有關(guān)教育創(chuàng)新的幾點思考4篇教育創(chuàng)新的理解

時間：2024-01-16 16:26:00 綜合范文

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有關(guān)教育創(chuàng)新的幾點思考1

　　【摘要】：

　　在發(fā)展飛速的中國，文明、教育早已深入人心。是教育改變了我們的生活，讓我們學會了文明做人。但是在今天，以往的教育模式已經(jīng)不能滿足人們的需求，我們需要做一次大的改變，對教育進行一次改革創(chuàng)新，為國家發(fā)展進一步作出努力。

　　【關(guān)鍵詞】：

　　教育觀念；創(chuàng)新；思考；

　　一、更新教育觀念

　　素質(zhì)教育推行以來，教師們在實踐中進行了很多有益的探索，思想觀念也有了很大轉(zhuǎn)變，但仍與教育創(chuàng)新存在一定差距，因此，教師們要繼續(xù)更新教育觀念。

　　1、樹立正確的人才觀。

　　“三百六十行，行行出狀元”是一句老話，也是人們的共識，但現(xiàn)在新聞媒體和社會各界都在大肆炒作高考“狀元”。一時間謝師宴酒肉飄香，祝賀者鳴炮送禮，使一些考場失利和雖非狀元但學有所長的學生及家長大有無地自容之感。在這樣的社會氛圍中，學校和教師不可能真正把精力用在學生的全面發(fā)展和教育創(chuàng)新上，只能圍繞考試大綱，與學生一起在“題?！背粮?，期盼考個狀元或名牌大學，為學校貼金，為父母爭光，難以真正邁出創(chuàng)新的腳步。筆者認為，要落實教育創(chuàng)新，必須改變這一觀念。學校一定要靜下心來為全體學生的健康成長而努力，為每一個學生的成長和進步而喝彩。職業(yè)學校的教師更要明確自己是在為各行各業(yè)培養(yǎng)實用型人才，使他們成為某一方面的行家里手，因此更要樹立正確的人才觀，用心思考如何進行教育改革和創(chuàng)新。

　　2、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。

　　由于應試教育的長期影響，許多老師對學生不放心，總想牽著學生的鼻子走，但實施教育創(chuàng)新，必須落實學生的主體地位。首先，要給學生思考、活動的時間和空間。“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等在實際教學中仍被普遍運用，教師的指令和安排幾乎占據(jù)了學生課內(nèi)外的所有時間，尤其是從小學到高中的輔導、補課更是剝奪了學生的休息時間，這樣的教學如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢？其次，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提倡探究性學習。韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師應把自己定位成一個“解惑者”。凡是學生自己能解決或互相切磋能解決的問題應盡量讓學生自己解決，教師則把功夫下在學生確實難以解決的疑難問題上，從而使學生充分發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)他們思考、創(chuàng)造的能力和習慣。第三，重視和增加實驗、操作教學，鼓勵學生搞小制作、小發(fā)明。職業(yè)技術(shù)學校要有自己的實習基地和車間，要擺脫普通學校的教學模式，以就業(yè)為導向，鼓勵學生自己動手修理、制作工具、器械，培養(yǎng)學生的動手能力，不能只讓學生死記硬背課本上的`條條框框。

　　二、更新知識結(jié)構(gòu)

　　教師如果僅憑自己原有的一點知識，抱著課本混日子，是無法承擔教育創(chuàng)新的重任的。在這個信息迅速更新的時代，教師也要不斷學習，擴充知識，不但要具備本學科的基礎(chǔ)知識，了解本學科新的成果和理論，還應該廣泛涉獵最新的科學知識，如航天學說、仿生學說、遺傳基因?qū)W說、納米技術(shù)等前沿科學成果，并能在課內(nèi)外與學生探討，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望。

　　三、創(chuàng)新教學模式

　　我們的許多教學方法是從前人那里學來的，而目前有一些教師不加區(qū)別地否定傳統(tǒng)的教學方法，事實上，推陳才能出新。孔子的一些教學方法至今仍不失其光輝，凱洛夫的課堂五個環(huán)節(jié)設(shè)計雖不能機械套用，但在局部或某個階段的教學中仍然有采用價值……教師應當認真研究一下傳統(tǒng)教學和國內(nèi)外優(yōu)秀教師的教學方法，使自己受到啟發(fā)，同時，根據(jù)創(chuàng)新教育的要求，選擇適合本地、本人實際的教學方法，實現(xiàn)教育創(chuàng)新。

