下面是范文網(wǎng)小編收集的班主任經(jīng)驗交流優(yōu)選6篇 班主任經(jīng)驗交流稿，供大家閱讀。

班主任經(jīng)驗交流優(yōu)選1

　　1、把每一次模擬測試，每一次統(tǒng)練都當作最后的高考，找到最佳的節(jié)奏，調(diào)整自己的應試狀態(tài)?，F(xiàn)在每次模擬考試成績的優(yōu)劣不是最主要的，關鍵是你能從每一次測試中有所收獲?，F(xiàn)在錯誤多，可能反而是一件好事，通過測試彌補不足，高考中再有問題定能迎刃而解！

　　2、自主復習階段還是以回歸基礎為主，即便是數(shù)理化也不要再做偏題怪題。把前面做過的錯題仔細梳理一遍，比再做一百道新題要更有價值！

　　萬變不離其宗，高考題型再千變?nèi)f化，不會脫離課本和考綱。最后幾天心平氣和地把課本好好通讀一遍，會有意想不到的收獲！

　　3、選擇性完成老師的復習計劃！不是不讓你聽老師的話，老師的話肯定要聽。但老師制定的復習計劃是面對全體學生的，不同層次不同水平的學生都有，不可能完全適合每一個人！

　　你要根據(jù)自己的真實水平，學習狀態(tài)，不同學科的優(yōu)劣，制定好適合自己的復習策略并有效地執(zhí)行！復習計劃不是給別人看的，更不需要和別人去比較，有效地貫徹執(zhí)行你自己的復習計劃才有意義！

　　4、調(diào)整好自己的作息時間。老師不再建議你每天晚上熬夜學習到午夜，臨考前需要張弛有度！

　　按照高考的時間調(diào)整自己的興奮點，把最興奮的時間段放在早晨9點到12點，下午3點到5點。如果每天起得過早或者休息得過晚，生物鐘一旦形成，不是考試前一兩天能調(diào)整過來的，考場上打哈欠犯困，必然影響高考的發(fā)揮！

　　建議你午飯后，午睡一個小時，即便是在最后高考的三四天里，我們也是鼓勵學生中午能夠上好鬧鐘，心平氣和的休息一個小時左右，利于下午場考試的發(fā)揮！現(xiàn)在你的生物鐘節(jié)奏應該盡量與高考幾天同步！

　　5、沒必要因為沖擊高考，額外的補充營養(yǎng)，現(xiàn)在絕大部分的孩子每天攝入的營養(yǎng)足以滿足每天的學習要求！每天能保證兩個雞蛋，一杯牛奶或者豆?jié){就完全可以提供你所需要的優(yōu)質(zhì)蛋白了。

　　每天大魚大肉不利于你的營養(yǎng)吸收，反而會因為過于油膩讓你腸胃失調(diào)，如果在高考考場上拉肚子可能會使你多年的努力付之東流。每年監(jiān)考見到聽到的，考到一半拉肚跑廁所的例子太多了。

　　要想滿足口腹之欲，盡量選擇高考之后，你有兩個月的時間去品嘗各種美食。尤其路邊小攤小店的食物可能很好吃，但衛(wèi)生安全真的沒有保證。最安全放心的飯菜還是媽媽做的，不僅放心還有濃濃的愛的味道！每天晚上全家人在一起愉快的就餐也能很好的放松心態(tài)！

　　6、給自己以積極的心理暗示。你可以想象，所有人考的'是一張卷子，你不會的大部分人也都不會，你覺得難的別人肯定也絕對難，那還有什么可擔心的。很多人說高考成績由兩部分決定，你的個人實力占百分之七十，你的心理素質(zhì)占百分之三十，可見樂觀積極的心理狀態(tài)是相當重要的。

