下面是范文網(wǎng)小編整理的語(yǔ)文課后習(xí)題7篇 別了語(yǔ)文課課后思考題答案，供大家品鑒。

語(yǔ)文課后習(xí)題1

　　一.

　　滿(mǎn)心疑( )，別無(wú)選( )( )不足道

　　( )之不去無(wú)( )以對(duì)煙( )云( )

　　請(qǐng)你從上面的詞語(yǔ)中，選一個(gè)說(shuō)一句話(huà)。

　　_____________________________

　　二.

　　1.爸爸說(shuō)：“兒子，很()，我們沒(méi)有多余的錢(qián)。咱們自己動(dòng)手做吧!”

　　2.我滿(mǎn)懷()地向他解釋?zhuān)骸皩?duì)不起，我不是故意弄臟你的衣服的?！?/p>

　　羨慕仰慕

　　1.“我早就()您的大名，今日一見(jiàn)，三生有幸。”

　　2.我的作文發(fā)表在刊物上，同學(xué)們向我投來(lái)( )的目光。

　　三.

　　長(zhǎng)大后我提起這件事，爸爸說(shuō)：“我并不是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)音箱。我只想和你一起()一些時(shí)光。”的確，爸爸給了我()。別人的父親?；蛟S只是簡(jiǎn)單地給孩子買(mǎi)個(gè)音箱，但我的爸爸卻給了我他的( )、他的( )。

　　真情往往比金錢(qián)更珍貴，請(qǐng)談?wù)勀愕母赣H或母親為你付出的真情。

　　__________________________________

　　__________________________________

語(yǔ)文課后習(xí)題2

　　一、選詞填空

　　A、熱情 B、熱心

　　(1)雪猴見(jiàn)到新來(lái)的客人，會(huì)()地送上一點(diǎn)森林的禮物。

　　(2)他遇到困難時(shí)，大家紛紛伸出援助之手，()地幫助他。

　　A、敏感 B、敏捷

　　(3)雪猴們對(duì)山里的氣候變化非常()。

　　(4)雪猴們也按號(hào)音起身，十分()地攀枝歡跳，飛身躍林。

　　二、按課文內(nèi)容填空，體會(huì)作者是怎樣用詞準(zhǔn)確、傳神地描寫(xiě)猴子的動(dòng)作的。

　　(1)忙起身追出去，見(jiàn)是一只毛色鮮亮的猴子，回頭()了我一眼，還()頭，()轉(zhuǎn)過(guò)屋角，()叢林，()到樹(shù)上消失了。

　　(2)雪猴也按號(hào)音起身，()，()，開(kāi)始做“早操”。

　　(3)猴兒也一齊()到水邊，用爪子()水()臉，把腳趾()到嘴里()，那神態(tài)像是很認(rèn)真。

　　(4)它們有的把頭垂得很低，有的用爪子()著朝天鼻，有的甚至把鼻孔()在肚子上，它們()，扯著嗓子亂叫。

語(yǔ)文課后習(xí)題3

　　一、請(qǐng)你在正確的讀音下面畫(huà)“”

　　yànjiānɡ

　　過(guò)燕山將士

　　yānjiànɡ

　　yànjiānɡ

　　小燕子將軍

　　yānjiànɡ

　　二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　zhēnɡbīnɡm(xù)ínɡzìshēnɡbìnɡshènɡlìwénshū

　　三、給加點(diǎn)字換上意思相近的詞。

　　1。木蘭見(jiàn)到上面有父親的名字，焦急萬(wàn)分。（）

　　2。那時(shí)候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。（）

　　3。木蘭勝利回鄉(xiāng)后，穿上了心愛(ài)的女裝。（）

　　4。昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。（）

　　四、精彩連連看。

　　渡燕山英勇善戰(zhàn)的女裝

　　過(guò)戰(zhàn)炮心愛(ài)的姑娘

　　脫黃河文靜的父親

　　穿新裝年老多病的將軍

　　《木蘭從軍》參考答案：

　　一、yānyànjiànɡjiānɡ

　　二、征兵名字生病勝利文書(shū)

　　三、著急常常喜愛(ài)往日

　　四、略

語(yǔ)文課后習(xí)題4

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　māmɑ xiāngxià zuǐbɑ háizi gēqǔ gùshi

　　yěcài huānchàng qiūjú yángguāng huàichù yángpí

　　二、填上合適的詞語(yǔ)。

　　一蝴蝶一野菊一草葉

　　一歌曲一孩子一小豬

　　的歌曲的陽(yáng)光的蝴蝶

　　的故事的孩子的野菊

　　三、你會(huì)把兩句話(huà)合成一句話(huà)嗎?

