下面是范文網(wǎng)小編分享的美麗的春天隨筆9篇(美麗的春天的范文)，供大家參閱。
美麗的春天隨筆1
邁進(jìn)校園，陽(yáng)光柔和地照在大地上，小草向太陽(yáng)揮了揮手，花兒沖白云點(diǎn)了點(diǎn)頭……一切的一切，都讓人感到十分愜意。我繼續(xù)向前走去，眼光不經(jīng)意落在了大操場(chǎng)的墻壁上——雖然那上面只有一些棕褐色的爬山虎的枯枝，但只要走近仔細(xì)瞅瞅，就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)枯枝上密密麻麻地點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小綠芽！經(jīng)過(guò)長(zhǎng)滿(mǎn)花苞的小花壇，就會(huì)看見(jiàn)一棵細(xì)細(xì)的桃樹(shù)，桃樹(shù)上星羅棋布地長(zhǎng)滿(mǎn)了粉白色的花骨朵兒，那些正待開(kāi)放的花苞對(duì)我們得意地笑著，似乎在炫耀它的美麗，多可愛(ài)呀！走下幾級(jí)階梯，穿過(guò)二操場(chǎng)，登上彎彎的臺(tái)階，那公園般的三操場(chǎng)便呈現(xiàn)在我的眼前。
瞧，那四季桂花就像是由一堆堆簇?fù)碇男↑S粒組成的，多么團(tuán)結(jié)，又多么充滿(mǎn)活力！雖然已臨近凋謝，但酷似米蘭花的它依然留下一抹淡淡的余香……沒(méi)等我從四季桂花那濃烈的'團(tuán)結(jié)精神中回過(guò)神來(lái)，又看到了另一種力量——在一片土壤中，幾棵衰老的竹子已快枯萎，逐漸由綠變黃，但它們頑強(qiáng)地熬過(guò)了一個(gè)寒冷的冬天，勇敢地經(jīng)受住了大自然的考驗(yàn)。望著它們，我油然而生出一種感慨，一種激動(dòng)……盡管它們顏色五花八門(mén)，形狀千變?nèi)f化，但這些美麗迷人的景物異口同聲地告訴我們：“春天到了！”
春天到了！美麗的校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠樹(shù)成蔭。春風(fēng)輕輕撫摸我的臉頰，露水吻濕了片片綠葉，整個(gè)校園散發(fā)出如酒似蜜的清香，構(gòu)成一幅絢麗多彩的山水畫(huà)。啊，我愛(ài)校園里的春天，我愛(ài)春天里的校園！
美麗的春天隨筆2
說(shuō)人生如旅途，總在不斷的行走?；蛟S在這輩子彌留之際，我能追憶起的不緊緊是人與事，，還有高中這條路。
--題記
日日人相似，歲歲情不同。愛(ài)聽(tīng)歌與唱歌，在心情好與不好的時(shí)候。心情好的時(shí)候，可以隨時(shí)隨地細(xì)聲細(xì)語(yǔ)靜靜的唱，心情不好的時(shí)候，嗜好夜半12點(diǎn)，推著車(chē)也不騎，從學(xué)校走著唱著回家，盡情的發(fā)泄。好與不好盡訴說(shuō)與路聽(tīng)。想想那時(shí)真的讓父親母承擔(dān)了許多，不但工作勞累，還要擔(dān)心我時(shí)時(shí)不安分的心情。第二天睡起，父親總有一句話：怎么那么晚回家，沒(méi)事吧，別給自己太大的壓力。然后轉(zhuǎn)身就走，因?yàn)樗牢也粫?huì)說(shuō)。母雖不說(shuō)，但抽空帶我去忙些事情，我知道母是想讓我放松。放松一切。
父親，我不說(shuō)，因?yàn)槲乙殉o那條路聽(tīng)了，雖說(shuō)知子莫若父親，但，每個(gè)人的心理都有自己的獨(dú)白，那其實(shí)就是這個(gè)世界，這世界的一切都反映在其中。別人是聽(tīng)不見(jiàn)的，自己也說(shuō)不好。所以世界上沒(méi)有人能完全懂的另一個(gè)人。因此兩個(gè)人的心有靈犀越顯可貴。
常想著，以后牽著心愛(ài)的人兒，慢慢的在這條路上走回去，在春秋旁晚日落之際。我向她展示這路上我封存的記憶，走走或許話也不用說(shuō)，兩個(gè)人手緊牽，時(shí)而相望也是一種情誼。蛋，妄想總歸是妄想，總也不知道將來(lái)是怎樣，連此刻的心情也把握不了，或許將來(lái)這路已經(jīng)改變，或許將來(lái)沒(méi)有人愿牽手而行，這是一個(gè)想浪漫，但浪漫已不如物質(zhì)絢爛的.社會(huì)，而我也不懂浪漫。
