志愿服務(wù)活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)前言
書，是人類進(jìn)步的階梯，圖書館是我們莘莘學(xué)子汲取精神食糧之地，圖書館志愿者服務(wù)活動(dòng)策劃書。為了讓我校師生在圖書館有一個(gè)安靜、整潔和舒適的環(huán)境去享受讀書的樂趣；為了讓每天陪伴我們成長的圖書在我們手里中能得到更好的保護(hù)與愛護(hù)。文法學(xué)院（系）青志協(xié)特舉辦圖書館志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓我們一起去營造一個(gè)美好書香的世界。
二、活動(dòng)目的：
1、號召廣大師生愛護(hù)書籍，自覺整理書籍，看完書后自覺將書放回原處，養(yǎng)成良好的圖書借閱習(xí)慣，共同為全校師生營造一個(gè)良好的圖書借閱環(huán)境。
2、保護(hù)圖書，對一些破損的書籍及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)修補(bǔ)。號召廣大師生共同愛護(hù)我們的書籍。
3、為青年志愿者提供一個(gè)良好的服務(wù)平臺，自愿參與志愿服務(wù)，為廣大師生樹立青年志愿者公益服務(wù)的榜樣，發(fā)揚(yáng)青年志愿者服務(wù)精神，讓更多的人感受到志愿服務(wù)，并自覺的加入到志愿服務(wù)隊(duì)伍當(dāng)中。
三、活動(dòng)主題
培養(yǎng)良好的借閱習(xí)慣，感受濃厚的文化氣息
四、活動(dòng)策劃主辦：
文法學(xué)院（系）青志協(xié)聯(lián)合全校各院系青志協(xié)
五、時(shí)間安排：
三周一次或一月一次
六、活動(dòng)地點(diǎn)
東華理工大學(xué)圖書館（撫州校區(qū)）
七、活動(dòng)方式：
1、各院系負(fù)責(zé)整理自己圖書室的圖書，及時(shí)提醒本院系同學(xué)借閱書籍要?dú)w還原處，保持圖書室的干凈整潔環(huán)境，規(guī)劃方案《圖書館志愿者服務(wù)活動(dòng)策劃書》。可以深入本院系班級進(jìn)行宣傳。
2、公共圖書室，如期刊室則可以以院系為單位輪流進(jìn)行整理。
八、活動(dòng)內(nèi)容：
1、定期組織人員去圖書館整理書籍，將擺放凌亂的書籍統(tǒng)一歸類，按目錄擺放好，方便讀者查找。
2、活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有破損的圖書可以協(xié)助圖書管理員進(jìn)行保護(hù)性修補(bǔ)。
3、在活動(dòng)中看見不好的行為及時(shí)進(jìn)行提醒并糾正，告知圖書擺放等相關(guān)信息。
九、活動(dòng)流程
1、前期準(zhǔn)備
⑴寫好策劃，并聯(lián)系圖書館負(fù)責(zé)人，說明此次活動(dòng)內(nèi)容、方式及目的。
⑵在校青志協(xié)例會上說明活動(dòng)方案，號召各院系青志協(xié)成員一起參加。
2、活動(dòng)中期
(1)聯(lián)系圖書館負(fù)責(zé)人，是否有必要對整理圖書的志愿者進(jìn)行必要的培訓(xùn)。
(2)活動(dòng)可以開展時(shí)，各院系青志協(xié)自行組織人員進(jìn)行整理。如果有幾個(gè)院系的圖書被統(tǒng)一放在一個(gè)圖書室的，則相關(guān)院系相互協(xié)調(diào)，或是分工整理或是一起協(xié)作完成整理活動(dòng)。(3)準(zhǔn)備一些必要的修書工具，如膠帶、筆、剪刀等，發(fā)現(xiàn)破損的書籍及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)。
十、后期總結(jié)
1、活動(dòng)結(jié)束后做一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足與缺點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)。
2、負(fù)責(zé)人認(rèn)真登記好參加活動(dòng)的同學(xué)，及時(shí)把活動(dòng)記錄在志愿服務(wù)積分卡上。
3、活動(dòng)結(jié)束后在圖書館門口留影紀(jì)念。
十一、注意事項(xiàng)
1、活動(dòng)時(shí)間要按各部員的課表安排。
2、活動(dòng)中志愿者要保持積極認(rèn)真的態(tài)度，工作要仔細(xì)耐心。
3、在圖書館活動(dòng)手機(jī)要靜音，不能大聲喧嘩。
4、活動(dòng)過程要佩戴好工作證、帽子、青年志愿者標(biāo)志。
十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
橫幅一條60元
備注：
志愿服務(wù)活動(dòng)方案 篇2
某某社區(qū)“爭當(dāng)小小志愿者，文明創(chuàng)建我行
動(dòng)”活動(dòng)實(shí)施方案
