下面是范文網(wǎng)小編收集的教師教育孩子隨筆9篇 老師的教育隨筆怎么寫，以供參閱。
教師教育孩子隨筆1
昨天開家長會(huì)，我可是丟盡臉了！
孩子成績下降了？
豈止是下降啊，簡直是一落千丈！原來孩子是班里的前十名，這次考試的成績馬上就要倒著數(shù)了，孩子的班主任在那么多家長的面前點(diǎn)名批評(píng)我！我當(dāng)時(shí)真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去！
成績?cè)趺聪禄眠@么厲害？
這當(dāng)然也不能全怪孩子，最近兩個(gè)月，我經(jīng)常出差，根本沒時(shí)間照顧他，作業(yè)更是沒時(shí)間檢查，也沒法督促他學(xué)習(xí)，結(jié)果就變成這樣了！
怪不得??！我也是天天幫孩子檢查作業(yè)，還要給他聽寫，抽查背誦情況，陪她一塊兒練聽力，每天忙到半夜三更，結(jié)果孩子還不領(lǐng)情，總感覺我是在逼她，就盼著我哪天出差或者有事。
現(xiàn)在這些孩子是怎么回事啊？辛辛苦苦，一心為他著想，不僅不領(lǐng)情，還感覺我總是在逼他！寒心啊，可是又不能不管……
是啊，才三年級(jí)，路還長著呢！
這是公交車上兩位母親的談話，兩位母親在交談過程中，不時(shí)流露出憂愁和無奈的表情?，F(xiàn)實(shí)生活中很多家長為了孩子的學(xué)習(xí)，可以說是煞費(fèi)苦心。從孩子入學(xué)第一天開始，不管自己工作多忙，他們都會(huì)把相當(dāng)一部分精力轉(zhuǎn)移到孩子的學(xué)習(xí)上來，每天拿出足夠的時(shí)間在一旁陪著或監(jiān)督孩子做作業(yè)，直到自己檢查滿意為止。甚至有些母親，辭去工作，全心全意在家?guī)Ш⒆印?/p>
但教育研究發(fā)現(xiàn)，在這種家庭環(huán)境中成長起來的孩子，普遍缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，許多孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成是為父母學(xué)而不是為自己，因此把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件苦差事。不僅如此，家長的過分關(guān)注，會(huì)使孩子逐漸喪失學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，一旦沒有人監(jiān)督、督促，學(xué)習(xí)任務(wù)很難完成。
家長應(yīng)該放心地把孩子的學(xué)習(xí)還給孩子，畢竟孩子的`學(xué)習(xí)是他自己的事，不要充當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的拐杖，相信孩子自己能行。
那家長究竟該怎么做呢？
首先，孩子放學(xué)回家后，父母不要將過多精力用到孩子身上，可以做自己的事情，讓孩子明白，每個(gè)人都有自己應(yīng)該做的事情，而且自己的事情需要自己做；其次，父母不要總是問作業(yè)寫完了嗎，寫完后得好好檢查，這樣的提示并不能達(dá)到預(yù)想的效果，孩子應(yīng)該自己養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣；最后，如果孩子需要家長提問、聽寫，爭取讓孩子自己完成，這同樣是孩子自己的事情，孩子自己同樣可以做得很好。
平時(shí)，父母則可以做一些自己喜歡的事情，參加讀書會(huì)、與朋友聚會(huì)，也可以選擇自己感興趣的進(jìn)修班等等，父母跟孩子一塊兒進(jìn)步，何樂而不為。
教師教育孩子隨筆2
孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說好每一句話，所以老師的一言一行是非常重要的。
記得新學(xué)期剛開始，心想會(huì)是怎樣一群怎樣可愛的孩子呢？我滿心歡喜的迎接這群可愛的孩子，可是經(jīng)過幾天的接觸，并不是我想象中的樣子，出乎我的意料，我發(fā)現(xiàn)這群孩子帶給我的感覺是特別能鬧，聲音特別大，你的.聲音大孩子比你的聲音還大，覺得每天特別累，嗓子每天都是沙啞的，漸漸地我在想這是為什么，孩子不喜歡我嗎？是不是我自己的原因？是不是自己的教育方式有問題？我也與其他老師溝通過這個(gè)問題，后來，我從自身找原因是不是因?yàn)樽约罕旧碚f話聲音大？所以影響著孩子聲音比你還大？心想是不是換一種方式與孩子相處，有一個(gè)博大的愛心，寬容之心，讓孩子把你當(dāng)成一個(gè)"好朋友"而不是一個(gè)老師，會(huì)變得更加輕松。改變孩子，先改變自己，調(diào)整好心態(tài)決定換一種教育方式與孩子相處，在接下來的幾天里，我試著小聲說話，不再大聲呵斥孩子，就算他們?cè)诖舐暤聂[，我也只是摸摸他們的頭，走過去微笑著，輕聲的告訴他，孩子請(qǐng)安靜！多多表揚(yáng)孩子，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子多多給予肯定，正如周老師說的好：“陽光評(píng)價(jià)，燦爛了孩子的心情，也燦爛了孩子的行為；燦爛了他的現(xiàn)在，也燦爛了他的未來！”也就是學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，有一漸漸地我覺得孩子也學(xué)的會(huì)小聲說話，有一次一個(gè)孩子跑過來在我的耳邊輕說"老師我告訴你一個(gè)秘密，我覺得您特別像一個(gè)大姐姐"，不生氣的樣子真好。后來，我覺得孩子們也改變了許多，不再大聲說話，學(xué)會(huì)了兩個(gè)人小聲得交談，當(dāng)你說"小腳并并攏"，孩子們會(huì)回應(yīng)你"身體坐坐正"，并保持安靜，靜靜地聽你說。一張張可愛的面孔，炯炯有神的小眼睛盯著你，可愛極了。
遇到問題，先想想是不是自己的原因，是不是自己的教育方式有問題？ 孩子與老師是互通的，是相互影響的。老師的一言一行影響著孩子。想要改變孩子，首先改變自己，和孩子一起成長，你會(huì)有意想不到得收獲！