　　1、蘋(píng)果是水果。梨是水果。

　　2、小貓愛(ài)吃魚(yú)。小貓愛(ài)捉老shǔ。

　　四、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。

　　1、生病的一起我和媽媽看望去醫(yī)院爺爺

語(yǔ)文課后習(xí)題5

　　一、給下列畫(huà)線(xiàn)的字注上拼音。

　　()() ()()()()

　　閃爍汽笛朦朧清冽橘樹(shù)

　　二、比一比，組成詞語(yǔ)。

　　峽()峭()消()

　　陜()悄()梢()

　　朧()陡()峰()

　　攏()徒()鋒()

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《涼州詞》同步練習(xí)題

　　默寫(xiě)古詩(shī)《涼州詞》，并完成練習(xí)。

　　涼州詞

　　______________，_______________。

　　______________，_______________。

　　1.補(bǔ)充詩(shī)句。

　　2.《涼州詞》中“孤”字的含義特別豐富，你認(rèn)為它有什么含義?

　　________________________________________________________________________

　　3.詩(shī)中的“春風(fēng)”指的是___________。

　　4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人__________________________________________________的感情。

　　三、在括號(hào)里填上合適的詞。

　　()的山巖()的果實(shí)()地?fù)u曳

　　()的青光()的光輝()的巖石

　　四、讀課文，再填空。

　　課文是按順序記述的，表達(dá)了作者的思想感情。

　　五、照樣子，寫(xiě)出帶“麗”字的詞。

　　例：明凈的美(明麗)

　　雄壯的美()鮮艷的美()燦爛的美()

　　清秀的美()異常的美()光彩的美()

　　六、寫(xiě)出下列句子中所使用的修辭手法。(比喻、擬人、對(duì)仗、反問(wèn))

　　1.于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。()

　　2.就像一道道瀑布，凌空飛降;又像一匹匹素錦，從山上掛起。()

　　3.這不是偉大的奇觀嗎?()

　　4.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。()

　　5.寂靜籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。()

　　6.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!()

　　七、閱讀答題。

　　陣陣涼風(fēng)吹皺了平靜的海面，白天擁擠的人潮已離去，海浪一波又一波地吞噬著沙灘上的腳印，洶涌的浪濤，向無(wú)聲的沙灘，訴說(shuō)著它的.寂寞。

　　艷麗的晚霞，像是打翻了的顏料，灑在天邊，烘托著鮮紅的夕陽(yáng)。而夕陽(yáng)卻好像喝醉酒的詩(shī)人，投入了水面晃啊晃的，把藍(lán)色的海洋，都染成了耀眼的殷紅。

　　漁船點(diǎn)點(diǎn)，如浪花上的花蕊，在斜陽(yáng)的陪伴下，家人的期待中，滿(mǎn)載而歸。

　　遠(yuǎn)天，歸鳥(niǎo)盤(pán)旋海面，翅邊仿佛擦過(guò)晚霞，此時(shí)正是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美景。啊!海邊的黃昏，真是令人流連忘返。

　　1.作者通過(guò)對(duì)()、()、()、()、()、()、()等景物的描寫(xiě)，描繪了一幅壯美的海邊黃昏風(fēng)景圖。

　　2.讀下列句子，是擬人句的打“√”，不是的打“×”。

　　(1)海浪一波又一波地吞噬著沙灘上的腳印。()

　　(2)陣陣涼風(fēng)吹皺了平靜的海面。()

　　(3)洶涌的浪濤，向無(wú)聲的沙灘，訴說(shuō)著它的寂寞。()

　　(4)夕陽(yáng)卻好像喝醉酒的詩(shī)人，投入了水面晃啊晃的。()

　　3.用橫線(xiàn)畫(huà)出一個(gè)比喻句。這個(gè)比喻句把()比作()。

　　4.從文中找出與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”意境相仿的語(yǔ)句。

　　5.讀課文最后一句話(huà)：“海邊的黃昏，真是令人流連忘返?！彼淖饔檬?)

