《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇1
從哲爾賽島回來，我的家人便處在驚恐之中。星期天再也不敢去海邊散步，生怕遇見我那可憐的叔叔，那該是多么糟糕。
“哎，難得今天如此好天氣，讓我們一起出去走走吧！”母親對父親說。“行，只是希望不要碰上于勒。”父親話音未落，聽到有人叫門。母親讓我去看看并再三叮囑看清是誰再應(yīng)聲。
“是于勒叔叔！”我大聲地喊。母親怒道：“我就知道這個賊還會回來拖累我們的！”衣衫破爛、滿臉皺紋的于勒叔叔手中拿個破碗彎著腰進來：“哥、嫂子，給幾口吃的吧！”母親惡狠狠地瞪著于勒：“你這個賊回來又想害我們吶，誰是你哥哥？誰又是你嫂嫂?。磕膩淼母F要飯的，滾出去！”“嫂子，你怎能這般？我和哥哥畢竟是同一個娘生的?！薄案F要飯的，誰跟你是一個娘？！”“這可是你說的，你可別后悔！”只見叔叔拍了拍手，幾個人提了幾個皮箱進來，恭敬的請示：“老板，放哪？”母親看到這一幕眼睛發(fā)著綠光直奔到箱子跟前，小心地撫摸著說：“如此貴重的皮箱??！”又用袖子擦起來：“我就知道我們于勒有出息，一定能賺到大錢，我也知道剛才那一幕是你演出來給我們看的戲，所以我才那樣做，也是為了試探你的心。畢竟血濃于水嘛?！备赣H眉飛色舞地邊說邊抱住于勒叔叔：“我的好兄弟，你嫂子嘴賤不會說話，千萬別在意?。 蹦赣H趕緊拉著叔叔說：“對對對，嫂子嘴笨不會說話，還請好兄弟多包涵。”邊說邊把一個凳子擦了又擦遞給父親“快快，別讓咱兄弟站著?！蹦赣H不時應(yīng)和著，不時打量著于勒叔叔，以往對他的冷漠之情全拋到九霄云外去了。
于勒叔叔發(fā)了財回來，我們家發(fā)生了翻天覆地的變化。高齡姐的.婚事也有眉目了。以前不敢請客的父親也開始頻頻請客吃飯了。我們的親戚朋友也隔三差五的來拜訪了……
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇2
自從在船上見到了窮苦不堪的于勒叔叔，大家才明白：原來他還是那么窮，那么破落，而我們的生活，還是那么拮據(jù)。
我們就這樣過了幾個星期。一天吃過早餐，忽然，有人敲門。母親吩咐道：若瑟夫，去開門，看看是誰來了。我跑去一把門打開，就愣住了。那人穿著破舊的衣服，手又老又粗，眼里透出又憂傷又害怕的光來，原來是他──于勒叔叔！
母親從廚房走出來，問道：若瑟夫，是誰？可當(dāng)她走到門口時，她也吃了一驚。于勒叔叔輕聲問道：菲利普在家嗎？母親似乎明白了他的來意，臉上的表情由吃驚變?yōu)閼嵟耗銇磉@兒干什么？你這沒出息的家伙！難道你沒看見我們已被你害得這么慘了嗎？難道你還想回來吃我們的嗎？于勒叔叔一聲不吭地垂著頭站在那里，像一個做錯了事還在挨訓(xùn)斥的孩子一樣。
父親聽到吵鬧聲，也走出房間來：克拉麗絲，你在跟誰吵架？母親鄙夷地瞥了一眼于勒叔叔，冷冷而又譏諷地說道：這個大富翁想回來吃我們的了。父親的神色很狼狽很尷尬。他附在母親耳邊輕聲道：小聲點，克拉麗絲，小心讓別人聽見。你先進來，讓我跟他說。母親還想說什么但被父親制止了，她不滿地從鼻子里擠出哼的一聲，轉(zhuǎn)身走進了屋。我站在離他們不遠的地方，聽著他們的談話。
父親先開口了，語氣也是冷冷的：你還回來找我們干什么？聽船長說于勒叔叔輕聲道：對不起，菲利普，我原本是不想來打擾你們的`，但我我實在太窮了，簡直無法生活了。求求你們，把我留下吧。我有了好的工作，一定會補償你的損失的。什么？你說什么？！你也看見了克拉麗絲并不歡迎你。而且，如果讓你留下，你讓孩子們怎么過得好。父親的聲音都變了調(diào)了。
母親也許覺得他們的談話時間太長了，走出來說：你們的談話該結(jié)束了，我們不能留一個累贅在家里。好了，菲利普，進來吧。于勒，你該靠自己創(chuàng)造生活。說完砰的一聲關(guān)上了門，再也不理于勒叔叔了。
又過了幾天。有一天，母親吩咐我上街買東西。突然我看到一個人躺在街上。我好奇地走過去一看，嚇了一大跳，天哪！居然是于勒叔叔，但他已經(jīng)死了。我默默地流下兩行淚來，算是對這位被這個金錢世界扼殺的叔叔的一點告慰。
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇3
