時(shí)下起大雨。 屋子外面下著大雨，屋里則為小雨，等到雨停時(shí)，堂屋已積水成小塘，是自己的家，雖然年久，但情難斷。 父親說：“過年時(shí)回來將瓦房修一修”。畢竟?fàn)拷O了一生的房，不能丟。我卻不能為家里出力分憂，甚至還要親眼見證雨水的灌入。這是我的'家，有著太多的回憶。爺爺說如果在他們的那個(gè)年代到我這個(gè)年齡已經(jīng)是掌握了建房技術(shù)的，何況區(qū)區(qū)漏水？我想也是，爺爺們生活的年代艱苦，每一位男孩到我這個(gè)年齡時(shí)想必是有所擔(dān)當(dāng)了的，有的可能已有一個(gè)家，已有妻兒，為一家生計(jì)而奔波?？上r(shí)代在變遷，我不可能會(huì)活在過去。一方水養(yǎng)一方水，一個(gè)年代也是會(huì)養(yǎng)一方人的。勤勞的年代記憶已經(jīng)開始模糊，我忽然有些理解為什么現(xiàn)在的年輕人失業(yè)在逐年增長(zhǎng)。
晚上的天空有著暗淡的月色，無邊的天際沒有一顆星星，半空著就懸掛著一顆朦朧月亮，也許是因?yàn)殛幪斓脑虬?。不過在陰天的能有月亮，也實(shí)屬不易了。我應(yīng)該慶幸，想必事后會(huì)懷疑自己是否做夢(mèng)的。
讀一篇文章，收獲一點(diǎn)心得，我們不應(yīng)該畏懼遲鈍，倘若以持之以恒的精神耕種，相信會(huì)有水滴石穿的收獲，哪怕最后是一無所獲，經(jīng)驗(yàn)告訴我們這是一條怎樣的路。
實(shí)用的日記一則作文2
今天是20xx年的最后一天，在這辭舊迎新的日子里，我們?nèi)覟榱擞有履甑牡絹?，決定到秦龍溫泉酒店去泡溫泉。我好期待呀！我興奮的都睡不著覺。
一路上，我和兩個(gè)哥哥聊著各種有趣的話題，我們還觀賞著兩邊美麗的風(fēng)景，不一會(huì)兒，我們就到了目的地。我們下了車迫不及待的去買票，然后我們?nèi)ヮI(lǐng)取鑰匙，到了換鑰匙的地方，我們傻眼了，滿滿一排的人，什么時(shí)候才到我們呀？
終于到了泡溫泉的地方，里面好大呀！有各種大人和孩子游樂的設(shè)施，有室內(nèi)溫泉游泳、室外園林浴、水上樂園、水上沖浪浴、石板浴、大喇叭、瑪雅水寨、巨獸碗、漂流、生態(tài)泡湯等。我最喜歡的'當(dāng)然是兒童主題樂園了，里面有蹺蹺板、滑滑梯、手搖船、蘑菇噴泉……
我在泡溫泉的時(shí)候發(fā)生了一個(gè)驚險(xiǎn)的事情，我想玩那個(gè)手搖船，但是小朋友都已經(jīng)沾滿了，我排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)伍，終于輪到我了，可是我上了手搖船，因?yàn)闆]有坐好，我掉到了水里，我在水里手忙腳亂，還喝了好大一口海水，海水這得好咸呀！這時(shí)，媽媽一把把我拽了起來，今天真是快樂、驚險(xiǎn)有道理的一天。
實(shí)用的日記一則作文3
今天不知怎么了，思考了許多。
就說說“人”吧！我們從出生開始就要學(xué)習(xí)走路、吃飯、穿衣服等。到四五歲后又要步入幼兒園生活；七八歲后又要步入小學(xué)生活；十二三歲步入初中生活；十六七歲步入高中生活；十九二十歲就要步入大學(xué)生活。如果你自認(rèn)為在大學(xué)里成績(jī)還算不錯(cuò)的話，可以考慮考研，當(dāng)個(gè)研究生、博士生、博士后，對(duì)自己以后找工作相對(duì)下來好找一點(diǎn)。
