下面是范文網(wǎng)小編整理的合集實用的敘事的作文3篇(敘事情的作文)，供大家閱讀。
合集實用的敘事的作文1
今天真是雙喜臨門，我們陽光籃球訓練營迎來一位來自武漢的理工大學的籃球教練，酷奇，他是一個黑人。他的身體都是黑的，只有手心是白的，你們知道是為什么？因為他打籃球時，手心是空的。還有一個驚喜，是我們的教練"買帥"和"酷奇"將在晚上訓練結(jié)束時來一場一對一的籃球比賽，今天的幸福來得太突然了。
晚上七點我早早地來到了籃球班，準備上課了，我看見老師來了，我故意站到酷奇老師那一排，經(jīng)過兩個小時的訓練，到了結(jié)束的.時間，我趕忙跑到中線坐下，兩位教練開始了一對一的單挑，酷奇教練先發(fā)球，他拿著球做了許多過人的假動作，讓我們看的眼花繚亂，但是在酷奇老師在上籃時，被買老師蓋了下來，緊接著買老師發(fā)球，買老師以身高的優(yōu)勢沖破了酷奇的防御，上了一個籃進了，全場沸騰起來。第一局買老師贏了。很快第二局開始了，買老師一上去就突破上了一個籃，可沒進，酷奇老師拿球投了個遠籃三分，結(jié)果神奇的進了，1：1打平。第三局，酷奇老師突破再次被封蓋，買老師拿到球以后專門退回去三分線投但很可惜沒進，球出界了，酷奇老師拿回了球權(quán)，不過當他準備投時，買老師把球搶了回來，轉(zhuǎn)身上了一個籃，進了。這一對一的單挑戰(zhàn)結(jié)束了，買老師以2：1小勝。
雖然酷奇老師輸了比賽。但是他扎實的基本功和不懈拼搏的籃球精神給我留下了深刻的印象。
以后我也要好好訓練籃球，爭取早日參加比賽，圓我的籃球小子夢。
合集實用的敘事的作文2
那時，農(nóng)村的冬夜早來遲去，顯得格外清泠，孩子們還未能看上電視，只得在被窩里聽大人講故事。祖母關掉電燈，緊緊地摟我懷中，附耳綿綿地把愛心和故事匯聚成股股暖流潤及我的渾身，使我忘卻了冬天的寒冷，神游到春天的百花園。我睜大眼睛，仿佛看到故事里的人物在夜幕上栩栩跳躍，好人慈眉善目得財寶，壞人歪嘴拐腳落糞坑——心靈深處開始觸及“善有善報，惡有惡報”的理念，這是繼母親乳汁之后的生命營養(yǎng)。我貪婪地聽了一個又要一個，好比白日里吃方糖似的；次日還埋怨祖母沒推醒自己繼續(xù)聽，她又樂呵呵給我“補課”。后來，我到城里上學，語文成績總比數(shù)學好，許是當時多聽故事沒玩積木的緣故。但是，祖母也有在被窩里不厭其煩地培養(yǎng)我的邏輯思維，比如問我“一只雞有幾個爪，兩頭豬有幾條腿”之類的；我總能答對，得到她的親吻和夸獎——“我的孫子呀，頭腦可真靈光啊?！?/p>
冬季的農(nóng)活少了，常有親戚帶著小孩來家竄門，我每次必力爭幾個孩子同睡一張床。一躺進被窩，我們就展開搔癢戰(zhàn)，“咯咯”地笑得像母雞剛下完蛋。挨了大人的`幾句罵之后，大家便和約輪流講故事，誰若是輪到啞了口要挪出腿罰凍至下一位講完故事為止。這些故事大多是把大人所講的無意打了不少折扣，有的是自己的大人也講過的，還為不同的細節(jié)爭上一陣子。不過，有些關于鬼的故事是從年紀稍大的孩子那里聽來的，說什么“無頭的鬼過來，被石子擊不走”，聽得毛骨悚然，卻還一個勁地問“然后呢”。過了一段時間，大家的肚子干枯了，我有幾次是瞎編胡造混過場的，但總覺得那種罰凍的感覺挺好的，或許正如弗洛伊德所說的“在寒冷的冬夜，把大腿裸露在被子外面，然后再抽進來的那種亨受?！弊詈螅l也記不得游戲是如何結(jié)束的，反正醒來時已沒睡在一塊了，因為大人生怕我們蓋不住被子而跑廁所。
上學時，聽老師說“打開一扇門，飛出蚱蜢一只，兩只，三只，四只……”我真想把這個故事帶回家數(shù)著，讓誰一直凍到天亮。只可惜，一晃而過，我們都已長大成人，有幾位伙伴將在這個冬天舉行婚禮。修改一下錢鐘書先生的說法，即“每個人當著心愛的人，都有返老還童的絕技”那么他們夫婦倒可以變成小男孩、小女孩在冬夜的被窩里重溫童年的舊夢了。
合集實用的敘事的作文3
記憶的閘門總是在美好的時刻開啟，在升入初中的第一晚，我久久不能入睡，我的思緒回到了我的母校。
依稀記起我的老師，我是那么的尊敬您——是您，陪伴著我們走過了六個春秋;是您，教會了我們?nèi)绾未颂幨?，如何面對困難臨危不懼;是您，帶著我們一步步走入文學的殿堂，讓我們在知識的海洋中盡情暢游;是您，在我因為失敗而心灰意冷時，用溫暖的雙手扶著我去勇敢面對失敗;是您，在我猶豫不決時，給了我自信和力量;是您，用那如同甘甜泉水般的心泉，滋潤了我們的心田……
依稀記起我的同學，我是那么的思念你們——還記得，我們曾在教室里一起學習，曾在操場上追逐、嬉戲(雖然我們的操場不是很寬闊，但我們在那里卻玩得很開心)，也曾在一起回家的小路上跳過皮筋……我們?yōu)楸舜肆粝铝艘粋€個快樂的瞬間;我們?yōu)楸舜肆粝铝嗽S多童年的亮點，將對方的童年變得七彩般絢麗;我們曾在課堂上為一個問題而爭論不休;我們被對方的快樂所感染，也為對方分擔著痛苦，或許我們之間還出現(xiàn)過不少不愉快的事，但此刻我卻只記得我們度過的快樂時光……
依稀記得母校墻角的一排桂花樹，那是我們快樂的天地。幼兒班時桂花還是特別的稀奇與珍貴的，我們一群調(diào)皮的孩子，曾經(jīng)總是趁著老師不注意，偷偷跑去掐大束花枝，后來老師實在心疼了，便搬來凳子坐在花樹旁，一瞧見我們，便笑著折一段末枝，還語重心長地說，新長的枝頭折不得，樹也是會疼的。我們也都是乖巧的`孩子，會心一笑，便心滿意足地去了。等到一樹一樹的花開得金黃，每每一場桂花雨，我們就拿了小盒子撿拾起剛剛落下的尚且新鮮的花朵，回家用糖浸了包桂花圓子，好像自家包的圓子總是特別的香，似乎帶了那么一絲苦，不過這絲毫也不影響我們內(nèi)心小而執(zhí)拗的歡喜。
……
我忘不了那些與我朝夕共處的同學們，更忘不了那些塑造了我靈魂的老師們，還有那曾經(jīng)留下過我的笑聲和淚水的校園?，F(xiàn)在，我?guī)е瑢W們的祝福、老師們的叮囑，踏進了新的校園。我那曾經(jīng)生活了六年的校園啊，我會在心中常常想念你!
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