　　四、運用新型教學手段

　　現(xiàn)代教育技術(shù)為教學手段的現(xiàn)代化提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保證，為更新和構(gòu)建科學、高效、有利于提高學生素質(zhì)的新型教育教學模式提供了條件。各個地區(qū)和學校紛紛以此為契機突破舊的教學模式，在更新教學思路和手段、設(shè)計教學結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)等方面作了有益的探索。設(shè)備、器材、場地等物質(zhì)條件是運用新型教學手段的基礎(chǔ)，此外，教師也要不斷“充電”，不僅要會運用各類信息技術(shù)，還要能給學生提供指導和幫助。

有關(guān)教育創(chuàng)新的幾點思考2

　　摘要：在國家的重視下，中國的遠程教育在幾十年的時間里取得了長足的發(fā)展，對推動社會進步和公眾文化素質(zhì)的提高都起到了重要作用。但是，隨著社會的發(fā)展，遠程教育服務系統(tǒng)面臨一些新的問題。針對遠程教育服務系統(tǒng)的現(xiàn)狀，結(jié)合服務系統(tǒng)創(chuàng)新，就如何解決其所面臨的問題進行探討。

　　關(guān)鍵詞：遠程教育；創(chuàng)新；服務系統(tǒng)

　　遠程教育是伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展而不斷進步的。網(wǎng)絡學習環(huán)境中，提供遠程教育的教學單位通過信息平臺匯集了大量的數(shù)據(jù)、檔案資料等教學資源，組建了面向所有人開放的、有高度集合性的資源庫，可以供給成千上萬的學習者使用，并且在推動學生和教師的`互動以及創(chuàng)設(shè)逼真的教學環(huán)境方面都取得了極大的進步。然而，隨著接受遠程教育學生主體的多元化及學習需求的多元化，遠程教育在服務體系建設(shè)方面還存在一定的問題。

　　一、現(xiàn)代遠程教育服務體系建構(gòu)過程中存在的不足

　　第一，課堂設(shè)置缺乏針對性。現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的目標和根本都是要做好教育工作，提高公眾的文明程度和綜合素質(zhì)，其主要的教育對象是參加工作的成人。但是，許多學校的遠程教育課程安排和設(shè)計都忽視了教育對象的特點，沿襲全日制高校的教學形式，導致課程安排時間不合理，內(nèi)容缺乏實際效用，一定程度上嚴重影響了學習者的學習興趣。

　　第二，教學內(nèi)容質(zhì)量不高。遠程教育所選用的網(wǎng)絡課件多是從高校教科書轉(zhuǎn)換過來的，許多只是將紙質(zhì)版變成了電子版。被視為現(xiàn)代遠程教育教學之源的網(wǎng)絡資源庫，內(nèi)容上看似比較豐富，但是在質(zhì)量上卻乏善可陳。遠程教育在師資力量方面也面臨著比較艱難的困境，一方面是師資力量明顯不足，難以應對遠程教育龐大的教育需求，另一方面是遠程教育培訓難以招收到有經(jīng)驗、水平高的教師，也因此導致教學過程中網(wǎng)絡課件的制作水平較低，教學手段單一。

　　第三，設(shè)備陳舊落后。就目前來看，我國現(xiàn)代遠程教育事業(yè)在資金上獲得的收入嚴重不足，辦學條件較差。遠程教育設(shè)備無法及時更新?lián)Q代，一些關(guān)鍵的設(shè)備還存在缺失的情況，這些都不利于現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢的發(fā)揮。

　　二、構(gòu)建完善中國遠程教育服務系統(tǒng)

　　（一）以學生為主體，設(shè)計自主化學習教育模式

　　學生是現(xiàn)代遠程教育服務系統(tǒng)中的主體因素，因此，要根據(jù)學生的特點制定相應的教育模式，充分考慮學生的工作因素、時間因素和學習狀況等。在設(shè)計學習教育模式時要引入創(chuàng)新創(chuàng)造性元素，打破傳統(tǒng)的現(xiàn)代遠程教育依附于普通高校教學設(shè)計的狀況，依循遠程教育的特點，科學設(shè)計自主化學習教育模式。在組織學生學習的形式方面，鼓勵學生利用線上線下的聯(lián)系建立學習小組。它既可以滿足在職學生社交的需求，同時也具有推動學生之間相互激勵、相互幫助的作用。

