下面是范文網(wǎng)小編整理的反思周記范文6篇 周反思作文，供大家賞析。
反思周記范文1
時(shí)間仿佛過(guò)得很快，一眨眼的功夫，已學(xué)期過(guò)半。我仔細(xì)聆聽(tīng)鐘表的聲音，仿佛感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝。時(shí)間仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著大海中慢慢的成長(zhǎng)，進(jìn)步。剛上海時(shí)，由于不適應(yīng)海上的生活，很長(zhǎng)時(shí)間里，沒(méi)有找到行舟的訣竅，因此，并沒(méi)有比別人劃得更好。等到花了六分之一時(shí)，才發(fā)覺(jué)原來(lái)劃船在海中遨游是如此愉快，雖然需要費(fèi)力，雖然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂(lè)無(wú)比。因?yàn)樵谶@個(gè)探究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂(lè)。
行舟不也正如學(xué)習(xí)一樣嗎？需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，才能取得好成績(jī)。
可仔細(xì)想想，我真的只是因?yàn)椴贿m應(yīng)的關(guān)系么？我覺(jué)得會(huì)有原因，但，完全歸咎于它么？應(yīng)該不吧！很多時(shí)候，本該當(dāng)天學(xué)會(huì)的知識(shí)，由于自己的意志并不鑒定，也因?yàn)闆](méi)有明確的奮斗目標(biāo)，所以一拖再拖。拖到周末再學(xué)，導(dǎo)致很多該學(xué)的東西沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，最終有些東西一知半解學(xué)的不扎實(shí)，考試自然就會(huì)顯露出這些不足之處。
那么，既然知道了自己的問(wèn)題出在哪里，就要加以改正與完善。從現(xiàn)在開(kāi)始，只要我們能夠每天學(xué)好當(dāng)天學(xué)到的東西，并加以復(fù)習(xí)、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會(huì)有足夠多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)其他科目，保證萬(wàn)無(wú)一失，考試測(cè)驗(yàn)時(shí)，便會(huì)成竹在胸，十拿九穩(wěn)，而且無(wú)論如何測(cè)驗(yàn)，都無(wú)所畏懼。還要給自己確立一個(gè)奮斗的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)，不能太高，也不能太低；太高的話，當(dāng)沒(méi)有超過(guò)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，便會(huì)灰心喪氣；太低的話，太過(guò)輕易的超過(guò)自己的標(biāo)準(zhǔn)，便沒(méi)有超越自己的快感。所以，給自己你定目標(biāo)也是必不可少的。
我繼續(xù)在學(xué)習(xí)的海洋中行舟前進(jìn)著，慢慢地積累著在行舟過(guò)程中所找到的經(jīng)驗(yàn)，努力地熟悉并掌握著。在這知識(shí)的積累中，我感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝。而在這片大海的漂泊中，我了解了怎樣學(xué)習(xí)與反思。
反思周記范文2
最近不知怎麼的，總覺(jué)得我在恨一個(gè)人。儀經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，我看得很不順眼，常常自己一人獨(dú)自望著天空發(fā)獃。我暗自想道：為什麼她的成績(jī)和作文會(huì)突飛猛進(jìn)？我一直都想不明白。
終於有一天，我得到了答案。
那是星期五的一天，下午第一節(jié)下課時(shí)，老師要我到辦公室一趟。
到了辦公室，老師拿出我第三單元的試卷，說(shuō)：“這次比上一次退步。”我看了看卷子，只考了88分，排列順序差不多全扣分了，作文還扣了4分。老師說(shuō)我的作文太老土，沒(méi)有新意；放學(xué)后她要給我一些排列順序的習(xí)題給我做。
放學(xué)后，差不多出校門口的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，排列順序的習(xí)題是現(xiàn)在拿還是星期一再拿。
我想快點(diǎn)提高自己的成績(jī)，果斷地說(shuō)：“現(xiàn)在拿！”
“那你要等我送完隊(duì)回來(lái)。你去傳達(dá)室打電話，告訴爺爺遲點(diǎn)回去?！蔽掖蛄穗娫?，站在花機(jī)旁等老師回來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師回來(lái)了，我跟著她上樓梯。在樓梯間，她對(duì)我說(shuō)：“你覺(jué)不覺(jué)得儀的成績(jī)和作文進(jìn)步的很快?！?/p>
我回答了一聲：“嗯?！?/p>
“那你知不知道她為什麼會(huì)進(jìn)步的那麼快？”
我搖了搖頭。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不是她比你聰明，而是她很認(rèn)真。等一下我給你看一些東西，你就會(huì)明白，她為什麼會(huì)進(jìn)步得那麼快?！?/p>