我是一個(gè)可笑的人，一個(gè)說(shuō)與做不符的人，此刻說(shuō)了又怎樣，下一秒還是靜靜的默然在一個(gè)默然的地方。以后的我想著現(xiàn)在的我，會(huì)是怎樣，這也是一條路吧，卻還不知過(guò)的了過(guò)不了還不知道。
此刻只想，夜十二點(diǎn)，一個(gè)人靜靜著走著那條路，不唱，不語(yǔ)，靜靜的聽(tīng)，聽(tīng)那路上播放我所寄存的歌聲與心情。
美麗的春天隨筆3
為了激發(fā)同學(xué)們的朗讀興趣，提高朗讀水平，把文章讀準(zhǔn)確、讀流利，讀得有感情，“賽讀”是我們語(yǔ)文老師常用一種方式。
一般，我采用以下幾種組織形式：小組成員賽讀，同桌比賽讀，全班自由賽讀。
不可否認(rèn)，賽讀的方式的確收到了良好的效果，同學(xué)們的積極性很高，課堂氣氛活躍，提高了評(píng)價(jià)的水平。但這種方式也有不少弊端,
尤其是全班自由賽讀時(shí)，同學(xué)們關(guān)注勝負(fù)的功利之心太重，往往會(huì)出現(xiàn)“吹毛求疵”、專(zhuān)聽(tīng)別人的缺點(diǎn)、忽視別人讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)的缺陷，欣賞文章之美，體驗(yàn)情感之美成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。感情朗讀被同學(xué)們的'競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)氣氛沖淡。另外，平時(shí)朗讀水平較差的同學(xué)怕別人笑話，不敢參與比賽，達(dá)不到全員參與的目的。于是，我對(duì)這種賽讀方式進(jìn)行反思，嘗試“賞讀“的方式。賞讀包含兩方面的含義：一是引導(dǎo)孩子們多學(xué)習(xí)、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，二是在朗讀評(píng)價(jià)中能抓住同學(xué)讀得精彩的片段欣賞，知道該怎樣去讀，為什么這樣讀。如此一來(lái)，聽(tīng)者會(huì)聽(tīng)，能賞，讀者自信、樂(lè)讀，課堂上呈現(xiàn)出“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的景象，有了皆大歡喜的效果。
在教學(xué)《找春天》這一課時(shí)，我就采用了這種方式。同學(xué)們?cè)谧x流利的基礎(chǔ)上，我稍加引導(dǎo)點(diǎn)撥，同學(xué)們自由練習(xí)有感情朗讀，然后進(jìn)行賞讀評(píng)析，感覺(jué)好的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)讀得成功的地方，再讀感悟。孩子們一次次體會(huì)春天像個(gè)害羞的小姑娘，小草、野花、嫩芽的嬌媚、可愛(ài)，小溪的優(yōu)美、悅耳，很自然地感覺(jué)到了春天的音容笑貌，陶冶了情感，積累了文化底蘊(yùn)。更重要的是，“賞讀”使孩子們能學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的不足，從而自覺(jué)地學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，提高自己。這不僅是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更是做人之道。
美麗的春天隨筆4
春風(fēng)輕輕純果我心中的海洋，蕩漾起層層漣漪，蕩漾起層層漣漪，斑斕的夢(mèng)，讓我在心中的大海中尋覓著那一幅幅美妙的畫(huà)卷。在我的腦海中，也具有許許多多春季般的記憶，無(wú)論是美妙的剎時(shí)，還是繁華的光陰……
而我像一陣風(fēng)，不知吹過(guò)了若干個(gè)四序，成長(zhǎng)著，仍舊尋覓著“春季”里那最美妙的剎時(shí)，幻化成人生中最美妙的記憶。
