下面是范文網(wǎng)小編整理的這樣的人讓我佩服的優(yōu)秀作文5篇(這樣的人讓我佩服初中作文)，以供借鑒。
這樣的人讓我佩服的優(yōu)秀作文1
“鴨脖”“團(tuán)子”這兩個(gè)外號(hào)可謂“名貫全班”，周xx雅也是我們班上不折不扣的“女神”。周xx雅身形尚小，鴨蛋圓臉，兩頰漾著淺紅，像春天盛開(kāi)的桃花一樣可愛(ài)。櫻桃小嘴，明眸皓齒，一對(duì)鑲嵌在淡淡的眉毛之下炯炯有神的眼睛，像墨色的珍珠般亮麗奪目，眨動(dòng)起來(lái)，更顯得天真無(wú)邪，觀之可親。
開(kāi)學(xué)自然要發(fā)新書(shū)，有的書(shū)本因出廠包扎不當(dāng)而有些破損，“中獎(jiǎng)”的同學(xué)們發(fā)到那本子后，不禁抱怨起來(lái)，小聲地宣泄不滿情緒：“哎呀！怎么是這本書(shū)？又臟又破?！蓖瑢W(xué)們都忙著收拾書(shū)包，或三五成群地討論書(shū)本的內(nèi)容，對(duì)其怨聲充耳不聞。周xx雅將這句話印在腦海里，轉(zhuǎn)進(jìn)身去：“我的書(shū)是干凈的，要不然我和你換？”說(shuō)著，她毫不猶豫地遞去自已的書(shū)本，似乎這樣做是天經(jīng)地義的。
周xx雅是我們班上最溫文爾雅的女生，文質(zhì)彬彬，散發(fā)著股儒雅恬靜的氣質(zhì)，再配上淺色的眼鏡，一副堅(jiān)定認(rèn)真的.模樣。她的聲音細(xì)微，仿佛是擔(dān)心響亮起來(lái)會(huì)吵到別人；她的聲音細(xì)膩，有如潺潺的溪流，清脆明快；又似叮叮作響的風(fēng)鈴，活潑悅耳。開(kāi)學(xué)第一周，我有幸和周xx雅做臨時(shí)同桌，不禁對(duì)她更加佩服。上課時(shí)，周xx雅很少說(shuō)話，默默無(wú)言，大部分時(shí)間，她就像一尊寡言的雕像。她熱衷于記筆記，一轉(zhuǎn)頭便能看見(jiàn)奮筆疾書(shū)的她。她低著頭，雙目緊盯著課本，不時(shí)抬頭看看老師的板書(shū)。纖長(zhǎng)的手指緊握著筆桿，筆尖飛舞，在被筆記填滿的書(shū)頁(yè)上滑動(dòng)，留下一排排俊逸的字體，像只只停靠在芬芳書(shū)頁(yè)上的蝴蝶，仿佛吹一口氣，便能翩躚起舞。
下課時(shí)，我倆都忙著整理課桌與書(shū)包，我的右肘在抬動(dòng)時(shí)碰到了周xx雅正緩緩移動(dòng)的胳膊?！皩?duì)不起！”周xx雅立馬像犯了錯(cuò)似的低下了頭，雙手合十并在胸前。我感到詫異：“是我對(duì)不起你！”“不是這樣的，是我先碰到你的?！鄙頌椤笆芎φ摺钡乃圆恍傅貫樽约壕幙椫白餇睢薄躼x雅就好像是站在峻山之頂上，感受著海闊天空與風(fēng)輕云淡，而我則如正向半山腰攀爬的旅人，仰望高聳入云的山峰和縹緲的她，心中唯剩下佩服之情。
這樣的人讓我佩服的優(yōu)秀作文2
萬(wàn)物中，我最佩服的東西就是夕陽(yáng)朝陽(yáng)、午陽(yáng)，夕陽(yáng)總是最后那個(gè)。它是早上的結(jié)束，也是夜晚的開(kāi)始。在我的小學(xué)里，也有這么一個(gè)像“夕陽(yáng)”的老師讓我佩服。
大家懂了這道題了嗎？”一個(gè)輕柔的聲音響起，這就是我們的語(yǔ)文老師林老師。她雖然已經(jīng)六十歲了，但是卻一點(diǎn)兒也看不出來(lái)：小小的嘴巴，慈祥但又有威嚴(yán)的臉，高挺的鼻子，中長(zhǎng)發(fā)，既溫柔又博學(xué)。