　?。ǘ┌l(fā)揮教師作用，完善現(xiàn)代遠程教育服務體系

　　鼓勵學生自主學習并不是否認教師在遠程教育中的作用，相反，優(yōu)秀的教師資源是現(xiàn)代遠程教育服務體系中最為重要的一環(huán)。在遠程教育開展的教學活動中還是應當堅持以教師為中心，并且根據(jù)所設(shè)定的教育目標改進教師作用。應當嘗試打破傳統(tǒng)的遠程教育教學模式，對學生個體進行一對一的輔導，建立教學雙方之間良性的信息互動。在教學輔導方面，教師應當將關(guān)注點放在學習方法的指導方面，使其能夠抓緊業(yè)余時間進行學習，比單純地給他們灌輸課堂知識的效果更好一些。

　　（三）加強軟、硬件建設(shè)，建立現(xiàn)代遠程教育服務系統(tǒng)資源庫

　　開展現(xiàn)代遠程教育離不開必要的硬件設(shè)備。硬件建設(shè)和軟件建設(shè)應當結(jié)合在一起考慮，內(nèi)容豐富，具有全天候特征的遠程教育資源庫應當是現(xiàn)代遠程教育服務體系的重要組成部分。因此，在軟件資源建設(shè)方面要注重籌措儲存課業(yè)相關(guān)資料，不斷完備遠程教育資源庫。

　　三、結(jié)語

　　從現(xiàn)代遠程教育目前發(fā)展的狀況來看，最大的問題就在于公眾的慣性思維，還是信賴全日制教育，對遠程教育存在疑惑，這既同遠程教育網(wǎng)絡信息優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮有關(guān)，也同現(xiàn)代遠程教育服務系統(tǒng)在創(chuàng)造性和創(chuàng)新性方面存在不足有很大關(guān)聯(lián)。因此，在今后繼續(xù)深入探討現(xiàn)代遠程教育服務系統(tǒng)的創(chuàng)新性改進措施應當成為我們孜孜不倦持續(xù)進行的課題。

　　參考文獻：

　　[1]王華.肥西現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].安徽廣播電視大學學報,2013(5):52-53.

　　[2]石麗.關(guān)于加強現(xiàn)代遠程教育質(zhì)量監(jiān)控的思考[J].新疆廣播電視大學學報,2015(1):41.

　　[3]茍煥軍.我國遠程教育發(fā)展狀況與對策[J].中國西部科技,2011(20):85.

有關(guān)教育創(chuàng)新的幾點思考3

　　一、現(xiàn)階段美術(shù)教育中存在的問題

　　美術(shù)教育是比較嚴謹以及科學的，但是也有一定枯燥性，就是照本宣科的形式，非常容易使同學們失去學習的興趣，進而不愿意學習美術(shù)知識。假如老師在講課的時候，又沒有進行相應的生動講解，同學們就會對學習產(chǎn)生反感。美術(shù)教育是一種滲透式的學習知識，更多的是表現(xiàn)在畫外的工夫，其屬性是隱性的，是一個長時間的培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要組成部分。在美術(shù)教育過程中，需要老師進行積極引導，讓同學們產(chǎn)生學習的興趣，進而在不知不覺就掌握了相應的美術(shù)知識。在學校教育中，美術(shù)老師不僅只是扮演著老師的角色，更多的時候還要扮演為一名美工，在學校各方面的建設(shè)中體現(xiàn)美學的概念。在實際生活中陶冶同學們的情操，通過實物的展現(xiàn)，全面的了解美術(shù)作品背后的意義。例如:組織一些美術(shù)作品展覽的活動，或者組織同學們?nèi)⒂^美術(shù)館。

　　二、美術(shù)教育的創(chuàng)新思考

　　1、創(chuàng)新教學方法

　　在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，老師給同學們講解的都是繪畫的方法以及相應的'技巧，而沒有進行相應的改進與創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的課堂教育中，為同學們提供的都是固定性的思維模式，缺乏一定的創(chuàng)新性，而一味的延續(xù)固定思維也就阻礙了創(chuàng)新意識的開發(fā)。因此，就目前的教學而言，一定要改進相應的教學方法以及手段。例如:在畫蘋果的時候，老師可以將所有顏色的顏料都交給同學們，讓他們自己根據(jù)想象來描繪蘋果，在這個過程中，老師只是負責出題目，進行操作的時候，一定要讓同學們自己進行思考，將自己得到的答案畫出來。除此之外，在進行美術(shù)教學的時候，引進多媒體的教學方式，以此來吸引同學們的注意力，激發(fā)同學們學習美術(shù)知識的興趣。老師可以邊講解邊提出問題，讓同學們就問題進行思考，并在多媒體中進行相應的操作，進而完善教學方法。與此同時，這種方法的實施可以促進同學們進行積極的思考，培養(yǎng)他們的想象能力，并且也體現(xiàn)一種創(chuàng)新的教學方法。