父親帶著兩個姐姐、姐夫走到賣牡蠣老水手旁邊，姐姐們圍著老水手計較牡蠣價錢，父親看著兩個姐姐不知如何是好，正想轉(zhuǎn)身逃開，卻聽見身后傳來一陣洪亮如鐘笑聲，父親好奇地回頭看那位請漂亮太太吃牡蠣體面先生，不由得渾身哆嗦了起來，突然一個趔趄摔倒在地上，等母親回頭時，他已經(jīng)迅速站了起來，一臉或驚或喜朝我們走來。
他低聲對我母親說：“你看！那個富翁長得多像于勒！”他順手指了指那位先生。
母親突然結(jié)巴得說不出話，兩眼死死地盯著前面西裝履革，頭發(fā)抹得油光可鑒先生，突然，她大叫了一聲“于勒！”我和父親嚇了一跳，看著她提起裙擺，一扭一扭地走向我那位百萬富翁“于勒叔叔”。
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇4
后來，大家都不再說話。
哲爾賽到了，我們來到了下船的地方。
我的親叔叔也走了過來，提著水桶，步履有些蹣跚。
父母一臉驚慌，終于在推推搡搡的人潮中，我們相互對視。緊貼著父親的母親死命瞪著于勒叔叔，緊緊攥著父親上衣口袋里的錢包，護著那一點錢。于勒叔叔因見到父母時眼中閃爍的光漸漸暗淡。他艱難地彎腰放下水桶，被海水侵蝕的手在褲子上慌亂地抹了抹，臉上掛著討好的笑容，帶著與親人重逢的滿心歡喜走近父母。而父母卻后退多步，拉開了與他的距離。
于勒叔叔身子一僵，雙腿輕微有些抖動，嘴角下垂抽搐著，眼里噙滿淚水。
一時間，空氣凝固，當(dāng)雙方僵持不下，于勒叔叔打破了沉寂，他艱難地將腰傾斜向父母深鞠一躬，而父母的眼神雖有異樣，但身子仍像避瘟疫般向后收縮，眼底盡是陌生和排斥，沒有骨肉相逢的歡喜。二姐的丈夫很是納悶這人的來歷，而母親對他說：“這是以前討過咱家錢的乞丐，沒想到在這里遇見”。我困惑地望向母親，只見到母親深含警告的一瞥。
“這是我的叔叔！父親的弟弟！我的親叔叔！”我心里喊道。
母親說話聲很大，于勒叔叔也聽見了。他身子猛顫，眼睛流露出傷心和絕望。他手探進沒有牡蠣的小桶里，捧出一堆零散的錢幣，有的快被撕爛成兩半；有的被揉折成一團。于勒卻如珍寶般小心地捧起他們，顫顫地挪到父母面前伸直了雙手，才接近父母，父親皺著眉，在猶豫。而母親大搖大擺迅速向前奪過于勒的錢，帶著滿臉的不在意，一把裝進上衣最嚴實的口袋里，嘴里嘟嘟噥噥的回到父親身邊。于勒叔叔面色有些難看，但還是彎腰提起水桶，低著頭，越過了我們。
似乎沒有人在去關(guān)心于勒叔叔了，父母和姐姐、姐夫走在最前面，我放慢腳步回頭看向我的叔叔。又來了好幾個買牡蠣的，衣冠整齊，舉止優(yōu)雅，他們看樣子要買許多。叔叔在賣完牡蠣后提著水桶，擔(dān)著肩上的夕陽余暉，走向更遠的一邊。
“祝您好運！”我默默為他祈禱。之后，趕緊跑向父母身邊去。
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇5
后來，大家都不再說話。
哲爾賽到了，我們來到了下船的地方。
我的親叔叔也走了過來，提著水桶，步履有些蹣跚。
父母一臉驚慌，終于在推推搡搡的人潮中，我們相互對視。緊貼著父親的母親死命瞪著于勒叔叔，緊緊攥著父親上衣口袋里的錢包，護著那一點錢。于勒叔叔因見到父母時眼中閃爍的光漸漸暗淡。他艱難地彎腰放下水桶，被海水侵蝕的手在褲子上慌亂地抹了抹，臉上掛著討好的笑容，帶著與親人重逢的滿心歡喜走近父母。而父母卻后退多步，拉開了與他的距離。
于勒叔叔身子一僵，雙腿輕微有些抖動，嘴角下垂抽搐著，眼里噙滿淚水。
一時間，空氣凝固，當(dāng)雙方僵持不下，于勒叔叔打破了沉寂，他艱難地將腰傾斜向父母深鞠一躬，而父母的眼神雖有異樣，但身子仍像避瘟疫般向后收縮，眼底盡是陌生和排斥，沒有骨肉相逢的歡喜。二姐的丈夫很是納悶這人的來歷，而母親對他說：“這是以前討過咱家錢的`乞丐，沒想到在這里遇見”。我困惑地望向母親，只見到母親深含警告的一瞥。
“這是我的叔叔！父親的弟弟！我的親叔叔！”我心里喊道。
母親說話聲很大，于勒叔叔也聽見了。他身子猛顫，眼睛流露出傷心和絕望。他手探進沒有牡蠣的小桶里，捧出一堆零散的錢幣，有的快被撕爛成兩半；有的被揉折成一團。于勒卻如珍寶般小心地捧起他們，顫顫地挪到父母面前伸直了雙手，才接近父母，父親皺著眉，在猶豫。而母親大搖大擺迅速向前奪過于勒的錢，帶著滿臉的不在意，一把裝進上衣最嚴實的口袋里，嘴里嘟嘟噥噥的回到父親身邊。于勒叔叔面色有些難看，但還是彎腰提起水桶，低著頭，越過了我們。
似乎沒有人在去關(guān)心于勒叔叔了，父母和姐姐、姐夫走在最前面，我放慢腳步回頭看向我的叔叔。又來了好幾個買牡蠣的，衣冠整齊，舉止優(yōu)雅，他們看樣子要買許多。叔叔在賣完牡蠣后提著水桶，擔(dān)著肩上的夕陽余暉，走向更遠的一邊。