教師教育孩子隨筆3
在教育孩子任重而道遠(yuǎn)的艱辛歷程中，我們要賦予孩子更多的關(guān)愛與微笑。孩子是每個(gè)家庭的希望，家庭又是孩子健康成長的搖籃，教育子女是每個(gè)做父母的天職。家庭教育對(duì)孩子的影響是潛移默化、天長地久的。
“望子成龍，望女成鳳”，讓孩子健康快樂地成長是每個(gè)父母的心愿。要實(shí)現(xiàn)這一心愿關(guān)鍵在于教育。要教育好一個(gè)孩子光靠幼兒園、學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育尤為重要。在教育孩子的過程中每一位家長都有自己獨(dú)特的見解，仁者見仁，智者見智。下面我就孩子教育方面談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)與天下父母分享。
其實(shí)在此方面除了要注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展，以身作則創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)打根基，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最重要的是要用用愛心和微笑。
用愛心和微笑加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，做孩子的知心朋友。
孩子進(jìn)入初一后，可能是青春期的緣故，越來越覺得與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習(xí)好壞更是不愿講。怎么回事呢？是不是我們經(jīng)常以家長的`身份與他說話讓他反感？于是我放下家長的架子，對(duì)孩子報(bào)以愛心的微笑，經(jīng)常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難給他聽，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對(duì)我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對(duì)于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評(píng)，而是以鼓勵(lì)和提出希望為主。
愛心和微笑的力量是無窮的，孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來的。假如父母是和善、循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ购⒆邮柽h(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引孩子，就容易得到孩子的好感，孩子就整天開心快樂并愿意與你溝通交流。每天給孩子燦爛的微笑會(huì)讓孩子身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我是一個(gè)喜歡笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段DD微笑。在孩子取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在孩子感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的尊重和愛戴，微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助孩子茁壯成長。
教師教育孩子隨筆4
幼兒期是人生重要的奠基時(shí)期，所以孩子一些良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)在幼兒期顯得尤為重要。但由于孩子們?nèi)狈Ρ匾闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)，自控能力差，盡管我們做老師的每天講得口干舌燥，往往收效甚微。
一天，在自由活動(dòng)時(shí)，我們班的惠惠隨手就把一張廢紙扔到了地上，我讓她撿起來放到垃圾箱里，只見惠惠拾起紙來，一臉的不情愿，走起路來磨磨蹭蹭，好像將廢紙扔進(jìn)垃圾箱不是她應(yīng)做的事情。這時(shí)我看見熊貓?jiān)煨偷睦?，馬上有了個(gè)新想法，何不換一種方式來培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣呢？我指著不遠(yuǎn)出的垃圾箱說：“惠惠你看熊貓垃圾箱肚子是不是餓了，要不然嘴巴怎么張的那么大，你把廢紙喂到熊貓的嘴里好嗎？”惠惠聽了這話，拿著廢紙快步走到垃圾箱旁邊，高高興興得把廢紙扔到了垃圾箱里，快樂并洋溢在她的臉上。
還有一次美術(shù)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子們多多少少畫在了桌子上。通過上次得到的經(jīng)驗(yàn)，這次同樣我改變了以往的說話方法，而是對(duì)孩子們說：“今天小桌子向老師告狀了，說小朋友都把自己的臉洗的干干凈凈的，而把它的臉弄臟了，它感覺一點(diǎn)也不舒服，我們現(xiàn)在一起給小桌子洗洗臉吧?！庇谑俏颐咳私o了孩子們一塊小抹布，孩子們欣然接受了我的安排，并小心的擦起了小桌子，那樣子像在擦自己的`臉。
受以上事情啟發(fā)，我以后在日?；顒?dòng)中會(huì)經(jīng)常用擬人的化方式，來培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣。這些做法也使我感到，只要我們做老師的能夠稍微用心，就會(huì)收獲不少，同一件事情，不同的話語、不同的方式，取得的效果也截然不同。孩子們由原來的被動(dòng)，變成主動(dòng)，孩子們能快樂接受，我的心中也充滿了喜悅。
教師教育孩子隨筆5
額!
