下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園托班教師隨筆8篇，供大家參閱。
幼兒園托班教師隨筆1
1、置之不理
小孩發(fā)脾氣時，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法。氣頭上的小孩，大人的說理、摟抱都不會太奏效。只要你沉住氣，就是不理小孩。小孩在最終放棄這個行為之前會加倍的哭鬧，你要堅持住。
也可以講幾句簡明扼要的話：“你不哭了我們再一起玩?！辈灰嗾f。如果小孩哭鬧的.更厲害也不必介意。必要時把這話重復(fù)一次。
小孩不再發(fā)脾氣時，若無其事地歡迎小孩回來就行了：“過來吧，我們?nèi)ソ稚贤??！辈灰f：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話。
2、表揚(yáng)和鼓勵
小孩不發(fā)脾氣時必須表揚(yáng)他，但要注意說話方式?？梢哉f：“你能安安靜靜地看畫書，我很高興，你真聽話?！辈灰f：“你沒有發(fā)脾氣，真是好小孩！”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個詞。
小孩發(fā)起氣時是為了引起你的注意，或是他心情不好。為此應(yīng)教小孩用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給小孩正確的做法，告訴他你碰到困難時是怎么做的。不要冷落小孩，小孩表現(xiàn)時，更要關(guān)注他，給以表揚(yáng)。
3、盡量避免誘發(fā)小孩發(fā)脾氣的場合和情境
如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了，小孩會因完不成、不會玩而沮喪，你可以把任務(wù)定得簡單點(diǎn)，讓小孩能夠完成。
必要時提供幫助。當(dāng)小孩變得急躁時，你可以給他一點(diǎn)提示，或說幾句鼓勵的話，緩解小孩的緊張情緒。但不要包辦代替。
應(yīng)避免小孩過分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前，結(jié)束活動，以免小孩控制不住情緒。
4、不要讓小孩發(fā)脾氣來逃避責(zé)任
應(yīng)讓小孩明白，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。向小孩講清楚：他的任務(wù)若不干會給他懲罰；隨他怎么發(fā)脾氣，任務(wù)必須完成。如果小孩就是不完成，就給他應(yīng)得的懲罰。懲罰之前先給他一些警告。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。
5、在來客人時和在公共場所等
小孩會察言觀色，當(dāng)爸媽累了，有客人來訪或全家在公共場所時，他的哭鬧會更帶勁。如果小孩哭鬧打擾了周圍的人，你可以把小孩領(lǐng)到人少的地方?！案『⒄f，你影響了別人，如果你還哭鬧，我們現(xiàn)在就回家?！睘榱俗C明你是說到做到，你可以中途離開。在公共場合不要后退，不要同情小孩的表情。絕不要讓步，要讓小孩看到你是說到做到的。
6、馬上就地解決
這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵。不要事后再懲罰小孩的行為。
幼兒園托班教師隨筆2
小小班的洋洋有幾個最。個子最高，最能哭，最能攻擊其他小朋友，最不聽老師的話。就這幾個最，洋洋成了小小班最知名的人物，小小班無論發(fā)生大事小事，不管洋洋在不在，只要我和蘭蘭問一聲：誰做的？保證小小班全體孩子異口同聲口地說：“是洋洋，是洋洋” 。今天，幾個孩子去衛(wèi)生間，不知道是誰不小心把衛(wèi)生間的門關(guān)上了，門打不開了，里面的幾個孩子嚇哭了，我忙找到衛(wèi)生間的鑰匙把門打開，問孩子們是誰把門關(guān)上的'，結(jié)果全體孩子齊刷刷的指向洋洋，讓我和蘭蘭老師真是哭笑不得，洋洋根本就沒去洗手間，一直坐座位上玩積木呢。這樣的事情在小小班很多。嘉城奶奶打來電話，說洋洋把嘉城的彩筆弄壞了?？赡翘煅笱笊≌埣倭?，后來問嘉城彩筆怎么回事，他才承認(rèn)是自己弄壞的，怕媽媽批評他，才嫁禍洋洋的。
洋洋的調(diào)皮讓我和蘭蘭老師頭痛，在活動室，他不會安靜一分鐘，一會在地上翻滾，一會把小凳子搬起來，一會去騷擾騷擾身邊正認(rèn)真畫畫的王陽明金，無論老師啟發(fā)他，批評他，他一概當(dāng)耳旁風(fēng)，嘴上說著：“洋洋不了，洋洋聽話，洋洋不打小朋友了。 ”可沒等老師轉(zhuǎn)過身，他又把小女孩涵涵的小辮子揪下來了。真是拿他沒辦法。我和蘭蘭老師只有每天特別關(guān)注他，生怕他惹禍。說起洋洋，洋洋的奶奶也是一臉無奈，奶奶告訴我，這孩子從小就不乖，沒上幼兒園時，奶奶帶他出去玩，他不是把同齡的孩子無緣無故推到就是用其他方式傷害人家，為這，鄰居都不敢讓自己家的孩子和洋洋玩，奶奶也怕傷著人家，只要出門就死死的拉住洋洋，哄洋洋一天，奶奶就累得腰酸背痛。奶奶還說：”在幼兒園里，讓老師費(fèi)心了，希望老師能把洋洋教育好。”奶奶的話里帶著懇求，看著家長期望的目光，我和蘭蘭老師深感自己的責(zé)任重大。
