下面是范文網(wǎng)小編收集的精有趣的一節(jié)課日記7篇 有趣的一堂課日記，供大家賞析。
精有趣的一節(jié)課日記1
今天我到了上作文課的教室，李老師拿出來一個(gè)袋子，讓我們猜一猜里面有什么東西。
這個(gè)袋子上面有一些葉子的圖案，葉子是紅色的，袋子也是紅色的。
第一個(gè)上去摸的是一位女同學(xué)，她摸呀摸，老師問她摸完了沒有，她說沒有。我看著她的表情，她一臉滿不在乎的樣子，沒幾下就說摸完了，也不知她到底摸到了什么。
第二個(gè)上去的是個(gè)男同學(xué)，他摸啊摸，摸了半天還沒有摸完，老師催他快點(diǎn)摸，最后可能他覺得猜得差不多了，就一溜煙地下去了。
最后一個(gè)人是我，我把手放了進(jìn)去，使勁地摸啊摸，突然我摸到了一個(gè)又圓又粗的.東西，我想，這會(huì)不會(huì)是老師的口紅呢？我又想，也可能是強(qiáng)力膠吧，老師怎么會(huì)把自己心愛的口紅拿出來讓我們的小臟手摸呢？
我又繼續(xù)在袋子摸，突然我摸到一個(gè)前面有五個(gè)指頭、后面有一個(gè)粗跟的東西。我想，這個(gè)東西可能是小腳丫模型吧？
我又開始摸下一個(gè)東西了，一個(gè)又彎又粗的東西被我一下子摸到了。我感覺它頭上有兩個(gè)又大又圓的東西，好像一雙眼睛，下面的部分又軟又彎，很像是一條蛇。
最后一樣?xùn)|西我還沒有夠到，我用手在袋子里亂抓，摸到了一個(gè)一頭像叉子一樣的小爪子，另一頭是一把小刷子的東西，我覺得它是一個(gè)后面有小手的刷子吧。
后來老師公布了答案，袋子里的東西是一管固體膠、一個(gè)木頭小腳丫、一個(gè)大眼蛇玩偶和一把清理電腦鍵盤的小刷子。我發(fā)現(xiàn)自己全摸對(duì)了，心里真的高興極了。
精有趣的一節(jié)課日記2
今天下午作文課上，老師讓我們尋了一次"寶"，老師在藏寶物之前要把我們請(qǐng)到廚房，在廚房我們高興的一蹦三尺高，甚至開始想老師可能把寶物藏在哪兒! 可以找了，老師話音剛落我們立刻向四面八方跑去。東找找，西翻翻，角落都沒放過，可是還是沒找到。老師忽然提示：寶物藏于高處。他們箭一樣向書柜·黑板·墻壁。而我奔向了放在高處的滅火器，果然不出我所料：滅火器上有寶物！我興奮的呼叫起來。 老師又輕聲的'說了下：還有寶物可能藏在莫張桌子的下哦！興奮的我們馬上跑到各張桌子旁，有的蹲，有的甚至趴在地上，成了老師的拖地機(jī)。大家全找遍了也沒找到，這時(shí)老師咯咯笑起來說：今天不用掃地啦！ 有些同學(xué)說老師太狡猾了，居然把寶物藏在黑板后面。尋寶結(jié)束了，我們找到寶物的個(gè)個(gè)都欣喜若狂，沒找到的卻垂頭喪氣。尋寶真刺激呀，我好想再玩一次。
精有趣的一節(jié)課日記3
今天，老師帶來了薄薄的紙，又細(xì)又尖的針管和一個(gè)普普通通的紙杯。老師說我們要玩一個(gè)很神奇的小游戲，名字叫“紙片托水”，我們每一個(gè)人都拭目以待。
老師先取了一張紙，小心翼翼地拿起了針管，輕輕地扎孔，生怕扎到手指。然后拿一個(gè)紙杯，倒?jié)M水，直到快要溢出來才停。接著，老師把紙輕輕放在裝滿水的`紙杯上，用九牛二虎之力把紙緊緊按上。最后用左手托著水杯，迅速地倒過來，右手松開紙。哇！薄紙片竟然能托起紙杯里的水，這么神奇呀！竟然沒有流出水來！