林老師正為我們講解病句，那時(shí)正是大熱天，我們同學(xué)什么也聽(tīng)不進(jìn)去。盡管那是他們最喜歡的老師的課，因?yàn)槟菚r(shí)我們?cè)缫汛蠛沽芾臁Ａ掷蠋熞?jiàn)狀，便帶我們?nèi)チ藢W(xué)校的多媒體室上課，還開(kāi)了空調(diào)給我們。我們內(nèi)心可是萬(wàn)分感動(dòng)的啊。要知道，學(xué)校的多媒體室是專門(mén)給老師開(kāi)會(huì)用的地方。
“大家感覺(jué)好些了嗎？”林老師問(wèn)道，“可以開(kāi)始上課了嗎？”“當(dāng)然?！蔽覀儺惪谕暤鼗卮鸬?。于是，林老師又開(kāi)始教學(xué)。她站在講臺(tái)上專心致志地為我們講課，揮揮粉筆，便帶給我們一堆知識(shí)。不管講哪道題，老師都非常細(xì)心詳細(xì)地講解?？烧l(shuí)都沒(méi)注意到，在開(kāi)空調(diào)的房間里，林老師的臉上竟然冒出了汗，發(fā)絲已被做微沁濕。
長(zhǎng)時(shí)間的講課，讓林老師口干舌燥。同學(xué)們都不知當(dāng)時(shí)老師是帶病上課的，再加上身心疲憊，林老師竟當(dāng)場(chǎng)倒了下去。我們都被嚇到手足無(wú)措。直到校醫(yī)來(lái)到，林老師才慢慢醒過(guò)來(lái)。校醫(yī)一番檢查后，說(shuō)道：“就是經(jīng)常不吃早飯，低血糖了，沒(méi)什么大礙，不要過(guò)于操勞，建議你多回去休息?！?/p>
“好?！绷掷蠋煷鸬溃澳銈兌悸?tīng)見(jiàn)了吧，老師沒(méi)什么事，都下課去吧，我們同學(xué)這才陸續(xù)離開(kāi)。
放學(xué)后，我被老師留下來(lái)打掃衛(wèi)生，在跨出大門(mén)的那一步后，我下意識(shí)回頭了一下，卻恰巧看到，辦公室里還有林老師的身影。那時(shí)已經(jīng)快6點(diǎn)了，她還在備課，還在改作業(yè)，還在堅(jiān)守崗位。那時(shí)的`天仿佛已經(jīng)喝醉了，臉紅彤彤的，就這樣倒在云上。他仿佛也一直注視著林老師，給她辛勤工作的背影鍍上了金色的光芒。那是屬于敬業(yè)者的光芒！
林老師年紀(jì)已大，校長(zhǎng)勸她退休，她就是不聽(tīng)。她一直在用自己的努力澆灌著祖國(guó)的花朵，一直在用生命詮釋什么是付出。有時(shí)看著林老師，感覺(jué)總有一根白發(fā)是為自己而長(zhǎng)，總有一道皺紋是為我們而生，自己都為她心疼。這樣為人師表，體恤學(xué)生的老師我們?cè)跄懿粣?ài)，怎能不佩服？
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，即使這樣，林老師也是我心中最敬佩的那一個(gè)“夕陽(yáng)”！
這樣的人讓我佩服的優(yōu)秀作文3
空閑時(shí)翻開(kāi)那本小學(xué)日記本，一行樸素稚嫩的字映入：你真的好“傻”，而我為何如此佩服你？
那是一個(gè)熱的極不尋常的六月天，昏昏的耳旁無(wú)梁間燕子的呢喃。炎熱的天氣讓老師“殺氣騰騰”，似乎我們就是熱乎的太陽(yáng)，熱，讓樹(shù)更加茂盛，吃午飯時(shí)同桌小謝，拿了塊餅走岀教室，乘涼去。