為進(jìn)一步提高我社區(qū)特別是青少年兒童文明禮儀素養(yǎng)，經(jīng)研究，決定在社區(qū)中小學(xué)生及幼兒中開展“爭當(dāng)小小志愿者，文明創(chuàng)建我行動(dòng)”活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目的從提高全民素質(zhì)和未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，遵循未成年人的身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，動(dòng)員城區(qū)各中小學(xué)生及幼兒積極參與“爭當(dāng)小小志愿者，文明創(chuàng)建我行動(dòng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)各中小學(xué)生及幼兒從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行道德規(guī)范、增強(qiáng)道德意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個(gè)有道德的人。并通過“小手拉大手”帶動(dòng)家庭成員的參與，進(jìn)而提高家長和廣大市民的文明素養(yǎng)，在全縣掀起做文明人的熱潮。
二、活動(dòng)主題
爭當(dāng)小小志愿者，文明創(chuàng)建我行動(dòng)。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：……
副組長：……
組員：……
四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
1、時(shí)間：2012年7月1日至2012年9月1日。
2、地點(diǎn)：社區(qū)各主干道、背街小巷。
五、參加對象
網(wǎng)格內(nèi)的各中小學(xué)生以及幼兒園小朋友。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
網(wǎng)格內(nèi)的小小志愿者分組由各網(wǎng)格員帶隊(duì)對不文明行為進(jìn)行文明勸導(dǎo)。
由網(wǎng)格員帶隊(duì)，對社區(qū)內(nèi)的野廣告進(jìn)行清理清查。由網(wǎng)格員帶隊(duì)，對轄區(qū)內(nèi)的生活垃圾進(jìn)行清理。
七、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
對處理問題最多，最勤奮的小組給予小小獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品：例如：一本好書等。
某某社區(qū)居委會2012年7月1日
志愿服務(wù)活動(dòng)方案 篇3
背景闡述
社區(qū)類型為蘇州市某高檔商品房社區(qū)，居民經(jīng)濟(jì)條件較好，對于發(fā)展性需求的滿足較為期待，社區(qū)內(nèi)有3~4個(gè)居民自組織雛形出現(xiàn)。
金鄉(xiāng)鄰作為一支已注冊的志愿者隊(duì)伍，擁有40人的規(guī)模，由社區(qū)發(fā)起，主要協(xié)助社區(qū)做宣傳工作，至介入前無固定服務(wù)架構(gòu)和制度，也沒有牽頭人或領(lǐng)袖人物，社區(qū)居民通過網(wǎng)上注冊即可加入。
為挖掘團(tuán)隊(duì)骨干，支持團(tuán)隊(duì)往規(guī)范化發(fā)展，社工機(jī)構(gòu)通過參與式活動(dòng)策劃的方式調(diào)動(dòng)志愿者積極性、增強(qiáng)志愿者活動(dòng)策劃能力。
02
議題征集
活動(dòng)提議，了解能人骨干已有資源。
鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員分享志愿服務(wù)經(jīng)歷或成為志愿者的原因，表達(dá)其自我效能感。社工應(yīng)關(guān)注其語言中的關(guān)鍵詞（例如自愿、有意義、幫助到他人、發(fā)揮所長等）并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和復(fù)述，傳達(dá)公益理念。
然后聚焦主題“我們團(tuán)隊(duì)以后可以開展哪些有趣的活動(dòng)”。讓志愿者進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，沒有對錯(cuò)，任何想法都可以提，但僅限于此次工作坊時(shí)間。提議過程遵循三不原則——不自謙，不批判，不阻攔。
提議者簡單闡述想法，社工在白板記錄每個(gè)提議，對于有公益性的提議給予及時(shí)并具體的贊許。
“想法”分類，尋找共識，建立信任與聯(lián)系。
梳理散亂的想法，建立同類“想法”之間的聯(lián)系，成為一個(gè)議題，并進(jìn)行議題內(nèi)已有資源（團(tuán)隊(duì)、場地、技能等）的整合，讓志愿者提出待解決的方面。
在此過程中，對于同個(gè)議題下的不同想法如何產(chǎn)生聯(lián)系，社工應(yīng)通過提問、建議等方式給予志愿者適當(dāng)?shù)乃悸?。此次工作坊中，志愿者形成?個(gè)議題：運(yùn)動(dòng)、舞蹈、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、美食制作、新蘇州人服務(wù)。
03
權(quán)力賦予
領(lǐng)取議題，參與意識與責(zé)任感提升。
每名志愿者最多可領(lǐng)取2個(gè)議題，成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，其他志愿者及社工協(xié)助?；顒?dòng)不要求人數(shù)多，議題只需要有2人領(lǐng)取就能加入活動(dòng)安排表，領(lǐng)取者可帶2~3位社區(qū)居民加入主導(dǎo)團(tuán)隊(duì)共同參與設(shè)計(jì)。