　　A點(diǎn)明中心，點(diǎn)明題目

　　B總結(jié)全文，點(diǎn)明中心

　　C總結(jié)全文，點(diǎn)明題目，點(diǎn)明中心

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得最規(guī)范，最美觀。

　　((xǐdí)(guàngài)(chénāi)(rǔzhī)(bǔyù)(fēngcǎi)(qìgài)

　　二、辨字組詞

　　溉()彩()劈()薄()條()乳()

　　概()采()臂()礴()滌()貌()

　　二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~

　　()的時(shí)代()的力量()的氣概()的乳汁

　　()的豐采()的臂膀()的國(guó)土()的清流

　　()的情懷()的未來(lái)()的長(zhǎng)江()的源泉

　　三、聯(lián)系課文內(nèi)容，填空

　　全文一共有()個(gè)小節(jié)，它們之間()關(guān)系，這是《話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江》(欄目)的主題歌曲，作為詞來(lái)講，它十分講究韻律，讀一讀這首詞，押韻的字是()。

　　四、想一想，做一做。

　　關(guān)于長(zhǎng)江，五年級(jí)第一學(xué)期的課文里，我們見(jiàn)證了大詩(shī)人李白在

　　上為朋友餞行，之后作了一首詩(shī)，其中就是提及長(zhǎng)江，你還記得嗎?你能把這首詩(shī)默寫(xiě)下吧!如果你忘記了，趕緊翻翻課本找找看，然后寫(xiě)在下面：

　　五、請(qǐng)仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一首贊美海南江河湖海的詩(shī)詞，以抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

　　六、查找與長(zhǎng)江相關(guān)的前景資料、文段、詩(shī)詞、故事、傳說(shuō)……把自己感興趣的摘錄或剪切下來(lái)，以加深對(duì)它的了解。

語(yǔ)文課后習(xí)題6

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、比一比，組詞：

　　蜿()蜓()凝()

　　婉()蜒()疑()

　　壘()峭()

　　磊()俏()

　　三、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

　　(1)①美好②贊許

　　無(wú)論能不能得到嘉獎(jiǎng)，我們都要繼續(xù)努力。()

　　今天來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓都是來(lái)自大連的年輕朋友。()

　　(2)①聚集②村莊

　　今年，我們屯子里有六個(gè)年輕人報(bào)名參軍了。()

　　因?yàn)橛嘘P(guān)云長(zhǎng)屯兵在路上，曹操只得收兵回巢了。()

　　四、填空。

　　(1)長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的()，它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的()和()。

　　(2)這篇文章作者按照從()到()，由()到()的觀察順序?qū)懙摹?/p>

　　參考答案：

　　一、崇山峻嶺、蜿蜒、嘉峪關(guān)、垛子、堡壘、陡峭、氣魄雄偉。

　　二、蜿蜒、婉轉(zhuǎn);蜻蜓、蜿蜒;凝結(jié)、疑惑;堡壘、光明磊落;峭壁、俊俏。

　　三、(1)②、①(2)②、①

　　四、(1)象征、智慧、結(jié)晶(2)遠(yuǎn)看、近看、整體、部分。

語(yǔ)文課后習(xí)題7

　　1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音

　　唱和 (hè hé) 樹(shù)冠 (ɡuān ɡuàn) 旋轉(zhuǎn) (zhuàn zhuǎn) 露（lòu lù）水

　　蘊(yùn)含 (yùn wēn) 湛藍(lán)（zhàn shèn） 梔子（zhī zī） 血（xuè xiě）液

　　2、根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　?。?）隱蔽、僻靜的小路 ( )

　?。?）道德高，名望重。 （ ）

　?。?）很感興趣地談?wù)摗?（ ）

　　（4）水波忽明忽暗的樣子。（ ）

　　3、填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

　　去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹(shù)林。 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)

　　①這兒的景色真是美極了！

　　②那兒的景色真美！

　　③六和塔靜靜地矗立在錢(qián)塘江邊，

　?、芰退阱X(qián)塘江邊靜靜地矗立著，

　?、莘包c(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，

　　⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，/碧波粼粼，

　?。粒冖邰?Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥

　　4、讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情

　?。?）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

　　☆這個(gè)句子用了( ) 的修辭手法，把老橋比作( )，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它( ) 的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的( ) 。

　　（2）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

　　☆這個(gè)句子用( ) 的手法，形象地表達(dá)了自己和( ) 、( ) 這兩位朋友間的( ) 。

　　（3）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

　　☆這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的( ) 。從中，我們真切地感受到( ) 。

　　這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（ ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（ ）的懸崖！/article/深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，（ ）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（ ）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

　　1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

　　2、選文采用( ) 、( ) 的修辭手法，依次寫(xiě)了( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 等景物，表達(dá)了作者 ( )的感情。

　　3、文中劃線(xiàn)的句子是（ ）句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

　　4、文段中的人稱(chēng)有什么變化，這樣的變化有什么好處？

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