突然“哐當(dāng)”一聲響起來(lái)，我一驚抬頭只見(jiàn)一只飯碗如一道銀光閃過(guò)，似流星，飛進(jìn)了教室門(mén)口收納飯碗的盒中的，撞翻了本來(lái)碼放整齊一摞托盤(pán)。倏地，它們就以排山倒海之勢(shì)，土崩瓦解，全都倒了！散落滿地。幾只肉丸子“咕嚕嚕”的滾到盒底，幾根青菜葉，掛在了收納盒邊，我忙過(guò)去將菜葉撿進(jìn)去這時(shí)，一雙高跟鞋停在了余光里，巡查老師來(lái)了。
“這是誰(shuí)扔的？”老師陰著臉問(wèn)我
“不知道?！蔽亿s緊低頭收好地上的托盤(pán)，回了教室，同學(xué)們知趣地安靜下來(lái)，回座位坐好，教室里突然靜得出奇。氣氛極為緊張，“吱呀呀一一”門(mén)推開(kāi)一條縫，鉆進(jìn)小謝的腦袋，“是你弄倒的嗎？”老師異常嚴(yán)肅地盯著他的臉問(wèn)，小謝一臉無(wú)辜樣，駝背，仰頭張著大嘴似笑嚷道：“才不是我呢！”看這場(chǎng)面我的`心揪起來(lái)，“傻小謝”快別站出這種標(biāo)配傻像，讓老師看著更生氣！接著小謝大步流星地走向坐座，場(chǎng)面又是一陣安靜
小謝后排的同學(xué)，戳戳他的后背：“你趕緊認(rèn)了吧，背黑鍋也行，這樣巡查老師就不再生氣，咱們班的榮譽(yù)也不會(huì)失去，說(shuō)不定老師看到你身上“誠(chéng)實(shí)”的優(yōu)良品質(zhì)，還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢，其他同學(xué)也不會(huì)嫌你傻不搭理你，這一舉三得的事，你干不？他一臉“真誠(chéng)”地看著小謝，內(nèi)心卻藏著不屑。
正午，天兒更熱了，怒火讓我難耐，一抹刺眼的陽(yáng)光照到了小謝的頭頂，小謝卻不知躲開(kāi)，思索過(guò)后，忽然，他站起來(lái)簡(jiǎn)單而淳樸地說(shuō)道：“老師，我承認(rèn)是我弄倒托盤(pán)的?！闭f(shuō)完他咬著嘴唇，似乎一句話也不肯多說(shuō)，這時(shí)小只麻雀從毒辣的陽(yáng)光里飛過(guò)來(lái)，站在教室窗欞上休息，小謝的桌上一支筆，滾拿下去，驚訝中的我，沒(méi)有去撿，小謝仍是一臉傻樣，淡然的等待老師的批評(píng)，老師卻走過(guò)來(lái)，拍著他的肩膀說(shuō)：“我知道，這不是你干的，你坐下吧?！贝巴獾男▲B(niǎo)，拍拍翅膀，飛走了。班里也紛紛有了響應(yīng)，都譴責(zé)扔碗砸倒托盤(pán)的人，這時(shí)無(wú)地自容的同學(xué)，一臉羞愧站了起來(lái)，承擔(dān)起責(zé)任。
我疑惑地問(wèn)小謝：“不是你干的？為什么要承認(rèn)？”“這樣老師就不生氣了，同學(xué)們也都不用緊張了，挺好的！”我對(duì)我這位“傻同桌”，有了新的認(rèn)識(shí)，他的“傻”樣兒背后藏著真誠(chéng)，包容的品質(zhì)。讓我佩服！
這樣的人讓我佩服的優(yōu)秀作文4
在如此多的老師里，有一位老師給了我很深的印象，他就是我們的體育老師王老師。