幼兒園托班教師隨筆3
今天是個好日子，因?yàn)榻裉煳覀冇變簣@要舉行第五屆元旦親子運(yùn)動會。為了讓家長和孩子們能在熱鬧的氣氛中度過這個愉快的周末，我們幼兒園的所有老師們一大昨天我們和孩子及家長說好八點(diǎn)鐘到班上集中的，當(dāng)我們回到班上就發(fā)現(xiàn)已有好幾個孩子比我們還先到，而且他們都還表現(xiàn)得挺興奮的，畢竟這是他們第一次參加我們的親子運(yùn)動會。孩子們?yōu)榱嗽谶\(yùn)動會上有出色的表現(xiàn)，每天早上大家都基本上能做到堅持回園參加早鍛煉，認(rèn)真跟老師學(xué)習(xí)做早操。為了學(xué)會排隊和踏步步走，孩子們還犧牲了許多玩游戲的時間，跟著老師認(rèn)真地練習(xí)。說真的，別說孩子，就連我們幾位老師都覺得很累。但今天孩子們的出色表現(xiàn)，我頓時覺得很值得。
不過今天早上的時間真的很趕，好在家長們挺配合的，幫我們一起為孩子戴孩子手上的飾物及頭飾。當(dāng)我們準(zhǔn)備出發(fā)時，為了不影響孩子們的情緒，家長們也很配合地馬上離開。在這里我代表班上的'老師們對家長們說聲謝謝！
當(dāng)我們的隊伍正浩浩蕩蕩地出發(fā)時，老天竟和我們開了個玩笑下起雨來了。好在我們才剛走到大門口，馬上可以退回能遮擋雨的地方，不至于給雨淋到?；氐浇淌?，孩子們顯然有些失望。為了不影響孩子們的情緒，我們老師就組織孩子一起唱我們之前學(xué)過的歌曲，我們的歌聲引來不少的家長的目光，還有一些不是我們班的家長也前來為我們照相。我們班的家長們更是大飽眼福，看到了孩子們這么精彩的表演。
好在雨下了不久就停了，要不然我們的親子運(yùn)動會就要改期了。運(yùn)動員進(jìn)場，我們班的小運(yùn)動員們踏著整齊（對于小班的孩子來說這樣真的算是很整齊了）的步伐，高喊口號"小二小二，健康快樂"（健康快樂是我們老師和家長對孩子的祝愿），雄赳赳氣昂昂地走進(jìn)了賽場。我們的體操表演也非常的棒，平就連時不太喜歡做操的孩子今天也做得很認(rèn)真，動作很到位。小二班的寶寶們，你們是最棒的！
接下來的是親子游戲環(huán)節(jié)，家長和孩子都能遵守游戲規(guī)則，自覺排隊。孩子們穿著家長的鞋子，走路時的可愛樣子惹得家長們直樂。在拔河環(huán)節(jié)，由于不知哪個班的家長沒有來拔河，我們小班級家長不夠，我們班的爸爸們能自告奮勇地參與，他們的團(tuán)隊精神真的讓我很感動。我們的家長媽媽們也不賴，無論自己有多累，都能陪孩子玩了一次又一次的游戲。孩子們，看爸爸媽媽們是多么的愛你們，你們一定要學(xué)會感恩喔！
最后，祝愿每個家庭都幸福美滿！和諧安康！
幼兒園托班教師隨筆4
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易，幼兒園托班教師隨筆。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班有一位叫趙天裕的小朋友，第一天來班上時，他一直拉著奶奶的手不放，戀戀不舍地說："奶奶，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說下，趙天裕滿眼含淚地松開奶奶的手。趙天裕的奶奶在臨走前，悄悄地對我說："天裕的`鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，他害怕老師批評、指責(zé)他，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意趙天裕。在活動區(qū)游戲時，趙天裕靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："天裕，你喜歡玩什么?"他說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"天裕高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和他一起看起書來，開始是我講，講著講著，他也不由自主的講起來，我高興地說："天裕，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽天裕講故事，他很高興，講得也更起勁了。