“祝您好運！”我默默為他祈禱。之后，趕緊跑向父母身邊去。
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇6
我的父親突然開心起來，他向前走了幾步，瞪大了眼睛，然后趕緊向母親走來，對我母親說：“你看，坐在兩位太太旁的那位先生怎么那么像于勒？”
我母親有些莫名其妙，就問：“是哪個于勒?。俊?/p>
父親自豪地說：“就是我的弟弟于勒啊?！?/p>
母親聽到后和父親一樣開心了，跑過去和那位先生打招呼，當(dāng)靠近那位先生時，他們確定了那是于勒。
“于勒，你還記得我嗎？我是你的哥哥??！你回來了怎么不說一聲呢？”
“你們是誰啊？莫名其妙，認錯認了吧？”于勒不懈的回答著。
父親和母親聽到了心里非常是著急，便解釋說：“還記得嗎？十幾年前你還給我們來過信，說要補償我們呢！”
“原來是騙錢的啊”于勒回答著。說著便頭也不回地走了。
再一旁的女婿看到后也非常生氣的走了，大概是起他們騙了自己吧！到了哲爾賽島后，母親仍不放棄希望。在我們回來時還乘原來的那艘船，是為了看看能不能再遇到于勒。
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇7
當(dāng)我們?nèi)姨ど狭诉@艘船，穿著各式各樣華麗服飾貴族們印入我們黑色眼瞳里揮之不去。而父親卻對其中一個頭發(fā)梳理很整潔，身著高檔布料制成黑色燕尾服，腳踏高級皮革靴男士吸引住了眼球。
父親用手肘捅了一下身旁母親，指著那位先生并帶著質(zhì)疑語氣問道：“你看那邊那個人，像不像我弟弟，于勒”
“你弟弟？那個善良于勒？”聽到父親話，母親臉上不禁流露出欣喜神色望向父親指著方向，“哦！我們于勒終于出現(xiàn)了，那個好人于勒出現(xiàn)了?！?/p>
母親為了以防認錯人，便下令讓父親去打探清楚。父親接到命令便走向在夾板上吹風(fēng)船長問道：“你認識那位先生嗎？他看似很有來頭，一定是個了不得人物吧？”
“哦，他啊，他是以為在美洲發(fā)家致富商人，好像是叫于勒，達爾芒司也可能是達爾汪司。據(jù)說他還有家人在法國?！备赣H聽完后，連招呼也不打甩頭走人，用好似撿到金條神色，向母親匯報情況，神氣十足走在前頭。
母親聽聞后，絲毫不想浪費一秒鐘，奔向于勒，眼中涌滿淚花，靜靜抓著于勒手，激動說“于勒，我于勒，我善良于勒”叔叔面對母親如此激動神態(tài)卻不動聲色掰開母親手，從口袋掏出錢包，把里面所有現(xiàn)金拿了出來，塞給母親，冷漠說：“菲利普夫人，手下這錢，從此你們就不必勉強和我維持名義上親情了，日后我于勒還會將當(dāng)初欠錢以雙倍歸還。”語畢，叔叔鄭重走了，不留下任何感情，唯獨父親一句“善良于勒總是不會辜負我們期望”。
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇8
哲爾賽島的旅行很是讓讓人感到愉快。 為了避免再次遇到于勒叔叔，父親和母親決定改乘圣瑪洛船。 此時的我站在船頭上，時不時的會向那片遠離我們的小島望去。此時天空已經(jīng)烏云密布了，剛剛還是平靜的海面忽然掀起了一番浪潮，海水濺到了我的布衣上。 母親嚴肅的臉轉(zhuǎn)向我“約瑟夫，快躲進船艙里！” 我跑進了艙內(nèi)，去挑選一個緊挨著艙門的座位，我微微地打開了艙門，是為了想聽父親和母親之間關(guān)于于勒叔叔的談話。隱約能聽見母親的怒吼，父親則在一旁淺聲地應(yīng)答。
我的叔叔，正在船上賣牡蠣。夜深了，他在哪里停歇？下雨了，他會在有傘遮雨的地方買牡蠣……種種的猜想在我的腦海里環(huán)繞。我又開始責(zé)備父親，那是我的叔叔，父親的弟弟。我那心急如焚的母親……究竟為什么于勒叔叔不可以和我們團聚？此時此刻，我的鼻子酸酸的。想了五年，盼了五年的于勒叔叔，為什么大家又如此絕情呢！ 透過艙口，一把銀色的利劍刺透了海平面，整個海面開始不安了起來，狂風(fēng)撕破了海平面?；野咨睦嘶ū豢耧L(fēng)急推黑褐色的岸。我的目光呆滯了，只得回頭望了望，愿上帝保佑——我的叔叔。在家乏了數(shù)日，不久，叔叔來信了 “親愛的.哥哥，我又得到了一筆不錯的收入，這些抄幣是五年前拖欠你們的，真的很抱歉。如今我能如數(shù)奉還，若有得空閑，我一定會同你們一同過上好日子的！若還有這樣的機會，真希望還能有這樣的機會……” 聽到了這個消息之后，我既興奮又緊張。于勒叔叔終于不再買牡蠣了！ 三年后，我長大了，從那以后，他再沒來過信，因此，每當(dāng)我想起他那又老又臟的臉，我都會讀起這封信?；蛟S，他還在賣牡蠣，或許他違背了諾言還在忙于工作?；蛟S，是一種不美好的結(jié)局……