王老師很高，眼睛大，在深邃的眼神中能夠體會(huì)出他關(guān)切的情懷，鼻梁高，最有特點(diǎn)的是他的嘴巴和發(fā)型。先說(shuō)嘴巴，別人的嘴巴，都是一條弧線鑲在臉上，笑起來(lái)的弧線就會(huì)張開(kāi)，而王老師不一樣，他的嘴巴小巧玲瓏，平時(shí)說(shuō)起話來(lái)是圓形的，還能依稀看見(jiàn)幾顆牙齒，笑起來(lái)更加與眾不同，他笑起來(lái)，就像是圓形變扁了似的。再來(lái)說(shuō)說(shuō)王老師的發(fā)型，上學(xué)期是頭頂上一無(wú)所有，周邊卻“綠樹(shù)成蔭”。這種獨(dú)特的發(fā)型，使得王老師被同學(xué)們叫做“地中海老師”。不過(guò)這個(gè)學(xué)期又不一樣了，王老師把中間的頭發(fā)留長(zhǎng)了，卻又剪掉了周圍的“茂密森林”，大家又把他叫做“陡崖老師”。
王老師的巔球技術(shù)很在行，只要球在頭上，他就可以像母雞保護(hù)小雞一樣，讓足球安安全全地停在他的“窩”里。只見(jiàn)他把足球往天上一拋，足球在天上一轉(zhuǎn)，穩(wěn)定地落在他的頭上。顛球開(kāi)始了：王老師不用手伸平也能保持平衡，他腳定在草坪上，時(shí)不時(shí)移動(dòng)一番，突然，球被王老師的頭頂了起來(lái)，飛到了空中，王老師定睛一看，球落在了他的肩膀上，球開(kāi)始不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)，不過(guò)王老師自有辦法，球又“旅行”到了王老師的.大腿上，王老師單腳撐地，大腿垂直著，最后把足球踢到空中，接到了手上，這一系列動(dòng)作堪稱完美！
王老師除了令我佩服外，還另外讓我感動(dòng)。
記得上次跑800米前，我吃得太多了，導(dǎo)致上體育課前還有反胃現(xiàn)象。我跟王老師說(shuō)了，王老師說(shuō)：“沒(méi)事，那你先跑，如果想吐就停下來(lái)跟我說(shuō)，改天再來(lái)找我補(bǔ)考?！蔽掖饝?yīng)了。當(dāng)我氣喘吁吁地跑完步時(shí)，王老師第一個(gè)來(lái)關(guān)心我，他問(wèn)我：“怎么樣？你還好嗎？”我說(shuō)：“還好，謝謝老師。”王老師告訴我，這次我跑得還可以，接著，他又拿起手中的筆，仔細(xì)鉆研著我的成績(jī)，他對(duì)我說(shuō)：“你的身材，如果平時(shí)多加運(yùn)動(dòng)，滿分肯定沒(méi)問(wèn)題?！蔽倚χc(diǎn)頭。
煙火的明亮需要黑夜的襯托，細(xì)嫩的紅花需要綠色葉子的陪伴。王老師，就是那個(gè)默默令我感動(dòng)又佩服的人。
這樣的人讓我佩服的優(yōu)秀作文5
一頭烏黑齊耳的短發(fā)，明澈的大眼睛配上白暫的臉，襯得整個(gè)人干凈利落。她就是我們班新來(lái)的同學(xué)潘盈言。雖然才接觸了兩天半的時(shí)間，卻讓我打心底里佩服。
開(kāi)學(xué)的'第一天，潘盈言和大家一樣，早早來(lái)到學(xué)校。魏老師說(shuō)了幾句簡(jiǎn)單開(kāi)場(chǎng)白，便讓她作自我介紹。潘盈言同學(xué)大方從容地走上了講臺(tái)，微笑看著大家。
“大家好！我叫”。她的目光是那樣的自然，仿佛就在自己以前的班級(jí)里和老同學(xué)們聊天，一點(diǎn)沒(méi)有扭扭捏捏的樣子。從小學(xué)到初中，我見(jiàn)過(guò)的插班新同學(xué)自我介紹時(shí)，多少有些害羞，包括我自己。我對(duì)她好感倍增。