午餐時，因?yàn)樗棠陶f他不會自己吃飯,我特意說:"天裕我來喂你,馬阿姨特意幫他盛了一小碗,可是他不愿吃,又哭起來.徐欣琰小朋友看到了這情景說:"寶寶哭了，不好看啦!寶寶笑了,大家才喜歡!"其他小朋友也跟著一起說:趙天裕不要哭,吃飯吧.在大家的幫助下,趙天裕終于肯吃飯了.盡管他是最后一個吃完飯,但是我鼓勵他要多吃一點(diǎn)才能長得高長得大,他聽了我的話點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，趙天裕和奶奶一早就來到幼兒園，奶奶手里還拿著幾本書，他對我說："陸老師，太謝謝你們了，天裕以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，奶奶，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著天裕奶奶高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒園托班教師隨筆5
昨日午時第二節(jié)課下課的時候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說：“教師，我的鉛筆被A拿去了，”我聽后跟小朋友說：“上課的時候教師給你問問是她拿的不，如果是A拿的，我讓她還給你。”不一會兒到上課時間了，小朋友們都坐好了，教師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。
從前有一只小松鼠，它覺得自我的力氣大極了，勇敢極了?？墒牵∷墒蟮呐笥褌儭∩窖?、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲哀透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的.毛?！斑@是誰的毛呢?”小松鼠想，“這么粗，這么長，這么柔軟，這么漂亮。對，這必須是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!僅有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟、又漂亮的毛來?！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢!
你們看我厲害吧!”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)啊?”小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢?小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。
于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自我的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。
小朋友們故事講完了，教師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆?當(dāng)我剛問完的時候，當(dāng)時教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說完，不一會A欣站起來走到B那里把鉛筆還給了B。
我看到A承認(rèn)了錯誤也沒有批評她，最終快下班了，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個誠實(shí)的好孩子。”小朋友們異口同聲的回答：“好!”
幼兒園托班教師隨筆6
我們班有個聰明聽話的乖寶寶叫豪豪，他非常招人喜歡。由于他比我們托班的其他小朋友大兩三個月，所以，他的“本領(lǐng)”相對來說比其他小朋友多得多。例如：能和老師聊天，會聊的五花八門，好玩極了。能自己玩自制玩具，自己鉆研各種玩具的玩法。也能和別的小朋友搶自己喜歡的玩具或者其他東西。但是，有一樣本領(lǐng)我沒發(fā)現(xiàn)，那就是說謊。
豪豪是坐校車來學(xué)校的`。周一早上，所有小朋友都到了，就是沒見好好的蹤影。我跑去問跟著老師，才得知原因。跟車?yán)蠋熣f“豪豪早上一靠近車就哭，哭得很厲害，她媽媽問他原因，他說老師打他了，不想上幼兒園了，所以她媽媽就把它抱回家了”。聽到這個原因后真的是讓我百口莫辯，猶如晴天霹靂，我不知如何解釋。我只好回教室了，后來，我還是給豪豪媽媽打去了電話。我想把這個天大的誤會解開，我首先問了好好在家的情況，她媽媽說他平時很嬌慣，想法很多，理由很多，不想干的事會有很多種理由。我又慢慢解釋了打人事件，她媽媽笑著回答“我自己的孩子，我清楚，昨天他姥姥來我們家了，豪豪估計是想和姥姥在家玩，不想上學(xué)，才說的理由”。她媽媽多次說道“沒事，沒事，我們的孩子，我了解他，你放心吧老師，下午他姥姥回老家了，我就送她去學(xué)?！?。這下子我心里輕松了好多，而且，下午豪豪媽媽果然把豪豪送回了學(xué)校，他不僅沒哭還高興地和媽媽說了再見。