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇9
【教材分析】
《語文課程標(biāo)準》中提出：教學(xué)要遵循學(xué)生身心的發(fā)展和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇不同的教學(xué)策略。對于小說，應(yīng)該能運用簡潔的語言理清其脈絡(luò)，品析人物的言行，窺探人物的內(nèi)心世界，把握人物的性格特征，進而提煉小說的主題，表明自己的看法。還應(yīng)該有所感悟和思考，獲得思想的啟迪。
遵循課標(biāo)中的指導(dǎo)思想，在設(shè)計《我的叔叔于勒》時，我著重研究如何將信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)更好地結(jié)合，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建一種新的語文教學(xué)模式。
【教材簡介】
《我的叔叔于勒》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書九年級上冊的第三單元，是本單元第三課。課文通過于勒的故事，著重刻畫了菲利普夫婦的丑態(tài)，引發(fā)我們對社會人際關(guān)系的思考。
【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計】
1、知識儲備點：
熟悉莫泊桑及其作品。
2、能力培養(yǎng)點：
?、?通過人物的個人簡歷來梳理故事情節(jié)。
?、?理解通過人物的情態(tài)、語言、動作來揭示人物心理、刻畫人物的方法。
3、情感體驗點：
?、?體會拜金主義對人性的扭曲。
?、?樹立正確的人際關(guān)系觀。
【對教學(xué)對象的分析】
本課是九年級上冊的課文，學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)語文的獨特體驗，也具備了分析和判斷的能力，他們想象力豐富，有很強的表達欲望。
【對教學(xué)理念的思考及教學(xué)方式設(shè)計】
本節(jié)課在師生平等的過程中進行。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師將豐富多彩的語文實踐活動融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機會讓學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí);注重教與學(xué)的互動，在教學(xué)過程中教師隨時給予激勵性評價，尊重學(xué)生的興趣和獨特感受，將集體學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合作為教學(xué)組織方式。
【對信息技術(shù)應(yīng)用的思考及設(shè)計】
利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想象的情景，如用溫馨的親情畫面激起情感，利用信息技術(shù)手段檢測預(yù)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景。
教師不局限于使用信息技術(shù)，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生超越多媒體所展示的`內(nèi)容。
【教學(xué)過程設(shè)計】
活動內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情景導(dǎo)入 揭示課題。同學(xué)們，我們來看一組畫面?？催^之后，你有何感想?