早在上個(gè)學(xué)期，就聽(tīng)說(shuō)她是學(xué)霸，考年級(jí)第一是家常便飯。聽(tīng)科學(xué)老師說(shuō)，她一個(gè)月不來(lái)上學(xué)，都能考年級(jí)第三呢！但是，無(wú)論在自我介紹還是平時(shí)相處，她都不提自己過(guò)去的輝煌成績(jī)。
那天，老師讓班干部們表態(tài)，給班里帶個(gè)好頭。潘盈言擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員，魏老師叫她介紹一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么學(xué)習(xí)這么厲害。她卻說(shuō)：“其實(shí)，沒(méi)有什么厲害不厲害的，那些事過(guò)去就不要想了。我既然來(lái)到了這個(gè)班級(jí)，我就要重頭開(kāi)始，和大家一起努力。如果一定要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，就是對(duì)自己要求要高一些。”這番話對(duì)我印象深刻，至今難忘，我非常欣賞潘盈言的平實(shí)謙虛。但要是換成我，雖然成績(jī)不怎么樣，但老師要我介紹經(jīng)驗(yàn)，我肯定會(huì)抓住機(jī)會(huì)，說(shuō)個(gè)十條八條，盡管有好多條，我自己也未必能完全做到。
不過(guò)，她的學(xué)習(xí)確實(shí)非常認(rèn)真。
那次是科學(xué)課上?？茖W(xué)老師抱著一堆作業(yè)本對(duì)我們說(shuō)：“我忍不住要表?yè)P(yáng)潘盈言同學(xué)。”老師把她的作業(yè)本放在展臺(tái)上展示。只見(jiàn)每道題目都有她圈出的關(guān)鍵詞句，作業(yè)字跡工整，正確率高，幾乎全對(duì)。作業(yè)右下角，老師打了一個(gè)大大的“A+”。我看看自己的作業(yè)本，且不說(shuō)，有沒(méi)有圈關(guān)鍵詞，自己覺(jué)得也算比較認(rèn)真了，但上面還是有三個(gè)大叉叉，總評(píng)是“A—”。我嘆了口氣，下決心要向潘盈言學(xué)習(xí)。
晚自習(xí)時(shí)，我作業(yè)都做完了，看見(jiàn)大家都還在奮筆疾書(shū)做作業(yè)，有點(diǎn)沾沾自喜。這時(shí)，我注意到了講臺(tái)上的潘盈言，她肯定也做完了作業(yè)。因?yàn)樗谀⒄Z(yǔ)。我總覺(jué)得默寫(xiě)這個(gè)作業(yè)需要孝敬爸媽的，非要他們幫忙校對(duì)才行，從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己校對(duì)。而潘盈言卻在自己校對(duì)，一個(gè)詞一個(gè)詞地校對(duì)過(guò)去。我很佩服潘盈言，因?yàn)槲乙郧皬膩?lái)沒(méi)有這樣做過(guò)。
大方開(kāi)朗，謙虛認(rèn)真，這樣的同學(xué)讓我佩服，也讓我更好地看到了自己的不足。
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