　　這里也希望家長加強對孩子的正向引導，不要給孩子定什么目標，更不要總在孩子跟前提那些所謂的“別人家的孩子”。積極的鼓勵和肯定會讓孩子產(chǎn)生積極的自我暗示，讓孩子們調(diào)動全身心的各種潛能，在高考中穩(wěn)定發(fā)揮甚至于超水平發(fā)揮，取得理想的成績！

　　7、高考當天忘帶什么東西都沒事，不需要你趕回家去拿，否則即便你能趕回考場，心浮氣躁也發(fā)揮不好。只要你能安全地到達考點，就能順利參加考試，帶隊老師能幫助你解決一切問題。一個平和的心態(tài)對于穩(wěn)定的發(fā)揮有多么重要，相信你經(jīng)歷過那么多次考試一定很清楚！

班主任經(jīng)驗交流優(yōu)選2

　　轉(zhuǎn)眼間，一學期又呼剎而過，又到了期末總結分享的時候，我們又歡聚于一堂，今天我與大家分享一下我是如何與家長開展合作促進家校聯(lián)盟的點滴感受。

　　回顧自己的班主任生涯，也許可以分為兩個歷程：一個是初為人師的時候，充滿了工作的創(chuàng)作與熱情。那時侯，沒有拍拖，也還沒有組建家庭，更沒有孩子的牽掛，似乎感覺自己世界的中心就只有工作與學生，所有的時間與精力都花在學生的身上，雖然充實，但那時候年輕，也不懂聯(lián)系家長，依托家長，就憑自己的一身干勁，天天揣著四十多個孩子課內(nèi)課外地忙乎。當孩子們淘氣的時候，自己就會要求全班學生坐好，不許動，然后進行慷慨陳詞地批評教育，常常會說到動情處，就規(guī)定孩子們坐好，眼睛看著黑板，然后自己走到課室后面，偷偷地抹眼淚......那時候，當班主任，年輕開心，但有時會覺得自己在孤軍奮戰(zhàn)的感覺。

　　第二個歷程，就是后來當學校引入"城中村家庭教育策略的指導"課題，我也帶了兩屆一年級，在學校課題的指引下，我們建立了家長委員會，開始了一系列引導家長開展家庭教育的活動及家庭教育策略指導的講座等活動。我自己也開始思考：如何激發(fā)喚醒家長建立起教育孩子的責任心，如何把家長引入班級管理，讓家長參與到班級活動中，感受，分享孩子們學習、成長的喜與樂。于是我通過組織家長委員會，讓部分積極家長先活躍動起來，組織發(fā)動家長們一起為班級活動、為班級管理出謀劃策。家委會以戴東宏等家長為首，他們分工合作，樂于奉獻，為班級建設，為學校年級開展各種活動出謀獻策，四處奔走：陳思瀚媽媽為年級聯(lián)系教輔材料的增訂；陳哲瑜爸爸給每位孩子們送來一本文化經(jīng)典大餐《道德經(jīng)》；還有張孝榮等家長給孩子們送來獎品；家委會給孩子們印刷了《課外閱讀登記本》，并積極參與協(xié)助本班節(jié)目的排練表演......在家委會的支持配合下，熱情活潑、積極向上的二（2）陽光中隊誕生了，還成立了炫風、火焰、飛鷹、神龍四支小隊，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小隊干......二（2）班的班級文化開始形成。