這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的課文《我的叔叔于勒》。
展示課題。 看畫面，談感受，讀課題。 運用溫馨的圖片，喚醒學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 課前熱身 大屏幕展示作者資料和需要掌握的字詞(需要學(xué)生回答的先隱藏起來。) 學(xué)生搶答。 迅速地了解課文，掃除文字障礙。 梳理情節(jié) 大屏幕展示于勒個人簡歷的相關(guān)內(nèi)容，待學(xué)生歸納后，出示課件。 根據(jù)教師的提示，快速瀏覽課文，準備搶答，填寫于勒個人簡歷。 以于勒為線索，了解故事情節(jié)。 品析人物 教師提問：在于勒身世變化的同時，他的親戚變沒有?其中，誰給你的印象最為深刻?找出來，讀一讀，品一品，并用兩三個詞語概括其特點。 學(xué)生根據(jù)自己的體驗，找出描寫印象最深刻人的語言、神態(tài)、動作的語句，和周圍的同學(xué)交流，可以讀，也可以演，并說說理由。 讓學(xué)生自己從人物的語言、神態(tài)、動作中去品味人物，得出他們自己的感受。 提煉主題 教師提問：
1、本是兄弟，關(guān)系怎么會忽好忽壞呢?
2、作者想通過于勒的遭遇告訴我們什么?
3、根據(jù)學(xué)生的回答逐步展示板書。 學(xué)生可以立刻回答出：這一切都是因為──錢。
結(jié)合自己的社會經(jīng)歷，談出最深刻的感受。
和教師一起完成板書。 運用信息技術(shù)手段，表達自己對課文主題的理解。 升華感悟 教師提問：此時此刻，你想對我們文中的人物說點什么?你想對誰說? 學(xué)生暢所欲言，說出自己最想說的話。 引導(dǎo)學(xué)生認識拜金主義對人性的扭曲，樹立正確的人際關(guān)系觀。 拓展延伸 請充分挖掘你的想象力，續(xù)寫語段：
哲爾賽島到了，菲利普一家正準備下船，這時，突然從背后傳來一聲：“喂，菲利普!”……… 發(fā)揮想象，續(xù)寫語段。(課后完成) 在充分認識人物的基礎(chǔ)上，用語言、神態(tài)、動作的描寫方法，加深理解。
【教學(xué)反思】
信息技術(shù)與教學(xué)整合可以是教師更好地實現(xiàn)因材施教，并照顧到每一位同學(xué)，在本課的課前熱身和梳理情節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都很好地體現(xiàn)了這一點。
信息技術(shù)手段在創(chuàng)設(shè)情景方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍，有了信息技術(shù)的支持，課前熱身就“寓學(xué)于樂”，提高了學(xué)習(xí)興趣;有了信息技術(shù)的支持，梳理情節(jié)就由難而易，品析人物就因繁就簡，讓學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇，真正體現(xiàn)“以人為本”的課程理念?！靶畔⒓夹g(shù)”這一現(xiàn)代教學(xué)手段，在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)興趣、激活課堂、調(diào)動學(xué)生多個感官等方面有其得天獨厚的優(yōu)勝，再加上教師精心的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)指導(dǎo)，有助于實現(xiàn)讓所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓所有學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，讓所有學(xué)生學(xué)有所獲，更能體現(xiàn)課改精神。
【教學(xué)點評】
信息技術(shù)與多種教學(xué)方式相結(jié)合
──點評《我的叔叔于勒》
一、現(xiàn)綜合的課程目標(biāo)
在新的各科課程標(biāo)準中，普遍提出了“知識與技能”、“過程與方法”、“”情感態(tài)度與價值觀”等多層面的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)綜合化、多樣化的趨勢。《我的叔叔于勒》這一案例從教學(xué)目標(biāo)的界定、教學(xué)活動的設(shè)計和組織、信息技術(shù)的運用等方面都很好地體現(xiàn)了這一原則。
二、設(shè)計多層次的教學(xué)目標(biāo)