　　2、建立培養(yǎng)創(chuàng)新意識的情境

　　對教育模式開展創(chuàng)新改革已經(jīng)成為整個教育界的共識，每門學科都在探討怎樣提高同學們的創(chuàng)新意識。美術(shù)學科的活躍性非常強，這也就決定了其在創(chuàng)新教學方面有著非常大的發(fā)揮空間。在美術(shù)教學的過程中，要想培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識，就先要讓同學們關(guān)注美術(shù)，以及喜歡美術(shù)。例如:在利用多媒體教學的時候，老師可以將多媒體的編輯內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榕c本課堂內(nèi)容有關(guān)的一些情境，如，學習山水畫時，可以利用多媒體播放一些山水瀑布的圖片以及相應的視頻，讓同學們深刻體會其中的情境，然后關(guān)閉畫面，再讓同學們按照自己的想象去畫自己的山水畫。利用這樣的方式，為同學們創(chuàng)建了一個更好理解的情境，進而身臨其境，并且進行充分的想象，以此來培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識。

　　三、結(jié)合教育環(huán)境，進行創(chuàng)新

　　隨著社會的不斷進步，對于美術(shù)教育的看法也在不斷的轉(zhuǎn)變，并且越來越重視美術(shù)教育。美是社會的一種價值體現(xiàn)，從一定程度上而言，人類對于美的追求就象征著人類文明的不斷發(fā)展與進步。要想培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識，就一定要為同學們提供相應的適宜環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，同學們才有可能喜歡美術(shù)，進而在學習美術(shù)的過程中緩解自己的壓力。在每一位同學的心目中都有一個想象的世界，老師要充分挖掘他們的思維，使其可以發(fā)揮出自己的想象力，進而完成美術(shù)教學的目的。

　　四、結(jié)束語

　　綜上所述，對于美術(shù)教育教學而言，只有改進傳統(tǒng)的教學方式，才可以更好的開展創(chuàng)新活動。這其中最為重要的就是培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識。所以，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識也就成為了每位教育工作人員的職責與愿望，與此同時，也是科教興國的重要戰(zhàn)略目標。

有關(guān)教育創(chuàng)新的幾點思考4

　　摘要：

　　當前，中職院校的舞蹈教育在教育理念、教學模式等方面稍顯落后，舞蹈教育不能充分發(fā)揮其應有的作用，對中職舞蹈進行創(chuàng)新教育至關(guān)重要。針對目前中職院校舞蹈教育的現(xiàn)狀，本文提出了中職舞蹈創(chuàng)新教育的相關(guān)策略。

　　關(guān)鍵詞：中職院校舞蹈教育創(chuàng)新

　　一、中職院校舞蹈教育的現(xiàn)狀

　　1.生源差異性較大

　　生源差異性大是中職院校的普遍現(xiàn)象。中職學生的素質(zhì)存在較大的差異。部分學生曾經(jīng)接觸過舞蹈，小學時上過舞蹈班，他們很早就學過相關(guān)的舞蹈知識，能夠很快地適應教學，跟上教學進度，并且動作更有節(jié)律性。但是，有基礎(chǔ)的學生畢竟是少數(shù)，很多學生在入學前從未接受過舞蹈訓練，對舞蹈一無所知，他們在身體各個部位的肌肉能力、基本體態(tài)、技能技巧等方面都存在問題。這些差異在舞蹈教育中都是不能忽視的，學生不同的基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿哟罅私虒W難度。教師在統(tǒng)一的教學過程中，要仔細觀察學生的每個動作，找出不符合標準的地方，耐心細致地進行引導，甚至可以實行分組教學，把基礎(chǔ)相近的學生分到一起。這樣既能照顧到學生的差異，又能增強學生的自信心，使基礎(chǔ)差的學生不會因為與基礎(chǔ)好的學生差距大而失望，使學生之間互相幫助，共同進步。

