有關(guān)感想的隨筆8篇(感想及隨筆)

時(shí)間：2024-01-29 14:55:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)感想的隨筆8篇(感想及隨筆)，以供參考。

有關(guān)感想的隨筆1

　　轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)春秋，現(xiàn)在已是新的一年，春天像我們走來，帶來了新的希望新的開始。

　　春娘邁著輕盈的腳步向我們走來，小草從土地媽媽的懷抱里探出腦袋伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，欣喜地看著這個(gè)生機(jī)盎然的世界。柳樹也不甘示弱的吐出嫩芽裝點(diǎn)著自己，在河邊正梳洗著呢。漫山遍野無不充滿著生機(jī)，令人心曠神怡。燕子也從南方飛了回來，嘰嘰喳喳的訴說春之到來的歡喜。

　　在這美麗的季節(jié)，不真實(shí)我們學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期嗎？俗話說“一年之計(jì)在于春?！弊プ〈旱腵節(jié)奏，努力奮斗。

　　讓我們跟緊春的腳步，緊抓青春的步伐，為理想而奮斗吧。

有關(guān)感想的隨筆2

　　不知從何時(shí)起，喜歡安靜在主前，外界的喧囂已不能擾亂我內(nèi)心的平靜。今晚和往常一樣，我安靜地坐在主的腳前，任憑思緒紛飛，打開塵封的記憶，從兒時(shí)到如今，一幕幕往事，仿佛就在眼前。

　　反省自己的生活，我的行為不是偏左就是偏右，沒有走在侍奉主的正道上，就像一個(gè)剛學(xué)習(xí)走路的小孩子，一次次跌倒，我現(xiàn)在知道，是被腳下的凹凸不平絆倒了，我的眼目沒有時(shí)刻注視主。它源于消極的思想，我曾經(jīng)懷疑主的仁慈，認(rèn)為他已經(jīng)拋棄了我，他不會寬恕我犯下的種種罪過，而忽略了；主就是我的光明，我的救援，他在十字架上已為我做了贖罪祭。我在困苦中沒有看到主的身影，認(rèn)為他不要我了，而忽略了，他鞭打他所愛的，為的是讓我藉著苦難投奔他的慈悲。這是愛的標(biāo)記，最美的祝福。

　　我也曾只接納，別人的贊美和理解，受不了別人的批評和誤解，卻不知道天主是要我成為別人的祝福，去愛那些不愛自己和自己不愛的人，一切的論斷和排斥都是主所厭惡的。我曾經(jīng)把自己當(dāng)做是別人生活的主，讓別人按照我的意思行事為人，而忽略了天主創(chuàng)造了他們，給與他們獨(dú)立的思想和人格，他們應(yīng)該得到完整的尊重

　　我曾經(jīng)在服務(wù)主的教會時(shí)，走在主的.前面，靠著血?dú)?，做了很多我認(rèn)為是光榮主的事，其實(shí)是光榮了我自己。終于，我走進(jìn)了屬于我自己的曠野，在那里我孤單的流淚，嘆息。不知過了多久，我在曠野里發(fā)現(xiàn)了水泉和綠洲，我如饑似渴，狂奔到那里，享受那泉水的滋潤和綠色帶來的希望。我知道，那是主。

　　我要把最親密的信任放到主的手中，我要去寬恕，去愛。以基督的心為心，以基督的眼看世界，度一個(gè)嶄新的生活，享受與主同在的幸福，真正行走在愛中。軍團(tuán)名字大全