這真是一句讓人要心臟爆破的話。今天，我就被差點(diǎn)爆了一次。
下午吃點(diǎn)心時(shí)間，有的寶寶吃完去洗手了，有的寶寶還在吃。孩子有快有慢這完全是個(gè)正常現(xiàn)象，可也因?yàn)檫@樣的快慢導(dǎo)致老師要分一部分的精力觀察吃好的孩子，分一部分的精力觀察還沒吃完的孩子。
因?yàn)閹x教室有點(diǎn)距離，且是在教師目力無法觸及的地方，所以當(dāng)我還在喂孩子吃點(diǎn)心的時(shí)候，去廁所的孩子那是被忽略了。
正是因?yàn)檫@樣的一次忽略，不巧，今天有個(gè)孩子去洗手的時(shí)候摔跤了，劃破了嫩嫩的皮膚還出了點(diǎn)血。幸好傷口不大，小家伙挺勇敢，哭了一會(huì)就沒事了。我領(lǐng)著小家伙去老萬那涂紅藥水，他的小手緊緊拉著我，我知道他肯定是有點(diǎn)怕的嘛。拉得我都很心疼這個(gè)白白凈凈的小家伙呢!
因?yàn)樾〖一锔改赶掳嗤?，且是找人來代接孩子，所以事情的具體情況只好通過電話來和父母溝通了。放學(xué)后，馬上給小家伙媽媽打了電話。其實(shí)，家長的.心情完全可以理解，即使你說是個(gè)小傷口，那在沒見到孩子之前家長還是不放心了。雖然媽媽一再說“沒關(guān)系的”，那我還是很過意不去。
晚上19：30又給小家伙媽媽發(fā)了條消息，問候情況。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，媽媽肯定是見著孩子并觀察過傷口了。媽媽回復(fù)說孩子沒事的，讓我不要擔(dān)心，我這才算是放心了下來。
這件事情給了我重要的提醒：
1、主配班老師和保育員要特別注意小班孩子在各種過渡環(huán)節(jié)的相互配合，特別是當(dāng)有一部分孩子在從事A活動(dòng)，而有另一部分在從事B活動(dòng)的時(shí)候，盡可能讓所有的孩子都能讓老師看到。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教育，特別是在去往洗手間的路上和在洗手間里不能奔跑、擁擠。
3、和家長的溝通一定要及時(shí)，承認(rèn)自己的過失比找借口更能讓人接受。
教師教育孩子隨筆6
童年時(shí)，媽媽問我：“你長大了，最想干什么？”我仰起小臉。大聲說：“我想當(dāng)老師！”也不知從何時(shí)起我的心中就有了這個(gè)夢(mèng)想，說不清，道不明。那時(shí)的我．就一直憧憬著當(dāng)一個(gè)孩子王。或許因?yàn)檫@是一個(gè)充滿童趣、童真的世界，這群小精靈，用他們的童心帶給我無限的快樂。于是我悄悄走進(jìn)他們，實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的夢(mèng)想！
多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感受到了孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；又有多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。
我曾經(jīng)為組織一個(gè)半日活動(dòng)忙得口干舌燥，為上好一節(jié)課擔(dān)心得輾轉(zhuǎn)難眠，為了尋找美術(shù)特色課的教材用自己的節(jié)假日奔走于各地的書店……然而我仍然會(huì)一如既往地一路走下去。因?yàn)楹⒆觽兛偰芙o我那么多的感動(dòng)：他們會(huì)在我口渴時(shí)悄悄地端著杯子擠到我面前；會(huì)趁我系鞋帶的時(shí)候輕輕地捶捶我有些酸的背……
帶著這份執(zhí)著的.夢(mèng)想，我陪伴孩子們一起走過了十幾個(gè)春夏秋冬。和他們?cè)谝黄鹞易兊媚贻p、快樂！如今的我，是永遠(yuǎn)年輕的孩子王，是最幸福的老師。
我愿做個(gè)孩子王，走進(jìn)每一顆童心，和他們一起放飛快樂和夢(mèng)想；我愿做個(gè)孩子王，和可愛的孩子們一起暢快地奔跑、歡笑；我愿做個(gè)孩子王，在心中留一片凈土給那些天使一樣的孩子；我愿做個(gè)孩子王，把愛、陽光和幸福傳遞到他們無比純真的心靈！
教師教育孩子隨筆7