心中的海洋時(shí)起時(shí)落，我尋找著，飄零著，我到底在尋覓什么呢？是人生的真理？還是精神的慰藉？驀的，這一幕幕讓我釋然。
北方的春來(lái)得總是有點(diǎn)遲緩蹣跚，立春過(guò)后人們便經(jīng)受著春與殘冬一輪輪反復(fù)的較量，直到驚蟄前后，才能明顯感受到春的腳步。雖然春風(fēng)依然料峭，人們卻迫不及待地隨著自然變化，同萬(wàn)物一起卸下了冬裝。
四季之中，我最鐘情的就是春天。不必說(shuō)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，也不必說(shuō)“萬(wàn)紫千紅總是春”，春天給我的感受實(shí)際上就是酣暢淋漓，精神振奮。春天給我的是無(wú)盡的遐思、無(wú)窮的力量和無(wú)限的希望。
我回憶春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)。我們放聲高歌，走在田間小路上。春游對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是最有吸引力的，然而炒菜做飯、奔跑游戲，則更是不亦樂(lè)乎。我們坐在樹(shù)下，望著天空。天是藍(lán)藍(lán)的，在藍(lán)天下，樹(shù)枝上已長(zhǎng)出了嫩芽，我仿佛看見(jiàn)它正在茁壯成長(zhǎng)，沐浴在春天的陽(yáng)光下。那嫩芽，不正是朝氣蓬勃的我們嗎？
最妙的是春風(fēng)拂面的感覺(jué)。走在街上，春風(fēng)拂面而來(lái)，不寒，不熱，讓人每個(gè)毛孔都振奮，每根血管都酣暢，即便是料峭微寒，也讓人覺(jué)得體內(nèi)涌動(dòng)著一股真氣，一股力的潛流。生命力如同草木一樣在滋長(zhǎng)，在萌發(fā)。
下點(diǎn)小雨也不錯(cuò)，淅淅瀝瀝的小雨無(wú)聲無(wú)息地落下來(lái)，我喜歡漫步在街上，不帶雨具，任小雨飄落在頭上、衣上，一股沁人心脾的微甜便滋生出來(lái)。呼吸著清新的空氣，享受著大自然的.恩惠，自己那顆浮躁空虛的心靈便清靜安穩(wěn)下來(lái)，可以寧?kù)o地想一些該想的事情。
最?lèi)芤獾氖谴阂?。我喜歡在街旁找個(gè)地方靜靜地坐下。面對(duì)璀璨的星空，或皎潔的明月，呼吸著清新的空氣，任思緒如脫韁的野馬盡情馳騁，偶爾把目光投向近處的萬(wàn)家燈火，聽(tīng)到附近人家傳出的笑聲，從心底感受著生活的美好、鄉(xiāng)村的寧?kù)o祥和。便覺(jué)得活在這個(gè)世界上真好，對(duì)未來(lái)的希望又增添了許多，于是思緒又飛上了遼遠(yuǎn)的星空。
歷代文人詠春嘆春之作早已異彩紛呈，數(shù)不勝數(shù)，但我敢說(shuō)，在人類(lèi)經(jīng)歷的所有的春天之中，今年的春天是最富希望的季節(jié)。這是一個(gè)最有希望的時(shí)代，這是一個(gè)最有希望的歷史新起點(diǎn)。
讓我們每個(gè)人都滋生、萌發(fā)、放飛更多的希望吧，和著春風(fēng)，伴著春雨，去充實(shí)去溫馨每一個(gè)春天的夜晚吧！讓我們永遠(yuǎn)保留屬于自己那個(gè)美麗春天的記憶吧！
美麗的春天隨筆5
綿綿的春雨飄飄灑灑，走在春雨里，沐浴著輕輕的春風(fēng)，沐浴著柔軟的春雨，頭發(fā)尖尖上掛著小小的水珠，哎呀！春天！我愛(ài)你！
天空的云朵，飄呀飄呀，她想給小花做小被，讓它開(kāi)得更加?jì)趁膭?dòng)人，更加迷人美麗！云彩兒悄悄悄悄地走了！陽(yáng)光露出了嫵媚的笑臉，她輕輕的撫摩大地，大地長(zhǎng)出了青青的草，小草間開(kāi)滿(mǎn)了野花，野花輕輕地輕輕地和春風(fēng)談笑，野花輕輕地輕輕地和小鳥(niǎo)游戲。
一只金黃色的小貓兒在草坪上跳舞，它用腳扒拉扒拉自己的胡子，它用小嘴甜甜自己的小腳丫，它回過(guò)頭去追逐自己的小尾巴，一圈一圈又一圈，一圈一圈又一圈，小草生氣了，哎呦哎呦地叫著，小黃貓小黃貓，你把我踩疼了，別跳了別跳了，別玩了別玩了！樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)兒看見(jiàn)了，嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳地笑，小黃貓小黃貓，別調(diào)皮了別調(diào)皮了，你把小草給得罪了！小花貓一點(diǎn)也不聽(tīng)話，還在那里玩啊，跳躍呀，追逐呀，哈哈，終于累的氣喘吁吁，還是沒(méi)有追上自己的尾巴……