　　愿天主永受贊美。

有關(guān)感想的隨筆3

　　其實(shí)我一直想愛你，有人問我你的容顏，我說不知道，我愛著的到底是個(gè)怎樣的你呢？我感覺的到，但我卻形容不出也不想說出來。

　　我要的是彼此的心動(dòng)，我享受那種不用說什么就會懂彼此的感覺，我期待著能牽著你的手在安靜的校園里漫步，不為羨慕的眼光，只為屏息間的心靈相通。

　　可惜了我完美的追尋，我遇到了那個(gè)懂我的人，可是我們永遠(yuǎn)都不能牽手，我也遇到了那個(gè)能牽手的人，可是我們沒能懂得彼此。

　　如若你還在，也值得我愛，我愿意對你說出，我有多愛你?？墒悄銋s沒有出現(xiàn)。

　　曾經(jīng)和某人探討過，對于愛情的認(rèn)識，我當(dāng)時(shí)說在我的腦子里有一種叫著愛情的感覺，一旦有人給了我這種感覺，我想那便是我的愛情吧。而她則不這么認(rèn)為，她說，這對那個(gè)不公平，我只是在一個(gè)人的身上去找另一個(gè)人的感覺。當(dāng)時(shí)我們堅(jiān)持著各自的原則，后來我的觀點(diǎn)發(fā)生了變化，因?yàn)橛腥俗屛矣辛瞬煌谖夷X中關(guān)于愛情的感覺，而且我確定我是愛那個(gè)人的，可惜的是沒又聽到她說“我愛你”。

　　我很想愛你，我希望能牽著你的手去看一次夕陽，讓兩只拉長的身影產(chǎn)生交集。我想帶著你和我的朋友門一起遠(yuǎn)行。我想在無聊的時(shí)候有你在身邊。我想。我很想愛你，在你生病的`時(shí)候?yàn)槟阗I藥。在你難過的時(shí)候聽你傾訴。我想給你不一樣的生活。我不想知道你的過去有多傷。我只想你的現(xiàn)在和未來與過去無關(guān)。我想以命令的口吻叫你不許吃泡面。我想......

　　若果你不愛我，那我們就分開好了，真的，我不會難過。因?yàn)槟悴⒉粚儆谖?，你只屬于你自己?/p>

　　經(jīng)過這么多的失去與得到，誰還指望誰百分百的愛上誰？除非有一天我們同時(shí)向?qū)Ψ奖戆仔嫩E?，F(xiàn)在的自己處在愛與被愛之間的錯(cuò)過空間里，內(nèi)心無比的寧靜，該失去的早已不在，未到來的總會到來，我不急於說愛你。

有關(guān)感想的隨筆4

　　陶行知（1891—1946），徽州歙縣人，本名陶文濬，因欣賞王陽明“知行合一”學(xué)說改名為知行。1934年，因認(rèn)為“行是知之始；知是行之成”，又改名為行知。1917年，陶行知留美，先后就讀于伊利諾伊大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)。歸國后，陶行知結(jié)合中國國情，發(fā)展出一套自己的生活教育理論并堅(jiān)信，教育改造是中國社會改造最為有效之道。

　　離上次的參觀雖已一月有余，但當(dāng)時(shí)參觀帶給我的觸動(dòng)卻久久縈繞在心頭。

　　深秋十月，正是桂花飄香的季節(jié)。一樹一樹的桂花綻放在陽光下，透過樹葉的罅隙灑落一地花香。周圍是一片綠色的原野，偶爾會有雞鳴狗叫的聲音傳入耳畔。在這片綠色田園的包圍中，陶行知先生紀(jì)念館和古圣寺就掩映在其中。

　　拾級而上，左邊是陳列館，緊挨著陳列館，旁邊的古圣寺便是當(dāng)年先生辦學(xué)的地方。

　　在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們先去陳列館。館前廣場是一片荷花池塘，原是古圣寺的放生池，當(dāng)年先生曾把這個(gè)荷塘命名為“周子池”。意在紀(jì)念宋代理學(xué)大師周敦頤（濂溪先生）。先生還為此寫下了一首《荷葉歌舞》，以“但開君子花，留芳千萬年”和“出生污泥，污泥不能染”的歌詞來教育學(xué)生。

　　來到陳列館前，莊嚴(yán)的門匾上，前國務(wù)院總理李鵬親筆題寫的“陶行知先生紀(jì)念館”，紀(jì)念館門前的右邊木拄上鐫刻著“為一大事來”，左邊木柱上鐫刻著“做一大事去”。紀(jì)念館的大門兩邊是我們熟悉的陶行知先生手跡“捧著一顆心來，不帶半根草去”。駐足紀(jì)念館前，內(nèi)心極不平靜，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不正是先生的寫照嗎！深深地三鞠躬，表達(dá)我對先生的敬意。