進(jìn)了辦公室，老師把儀的試卷分析拿給我看。她的試卷分析每一道題都有寫(xiě)清楚，老師還讓我把這個(gè)給石老師看。石老師說(shuō)：“哇！好工整的字，也寫(xiě)得很認(rèn)真。你也要努力，相信我們的學(xué)習(xí)之星會(huì)越來(lái)越棒！”
我怎麼覺(jué)得兩位老師在演戲似的，好像故意引起我的思維，讓我努力百倍。不管怎麼說(shuō)，她們也是為了我好。
石老師走了以後，老師給了我一本書(shū)《小學(xué)教案優(yōu)化設(shè)計(jì)》，并說(shuō)：“這本書(shū)里有很多習(xí)題，你做排列順序，先用鉛筆做，想一想，覺(jué)得對(duì)了，再用圓珠筆寫(xiě)?！?/p>
今天這一幕給了我很大的啟發(fā)，同時(shí)我也知道了老師很關(guān)心我和儀的認(rèn)真。不過(guò)，即使老師不說(shuō)，我也會(huì)努力的，因?yàn)榭吹轿业膶W(xué)習(xí)之星的位子白白被人搶了，我怎麼能甘心呢？我要用實(shí)力搶回來(lái)?。∥蚁肼剡M(jìn)步，這樣會(huì)比較好，如果像儀那樣一下子進(jìn)步的那麼快，中途可能會(huì)失敗，還是慢慢來(lái)好。相信我一定會(huì)比儀棒！
反思周記范文3
五一假期已經(jīng)結(jié)束，相信大家都過(guò)的非常開(kāi)心。今天，我們開(kāi)學(xué)的第一天讓我們一起收收心，回到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么，我要和大家談一談我們“期中考試后的反思”。
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績(jī)是非常重要的，但是，同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)，才會(huì)是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？
首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī)；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约?，那么，?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。謝謝!
反思周記范文4
中班美術(shù)《不怕冷的小企鵝》聽(tīng)課反思
今天下午聽(tīng)了一節(jié)園內(nèi)的公開(kāi)課，雖說(shuō)是公開(kāi)課但聽(tīng)起來(lái)常態(tài)課的成分比較多。課后，上課老師的自我闡述只在引導(dǎo)孩子方面。那么僅僅就存在引導(dǎo)與回應(yīng)幼兒一方面嗎?以下是聽(tīng)課后搭班楊老師以及個(gè)人聽(tīng)后感受。
一、聽(tīng)課，給自己思考
首先，個(gè)人認(rèn)為整節(jié)課沒(méi)有亮點(diǎn)，找不到老師要表達(dá)的是什么?到底整節(jié)課的重點(diǎn)在哪里?現(xiàn)在還用臨摹的教學(xué)方式，是不是已經(jīng)很老套或是可以根據(jù)《綱要》精神，換種教學(xué)模式呢?
二、書(shū)籍加經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)
關(guān)于楊老師的評(píng)課，我總覺(jué)得聽(tīng)課沒(méi)有評(píng)課學(xué)的知識(shí)多，今天又驗(yàn)證了這個(gè)說(shuō)法。楊老師的評(píng)課我用自己的話可以說(shuō)是很到位?？纯礂罾蠋煂?duì)此課的評(píng)論。(加入了一些個(gè)人的理解)
1、重點(diǎn)在哪里
《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒(méi)有聽(tīng)到不怕冷的意思來(lái)。講的全是如何關(guān)于畫(huà)企鵝。
2、偏離主題
《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個(gè)主題里的一個(gè)活動(dòng)，大主題相當(dāng)于一顆樹(shù)的樹(shù)干，而主題里的各個(gè)領(lǐng)域里的活動(dòng)相當(dāng)于是樹(shù)干分出來(lái)的樹(shù)枝。那么大主題里的目標(biāo)，而是由滲進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)里去的，所以這節(jié)課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)
(1)當(dāng)問(wèn)幼兒，你玩過(guò)猜謎語(yǔ)嗎?(幼：沒(méi)有)那今天我們來(lái)玩玩猜謎語(yǔ)的游戲。接著老師就開(kāi)始以兒歌的形式說(shuō)謎面。這里幼兒回答的是沒(méi)有玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲，那么要介紹給幼兒，猜謎語(yǔ)是怎么玩的，然后在進(jìn)行猜謎語(yǔ)游戲。
(2)當(dāng)幼兒回答謎語(yǔ)是企鵝時(shí)，教師回應(yīng)說(shuō)：為什么說(shuō)是企鵝?在這個(gè)的回應(yīng)上應(yīng)該更有指向性或是針對(duì)性，比如，從謎面哪里你猜出來(lái)的是企鵝?