接下來，老師給了我們實(shí)驗(yàn)工具，說讓我們也試一試，我們又好奇又害怕的做了起來，生怕失敗了，濺一身水。我按老師教的方法，一步一步地開始了。我先在紙上扎了十幾個(gè)小孔，按了按，然后慢悠悠地倒了過來，左手一松，哦no，我洗了一個(gè)冰冰涼的澡，唉，我非常失望，難過。我在想是什么原因讓我失敗了呢？我疑惑不解，想了又想，是不是因?yàn)樵自奶嗄?？還是扎孔扎的沒有規(guī)律？后來，老師告訴我們失敗的原因，原來是沒有按緊呀，還有是倒過來的速度太慢了。
我知道了，紙片托水原理是薄片能托起瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)漏出水來，是因?yàn)樗斜砻鎻埩Γ诩埖谋砻嫘纬伤谋∧?，使水不?huì)漏出來，這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會(huì)漏雨一樣。
在我們的生活中，真是處處有科學(xué)。
精有趣的一節(jié)課日記4
今天上午，我在快樂作文上了一節(jié)感恩父母的課。
老師給我們發(fā)了一些五彩繽紛的毛根，讓我們做手工。我想給爸爸做一幅眼鏡，給媽媽做一朵五光十色的花，你們猜為什么我給爸爸媽媽做呢？因?yàn)槲业陌职纸暳耍蚁Ｍ麐寢尯突ㄒ粯拥拿利?，為了表達(dá)爸爸媽媽把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大的恩情，我要做幾個(gè)禮物送給他們表示感謝。
我先用兩根毛根把它彎成圓形，再把一根毛根剪成三段，一段把它固定在兩個(gè)眼鏡片的中間，再把另兩段做成耳朵上掛的`支架，很好看的眼鏡就做好了，我給爸爸看，他說：太好看了！真棒！我又開始做花了，我先拿出一根毛根，把它固定成五角星形，再拿出一根也做成五角星形固定，拿出兩根做成棒棒糖的形狀，再把這些固定在一起，這樣就做成了一朵小花，這樣還不夠完美，我又給小花做了花徑和葉子，這樣一朵美麗的小花就做好了。
我送給爸爸眼鏡就是祝你眼睛永遠(yuǎn)不近視，媽媽我給你的小花就是祝您永遠(yuǎn)像小花一樣美麗、漂亮。我愛你爸爸媽媽，還要對(duì)您們說一聲：謝謝。
精有趣的一節(jié)課日記5
今天，老師拿來兩個(gè)雞蛋。我滿腦疑問：拿雞蛋來干什么呢？原來我們要做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來判斷哪個(gè)雞蛋是生的，哪個(gè)雞蛋是熟的。
教室里就開始七嘴八舌的議論來了。有人說，把雞蛋磕開，有人說用X光掃描，還有更離譜，把雞蛋磕個(gè)洞用顯微鏡看。我們有的用手摸了摸，有的人把雞蛋放到耳邊搖了搖。我們女生一致說老師右手邊的雞蛋是熟的，男生卻說老師左手邊的雞蛋是熟的。
老師先把她右手邊的雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，那個(gè)雞蛋像一個(gè)戰(zhàn)敗的士兵有氣無力的轉(zhuǎn)了幾下就倒下了，老師又把她左手邊的雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，那個(gè)雞蛋像一個(gè)陀螺一樣，越轉(zhuǎn)越快過了好一會(huì)才停下。實(shí)驗(yàn)做到這里，我仍然一頭霧水，到底哪個(gè)雞蛋是熟的，哪個(gè)是生的`？老師似乎猜到了我們的心思，把那個(gè)轉(zhuǎn)的快的雞蛋撥開，這個(gè)雞蛋是熟的！我們女生猜錯(cuò)了，男生們歡呼起來，可這到底是為什么呢？
