下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的節(jié)日的作文3篇(寫《節(jié)日》的作文)，供大家參考。
實(shí)用的節(jié)日的作文1
兩千年前，屈子行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。時至今日，人們依舊將粽子投向滾滾汨羅江，而屈原之逝已然成為日歷上的鉛字和肆意歡娛的假期。
中華文化綿延千年，為何在外來節(jié)日與雙十一等人造節(jié)日的聯(lián)合攻勢下，傳統(tǒng)節(jié)日會被喧賓奪主而式微呢？
節(jié)日是文化與情感的集中展示和表達(dá)?！胺蚓Y文者，情動而辭發(fā)；觀文者，披文以入情?！蔽挠汕樯蚯轱@，節(jié)日依然。傳統(tǒng)節(jié)日無人問津，想必是因?yàn)槠鋬?nèi)涵經(jīng)歷千載而略蒙風(fēng)塵，人們較少擦拭。而外來節(jié)日漂洋過海不過百年，哪個不是流光溢彩？因此，兩者相較，高下立顯。
結(jié)合時代不失為傳統(tǒng)節(jié)日重?zé)ㄉ鷻C(jī)的有效途徑。天津一家點(diǎn)心坊便將傳統(tǒng)節(jié)氣與各式時令點(diǎn)心相結(jié)合，推出的清明艾香糕、芒種綠茶餅等深受喜愛；旅行社推出清明踏青線路頗受青睞，國家為重陽節(jié)立法，讓人重拾對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
古人云：聞之而不見，雖博必謬；見之而不知，雖識必妄；知之而不行，雖敦必困。如果只是吃粽子、喝粥，這只是對傳統(tǒng)節(jié)日的膚淺繼承，這和對外來節(jié)日的過度狂熱有何區(qū)別？
究竟如何使傳統(tǒng)節(jié)日有別于這兩者，以求重?zé)ㄉ鷻C(jī)呢？
節(jié)日之意義，一曰銘記，二曰傳承。有朝一日，人們翻開日歷，目之所至，心為之動：這一日，屈子抱石投江；這一日，重耳燒山，介之推抱樹而亡……有朝一日，我們會感受到沉寂水底的赤子之心，會感受到化為焦炭的身軀中對理想與本心的執(zhí)著，會感受到一碗臘八粥中融化的悲憫眾生情懷。日歷翻過，留下的才會永恒。
實(shí)用的節(jié)日的作文2
元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的正月十五就是元宵節(jié)。“正月十五鬧元宵，紅紅火火過大年?！币荒暌欢鹊脑?jié)來臨啦，家家戶戶都在用笑臉迎接元宵節(jié)的到來。 元宵節(jié)家家戶戶都趕著做“元宵”我認(rèn)為元宵其實(shí)是和湯……
元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的正月十五就是元宵節(jié)?！罢率弭[元宵，紅紅火火過大年?！币荒暌欢鹊脑?jié)來臨啦，家家戶戶都在用笑臉迎接元宵節(jié)的到來。
元宵節(jié)家家戶戶都趕著做“元宵”我認(rèn)為元宵其實(shí)是和湯圓一樣的。都是那么園，那么白，像一個個白白胖胖的小娃娃。我覺得包元宵好好玩，在元宵里放入各種餡兒：芝麻，豆沙，桂圓，果仁等等，然后再包好。我想“元宵”這個“元”和團(tuán)圓這個“園”是諧音，大概就是要把元宵搓得很圓才行，包好的元宵再放入鍋里煮。這樣元宵就做好了，家家戶戶就圍在一起吃元宵了。就像這句話“鬧元宵，煮元宵，骨肉團(tuán)聚，滿心喜。”
元宵節(jié)還可以觀花燈。大街上處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，熱鬧而美麗。在這一天還可以猜燈謎，在燈籠下貼上一張張燈謎紙，既可以動腦筋，又可以觀燈，還可以得到意想不到的禮物，真是一舉多得啊!
元宵節(jié)也是一個浪漫的節(jié)日，聽媽媽講元宵節(jié)還是中國的“情人節(jié)”。這一天，情侶們手拉著手一起去觀燈、看表演。笑聲洋溢著整條街，幸福灑滿每個人的心。
元宵節(jié)那一天最熱鬧的無過于放禮花了。街上人很多，每個人都站在了最佳觀賞煙花的位置。放煙花的人來了，他點(diǎn)燃了煙花，“呯呯”開始放了。看，一只像老鼠一樣的煙花沖上天了，一炸五顏六色的花點(diǎn)兒就在天上飛舞，過了一會兒又不見了。緊接著，又飛上了一朵花像流星雨一樣從天而降，就像天女散花……人越來越多了，笑聲越來越響了，一朵朵“花”也越來越好看了……大伙兒沉浸在歡聲笑語的元宵夜之中。
元宵節(jié)家家戶戶聚在一起，累了，困了，一會兒就進(jìn)入了美妙的夢鄉(xiāng)，我想，人們也一定會笑得很開心的。
實(shí)用的節(jié)日的作文3
在我們的班級里發(fā)生過許許多多的事情，但是最有趣、最好玩、最特殊的，那就得論那節(jié)“特殊”的思品課了。
那天下午，同學(xué)們帶著自己親手包的粽子急匆匆地趕到教室上思品課。這是怎么一回事呢？原來呀，這一天是端午節(jié)，陳老師叫我們帶上自己“偉大的杰作”與同學(xué)們一起分享、品嘗。
“丁零零，丁零零……”上課了，陳老師笑容滿面地走進(jìn)教室，問道：“同學(xué)們都帶自己包的粽子了嗎？”“帶了?！蔽覀儺惪谕暤鼗卮?，邊回答邊從書桌中拿出粽子舉給陳老師看。陳老師用眼掃視了一遍，笑著說：“嗯，不錯，不錯！那現(xiàn)在就分小組品嘗你們自己的‘杰作’吧！”
“唔，太好了，終于可以品嘗了！”“對呀，都快等不及了！”我們邊說著邊走到了自己的小組。
哇，同學(xué)們包的粽子的形狀真是千奇百怪，有大有小。最大的有陳老師的拳頭那么大，而小的就跟我們的.大拇指一樣小。有的粽子像個直尺，長長的，扁扁的；有的粽子像個球，圓圓的，放在地面上還可以打滾呢；還有的粽子像個星星，五角形。同學(xué)們的粽子不僅形狀不一，而且顏色也很獨(dú)特。有的粽子的顏色是深綠深綠的；有的粽子的顏色稍稍淺些；還有的粽子的顏色又深又亮。
看了半天的粽子，大家要開始品嘗了。我也品嘗了四個同學(xué)的粽子，別看她們的粽子個頭都差不多，但味道都與其他三個不同。有甜甜的豆沙粽子；有咸咸的雞肉粽子；還有可口的叉燒粽子，但最特別的還是小魏發(fā)明的草莓粽子，酸酸的，甜甜的，可好吃了！
時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼的工夫，下課鈴就敲響了，這節(jié)“特殊”的思品課就在這歡笑聲中圓滿地結(jié)束了。
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