三、個(gè)人領(lǐng)悟
每次的聽(tīng)課都是帶著目的去學(xué)習(xí)的，比如剛開(kāi)始聽(tīng)教師的回應(yīng)、聽(tīng)教師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過(guò)渡語(yǔ)、聽(tīng)教師如何完成目標(biāo)等等，而每次的聽(tīng)課總是能學(xué)到很多，特別是課后的各位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師發(fā)表的評(píng)論，總會(huì)給自己灌入更多的新力量。
今天從楊老師的評(píng)課中學(xué)到了以下五點(diǎn)：
1、選課要清楚課的來(lái)源，弄清楚這節(jié)課的想表達(dá)的是什么?
2、那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么?
3、確定目標(biāo)后，如何使孩子們學(xué)到點(diǎn)什么?環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
4、每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣、過(guò)渡語(yǔ)要如何設(shè)計(jì)?
5、想象著孩子們可能會(huì)給你的回答，做好如何回應(yīng)，意外的回答又該如何回復(fù)?
學(xué)以致用，所以鼓勵(lì)自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗(yàn)老師的方法用到自己的活動(dòng)中來(lái)。做個(gè)有心人，多看(書(shū))、多聽(tīng)(不一樣的課)、多記、多試。
反思周記范文5
周六是領(lǐng)卷子的時(shí)候，早晨，我吃過(guò)早飯后，懷著激動(dòng)地心情來(lái)到了學(xué)校。這時(shí)候，卷子還沒(méi)有發(fā)下來(lái)，我就坐在座位上耐心地的等待。
卷子終于發(fā)下來(lái)了，我滿懷希望的一看，語(yǔ)文90.5；數(shù)學(xué)97；英語(yǔ)84，又沒(méi)有考三個(gè)100分。
數(shù)學(xué)分析：我覺(jué)得分?jǐn)?shù)是我掌握的最好的一個(gè)了知識(shí)點(diǎn)了，結(jié)果呢，我還是錯(cuò)了幾個(gè)特別簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)題，真是粗心大意??！太可惜了，如果不錯(cuò)這道題的話，我數(shù)學(xué)就考100分了！
語(yǔ)文分析：第一題竟然忘寫(xiě)了一字，第二題寫(xiě)了六個(gè)錯(cuò)別字好可惜。
英語(yǔ)分析：英語(yǔ)上錯(cuò)的題全是粗心，媽媽說(shuō)，我英語(yǔ)復(fù)習(xí)的很好，最應(yīng)該考100分的，但我沒(méi)考100分，太可惜了！哎！
爸爸媽媽說(shuō)，考試成績(jī)并不是最重要的，但最重要的是通過(guò)這次考試我學(xué)到了什么。
下個(gè)學(xué)期，我一定要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)要努力并且扎實(shí)一些，改掉這個(gè)粗心大意的毛病。
世界上沒(méi)有賣后悔藥的，如果有賣后悔藥的，我一定要買了吃掉，重新努力，重新考試……我一定會(huì)努力的！！請(qǐng)大家看我下學(xué)期的表現(xiàn)??！
反思周記范文6
緊張忙祿的一周過(guò)去了，本周本人已經(jīng)按備課設(shè)想完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生整體掌握效果一般。在教法方面，在3+4英語(yǔ)教學(xué)模式的指導(dǎo)下，教法靈活有效，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。但是學(xué)生在口語(yǔ)方面略顯薄弱，還需下大力氣訓(xùn)練。在學(xué)法指導(dǎo)方面，我在學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上到位，但學(xué)生幫扶互助小組的作用發(fā)揮還不夠，還需加強(qiáng)組織引導(dǎo)，使其發(fā)揮更大更有效的作用。從本周日常教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：
反思一、應(yīng)靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是靠玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
反思二、作為小學(xué)英語(yǔ)教師的我們應(yīng)有發(fā)展意識(shí)，不應(yīng)固步自封，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用更新更好更有效的教法來(lái)組織教學(xué)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍，而且會(huì)誤人子弟，被時(shí)代所淘汰。我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究、不能單拼經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。
如果讓我進(jìn)行教學(xué)重建，我想實(shí)施以下幾點(diǎn)更好的策略：
1、加強(qiáng)感知訓(xùn)練。讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)、錄音、動(dòng)畫(huà)、電影等感知模仿訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)課外指導(dǎo)，充分發(fā)揮幫扶互助小組的作用。
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