春風(fēng)到處溜達(dá)，它說(shuō)桃樹(shù)桃樹(shù)，你開(kāi)花吧，我們需要你粉紅色的花兒；李樹(shù)李樹(shù)，你也把你的`滿(mǎn)樹(shù)的白花兒拿出來(lái)吧；杏樹(shù)杏樹(shù)，你的花兒是什么樣子的，哈哈，嗯，我都忘記你是什么顏色的了，也是白色的吧？還是粉紅色的叱？是晚霞一樣的顏色的吧？你趕快拿出來(lái)吧，我等著呢！春風(fēng)輕輕地吹，春雨也來(lái)趕熱鬧，杏花兒終于忍不住了，哈哈，開(kāi)出來(lái)滿(mǎn)樹(shù)的花兒，就像天上的白云落到人間，又像天上的晚霞下凡來(lái)了，太美了太美了，真是太美了！真是太美太美了！！
春天春天美麗的春天，迷人的花朵，迷人的鳥(niǎo)鳴，迷人的藍(lán)天，迷人的云朵，紅彤彤的太陽(yáng)，微微的春風(fēng)，綿綿的春雨，好美呀好美呀！好美好美好美呀！
美麗的春天隨筆6
寒冷的冬天過(guò)去了，我們迎來(lái)了美麗的春天。
春天真美??！河邊的柳樹(shù)姑娘起床了。她伸了伸賴(lài)腰，一陣微風(fēng)拂過(guò)，柳樹(shù)姑娘就梳起了自己的長(zhǎng)辮子。天上下起了蒙蒙細(xì)雨，好像在給她洗澡。
雨停了，小柳絮被春風(fēng)輕輕揚(yáng)到了空中，仿佛在向我們招手。院子里，迎春花醒了。黃黃的迎春花吹起了小喇叭，好像在說(shuō):“春天到了！"
一朵朵美麗的桃花綻開(kāi)了笑臉，像女孩子的臉。這美麗的桃花給院子增添了許多生機(jī)。桃花的顏色有很多，有的是玫紅的，有的是雪白的.，還有的是粉紅的。
花開(kāi)得熱鬧，蜜蜂就更熱鬧了。一只只小蜜蜂一邊和花跳舞，一邊在采蜜。蝴蝶也來(lái)了，它和小蜜蜂正在一起玩耍。
春天是播種的季節(jié)，農(nóng)民們帶著草帽，一起播種。
春天也是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)，小朋友放飛著風(fēng)箏，同時(shí)，他們也放飛了自己的遠(yuǎn)大理想。
春天真美?。?/p>
美麗的春天隨筆7
為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高朗讀水平，把文章讀準(zhǔn)確、讀流利，讀得有感情，“賽讀”是我們語(yǔ)文老師常用一種方式。
一般，我采用以下幾種組織形式：小組成員賽讀，同桌比賽讀，全班自由賽讀。
不可否認(rèn)，賽讀的方式的確收到了良好的效果，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，提高了評(píng)價(jià)的水平。但這種方式也有不少弊端,
尤其是全班自由賽讀時(shí)，同學(xué)們關(guān)注勝負(fù)的功利之心太重，往往會(huì)出現(xiàn)“吹毛求疵”、專(zhuān)聽(tīng)別人的缺點(diǎn)、忽視別人讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)的缺陷，欣賞文章之美，體驗(yàn)情感之美成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。感情朗讀被學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)氣氛沖淡。另外，平時(shí)朗讀水平較差的同學(xué)怕別人笑話，不敢參與比賽，達(dá)不到全員參與的目的。于是，我對(duì)這種賽讀方式進(jìn)行反思，嘗試“賞讀“的`方式。賞讀包含兩方面的含義：一是引導(dǎo)孩子們多學(xué)習(xí)、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，二是在朗讀評(píng)價(jià)中能抓住同學(xué)讀得精彩的片段欣賞，知道該怎樣去讀，為什么這樣讀。如此一來(lái)，聽(tīng)者會(huì)聽(tīng)，能賞，讀者自信、樂(lè)讀，課堂上呈現(xiàn)出“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的景象，有了皆大歡喜的效果。