　　家長們的熱情，家長們的智慧，真的讓我非常感動，非常振奮。這一屆孩子的家長對孩子的學習、成長也特別用心，我通過家校聯(lián)系，孩子們良好習慣的形成也特別快，特別見效。也許有人會說，老師把家長引入班級管理中那老師不就是很省心嗎？不是的，我把省下的精力，給孩子們開展更多的課堂外、書本外的班級活動，如本學期我與家長委員會家長商量、協(xié)調(diào)，給每個孩子印了一本《課外閱讀登記本》，引導孩子們多看課外書，做好讀書筆記，培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。還給孩子們訂了幾本書《古詩70首》、《伊索寓言》和《成語故事》等，成立了"班級圖書角"，指引孩子們建立一套借書制度，開始了"閱讀之星"的評比，我們還開展了"課前三分鐘--小喇叭"欄目，讓孩子自當主持，開展講故事，玩游戲，詞語接龍等活動，鍛煉孩子們口頭表達能力與組織能力，更讓我欣喜的是孩子們不但組織能力加強了，而且變得更開朗樂觀，自信與活躍了，綜合素質(zhì)也提高了。例如：在電視臺舉辦的'"旅游小主播"的競賽中，我們班有5個孩子進入決賽，其中，陳還進入總決賽，取得第四名的好成績；在英語知識競賽中，我們班的張、羅進入決賽，羅在省級競賽中或"最佳表演獎"；在語文知識競賽中，我們班的同時表揚譚、譚、鄧分獲金、銀、銅獎，其中譚和譚進入全國總決賽，可以去北京參加總決賽。還有值得表揚的是唐在參加學校的象棋團體比賽中獲得華南地區(qū)第二名。

　　在與家長們共同開展活動中接觸中，我與家長們互相信任，互相支持，互相交流經(jīng)驗，互相鼓勵，結下了一份深厚情誼。在我生日的時候家長們會教育孩子送祝?？ㄆo老師。本學期，我得了慢性胃炎，看了一個多月的中醫(yī)治療，家長們知道了紛紛給我送來養(yǎng)胃治胃的藥方和建議，有的家長還為我介紹了他認識的醫(yī)生，甚至說讓醫(yī)生親自來給我治病......

　　我與大家分享的這些點點滴滴，還沒來得及梳理出現(xiàn)成系統(tǒng)的經(jīng)驗，更談不上理論，只是，我想跟大家說，相信家長，激發(fā)起家長教育的熱情，加強家校合作，這讓我的工作事半功倍。更讓我感受到，我除了有學校領導的指引外，還有一大群年輕熱情，愛創(chuàng)作、愛探索也愛玩、愛樂的同事相依相伴作依托，還有像李永芳、蔡詠詩、藍靖藝等優(yōu)秀副班作輔導，還有我那群盡管淘氣但也很聽梁老師話的孩子們，以及有那班熱情，熱心，又能干的家長們作后盾，我覺得我不再是孤軍奮戰(zhàn)，我真的覺得很幸福，很感動，我要更加努力工作做為給大家的回報，謝謝！

班主任經(jīng)驗交流優(yōu)選3

　　一、做好制度要求的教育

　　做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手新班級之后，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在語文課、數(shù)學課、英語課等各門課程中對學生的學

　　習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。

　　盡管標準是提高的，但都在學生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的能力，從而使班級逐步走上規(guī)范化管理軌道。

　　二、抓好班干部隊伍建設

　　發(fā)揮班干部的小助手作用，有利于班級的'管理。因此我對學生的各方面采取揚其長，避其短的方式。打破常規(guī)做法，別出心裁，選取了三位學生為班里的紀律委員，一方面可以使三人團結在一起，一起為班級出力，管理好班級，另一方面因為是三個紀律委員也可以防止以前只有一個紀律委員，有些能力強的同學容易滋生權力意識，避免驕縱。事實證明這三個同學的管理能力都不錯，使整個班上任何課一改以前的吵鬧，同時在老師在與不在時都能保持一致。接著通過民主選舉，并根據(jù)學生的個性、特點和特長，培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員，學習態(tài)度比較認真，一有作業(yè)總是想事先完成，學習成績良好，同時也熱愛勞動?？墒撬芟矚g對著班干部做事，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別重，脾氣很躁，屬于班級內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔任班干部后，使其認識到自己是班干部，要以班干部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到跟別人唱對臺戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表現(xiàn)中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得

　　力的班干部。同樣，采用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的學習委員，組長，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上。

