下面是范文網(wǎng)小編分享的小學的作文范例3篇(小學作文集錦),以供參考。

小學的作文范例1
秋天到了,秋婆婆領(lǐng)著秋風和秋雨和夏妹妹換班了。秋婆婆讓秋風先去探路,她便帶著一股清新舒暢的氣息來到了人間。
秋風先來到了山野,她飛過了山野,山上的小草都打了幾個哈欠,伸了伸懶腰,蓋上一張黃毯子,低下頭睡覺去了。滿山的樹木都像脫下了那一身鮮艷的綠衣服,換上了一件黃色的大襖。只有挺拔的松柏依然青翠。那些枯黃的落葉像一只只美麗的花蝴蝶,在空中飄舞。小花也都無精打采地晃了晃腦袋躲回那枯黃的葉子中去了。
秋風路過了稻田,風里帶泥土的清香和稻子水果熟透的香味,在微微干燥的空氣里飄蕩,讓人覺得格外舒暢。田里金燦燦的一片,像海面那翻滾著的浪花,金的發(fā)光,金得鮮亮。它們在秋風中歡笑著,翻滾著,一層趕著一層涌向遠方。細細一看,那近處的呈金黃色,遠一點的呈金色,再遠一點的呈土黃色。一層又一層,最后連成一片,茫茫的跟藍天相接。還有那粗壯的高粱,就像喝醉了酒的大漢,從臉上一直紅到脖子。果園里碩果累累,那紅燈籠似的蘋果,金燦燦的橘子令人垂涎三尺……
秋風來到了城市,蔚藍的天空像塊綢子,上面繡著雪白的白云,在天空下面,一群群大雁排成人字向南飛去。公園里,一朵朵菊花爭芳斗艷,顯得生機勃勃。人們也都換上了毛衣,跑到外邊來呼吸新鮮空氣。秋天,是收獲的季節(jié),你瞧:農(nóng)民伯伯正流著汗珠為我們收割稻谷花生花彎著腦袋,結(jié)出的果實被它的主人給挖了出來菊花伸展著它的'腰身,被爺爺奶奶們摘下泡茶喝……嘿,秋天,是多么的美好呀!
天又高又藍的,云朵見著了風,羞羞答答的,左躲右閃。陽光格外明媚和煦,暖和了我們的心窩。
秋,乃是紅花如火,綠蔭如染,丹桂飄香,金風送爽的日子。一切的景色都那么美好,岸邊的柳樹像做錯事了似的,低著頭,向秋阿姨說對不起。
公園里的景色更美!瞧,樹兒一棵比一棵壯,一棵比一棵高花兒耷拉著腦袋,一片片花瓣都合攏起來,躺在地上熟睡草兒,葉兒本是綠的,但在秋姑娘那溫柔的催眠曲中慢慢地變黃了,好象是秋姑娘故意給它染上了黃顏料公園的邊沿,幾棵不起眼的蘆薈正艱難地往上長著,好象怕大家都把它忘了。
一走進果園內(nèi),一股誘人心肺的香氣撲鼻而來,眼前的景物真是美得無法形容。我在果園四處飛奔,一排排的果樹在向我問好,我也隨聲叫道:"你們好?。⑽襾頂?shù)數(shù),這到底有多少樹呢?:蘋果樹、石榴樹、梨樹、杏樹……遠看那足足有拳頭大小的梨,就像一盞盞的燈,在為人們指路。還有那棵石榴樹上的石榴,就像一個個圓燈籠掛在枝頭上,美麗極了。樹下還有一朵朵菊花爭奇斗艷,與松、柏一樣,不怕寒冷。
春百花勝開但太艷夏花木茂盛但太熱冬一片銀白但太寒而秋天瓜果累累,不寒不熱。
小學的作文范例2
我的爸爸是一名退役軍人,他臉上有許多皺紋,黑頭發(fā)里夾雜著一些白頭發(fā),他有一雙火眼金睛,還有一張“國”字臉,可爸爸有時又很糊涂。
一個周五的晚上,爸爸對我說:“兒子,明天我?guī)闳ヅ郎??!蔽腋吲d地答應(yīng)了下來。第二天早上,我起了個大早,刷完牙洗完臉后,還不見爸爸起床,我便叫他起床,爸爸說:“你不能讓我再睡一會嗎?”我說:“今天去爬山?!卑职钟终f:“好好的,爬什么山呀?”我又說:“你不是答應(yīng)了嗎?”爸爸這才想起來,馬上起床,急得把鞋穿反了,把扣子扣錯了,然后沖向衛(wèi)生間,開始洗臉刷牙,我和媽媽也走向衛(wèi)生間,結(jié)果,爸爸把媽媽的'洗面奶當成了“牙膏”,把我們統(tǒng)一用過的洗腳巾當成了“擦臉巾”,還在臉上擦來擦去,把牙膏當成了“剃須泡沫”反復(fù)地擦,把消毒水當成了“洗手液”等等。干完這一切后,爸爸看見我和媽媽捧腹大笑,才問我們?yōu)槭裁葱Γ艺f了剛才看到的一切,爸爸大聲說:“你怎么不早說,害得我成了這個樣子。”我一邊揉著肚子一邊說:“以后一定提醒。”
瞧,這就是我家的糊涂的老爸。
小學的作文范例3
教學目標
通過本次習作,培養(yǎng)學生的寫作能力,表達對校園生活的熱愛之情。
學生準備:觀察校園的一處景物。
一、談話導(dǎo)入,明確要求。
1、教師談話導(dǎo)入。(略)
2、出示習作要求,讀要求。
3、交流。共同梳理出以下要求:
?。?)寫校園的一處景物。
(2)在仔細觀察的經(jīng)常上,按一定順序?qū)懴聛怼?/p>
?。?)把內(nèi)容寫具體。
?。?)可以加上自己的想象。
另外:也可以寫其他的景物。
二、選定景物,指導(dǎo)觀察。
1、你打算寫學校的哪一處景物?說說這處景物,大家按習作要求點評。
2、怎樣才能按順序、說具體?讓我們一起再去校園進一步觀察。
3、小組觀察,教師指導(dǎo):
?。?)準備寫同一景物的同學組成一組,按照一定的順序再觀察。每組可以選一名小指導(dǎo)員,帶領(lǐng)大家按照順序觀察;其他同學可以把觀察到的講給大家聽,并做好記錄。
?。?)教師到各組引導(dǎo)按順序觀察、觀察具體,而且還引導(dǎo)學生想一想:這些景物能讓你想象到什么?
三、再次交流,完成初稿。
?。?)組交流:結(jié)合觀察記錄,把你準備描寫的校園景物講給小組同學聽,講的時候注意按一定的順序,講具體些,還可以加上自己的'想象。
(2)怎么說就怎么寫,完成初稿。(如果不想寫校園的景物,可以寫其他的景物。)教師巡視,確定修改例文。
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