在教學(xué)《找春天》這一課時(shí)，我就采用了這種方式。同學(xué)們?cè)谧x流利的基礎(chǔ)上，我稍加引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生自由練習(xí)有感情朗讀，然后進(jìn)行賞讀評(píng)析，感覺(jué)好的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)讀得成功的地方，再讀感悟。孩子們一次次體會(huì)春天像個(gè)害羞的小姑娘，小草、野花、嫩芽的嬌媚、可愛(ài)，小溪的優(yōu)美、悅耳，很自然地感覺(jué)到了春天的音容笑貌，陶冶了情感，積累了文化底蘊(yùn)。更重要的是，“賞讀”使孩子們能學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的不足，從而自覺(jué)地學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，提高自己。這不僅是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更是做人之道。
美麗的春天隨筆8
夏天來(lái)得這么早，春天和秋天永遠(yuǎn)就是短暫的，夏天和冬天也永遠(yuǎn)就是人們最難熬的季節(jié)。兩個(gè)極端，誰(shuí)也不喜歡。好比赤道和南北極，誰(shuí)愿意去呢？要你站在太陽(yáng)下暴曬或就是站在寒風(fēng)中受凍之間做一個(gè)選擇，恐怕沒(méi)有幾個(gè)人能果斷地選擇。
就是啊，這種極端的環(huán)境，當(dāng)我們身處其境的時(shí)候，我們會(huì)痛苦難忍，可就是當(dāng)我們需要它們的時(shí)候，又恨不得趕緊走進(jìn)自己需要的環(huán)境中，至少我們有這樣的感受，大冬天的時(shí)候，穿多少衣服都不夠暖和，冷風(fēng)無(wú)情地鉆入我們的骨頭中，整個(gè)人仿佛要被凍住在風(fēng)中。下雨的時(shí)候就更慘了，一邊凍得要命，一邊還得防滑、打傘、穿雨披。這時(shí)候，我們恨不得馬上跑進(jìn)屋子里，用棉被把自己包裹起來(lái)，向往夏天的太陽(yáng)，溫暖明媚，當(dāng)時(shí)就是怎么也想不出夏天會(huì)怎么那么難受的。
然而，天一熱起來(lái)，就好像現(xiàn)在，已有夏天炎熱的感覺(jué)了，中午走在去食堂的路上，酷熱難當(dāng)，當(dāng)時(shí)要就是有一間開(kāi)著涼快空調(diào)的房間，哪怕只就是一片樹(shù)蔭，我都會(huì)非常滿(mǎn)足的?？删褪怯游覀兊?只就是刺眼的陽(yáng)光，身邊籠罩著燙燙的空氣。當(dāng)時(shí)非常希望能有個(gè)魔法讓我一下子回到冬天，啊，那才舒服呢！
世界上許多東西都就是這樣，需要的時(shí)候才知道它的好處、它的價(jià)值，才會(huì)用正確的眼光去看待它。
美麗的春天隨筆9
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
我問(wèn)飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)，
小鳥(niǎo)說(shuō)唯春天里有暖樹(shù)可棲。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)，
我問(wèn)尋花的蝴蝶，
蝴蝶說(shuō)唯春天里可逢新花。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)尋花的蝴蝶，
我問(wèn)河里游來(lái)游去的魚(yú)兒，
