下面是范文網(wǎng)小編分享的小班教師記錄隨筆4篇(幼兒園小班教師隨筆記錄),供大家閱讀。

小班教師記錄隨筆1
每一天在組織孩子午睡時(shí),總有那么幾個(gè)小朋友磨磨蹭蹭地好長時(shí)間也不躺到床上,安靜下來。而已經(jīng)躺在床上的小朋友,有的在撥弄著自我的小手,還有和自我的好朋友竊竊私語。真是讓教師頭疼。
這天,我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書,闋闋看到了說:教師,你是不是要講故事了我一愣,立刻反應(yīng)過來說:是的,我就是在等所有小朋友都躺下來,安靜下來,才會(huì)講故事呢。闋闋立刻對(duì)還沒有躺下來的小朋友說:你們還不快點(diǎn),教師要講故事啦!那些還沒躺下來的小朋友一聽,立刻躺下,安靜下來。于是,我就講了兩個(gè)故事。小朋友央求說:教師再講一個(gè)吧!我說:今日時(shí)間來不及了,明天小朋友早一點(diǎn)躺到床上,安靜下來,教師就能夠多獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)故事了。從第二天起,小朋友果真又快又安靜地躺到了床上,等著教師去講故事呢!并且要教師多獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)故事呢!
經(jīng)過這件事,讓我明白:孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,除了講道理之外,還能夠經(jīng)過一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)性獎(jiǎng)勵(lì)。這樣也會(huì)起到一個(gè)事半功倍的效果。
小班教師記錄隨筆2
一天吃午飯時(shí),韓秀君小朋友把一塊饅頭插在勺子上翻過來,翻過去,嘴里喊著"烤肉串了!烤肉串了……"看架勢(shì)真像那么回事。一下子,一些孩子們都模仿起來,屋里頓時(shí)亂作一團(tuán),一片烤肉串的叫喊聲,幼兒就餐就停止了,怎么辦呢?
制止孩子肯定會(huì)影響孩子的情緒,引起孩子的不悅,對(duì)孩子吃飯是很不利的。面對(duì)孩子的吵鬧聲,我一時(shí)不知該怎么做。這時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),面帶欣喜地說:"我聞到烤肉串的香味了,真香啊,孩子們,肉串烤熟了,可以吃了。"聽到我這么一說,孩子們拿起自己的饅頭,隨即大口大口地吃了起來,而且吃得津津有味,香極了,連幾個(gè)平時(shí)吃飯不怎么積極的孩子也把飯吃得干干凈凈。
巧用孩子們的語言,站在孩子的角度,用孩子的語言解決孩子的事情,你會(huì)收到意想不到的效果。如果用不當(dāng)?shù)姆椒ㄖ浦购⒆觽兊慕泻奥暎陀锌赡苁艿讲涣嫉男Ч?,影響孩子們的興趣。
小班教師記錄隨筆3
天氣有點(diǎn)悶,幼兒的精力又旺盛,常規(guī)活動(dòng)時(shí)幼兒顯得很躁。晨間談話的時(shí)候,我在上面點(diǎn)名,幼兒在下面有的說話、有的玩耍,完全沒注意我的指令。我正想喝止,提醒他們安靜下來,突又想到這樣的辦法治標(biāo)不治本,于是靈機(jī)一動(dòng),對(duì)著孩子說:“來,我們現(xiàn)在誰都不要說話,豎著耳朵聽。你仔細(xì)聽,聽到了什么聲音過一會(huì)老師請(qǐng)到你,你就起來告訴大家。”頓時(shí),教室一片安靜,大家都在仔細(xì)的尋找更多的聲音,過了不多久,小朋友都能說出他們當(dāng)場(chǎng)聽到的很多聲音:小鳥聲、水聲、對(duì)面馬路汽車開過的聲音……有的幼兒還會(huì)描述他聽到的聲音感覺,老師告訴幼兒,如果這些聲音象錄音機(jī)一樣把它們同時(shí)放大,在我們的生活中這些聲音就會(huì)成了噪音,耳朵就沒法清靜,長期這樣會(huì)影響我們的心理和身理健康。
接下來幾天,我變化著玩法,比如我讓幼兒閉上眼睛,然后老師用鉛筆敲敲杯子等凡是能弄出比較有趣的聲音來,再讓幼兒猜猜老師發(fā)出的聲音是什么,再進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。還有一種變形玩法,就是傳悄悄話,請(qǐng)一名幼兒出來看老師口型說什么,然后用小聲的聲音傳給他的好朋友,好朋友聽了后,按指示玩游戲,如“請(qǐng)你幫老師拿點(diǎn)名冊(cè)來?!钡?。
這些“聽聲游戲”有助于孩子養(yǎng)成保持安靜、沉默的習(xí)慣。這也是誘導(dǎo)孩子們服從命令的好方法。小朋友們對(duì)這些游戲很有興趣,幾天下來,幼兒安靜了許多,說話聲音也輕了。所以我也總結(jié)出:作為幼兒教師的我們必須在萬變中去“應(yīng)付”幼兒的千變。
小班教師記錄隨筆4
每個(gè)孩子都喜歡玩積木,可每個(gè)孩子也會(huì)不由自主地把積木扔到地上,有的小朋友甚至在地上踩來踩去而若無其事。每當(dāng)看到這種情景我就會(huì)控制不住自己的情緒大聲地吼道:“小朋友們請(qǐng)把地上的積木撿起來好嗎?”,盡管如此大聲地吼,也不會(huì)起到多大的作用,也就是那幾個(gè)膽小的孩子會(huì)很不情愿地從地上撿起一塊積木而已。怎么辦呢?我突然想到:在學(xué)前教育網(wǎng)上看到一篇《凳子也會(huì)痛》的文章,文章里說了關(guān)于小朋友們不愛惜小凳子的事情,作者用小凳子的口吻說:“請(qǐng)小朋友們好好愛惜我,你們整天使勁拖我,我會(huì)痛的”孩子們聽后就完全該變了對(duì)小凳子的態(tài)度。我就想:“我也可以用這個(gè)方法呀!”。
今天和往常一樣孩子玩著手中的積木,那幾塊躺在地上的積木時(shí)不時(shí)地被踩上幾下,我控制著自己的情緒做了一個(gè)“噓”的手勢(shì),孩子們立刻注視著我,我就裝作神秘地說:“小朋友,你們聽見了嗎?”孩子疑惑地?fù)u了搖頭,我接著說:“我聽見積木在哭呢?他們還說不愿意和你們做朋友了,因?yàn)槟銈兘?jīng)常把它們?nèi)拥降厣希阏f你們應(yīng)該怎么辦呢?”,孩子們立刻就彎下腰去撿積木了。笑笑小朋友還對(duì)著被撿起來的積木說:“不要哭了啊”。
其實(shí),教育孩子就是需要我們多用心的,如果一個(gè)方法不起作用就要換種方發(fā),當(dāng)你改變方式之后就會(huì)收到不一樣的效果。
小班教師記錄隨筆4篇(幼兒園小班教師隨筆記錄)相關(guān)文章:
★ 六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教育隨筆3篇 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師隨筆
★ 高中政治課教師教學(xué)隨筆3篇 高中政治教師聽課筆記
★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育隨筆3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教師隨筆感悟
★ 中學(xué)教師教學(xué)隨筆范文3篇 教師教學(xué)隨筆初中