《我的叔叔于勒》這一課根據(jù)有關(guān)課程標(biāo)準的要求設(shè)計了全面的、綜合化很高的教學(xué)目標(biāo)，通過個性化的方式表達對課文情景的理解。為了引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)上述目標(biāo)，教師設(shè)計了一系列符合學(xué)生年齡特點和認知水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且各任務(wù)及其教學(xué)環(huán)節(jié)切換比較自然，引導(dǎo)學(xué)生在教師幫助下自主學(xué)習(xí)，學(xué)生參與熱情很高，在輕松愉快的氣氛中積極學(xué)習(xí)、理解、和體會。
三、服務(wù)于學(xué)生的多樣化發(fā)展要求
本案例體現(xiàn)了利用信息技術(shù)支持上述多種教學(xué)目標(biāo)，并服務(wù)于學(xué)生多樣化發(fā)展需求的原則：
1、利用信息技術(shù)突出顯示文學(xué)常識和生字詞，可以快速地檢查預(yù)習(xí)情況。
2、利用多媒體創(chuàng)設(shè)課文情景，激發(fā)學(xué)生興趣，支持學(xué)生發(fā)言。
3、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，設(shè)計板書，深化主題。
四、本案例亮點
1、運用信息技術(shù)，輔助教學(xué)。
2、通過個人簡歷的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里弄清故事情節(jié)。
3、充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，特別是在“升華感悟”這一環(huán)節(jié)。
4、板書設(shè)計好，課外拓展好。
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇10
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)通過刻畫人物的神態(tài)、語言、動作來揭示人物心理的方法。
2. 整體感知人物的命運、態(tài)度、性格，結(jié)合社會實際，理解小說的主題。
3. 體會莫泊桑小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨運。
二、學(xué)習(xí)重點：
理解課文從多角度刻畫人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。
三、學(xué)習(xí)難點：
理解課文的主題
四、學(xué)習(xí)方法：
自學(xué)——討論——探究——拓展
五、教學(xué)過程
?。ㄒ唬?dǎo)入新課
1.教師導(dǎo)語
2.作者簡介
莫泊桑：
（二）檢查預(yù)習(xí)情況。
1、解決字詞障礙
（1）給加點字注音
撬開（ ） 煞白（ ） 詫異（ ） 牡蠣（ ）（ ） 別墅（ ）
襤褸（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟噥（ ）（ ）
2.根據(jù)拼音寫出漢字
?。阨é( )據(jù) zhàn ( )橋 闊chu（ ） zāota( ) 手pà( )
端xiáng( ) zhuàn( )錢 莫míng( )其妙
3.解釋詞語
拮據(jù) 襤褸 闊綽 恭維 張皇 端詳 十拿九穩(wěn) 與日俱增 狼狽不堪
?。ㄈ┱w感知課文
1.學(xué)生速讀全文， 嘗試復(fù)述故事梗概，初步感知小說內(nèi)容。
2.小組內(nèi)復(fù)述故事
3.各小組選代表展示
4.師生一起理清小說層次,各提練一個字概括情節(jié)內(nèi)容:
?。ㄋ模┚x分析人物形象
?。?、瀏覽全文，完成下列任務(wù)。
（1）說說小說刻畫的人物主要有哪些？
（2）找出課文中能表現(xiàn)人物性格特點的語句，在課文中做批注。
分角色朗讀
角色分配：“我”、菲利普、菲 利普 夫人、于勒、船長、旁白
要求：讀出對人物的理解
?。?）把菲利普夫婦對于勒的前后態(tài)度用簡練的語言概括出來。哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說明了什么問題？
?。?）課文中的人物是怎么評價于勒的？這些評價說明了什么問題？
2.小組內(nèi)交流
3.班內(nèi)展示
(五)問題探究
1.《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢？
2.“我”在整篇小說中的是怎樣的形象？有什么作用？
3.討論文中的懸念設(shè)置：