臨近三十的時(shí)候，又要結(jié)婚生子了，生下來一個(gè)孩子又要步入你年輕時(shí)候漫長(zhǎng)的求學(xué)之路。等他長(zhǎng)大的時(shí)候，你又要向你自己父母那樣操勞她（他）的婚事，等他們有了自己的孩子的.時(shí)候，有要幫他們帶孩子或者安享晚年之樂。不就你就死去了。
這就是人活在世上的一個(gè)過程，當(dāng)然你活在世上的過程可以獨(dú)一無二，但你的結(jié)果跟所有人類一樣，都終將死去。
我現(xiàn)在才明白，人為什么要活著，因?yàn)槟憧梢越慌笥?，擁有友誼；你可以愛家人，擁有親情；你可以結(jié)婚生子，擁有愛情與孩子。人活在世上是發(fā)揮自生的價(jià)值，懂得世間的真理……不過，這一切都取決于你自己。
實(shí)用的日記一則作文4
今天又是下雨，所以早上一起來，性情也跟天氣一樣，黑壓壓，陰沉沉的。
早上起來，打開門，迎來的并不是陽光，而是嘩嘩嘩的雨聲和一陣陣颼颼的涼風(fēng)。穿好衣服，洗漱完畢，隨手拿了兩片剛出烤好的面包，匆匆喝完已經(jīng)冰了的牛奶，隨手背上書包，撐開雨傘，走向?qū)W?！?/p>
今天的.心情不怎么好，沒想到運(yùn)氣，也隨著心情在變化……
剛進(jìn)校門，就被門檻絆了一個(gè)四腳朝天，“誒，連老天也這樣對(duì)我！”。收完作業(yè)，便開始上課。聽完了早上的4節(jié)課，放學(xué)了，坐公交車回了家。
又是匆匆吃完飯，寫完作業(yè)，便打開電視看。到了時(shí)間，坐公交車去學(xué)校。進(jìn)了校門，突然身后被拍了一下，“嘿！老煬，下午好啊！”原來是閨蜜張曉萌啊，她這么一拍，心情瞬間變好了！“下午好啊，中午作業(yè)的第1題你是怎么做的……”一個(gè)下午就這樣偷偷溜走了。
這就是我的一天，時(shí)而開心，時(shí)而高興，心情飄忽不定……
實(shí)用的日記一則作文5
天氣：晴 今天媽媽正準(zhǔn)備做晚飯的時(shí)候，我說：“我來幫你做飯吧?！眿寢屨f：“好吧，你就做一盤涼拌黃瓜吧。”
我在媽媽的指導(dǎo)下，先把黃瓜洗干凈，再把黃瓜切成片，然后把黃瓜切成絲，最后把黃瓜絲放進(jìn)盤子里，在上面放上一些香油、醋、醬油、鹽和味精，攪拌一下就完成了。雖然很累，但我還是很高興，因?yàn)檫@是我做的`第一盤菜。吃晚飯的時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)我的菜贊不絕口，一個(gè)勁地夸我是個(gè)好孩子。我心里美極了，我想今后一定做更多更好吃的菜，讓爸爸媽媽品嘗。
實(shí)用的日記一則作文6
xxxx年10月4日星期日 晴
今天中午，征得爸爸的同意，我乘著爸爸睡午覺的時(shí)間在書房玩電腦。
玩了一會(huì)兒，腦子里不知不覺地跳出了一個(gè)念頭，我想多玩一會(huì)兒，要不今天就不寫毛筆字了。可是這樣的要求爸爸是絕對(duì)不會(huì)同意的，只能……
我把以前寫的毛筆字端端正正地放在地板上，又打開墨盤的蓋子，做了一個(gè)寫過毛筆字的假現(xiàn)象，然后又玩起了電腦。本以為這樣做會(huì)萬無一失，可等到爸爸起來后，還是沒能瞞過爸爸的`那雙“神眼”。爸爸進(jìn)了書房，看了看地板上的紙，說：“寫的真快?。『⒆?，這是今天寫的嗎？”我有些心虛，更有些害怕，覺得雙腿微微顫抖著。我遲疑了以下說：“是，是的?！卑职忠馕渡铋L(zhǎng)地看了看我，又看了看墨盤和毛筆，接著神情變得有些嚴(yán)肅了。爸爸又問我：“到底有沒有寫過？”我知道爸爸是明知故問，所以只好說出了真相。我的臉漲得通紅，不知該怎么辦，只等著爸爸很狠地教訓(xùn)我?？墒前职植]有責(zé)罵我，只是輕輕地?fù)崦业念^說：“人貴在誠(chéng)實(shí)。你仔細(xì)去想想吧！”我被爸爸和藹的面容和寬容的態(tài)度所震驚了，心里更有說不出的慚愧。