最后，我終于理解了孩子“善意的謊言”，其實(shí)童言無忌，說過的話都是心里最善良的話罷了，我們應(yīng)該鼓勵孩子說實(shí)話但又不要扼殺了他們的天真無邪。
幼兒園托班教師隨筆7
平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫忙，團(tuán)結(jié)友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關(guān)心他們，去幫忙他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護(hù)，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。
一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：A小朋友一邊走著一邊在哭，B在輕輕扶著她走，走在旁邊的C說：“哎呀，那么嬌氣呀!”B氣呼呼的說：“她病了，你怎樣能那樣呢!我們就應(yīng)關(guān)心她的，教師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎?”聽了孩子們的`對話，我很高興，立刻跑過去，詢問了A哭的原因，原先A來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我立刻送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。
送她回來后，孩子們立刻圍了過來，紛紛問：“教師，A怎樣了?A怎樣了?”看著孩子們著急的樣貌，我說：“孩子們，A沒事了，她喘岔氣了。這天小朋友做的很好，能明白關(guān)心同伴了，很好?！辈⒅乇頁P(yáng)了B小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。
從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時不必須有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自我懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為教師要得到的教育效果。
幼兒園托班教師隨筆8
有一次由于前一天天降大雨，地上非常的潮濕。第二天早上戶外接待孩子的時候，豪豪小朋友發(fā)現(xiàn)了蝸牛，然后就向我報告了他的發(fā)現(xiàn)。我當(dāng)時只是心不在焉的應(yīng)了一生。但這一發(fā)現(xiàn)卻引起了其他小朋友的關(guān)注。他們立刻對草叢、冬青樹下進(jìn)行仔細(xì)的搜索。我怕冬青樹枝劃著小朋友所以就過去制止這一行動的進(jìn)行，在我的大聲命令下小朋友們當(dāng)時停止了行動的進(jìn)行，但不一會兒他們又偷偷的展開了“搜捕”行動?？吹叫∨笥褌儗ξ伵．a(chǎn)生了這么大的興趣，于是我不再阻止孩子們的行動而是加入到了他們的隊伍中。“老師蝸牛住哪里呀？”“蝸牛吃什么呀？”“蝸牛是害蟲還是益蟲？”我們討論著。
其實(shí)，在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的，他們對任何事情都充滿了好奇。孩子在成長的過程中，不停的發(fā)現(xiàn)、探索、學(xué)習(xí)，接受外界的挑戰(zhàn)，不斷地超越和發(fā)展自己，他們也需要外部世界給予的驚奇。所以，教師不能忽視孩子的驚奇，應(yīng)對此引起更多的關(guān)注，使兒童的驚奇升華出更多的教育意義。因?yàn)榻處煂⒆芋@奇發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，將引起更廣泛的關(guān)注，使個別孩子的`驚奇成為全體孩子的驚奇。就像他們對蝸牛的發(fā)現(xiàn)，在他們產(chǎn)生驚奇以后會接著有一連串的疑問，這是最好的教育時機(jī)，我們應(yīng)該不失時機(jī)地展開與孩子的“對話”――與孩子共同討論蝸牛的特征、生活習(xí)性等等，引導(dǎo)孩子對蝸牛進(jìn)行仔細(xì)的觀察。在我們教師的激勵下，孩子通過自己的探索對蝸牛所有的疑問都得到了解決。如果當(dāng)時我像開始時放棄了，孩子就失去了認(rèn)識蝸牛的良機(jī)。
我們教師應(yīng)該養(yǎng)成“驚奇”的習(xí)慣，驚奇于孩子的驚奇。我們應(yīng)該堅持一種觀念，那就是孩子的驚奇使他們的成長需要，使他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的開端。孩子們驚奇的東西，我們也要主動地去“驚奇”，養(yǎng)成一種驚奇孩子驚奇的好習(xí)慣。
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