?、傥覀円豢吹竭@篇小說，馬上被它吸引，并急于讀完，關(guān)鍵在于小說設(shè)置了懸念，能不能找出文中的懸念，作適當(dāng)分析。
學(xué)生交流
班內(nèi)展示
?、谛≌f的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣的社會現(xiàn)實？從中可見小說的主題是什么？
?。┛偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲
你看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？
生自由發(fā)言。
?。ㄆ撸┩卣寡由?/p>
口頭表達訓(xùn)練：
如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬富翁的于勒，他們的表情將會怎樣？他們夫婦間將會進行怎樣的對話？展開聯(lián)想
?。ò耍┙Y(jié)束語
（九）布置作業(yè)
續(xù)寫《我的叔叔于勒》
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇11
大約一年后，大姐嫁給了一個頗有錢的富家子弟，我們?nèi)掖蛩氵h赴荷蘭去旅行。
正當(dāng)我們找到座位坐下后，父親突然正色道：“上次因為于勒壞了我們的心情，沒吃好牡蠣，要我再請你們吃一次嗎？”母親望了望“新女婿說：“這次我也要吃……”
兩個姐姐和母親正在津津有味的吃著牡蠣時，父親望見在甲板上站著一個穿著講究，氣派不凡的中年男子在欣賞大海的風(fēng)景。父親走上前去想與他搭話。
就在父親望見那人的臉的剎那間，幾乎是驚呆了……父親急切地上下端詳著他數(shù)十遍，才吐出一句驚喜的話：“于勒弟弟是你嗎？”那人似乎也看出了什么說道：“是我，是我，菲利普！我是于勒??！”站在遠處的母親，似乎也看到了這一幕，明白了這一切，飛也似地狂跑到于勒叔叔面前道：“于勒啊，你總算回來了。你知道嗎，當(dāng)初把你送走后，我們是感到多么自責(zé)、后悔??！我們是多么希望你能平安回來與我們團聚在一塊過日子啊……”“我知道，我也希望如此。但……”于勒叔叔聞言，十分欣喜，他神色遲疑了一下，臉色忽然悲傷起來：“我闖了大禍了！”“什么事？”我的.父母齊聲而出。“我在南美做了筆大生意，因為一個員工的出賣，欠了人家五十萬法郎，連這身衣服，靴子也是向一年前“冒險號”船長借的，他可是個好心人。所以……”“夠了，”母親像變了個人似的怒吼道，“我就知道你不可能有什么出息，現(xiàn)在在外破產(chǎn)了還想來吃我們，你把我們拖累得還不夠嗎？”一旁的父親沮喪的臉上露出了失望的神情，說：“弟弟，你已經(jīng)使我無法擺脫貧困，現(xiàn)在我們真養(yǎng)不起你了，你還是自己謀求生路去吧！”
于勒叔叔站在那里，突然放聲大笑，臉上露出鄙夷的神色：“虛偽，太虛偽了，你們可能還不知道吧！我娶了美洲的一位種植園的女兒并掌管三個大的種植園，現(xiàn)有五十萬法郎的資產(chǎn)，本想本次出差后來看望你們，沒想到……”于勒叔叔馬上轉(zhuǎn)身離去，突然又轉(zhuǎn)過頭來冷冷的說：“至于我欠你們的錢，我回去后會立馬寄給你們，以后我們會不來往！”
父親只是癡癡地望著他所坐的客船，直至消失在天邊。母親靠在父親的身邊，垂頭喪氣……
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇12
大約一年后，大姐嫁給了一個頗有錢的富家子弟，我們?nèi)掖蛩氵h赴荷蘭去旅行。
正當(dāng)我們找到座位坐下后，父親突然正色道：“上次因為于勒壞了我們的心情，沒吃好牡蠣，要我再請你們吃一次嗎？”母親望了望“新女婿說：“這次我也要吃……”
兩個姐姐和母親正在津津有味的吃著牡蠣時，父親望見在甲板上站著一個穿著講究，氣派不凡的中年男子在欣賞大海的風(fēng)景。父親走上前去想與他搭話。
就在父親望見那人的臉的剎那間，幾乎是驚呆了……父親急切地上下端詳著他數(shù)十遍，才吐出一句驚喜的話：“于勒弟弟是你嗎？”那人似乎也看出了什么說道：“是我，是我，菲利普！我是于勒啊！”站在遠處的母親，似乎也看到了這一幕，明白了這一切，飛也似地狂跑到于勒叔叔面前道：“于勒啊，你總算回來了。你知道嗎，當(dāng)初把你送走后，我們是感到多么自責(zé)、后悔?。∥覀兪嵌嗝聪Ｍ隳芷桨不貋砼c我們團聚在一塊過日子啊……”“我知道，我也希望如此。但……”于勒叔叔聞言，十分欣喜，他神色遲疑了一下，臉色忽然悲傷起來：“我闖了大禍了！”“什么事？”我的父母齊聲而出?！拔以谀厦雷隽斯P大生意，因為一個員工的出賣，欠了人家五十萬法郎，連這身衣服，靴子也是向一年前“冒險號”船長借的，他可是個好心人。所以……”“夠了，”母親像變了個人似的怒吼道，“我就知道你不可能有什么出息，現(xiàn)在在外破產(chǎn)了還想來吃我們，你把我們拖累得還不夠嗎？”一旁的父親沮喪的臉上露出了失望的神情，說：“弟弟，你已經(jīng)使我無法擺脫貧困，現(xiàn)在我們真養(yǎng)不起你了，你還是自己謀求生路去吧！”