有的時(shí)候，小朋友的一些行為，恰恰表現(xiàn)了他自己的身體狀態(tài)！比如說，我們班上的一個(gè)小朋友，名字叫小卿，年紀(jì)不大，才六歲，個(gè)子不高偏瘦，好動(dòng)，課堂表現(xiàn)正常，在數(shù)學(xué)及繪畫上表現(xiàn)突出。剛?cè)雸@在戶外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，該名幼兒在踏步時(shí)表現(xiàn)為同手同腳，在上平衡木時(shí)，十分緊張經(jīng)常會(huì)掉下來。律動(dòng)時(shí)手腳不配合，與人交流時(shí)不愿意看對(duì)方的眼睛。發(fā)現(xiàn)這樣的情況及時(shí)與家長溝通得到家長的.配合。該幼兒此情況屬于感覺統(tǒng)合失調(diào)，所謂感覺統(tǒng)合，是指大腦對(duì)來自感觀的各種信息進(jìn)行加工處理的過程，然后使個(gè)體能夠做出適應(yīng)性的反應(yīng)。感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子由于大腦對(duì)信息的解釋不準(zhǔn)確，導(dǎo)致孩子的行為不恰當(dāng)。一般來講，感統(tǒng)失調(diào)到6歲才可以通過測試判定，6歲前為感覺統(tǒng)合失調(diào)的最佳預(yù)防期。
在了解這一情況后我們針對(duì)該名幼兒采取了一系列的措施。首先，我們給予孩子更多的微笑讓他很快融入集體。其次：我們訓(xùn)練孩子跑跳的能力，增加他肌肉的能力。接下來是對(duì)孩子節(jié)奏感空間感的訓(xùn)練，例如聽鈴鼓按節(jié)奏走，蒙眼聽聲音走等。在小班我們和孩子一起玩了自制飛盤，在這個(gè)活動(dòng)中訓(xùn)練了孩子拋、接、奔跑的能力。中班我們開展了拍球的活動(dòng)，這個(gè)對(duì)于手腳的配合有一定的要求，經(jīng)過不懈的努力孩子在最后排球比賽中獲得一等獎(jiǎng)。大班我們開展了跳繩的活動(dòng)，跳繩是訓(xùn)練動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展的一個(gè)很好的方法。首先我們要求孩子能夠?qū)W會(huì)手腳配合學(xué)會(huì)跳繩。其次要求他速度要均勻，不能忽快忽慢．手和腿的動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致。最后學(xué)習(xí)包括各種跳法。
經(jīng)過一年的練習(xí)從不會(huì)到會(huì)，孩子付出了很多的汗水但是終究達(dá)到了我們最初的預(yù)想。如今孩子即將步入小學(xué)希望他能堅(jiān)持鍛煉健康成長。
教師教育孩子隨筆8
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗，……如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。 ――多蒙茜洛諾爾特
該怎樣教育孩子呢？問一千人，恐怕就會(huì)有一千個(gè)回答。這個(gè)問題或許會(huì)有許多答案，每個(gè)人都有著自己的看法。但是我卻認(rèn)為教育孩子最重要的是環(huán)境。只有一個(gè)好的環(huán)境，才能培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的孩子。
那什么環(huán)境是好，什么環(huán)境是壞呢？我個(gè)人的看法是一個(gè)好的環(huán)境應(yīng)該具有:溫馨、合作與積極向上的特點(diǎn)，同樣友誼也是不可或缺的。什么樣的環(huán)境培養(yǎng)出什么樣的人，雖然有些人在一般的環(huán)境下也成功了。但那畢竟是少數(shù)人，是個(gè)例。部分的人都是在好的`環(huán)境下成長的，正如古代的世家名門，當(dāng)時(shí)的官員基本都是出自于其中。這說明一個(gè)好的環(huán)境是很重要的。
如果環(huán)境不重要，那為何人生下來都是一樣的，但投身于世家名門便變成了一方權(quán)貴，投身于平民之家卻變成了碌碌無為。