　　2.學習積極性較差

　　目前，中職學生在學習積極性上稍顯不足。有些學生認為自己有一定的舞蹈基礎(chǔ)，所以對課程的重視程度不夠，心中沒有明確的目標，不愿意付出努力，討厭艱苦的訓練。這種懈怠的心理會影響學生的學習，面對一些重要的知識和動作，他們同樣表現(xiàn)得不以為然，積極性的嚴重不足使得部分學生在學習的道路上沒有目標，每天處于懶散的狀態(tài)，既不想學習理論知識，也不想刻苦訓練，舞蹈教育的效果必然會受到影響。

　　3.排斥傳統(tǒng)舞蹈

　　中職學生排斥傳統(tǒng)舞蹈的現(xiàn)象較為常見，學生更欣賞街舞、霹靂舞等較為新奇的舞蹈，對民族舞、芭蕾舞等傳統(tǒng)舞蹈缺乏興趣。出現(xiàn)這種情況是有原因的，一方面，街舞等較為新穎的舞蹈形式在動作、節(jié)奏等方面都符合中職學生的年齡特點和興趣愛好，這也是街舞在年輕人當中很受歡迎的重要原因；另一方面，傳統(tǒng)舞蹈在教學的方式方法上存在問題，學生對傳統(tǒng)舞蹈沒有足夠的興趣，不會欣賞傳統(tǒng)舞蹈的美，也不愿意欣賞傳統(tǒng)舞蹈，進而不愿意學習傳統(tǒng)舞蹈，使得傳統(tǒng)舞蹈的教學處于較為尷尬的境地。

　　4.教學模式傳統(tǒng)、單一

　　目前，中職學校的舞蹈教學模式過于單一，習慣于采取講授的形式，強調(diào)口傳身授和模仿。中職院校的舞蹈教學應該采用多樣的教學模式，在多樣的教學模式下，學生的興趣會得到激發(fā)，學生的自主性也能更好地發(fā)揮出來。

　　二、中職舞蹈進行創(chuàng)新教育的路徑

　　1.創(chuàng)新舞蹈課程教學

　　在舞蹈課程的設(shè)置中，應該注意安排更多的具有實踐性的實操課程，適當減少單純的理論講授，讓學生有更多的實際訓練的機會和時間。在教學媒體上，教師要學會運用現(xiàn)代教育技術(shù)，要積極主動地將多媒體教學引入舞蹈課堂，充分利用多媒體的聲音、影視等功能。

　　2.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

　　教師要加強對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識不同于我們每個人所擁有的定式思維，它是我們進行創(chuàng)新的必要準備，擁有創(chuàng)新意識，能夠根據(jù)所學的知識和已有的實踐經(jīng)驗，對舞蹈動作等內(nèi)容進行創(chuàng)新的學生才是合格的學生。現(xiàn)代社會需要的.是擁有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，只有創(chuàng)新才能擁有自己的特色，才能推動舞蹈文化的發(fā)展。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，需要做到這樣幾個方面。首先，要不斷豐富學生的知識和經(jīng)驗，學生擁有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)才能進行真正的創(chuàng)新。其次，激發(fā)學生的主體意識，使學生認識到創(chuàng)新的重要作用，把創(chuàng)新作為自己的需要。最后，在實際教學中，不斷加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　3.注重理論與實踐相結(jié)合

　　教師在舞蹈教學中，要注意理論與實踐的融合。中職教育培養(yǎng)的學生主要是技術(shù)應用型人才，他們都要走向社會，走上工作崗位，這就要求教師在教學中要關(guān)注市場需求，根據(jù)社會對學生的需求有針對性地開展教育。

　　4.開展和諧的課堂教學

　　舞蹈教學要適應中職學生的心理特點和年齡特點，很多中職學生比較靦腆，信心不足，在教師給學生提供表演機會的時候，學生由于不夠自信，往往選擇放棄。所以，教師要努力在教學過程中營造平等、和諧的氛圍，使學生能夠放松下來，克服緊張情緒，大膽地在舞臺上展示自己。

　　三、小結(jié)

　　舞蹈教育對中職學生而言，既是一種素質(zhì)教育，又是一種審美教育，學生在課堂教學和實際訓練中，掌握舞蹈課程的理論知識，形成專業(yè)技能，并擁有一定的舞蹈審美能力。只要我們采取恰當?shù)拇胧瑢χ新毼璧高M行創(chuàng)新教育，一定能夠提升中職舞蹈教育的價值。

　　參考文獻：

　　[1]李想.試論舞蹈教學中的美育[J].考試周刊,2011(19).

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