下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的描寫(xiě)人物作文4篇，以供借鑒。
實(shí)用的描寫(xiě)人物作文1
當(dāng)他踏進(jìn)教室的那一刻起，我們班的女生就連連尖叫，就像捕食者看見(jiàn)獵物一樣，直流口水，正在看課外書(shū)的我被這尖叫聲所驚醒.“哇，好帥啊，世界上怎么會(huì)有這么帥的男生啊，簡(jiǎn)直是我的男神啊”“喂，晴雪，發(fā)生什么事啦，我怎么感覺(jué)我怎么感覺(jué)咱班女生都在犯花癡啊？”“雨婷，你快看，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)帥哥，聽(tīng)說(shuō)還拿過(guò)初中的奧數(shù)冠軍呢，可厲害了呢?！薄芭?，那有什么了不起的，不就是個(gè)奧數(shù)冠軍嘛，至于嗎？”“當(dāng)然至于啊，他是帥哥啊，他是我心中的白馬王子......”“等一下，什么是叫至于嘛？莫非......”
“你們認(rèn)識(shí)嗎？”“額，不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)，我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，別誤會(huì)。好了，收起你那犯花癡的樣子，他長(zhǎng)得帥與你有什么關(guān)系？別自做多情了?！薄按蠹异o一靜，從今天開(kāi)始，這位同學(xué)就是我們九四班的一員，大家歡迎?！薄按蠹液?，我是郭浩，請(qǐng)大家以后多多關(guān)照，謝謝。哇塞，連聲音都這么有磁性。我簡(jiǎn)直都要陶醉了......
“好了，郭浩同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你的數(shù)學(xué)不錯(cuò)，不如你先坐在樊雨婷同學(xué)的前面的那個(gè)位置吧。”“什么，，，？”“怎么，你有意見(jiàn)？“不是，老師，你看，教室里不是還有其他的位置嗎，為什么非要他坐在我前面呢？，而且他個(gè)子很高，上課的時(shí)候會(huì)擋住我的視線(xiàn)，這樣不好吧？”“好了，不要再說(shuō)了，讓郭浩同學(xué)坐在你前面是為了幫你輔導(dǎo)你的數(shù)學(xué)成績(jī)，你除了數(shù)學(xué)以外其他學(xué)科都很好，我這樣做是為了你在中招考試的時(shí)候會(huì)有一個(gè)好成績(jī)，什么也別說(shuō)了，開(kāi)始上課......”
“叮鈴鈴”終于下課了，“晴雪，我們?nèi)コ燥埌?，”“等一下，老?shí)交代，你和郭浩之前是不是就認(rèn)識(shí)，不然的話(huà)，老師讓他坐在你前面你為什么那么激動(dòng)，你為什么不讓郭浩坐在你前面？你都不知道咱班女生有多么羨慕你可以和郭浩這個(gè)帥哥做前后桌，連我都嫉妒你呢！”“好啦，晴雪你是我最好的`朋友，怎么連你都這么迂腐啊，我是那樣的人嗎？真是的，走了，說(shuō)的也是，走吧?！薄昂?，，，嚇?biāo)牢伊?，差點(diǎn)露餡”“快點(diǎn)走啦”“哦”午飯后......喂，你干嘛，你想嚇?biāo)牢已?，真是的，你到底有沒(méi)有禮貌啊。”“怎么？生氣啦，咱倆這青梅竹馬的關(guān)系，用得著嗎？”怪生分。
高一:青春永遠(yuǎn)張揚(yáng)
實(shí)用的描寫(xiě)人物作文2
我熟悉的人有很多很多，但是我最熟悉的人就是我的爺爺了。
爺爺常常身穿夾克衫，頭戴草帽，腳踏草鞋……他平時(shí)不愛(ài)發(fā)脾氣，不過(guò)要是發(fā)起脾氣來(lái)的話(huà)，可厲害了。他非常愛(ài)勞動(dòng)，只要他一有時(shí)間就馬上想田里有什么活沒(méi)有干，接著直奔田里津津有味地干起活來(lái)。
爺爺?shù)膬?yōu)、缺點(diǎn)雖然不是很多，但他有一個(gè)很?chē)?yán)重的'缺點(diǎn)，就是愛(ài)抽香煙。我曾勸爺爺很多次，可他就是不聽(tīng)。爺爺也有許多優(yōu)點(diǎn)，勤儉、節(jié)約、樂(lè)于助人等等。
爺爺雖然有缺點(diǎn)，但每個(gè)人都不可能是十全十美的，所以我還是很愛(ài)我的爺爺?shù)摹?/p>
實(shí)用的描寫(xiě)人物作文3
初入五年級(jí)，數(shù)學(xué)老師又換了。上了五年級(jí)，換了五個(gè)數(shù)學(xué)老師。唉，這時(shí)為什么呀？！算了，還是先看看新老師吧！