魚(yú)兒說(shuō)唯春天天空才開(kāi)始一片光亮。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)河里游來(lái)游去的魚(yú)兒，
我問(wèn)剛剛南回的燕子，
燕子說(shuō)唯春天的力量萬(wàn)水千山樂(lè)此不疲。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)剛剛南回的燕子，
我問(wèn)綠色無(wú)邊的青山，
青山說(shuō)唯春天是堅(jiān)持站在冬天里的`理由。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)綠色無(wú)邊的青山，
我問(wèn)腳下的那條小路，
小路說(shuō)唯春天里腳步可乘著春風(fēng)飛翔。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)腳下的那條小路，
我問(wèn)流向大海的小溪，
小溪說(shuō)唯春天里才可澎湃到天外。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)流向大海的小溪，
我問(wèn)河邊的垂柳，
垂柳說(shuō)唯春天的風(fēng)前才風(fēng)情別樣。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)河邊的垂柳，
我問(wèn)剛出土的禾苗，
禾苗說(shuō)唯春天里生命不輕不誤。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)剛出土的禾苗，
我問(wèn)樹(shù)上發(fā)的第一枝綠芽，
綠芽說(shuō)唯春天里可贈(zèng)我一枝春。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)樹(shù)上發(fā)的第一枝綠芽，
我問(wèn)無(wú)拘無(wú)束的映山紅，
映山紅說(shuō)唯春天里不拘一格山高水低。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)無(wú)拘無(wú)束的映山紅，
我問(wèn)天空中快樂(lè)的雪花，
雪花說(shuō)唯春天素味謀面卻最想相見(jiàn)。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)天空中快樂(lè)的雪花，
我問(wèn)夜空上的星星，
星星說(shuō)唯春天里最想落入繁花似星的凡間。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)夜空上的星星，
我問(wèn)西下的斜陽(yáng)，
斜陽(yáng)說(shuō)唯春天不介意暮日的那一抹殘紅。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)西下的斜陽(yáng)，
我問(wèn)我的夢(mèng)，
我的夢(mèng)說(shuō)唯春天讓好夢(mèng)更真閑夢(mèng)更遠(yuǎn)。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)我的夢(mèng)，
我問(wèn)自己的心，
我的心說(shuō)唯春天里我不曾說(shuō)過(guò)后悔。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)自己的心，
我問(wèn)深情的三生石，
三生石說(shuō)唯春天里想凝眸刻下莫失莫忘。
你問(wèn)我春天有多美麗，
我不問(wèn)花，
我不問(wèn)草，
也不問(wèn)深情的三生石，
我問(wèn)不老的歲月，
歲月說(shuō)唯春天里一路春風(fēng)吹。
你問(wèn)我春天有多美麗，
問(wèn)時(shí)光問(wèn)歲月問(wèn)天地，
都不如問(wèn)問(wèn)我們自己，
可曾在美麗的春天里，
為春天的美麗而美麗，
可曾在流逝的秋天里，
只剩懷念春天的美麗，
愿人生美麗春夏秋冬。
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