環(huán)境這么重要，那要怎么去創(chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境呢？首先要塑造出精神，一種獨(dú)一無二的精神。在一個(gè)班級(jí)剛剛成立時(shí)，就應(yīng)該進(jìn)行對(duì)這種精神的培養(yǎng)。讓每個(gè)人都認(rèn)可這個(gè)集體，認(rèn)可這個(gè)集體中的每一份子。徹底融入這個(gè)集體之中。其次，還要營造出一種氣氛，一種積極的氣氛。讓孩子們?cè)诜e極向上的氣氛中學(xué)習(xí)，成長。
但光有一個(gè)好的環(huán)境是不夠的，那么還需要什么呢？還需要一位老師，一位懂得啟發(fā)孩子興趣，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)秀老師。正所謂興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，注定是枯燥無味的。也是最沒有效率，孩子們最討厭的學(xué)習(xí)方式。用這種方式讓孩子學(xué)習(xí)，只能讓孩子越來越不喜歡學(xué)習(xí)，越來越討厭學(xué)習(xí)。從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
教育孩子不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。因?yàn)榧词故呛⒆右部倳?huì)有長大的那天，到了那時(shí)，他就是大人。再也不是孩子了，他長大了，再也沒有老師細(xì)心的引導(dǎo)與教育。到了那時(shí)，他必須要自己一個(gè)人去成長，因?yàn)檫@是一段不可避免的人生旅程。老師不能陪孩子一輩子。所以，老師教育孩子不是把答案直接告訴孩子，而是應(yīng)該去和孩子一起去探索，一起去尋找。
愛孩子這是動(dòng)物也會(huì)做的事?？墒牵趺唇逃麄?，這就是艱難的一件大事了，這需要持之以恒的耐心和淵博的知識(shí)。那么該怎么教育呢？所謂教育，就是孩子忘卻了在校學(xué)得的全部內(nèi)容之后所掌握的本領(lǐng)。老師應(yīng)該做的是培養(yǎng)出孩子的興趣和喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。剩下的就看孩子的了。同樣沒有疑問就等于沒有學(xué)問。如果孩子是十萬個(gè)為什么，那么老師就應(yīng)該是百科全書。不會(huì)觸類旁通的老師，是教不好孩子的。
到底如何教育孩子，我認(rèn)為環(huán)境，老師都是首位的。正所謂沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師。
教師教育孩子隨筆9
小朋友年紀(jì)小，和父母分開的時(shí)候總會(huì)有些不舍，特別是小班的孩子，開始的時(shí)候都會(huì)哭鬧，等時(shí)間久了，大多數(shù)小朋友都能適應(yīng)這個(gè)過程，但還是有一小部分小朋友難以習(xí)慣。早晨小虎拉著媽媽的手來到了教室，臉上顯得有些不愉快。我走到了他的面前，“老師早?！彼琅f緊緊地抓著媽媽的手不肯放開?！靶』?，昨天你是娃娃家的爸爸嗎？”“恩，是的。”他用力的'點(diǎn)點(diǎn)頭，可還是不肯放手?！敖裉?，我還請(qǐng)你當(dāng)娃娃家的爸爸，可是爸爸是很勇敢地，他不會(huì)一直抓著媽媽的手，爸爸現(xiàn)在應(yīng)該高興地和媽媽說再見?！苯K于，小虎開始松開了他的小手，臉上的不愉快漸漸消失了。他說“我是爸爸，媽媽再見！”
小虎是這個(gè)集體中年紀(jì)偏小的一個(gè)，當(dāng)別的孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活時(shí)，他還是帶有一些不愉快的情緒。但是當(dāng)他擁有這種不愉快的情緒時(shí)，用他所喜歡的角色游戲、娃娃家爸爸的身份吸引他后，能較快地從與媽媽分別的不愉快情緒中轉(zhuǎn)移。這是因?yàn)樵撾A段的幼兒注意力還不能持久，也不夠穩(wěn)定，他們很容易受到外界的影響而轉(zhuǎn)移，特別是他所感興趣的游戲活動(dòng)。
在孩子帶有不愉快情緒時(shí)，我們可以用孩子所喜歡的事物、游戲等來幫助他轉(zhuǎn)移注意力，盡快從不好的情緒中走出來，其實(shí)，有時(shí)候和爸爸媽媽分別也就沒那么難了。
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