今天的事給了我一個(gè)教訓(xùn)，讓我以后誠(chéng)實(shí)地去面對(duì)自己，面對(duì)別人。
實(shí)用的日記一則作文7
早上，天還沒亮，“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”，我被清脆的鳥聲叫醒了。“哇！”，我驚喜地叫了起來。多么好聽，鳥聲好清爽、好溫暖啊！打開窗，看到兩只小鳥，在樹梢上跳著輕快的舞蹈呢！
中午，有一只小鳥飛到了我家陽臺(tái)上展開嘹亮的歌喉，獨(dú)唱?dú)g快的歌呢！看到這一切，我不禁想起了兩句話：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。
晚上，這些小鳥會(huì)怎么樣呢？會(huì)不會(huì)“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”呢？真希望這些小鳥，能度過一個(gè)平安的夜啊！
在點(diǎn)評(píng)文中，我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了，增加了聲法，把聲音更加具體化、形象化。我們要提醒小朋友，要言之有聲。文字是有聲音的，有了聲音的文字才會(huì)更加立體、形象。第二句原文中——鳥聲就像一個(gè)充滿感情溫暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動(dòng)。確實(shí)寫得很棒，這是一個(gè)意法的運(yùn)用。有的媽媽也提出這一句寫得很好，我們?cè)谶@里特意地去修改，并不是說小朋友寫得不好，而是換個(gè)角度、換個(gè)技法讓大家體會(huì)其中的區(qū)別。
語言本身是沒有溫度的，但小朋友在這里提到了“溫暖”，實(shí)質(zhì)是一個(gè)通感的技法。比如，我們會(huì)講：媽媽的笑很甜。這個(gè)“甜”字也是通感的.運(yùn)用，因?yàn)椤靶Α北旧硎遣粫?huì)甜的。同樣，我們會(huì)講：爸爸的棋下得很臭。這個(gè)“臭”也是一個(gè)通感的運(yùn)用，因?yàn)槠迨遣粫?huì)下“臭”的。我們之所以略有改動(dòng)，變成：“哇！”我驚喜地叫了起來。多么好聽，鳥聲好清爽、好溫暖啊！——其用意是讓大家體會(huì)一下通感?！扒逅迸c“溫暖”，本身是人的觸覺系統(tǒng)的感受，而我們把這個(gè)觸覺的感受挪到聲音上來，便有了另一番趣味。關(guān)于通感的運(yùn)用，可以參考《提高篇》第三章，這種技法一點(diǎn)也不少見，比比皆是，大家慢慢體會(huì)。
在原文中小朋友寫到了早上與中午的鳥，為了讓大家體會(huì)到對(duì)稱，讓文章更加豐滿、更加有條理，我們就刻意地加入了晚上。早上，有兩只鳥在樹上；中午，有一只鳥在陽臺(tái)上；晚上，小鳥們會(huì)在哪呢？以時(shí)間為參照來寫鳥，就會(huì)多一種思路。特別是小朋友引用的詩，啟發(fā)了我們，所以就不妨多啟發(fā)一下，于是才有了——今晚會(huì)不會(huì)“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”呢？。
另外，還有一個(gè)思路也可以去體會(huì)：那就是早上的聽，中午的看，晚上的想。如此的對(duì)稱，如此的思維，也可以把鳥寫得豐滿立體。
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