　　館內(nèi)設(shè)六個(gè)展廳，第一展廳為序廳，陳列展示陶行知先生雕塑及經(jīng)典語錄，第二、三展廳為陶行知先生生平事跡簡介，第四展廳為育才學(xué)校校史及陶行知先生在育才時(shí)期的教育實(shí)踐，第五展廳為合川生活教育（創(chuàng)業(yè)教育）整體試驗(yàn)簡介，第六展廳為國際各界人士對陶行知先生的評價(jià)。整個(gè)陳列展覽圖文并茂，反映當(dāng)年陶行知先生生活教育的歷史照片張張經(jīng)典。

　　貫穿六個(gè)展廳的是先生的教育思想。

　　首先是生活教育論，生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。

　　其次是創(chuàng)造教育的方法——“六大解放”，解放兒童的雙眼，解放兒童的大腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間。

　　第三是先生所倡導(dǎo)的師德思想，陶行知先生不但以自己一生的教育實(shí)踐樹立起高尚師德的典范，而且對師德也很有研究。他說，教師對教育事業(yè)要有赤誠之心，赤城之心包括奉獻(xiàn)精神、樂業(yè)精神以及強(qiáng)烈的責(zé)任心。

　　教師要熱愛學(xué)生，愛滿天下?！皭蹪M天下”是先生奉行的格言，也是他所提倡的師德規(guī)范?！皫煇邸笔窍壬鷰煹滤枷氲暮诵?。熱愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，熱愛學(xué)生就要尊重學(xué)生。熱愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求。

　　先生強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生要用真心、真情，因?yàn)椤罢娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處”。

　　先生倡導(dǎo)教師要友愛同事，團(tuán)結(jié)合作，要以身作則，為人師表。通力合作、同心協(xié)力是陶行知先生反復(fù)倡導(dǎo)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的師德規(guī)范。先生認(rèn)為，教師的任務(wù)就是“自化化人的”。因此，“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，強(qiáng)調(diào)“身教重于言教”。他曾經(jīng)說，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，“真教師才能培養(yǎng)真人才”。先生從培養(yǎng)人才的高度，將“教人做人”作為教育的根本任務(wù)，將塑造能服務(wù)于大眾的“真人”作為教育培養(yǎng)目標(biāo)，將“真教師"作為教師學(xué)習(xí)的'楷模。

　　短短五十多年的生涯中，先生的足跡踏遍世界各地，為國家民族的富強(qiáng)奔波。先生的一生令人敬仰，如果教育者能將先生的這些教育思想精髓用于指導(dǎo)我們的教育，則教育大成。

　　從陳列館出來，導(dǎo)游帶我們來到旁邊的古圣寺。

　　進(jìn)入古圣寺，院中有一顆三百五十多年的黃葛樹，幾個(gè)人才能環(huán)抱一周，樹干滄桑遒勁，帶給人歷史的厚重感。除了我們幾個(gè)人，沒有看到其他郵箱人，院中苔蘚遍布，似乎與世隔絕。導(dǎo)游提醒我們苔蘚路滑，注意安全。借助于寺院的布局結(jié)構(gòu)，到處可見教師辦公室和孩子們的教室，有社會組、自然組、音樂組、繪畫組、文學(xué)組、戲劇組……在當(dāng)時(shí)炮火紛飛的戰(zhàn)爭年代，這兒似乎是世外桃源，能有幸在這兒學(xué)習(xí)的孩子大多是烈士的后代。

　　導(dǎo)游特地帶我們來到一間教室，這間教室是前國務(wù)院總理李鵬曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的地方。在那個(gè)座位上的指示牌上寫有“李鵬同學(xué)座位”幾個(gè)字，大家走過去坐下來感受當(dāng)年總理在這里學(xué)習(xí)的情景。