于勒叔叔站在那里，突然放聲大笑，臉上露出鄙夷的神色：“虛偽，太虛偽了，你們可能還不知道吧！我娶了美洲的一位種植園的女兒并掌管三個大的種植園，現(xiàn)有五十萬法郎的資產(chǎn)，本想本次出差后來看望你們，沒想到……”于勒叔叔馬上轉(zhuǎn)身離去，突然又轉(zhuǎn)過頭來冷冷的說：“至于我欠你們的錢，我回去后會立馬寄給你們，以后我們會不來往！”
父親只是癡癡地望著他所坐的客船，直至消失在天邊。母親靠在父親的身邊，垂頭喪氣……
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇13
我和父親在甲板上散步，走著走著父親突然停了下來，我順著他的目光看過去——那是一個很高的男人，西裝革履，右手的手腕上戴著金表，正與船長談笑風(fēng)生。
父親拉起了我的手，不斷顫抖著回到船里，對著坐在椅子上的母親說道：“克拉依絲，我，我好像看到于勒了。”
母親立馬站了起來，四處張望著問道：“在哪里？”
“我剛剛看到他在和船長聊天，”父親松開了我，對母親說道，“克拉依絲，我們現(xiàn)在要怎么辦？”
“走，”母親毫不猶豫地說道，“我們找他去?！?/p>
但是當(dāng)母親見到那男人時，卻又沒了剛剛的勇氣與果斷，只是低聲叫道：“于勒？”
那男人聽到后回過頭來，看著母親皺了皺眉，反問道：“夫人，我認識您嗎？”
“于勒，”母親的音量又提大了一些 “是我啊，我是克拉依絲，”母親一把拉過父親，指著父親對于勒說道，“這，這是你的哥哥，你忘了嗎？”
“是你們啊，”于勒這才想了起來，給了父親一個擁抱后問道，“你們怎么在這兒？”
“是你的侄女兒，”母親知道眼前的男人是于勒后終于是少了幾分忌憚，“她要結(jié)婚了，我們就帶著她和你的侄女婿出來玩玩。”
“這樣啊，”于勒若有所思地點點頭，又突然想起了什么，對母親說道，“之前是我給你們添了麻煩。”
母親聞言立馬笑著說道：“不麻煩不麻煩，我們是一家人，互相幫助互相理解都是應(yīng)該的.?！?/p>
“不不不，”于勒頓了頓，繼續(xù)說道，“當(dāng)初欠了你們不少的錢，如今我也小小地發(fā)了筆財，是時候把債還上了?！?/p>
說著，于勒掏出一大筆錢來遞給母親，而母親滿臉堆笑，嘴上邊說著：“于勒，你這是做什么呢？咱一家人談什么錢??？”卻又一邊接過了錢開始數(shù)著。
父親倒是淡定，對于勒說道：“我親愛的弟弟，我們一起回家去吧?！?/p>
于勒笑了笑，又掏出一沓錢來放到父親手上后說道：“哥哥，這是這么多年來你們的辛苦錢，日后我們就不相欠了，我也希望我們不相見了。”
母親聞言抬起頭來，拿著錢的手都有些顫抖了，她指著于勒說道：“不，于勒，你，你怎么能這么做？”
“對不起?！庇诶丈钌畹鼐狭艘还?，而后揚長而去。
母親看著于勒的背影，不斷地咒罵著，最后“哇”的一聲哭了出來。
姐姐的婚事，也就此泡了湯。
《我的叔叔于勒》續(xù)寫作文 篇14
我們一家人已經(jīng)在開往哲爾賽的輪船上，準備安心地旅行，因為我們相信，于勒叔叔很快就會回來，改善我們的生活。
船上有人賣牡蠣，父親想請母親和兩個姐姐嘗嘗。
姐姐們吃了牡蠣，父親準備付錢：“多少錢？”水手頭也沒抬說：“5生丁?！?/p>
父親大概根本沒想到船上的東西這么貴，正尷尬著。
這時一位紳士把錢給了水手，說：“我替這位先生付了，10 生丁，不用找了！”水手收下錢，父親千恩萬謝！
父親一臉疑惑地回到母親那兒，對她說：“剛才替我付錢的那個先生好像于勒。”
“哪個于勒？”
“就是我弟弟呀！”
母親顯然受到了驚嚇，然后不太注意形象地大喊：“于勒？于勒回來啦？”
父親和母親為了怎么那個先生的`身份，去找船長，我也跟了去。
聽船長說，那先生是法國人，好像叫于勒。一聽到這，父親和母親禁不住相擁：“我們真的要過上好日子了，于勒真的賺錢了！”
父親和母親立馬去找那位先生——我的親叔叔于勒！父親拉著叔叔的手說：“于勒，你終于回來了，哥哥非常想你。”
沒想到叔叔冷冷地說：“請您放手！我好像不認識你?！?/p>
父親連忙把手松開，很驚訝地說：“我是菲利普，您的親哥哥呀！”
“呵，哥哥？你終于肯認我這個弟弟了！”
“我們每天都想你！”
“是想我的錢吧！只是想我回來改善你們的生活吧！”
父親又一臉的尷尬。
“我剛才已經(jīng)替你付了牡蠣錢了。那么再見，噢，再也不見！”
叔叔丟下這句冷冷的話，頭也不回地走了，留下我傻站在那兒的父親母親。
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