　　三、搞好后進生轉(zhuǎn)化工作

　　在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。以前我也把后進生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，后進生還是后進生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心揣摩其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應，在我的眼神里，在我的語氣里學生能很好地感知得到。當我意識到這些不足之后，我努力爭取做到對全班學生不管他好與差都要一視同仁。即使學生真的不是讀書的料，日后到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養(yǎng)學生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況，學習狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其三，加強同桌之間的相互幫助。把一個任務，布置給全班學生，要求同桌合作學習，然后對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作，以好促差，共同進步。

班主任經(jīng)驗交流優(yōu)選4

各位領導、老師：

　　下午好！按照學校的安排，今天我就先來獻獻丑吧！不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的。

　　一、班主任要有親和力

　　班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的'學習熱情、進取心和榮譽感。儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。

　　二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學生熟悉我校

　　學生剛?cè)雽W時，我把學生當作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復糾正和強調(diào)，直至全體習慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念，讓學生按著我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學生。

　　三、建立學生檔案——客觀評價學生

　　制定班級操行評定辦法（獎罰辦法）。學期初,學生制定個人目標，班主任制定班級目標,根據(jù)目標調(diào)整，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級衛(wèi)生、學習都上來了，各項活動同學們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。

　　四、增強管理意識——班級更上一個臺階。

　　完善班干部隊伍。開學初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權，調(diào)動他們的積極性和主動性。

　　五、轉(zhuǎn)化后進生

　　有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我經(jīng)常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。

　　總之，當班主任多年，我認為作到“四心”是關鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉(zhuǎn)化學生，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。

班主任經(jīng)驗交流優(yōu)選5

　　每一個教師都希望自己的學生一個個乖巧聽話，一個個出類撥萃，但是每一個班級里總有那么幾個調(diào)皮、讓人頭疼的學生，對于調(diào)皮的學生我們該怎么辦呢？我認為：

　　1、尊重學生，就是要平等地對待他們。

　　老師要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進行教育的前提，老師要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的教育，是真心的愛護，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人，不要去壓制學生。批評也好，表揚也好，務必要讓學生心服口服。

　　2、了解和關心學生。就是要研究他們。

　　要做深入細致的調(diào)查研究工作，了解學生的學習情況和思想狀況，在做學生思想工作之前，一定要把情況了解清楚，并作好詳細計劃，不打無準備之仗。研究學生，還得尊重自然規(guī)律，要了解教育學和心理學的基本原理，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強加給學生，不作違反教育規(guī)律的事情。關心學生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么。對于學生的變化，要及時予以關注，不要忽略學生一絲小小的變化。學生的一些反常的行為，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設法打開學生的心鎖，解開學生的心結。

　　3、表揚，鼓勵學生

　　教師在平時生活中應多關注那些調(diào)皮的學生，多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點，并及時地在全班給予表揚，讓他們對自己建立起自信，讓他們覺得“我能”。

　　孩子們正處于身心發(fā)展階段，他們的天性就是好動，愛說，對什么都會感到好奇，即使再調(diào)皮的.孩子，也都有其優(yōu)點和缺點。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，積極發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進的動力。

　　總之對于調(diào)皮的學生應給予多一點關心，多一份寬容，多一點鼓勵。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得調(diào)皮學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。

班主任經(jīng)驗交流優(yōu)選6

　　班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我擔任一年三班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了較好的效果。

　　一、以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

　　學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦地，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

　　事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

　　二、一視同仁，嚴格要求

　　師愛是最神圣的'，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。

　　在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

　　一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。

　　三、信任學生，尊重學生

　　渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。（）面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

　　四、正確評價，鼓勵學生

　　教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如清掃中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區(qū)的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：

　　1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，孩子們主動保護班級環(huán)境衛(wèi)生，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

　　2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準備打持久戰(zhàn)，耐心工作。

　　3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。楊雨同學病了，我及時給他家長打電話，給予無微不至的關懷，從那以后她原來的暴躁脾氣沒有了，總是笑呵呵的面對老師。給家里條件比較差的學生帶水果吃，使他們感受到溫暖。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法。

　　教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

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