　　出來古圣寺，左邊是解放后重建的育才小學(xué)，因?yàn)榕麓驍_孩子們上課，我們沒有進(jìn)去。

　　很多年前，我去過南京的陶館，參觀過曉莊師范。那個(gè)時(shí)候，先生的思想和事跡對我觸動(dòng)不大，今天，當(dāng)我對教育，對教育者有了自己粗淺的理解后，當(dāng)我也為了心中的夢想一直奔波在路上的時(shí)候，面對先生，我熱淚盈眶，有太多的感慨涌上心頭。

　　致敬，那顆偉大的靈魂！捧讀陶師，觸摸那份遠(yuǎn)去的高貴，用以鞭策我們當(dāng)下的渺小。

有關(guān)感想的隨筆5

　　那天我和幾位女生坐在一起交談著，不知不覺得談到了感情問題，她們都早戀過了，當(dāng)我說出內(nèi)心的一些語言時(shí)，她們都哭了……

　　回想當(dāng)初我們剛進(jìn)入初中時(shí)那純真的面孔，一個(gè)個(gè)的都是歡聲笑語，十分期待中學(xué)的生活。當(dāng)我踏進(jìn)中學(xué)門檻，對這些美好的新事物都有著向往。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我開始懷戀那小學(xué)的生活，在夢里無數(shù)次夢見那不帶瑕疵的笑容，夢見我和她手牽手在陽光下走過。突然離我而去，我一路追尋著，無數(shù)次跌倒，被摔得很痛，我哭了，哭著在夢中驚醒。

　　醒來，汗水打濕了衣襟。一個(gè)孤獨(dú)的人坐在床上，呆呆的`望著窗外，月光冷冷的打在地上，自己感覺到無助。

　　回想著父親母親那雙眼，不知什么時(shí)候那皺紋開始爬上了他們的臉頰。我開始心疼了。這三年他們帶著我和哥哥一路的奔波，什么也沒得到，得到的是一個(gè)個(gè)的失望與傷心。我轉(zhuǎn)了三個(gè)學(xué)校，我努力的適應(yīng)著每個(gè)學(xué)校的生活，不求什么，只求能減輕他們的負(fù)擔(dān)。

　　眼看三年就快過去了，感覺對不起的不是自己而是那勞累的父母親，有時(shí)候我想對父親說：“累了就休息一會兒吧，”。

　　童真的時(shí)代過去了，而現(xiàn)在只能往前走著，也許別人選擇的路是跪著走，而我的路是用命相拼。

　　看那過去，充實(shí)現(xiàn)在……

有關(guān)感想的隨筆6

　　你在找幸福嗎？

　　幸福是什么？

　　是在茫茫人海中找到一個(gè)愛你恰好你愛的人，執(zhí)子之手，與子偕老嗎？

　　是生活在一個(gè)幸福美滿，和睦共處的家庭嗎？

　　還是實(shí)現(xiàn)自己一直努力追求的理想嗎？

　　曾經(jīng)，我以為是。

　　在懵懂的花季，我以為擁有愛情是最幸福的；

　　在受傷的時(shí)候，我以為擁有家庭是最幸福的；

　　在奮斗的時(shí)候，我以為實(shí)現(xiàn)理想是最幸福的；

　　今年，我的兩個(gè)朋友去世了。第一個(gè)朋友是六月份走的，他在工作中出意外，當(dāng)送去醫(yī)院搶救時(shí)，已經(jīng)回天乏術(shù)了。他才二十歲，多么美麗的年紀(jì)！在上半年，他才和我的另一個(gè)同學(xué)結(jié)婚。出事時(shí)，她已經(jīng)懷孕，差不多要分娩了。老天爺多么地殘忍！那時(shí)，很多朋友都怕，怕她撐不下去，都鼓勵(lì)這個(gè)準(zhǔn)媽媽要堅(jiān)強(qiáng)。將心比心，如果是你，你會怎么樣？她勇敢地站起來，獨(dú)自一人面對流言蜚語，獨(dú)自一人面對以后沒有他的路，該怎么走？但她撐過來了，愛情的結(jié)晶誕生在這個(gè)世上……