老師說：“生雞蛋由于蛋殼和里面的液體分離，所以轉(zhuǎn)不起來，熟雞蛋里面凝固了，和蛋殼形成一體，所以轉(zhuǎn)的很快。”聽到這，我們才恍然大悟！
這節(jié)課，不但有趣，而且還讓我懂得了一個(gè)生活小常識(shí)，在生活中我們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙！
精有趣的一節(jié)課日記6
在坊子實(shí)踐活動(dòng)的兩天半里，我們拓展了許多豐富多彩的課程，有制作飛機(jī)模型、巧板家族、布藝、音樂、無線電和獨(dú)木橋，當(dāng)然令我回憶最深的就是“無線電”這一課了！
我很佩服這個(gè)無線電老師，因?yàn)檫@個(gè)老師能用簡(jiǎn)練的的語言，為我們清晰的介紹了“無線電”是個(gè)什么樣的`東西。無線電也就是找電臺(tái)，再現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)找電臺(tái)的情景。我們需要有耳機(jī)，因?yàn)槎鷻C(jī)能聽出電臺(tái)隱藏的方向。再一個(gè)就是這六根天線，紅色的裝在最上端，黃色的在中間，黑色的在最下端。介紹好了一切，囑咐我們千萬不要?jiǎng)与娕_(tái)了之后，老師馬上開始分組并選組長(zhǎng)。組長(zhǎng)上來領(lǐng)工具。我和張小倩、孟梓涵一個(gè)組，還沒等選組長(zhǎng)嘞，她倆就把我推了上去。我們箭一般的沖出了教室，開始找電報(bào)活動(dòng)。老師一共安置了三個(gè)電臺(tái)，前兩個(gè)并不費(fèi)勁兒，一個(gè)在自行車車棚里，一個(gè)在食堂松樹上。最后一個(gè)在體育器材附近，就是找不到了，我們?nèi)齻€(gè)心急如焚。呵！救星來了，譚博倫“哇”地一聲大喊：“我找到了！”我們便順著譚博倫說話的方向去了，還真找到了，在穿越封鎖線的一個(gè)角落里。我們急忙跑回去報(bào)告老師！
耶！我們第二名！
精有趣的一節(jié)課日記7
今天的上午和下午我們都上了一節(jié)有趣的語文課，于是，到了下午大張老師有了靈感，讓我們寫“有趣的一節(jié)課”這篇作文。她還說：“上午下午哪一節(jié)課都行?！边@下我可犯了難，到底選哪一節(jié)課呢?我問大張老師：“大張老師，不寫你這節(jié)課，你不會(huì)生氣吧?”大張老師說：“不會(huì)。”這下我就高興了，我直接選擇了上午王老師上的語文課。 我們上的是“第二十六課 剪枝的學(xué)問”，一開始，我們都很高興，開始上課的時(shí)候我有點(diǎn)兒緊張，因?yàn)楹竺嬗泻枚嗬蠋?，包括了大張老師，所以我要表現(xiàn)好一點(diǎn)。 上課了，王老師先讓我們讀了一下，然后寫了課題，我覺得王老師寫的字不錯(cuò)，還很會(huì)講，上到一半的時(shí)候，王老師讓我們分段讀，她讓我讀第二段，讀完后，王老師糾正了我的一個(gè)讀音，“好好的”的'第二個(gè)“好”應(yīng)該是一聲，我讀成了三聲。 上課的時(shí)候，王老師讓蔡潤(rùn)澤上去寫字，讓我們?cè)u(píng)價(jià)他的字，我評(píng)價(jià)了蔡潤(rùn)澤的字，王老師還夸我會(huì)評(píng)價(jià)呢!我心里高興的像喝了蜜一樣甜...... 我喜歡這節(jié)課。
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