“吱——”門(mén)開(kāi)了，進(jìn)來(lái)了一位女老師。真是“不看不知道，一看嚇一跳”呀！新老師居然和我差不多高！只見(jiàn)她矮矮的個(gè)子，鼻梁上駕著一副紅框眼鏡，腦后扎著一個(gè)短辮子，看起來(lái)就像童話(huà)故事里的一個(gè)“小矮人”！
她姓盛，是學(xué)校里好評(píng)最多的一個(gè)老師。初次見(jiàn)面，她便在黑板上寫(xiě)下了一句話(huà)：濃縮的就是精華。結(jié)果獲得大家哄堂大笑，同時(shí)也永遠(yuǎn)地記住了這個(gè)“濃縮”老師。漸漸地，我們熟悉了起來(lái)，而幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)和平易近人的性格，更令我們?cè)黾恿藢?duì)她的好感。
又一次，上數(shù)學(xué)課，正講到了小數(shù)。真當(dāng)全班齊聲朗讀完“小數(shù)的'意義與性質(zhì)”時(shí)，她在黑板上用心地寫(xiě)著：當(dāng)小數(shù)的末位（最后一個(gè)數(shù)，0除外）后跟有0時(shí)，可以去掉0，也可以加上0，不會(huì)改變數(shù)的大小?！翱?，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧！濃縮就是精華?！彼衷谥貜?fù)口頭禪，不過(guò)，這次是為了讓我們記扎實(shí)。話(huà)音剛落，班里爆發(fā)出一陣哄笑。有的，是在笑口頭禪；有的，是在笑盛老師（善意的）；有的……我聽(tīng)完后，并沒(méi)有笑，而是為盛老師的行為鼓起了掌來(lái)。在我的帶動(dòng)下，全班想起了經(jīng)久不息的掌聲。
下課后，盛老師和我們不是師生，而是朋友。她細(xì)心地為我們講課，也常常給我們買(mǎi)東西。對(duì)待家長(zhǎng)，她實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，而大家卻沒(méi)有一個(gè)因?yàn)榕u(píng)而怨恨她的。不知為什么，大家總是對(duì)她的話(huà)特別認(rèn)同，也特別聽(tīng)話(huà)。這也許是因?yàn)槔蠋熍c眾不同，才受到諸多好評(píng)吧！
盛老師，您在我們心中，是媽媽?zhuān)谴髽?shù)，是海洋。您雖然個(gè)子不高，可在我們心中，確實(shí)高大的、偉岸的！您只教了我們一年，可是我們卻總感到，您永遠(yuǎn)陪在我們身邊。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你，我們的“濃縮老師”——盛老師！
實(shí)用的描寫(xiě)人物作文4
我有一個(gè)淘氣的弟弟，今年五歲了，他長(zhǎng)得胖乎乎的，寬寬的額頭，小小的眼睛，肉嘟嘟的臉蛋讓人看了就想去捏一把。他叫袁梓晟，因?yàn)樗{(diào)皮搗蛋，破壞性強(qiáng)，所以人們把他名字中的“晟”換成“彈”，都叫他“原子彈”。
有一次，他和我同床腳對(duì)腳睡覺(jué)，剛躺下，他就把手放在我的肚子上，一直用力按。我踢了他一腳，他又抱住我的腳，撓我的腳板，我癢得哈哈大笑，和他在床上又打又鬧，結(jié)果，媽媽生氣了，我和他屁股上都多了幾個(gè)巴掌印，他這才不鬧了。哎，我的`屁股啊，都是“原子彈”連累的。
晚上睡得迷迷糊糊，我感到有人在輕輕咬我的腳，第二天醒來(lái)一看，我的腳上滿(mǎn)是口水，我問(wèn)“原子彈”怎么回事，他說(shuō)：“我昨天晚上做夢(mèng)啃燒雞?！蔽衣?tīng)了，哭笑不得。
第二天下午，他硬是要跟著我玩，我只好答應(yīng)了，他跟著我，看誰(shuí)不順眼就罵誰(shuí)，還和別的小孩打架。我沒(méi)辦法，趕他走，他卻死賴(lài)著不走。最后，我和朋友們想了一個(gè)辦法——騎自行車(chē)，甩掉他。于是，我和朋友們坐上自行車(chē)，一起拼命往前蹬?！霸訌棥币?jiàn)了，也推來(lái)他的小自行車(chē)，使勁兒踩著追我們，我們騎到河邊，他就追到河邊；我們騎到二中操場(chǎng)，他就追到二中操場(chǎng)。我和朋友們累得氣喘吁吁也沒(méi)甩掉他，一個(gè)朋友無(wú)奈地說(shuō)：“這原子彈，明顯不給別人個(gè)人空間嗎！”
這就是我的弟弟“原子彈”——一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孩，不過(guò)，你要是見(jiàn)了他，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)也蠻可愛(ài)的??！
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