　　昨天，另一個(gè)朋友去世了，聽說是心肌梗塞死亡，安靜躺在睡夢中沉睡萬年。遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的媽媽，得知消息，哭的比淚人還淚人！比孟姜女哭崩萬里長城還傷心欲絕！至今沒有進(jìn)食！養(yǎng)了二十多年的'兒子走了；最令她驕傲的兒子離去了；當(dāng)初的慈母手中線，游子身上衣；如今的白發(fā)人送黑發(fā)人……

　　每次聽到這種不幸的消息，心會很痛很怕。心痛，天妒英才，風(fēng)華正茂就殘忍地帶走他們；恐懼死亡，很怕哪一天老天也把自己帶走。上天真的很殘忍，會出其不意帶走身邊一個(gè)個(gè)人。

　　失去后，才知道一個(gè)最簡單的道理，活著多好！

　　就算你沒有家，活著，社會會讓你感受家的溫暖；

　　就算你沒有面包，活著，就可以用雙手制作屬于自己的面包；

　　就算你沒有愛情，活著，就可以找到自己另一半圓；

　　就算你沒有夢，活著，就可以尋夢、追夢、讓夢飛翔。

　　活著，最簡單的幸福。

　　如果不好好活著，怎么去追求更美的幸福？

有關(guān)感想的隨筆7

　　我喜歡上的，終究不是現(xiàn)實(shí)，終究只是幻想，終究只是虛構(gòu)。

　　我跟許多人說過，我很喜歡尹智厚，喜歡他最悲劇的結(jié)局，是的，我知道，最能抓住人心的不是happyending，只有悲劇的結(jié)局才會讓人印象深刻，讓人難以忘懷，讓人久久思慮，讓人深思其中的原因。所以，我會喜歡那個(gè)劇中的尹智厚，那個(gè)完美的悲劇王子，可是，我并不喜歡現(xiàn)實(shí)生活中的那個(gè)金賢重，那個(gè)很脫線，很努力地追求自己夢想的大男孩。不，也稱不上是不喜歡，只是沒有感覺，沒有對劇中尹智厚的感覺，那種為他心疼的感覺。只是，看到他就想哭，其實(shí)，應(yīng)該說很心疼他為絲草做消防員，做救生員，可是絲草卻做不了他的誰！

　　我也和許多人說過，我喜歡單君昊，喜歡他細(xì)膩的心思，喜歡他高高在上的唯我獨(dú)尊感，可是，同樣地，我對現(xiàn)實(shí)生活中的明道也沒有這種感覺。而我明明也知道明道的優(yōu)秀之處以及他為了成為演員所付出的努力，我在《讀者》上看到那篇介紹他成長歷程的文章時(shí)也很感動(dòng)，可就是比不上對單君昊的感覺。我明明也不是不喜歡明道??！

　　也有人知道我很關(guān)注馬天宇。其實(shí)，我對這號人物說不上喜歡。同樣地，我只是看了《青衣》的MV，在那里面我喜歡上了那個(gè)臺下看戲的少爺，只是因?yàn)樗囊粋€(gè)神態(tài)。他走到后臺正好是戲中女子在梳頭的時(shí)候，他從門縫中看著她的表情，無數(shù)種感覺只化作一個(gè)神態(tài)，無數(shù)句未說出口的話化作一個(gè)眼神，就那一剎那，我就喜歡上了這個(gè)有著娃娃臉的人?？墒?，我想我終究不可能喜歡馬天宇的，因?yàn)槲液芮宄刂?，他并不是MV中的'那個(gè)他，不是……

　　在喜歡的同時(shí)，我還很分得清楚演員和劇中人是不同的，這是件好事還是件壞事？我不清楚……

　　不過，太多的感動(dòng)只存在于虛構(gòu)中，這并不是件好事。我對虛構(gòu)世界的感動(dòng)永遠(yuǎn)無法再現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)，這對于我來說，是件很痛苦的事情，有可能，我這一輩子都在現(xiàn)實(shí)生活中尋找著與虛構(gòu)世界同樣的感動(dòng)，然而永遠(yuǎn)找不到，那么，我是不是永遠(yuǎn)都不會感到感動(dòng)？