此過程中，社工要將“領(lǐng)取”規(guī)則前置，并以簡單的語言將“領(lǐng)取”的含義描述清晰，注意觀察志愿者的反饋，確認(rèn)其充分理解。
無論領(lǐng)取者在之后的討論中是否真正主導(dǎo)了這個(gè)活動(dòng)，有人領(lǐng)取成為責(zé)任人，說明此活動(dòng)存在一定的資源與需求。領(lǐng)取者知道自己將會負(fù)責(zé)，在下一階段的策劃中必然會適當(dāng)使用自己的權(quán)力進(jìn)行制衡，保證活動(dòng)可行。
制定活動(dòng)安排，構(gòu)建互動(dòng)關(guān)系。
在志愿者領(lǐng)取議題以后，約定3天“構(gòu)想時(shí)間”，填寫申請表，填寫原則是“簡潔、有意義”。申請表是給志愿者提供一個(gè)思路，傳達(dá)一種正式感。
志愿者再次帶著自己的期待參加工作坊，社工帶領(lǐng)志愿者回顧議題及其申請方案，觀察發(fā)掘已經(jīng)有較成熟想法的成員。
然后根據(jù)志愿者意見排列活動(dòng)開展的先后順序，大家開始考慮與活動(dòng)時(shí)間安排相關(guān)的推動(dòng)與制約因素，社工負(fù)責(zé)記錄，此環(huán)節(jié)的討論集中于已有策劃及時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排，不作具體商討。
04
能力培訓(xùn)
活動(dòng)策劃中的四個(gè)步驟及十個(gè)要素。
志愿者們對于活動(dòng)的想法已經(jīng)從簡單的“我想做什么”，轉(zhuǎn)變到“要怎么做”。但對于這個(gè)問題沒有系統(tǒng)性的想法，更集中在對活動(dòng)可視化結(jié)果的期待。
社工將活動(dòng)策劃總結(jié)為“四個(gè)步驟及十個(gè)要素”，以通俗易懂的方式給志愿者操作性的指導(dǎo)。
四個(gè)步驟：
十個(gè)要素：
主題、目標(biāo)、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、參與者、活動(dòng)流程、人員分工、招募宣傳、物資與預(yù)算。
以一個(gè)案例看活動(dòng)策劃的SMART原則。
將一個(gè)比較成熟的活動(dòng)策劃作為案例，分解模塊，通過故事化的敘述方式，強(qiáng)調(diào)了策劃階段SMART原則的運(yùn)用，對于一場活動(dòng)開展的重要意義，用案例引導(dǎo)志愿者關(guān)注活動(dòng)的公益性。
為使志愿者能更好理解，社工將此原則歸納為：滿足十要素、兩周以內(nèi)可實(shí)現(xiàn)、有意義。
05
參與式活動(dòng)策劃
社工可建議志愿者選出了記錄員、總結(jié)者分別一名，為防止多人討論可能出現(xiàn)的沉默、跑題、小區(qū)域討論等情況出現(xiàn)，用兩支白板筆當(dāng)“話筒”，必須持“話筒”發(fā)言，鼓勵(lì)每位志愿者參與活動(dòng)設(shè)計(jì)過程，積極表達(dá)自己的想法。
即使是志愿者主導(dǎo)的活動(dòng)策劃，社工應(yīng)做到“心中有把尺”，適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。并且根據(jù)前期了解到的社區(qū)內(nèi)已有其他組織的專長和目標(biāo)，考慮到合作中可用資源，幫助其他組織發(fā)展的同時(shí)，有利于志愿者團(tuán)體吸納新骨干，構(gòu)建社區(qū)內(nèi)志愿者與組織、組織與組織之間的長期合作關(guān)系。
活動(dòng)策劃要注重效能，避免過度參與。盡量在一次會議完成，持續(xù)時(shí)間把握“不能太長，更不能太短”的藝術(shù)，頻繁、長時(shí)間的互動(dòng)會造成疲乏，不充分的討論無法達(dá)到效果。
06
思考
此次志愿者培訓(xùn)以資產(chǎn)為本的社區(qū)發(fā)展模式為理論支撐，關(guān)注志愿者所處團(tuán)隊(duì)中的資源，將其動(dòng)員、整合，重新建構(gòu)社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，形成新的資源鏈條，回應(yīng)居民及社區(qū)需求。
志愿者在參與設(shè)計(jì)的過程中實(shí)現(xiàn)設(shè)想，社工作為資源籌措者，將知識培訓(xùn)、公益理念引入、服務(wù)輸出貫穿在這個(gè)過程中。
志愿者用內(nèi)生力量實(shí)現(xiàn)設(shè)想的過程中獲得了能力提升，社工挖掘能人、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)感，引導(dǎo)組織在行動(dòng)的過程中成長起來。讓組織留下能人、聯(lián)系能人，產(chǎn)出服務(wù)，最終社區(qū)居民受益。
志愿者在社區(qū)工作中發(fā)揮的.作用越來越大，很多地區(qū)的義工隊(duì)伍管理建設(shè)已成體系，但是如何合理安排志愿者的角色，該做什么事情，在實(shí)際實(shí)務(wù)中會遇到很多利益糾紛問題。.。歡迎投稿分享你在志愿者管理方面的經(jīng)驗(yàn)
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