下面是范文網(wǎng)小編收集的有趣的繞口令6篇，以供參考。
有趣的繞口令1
1、蜜蜂釀蜜
蜂蜜養(yǎng)蜜蜂，
蜜蜂釀蜂蜜。
蜂蜜要靠蜜蜂釀，
蜜蜂要靠蜂蜜養(yǎng)。
2、雕和棗
南邊雕叼北邊棗，
碰了北邊樹上棗。
棗碰雕，雕碰棗，
雕叼棗，棗掉了。
棗掉雕叼雕難叼，
雕叼棗掉雕飛跑。
3、九個酒迷喝醉酒
九月九，
九個酒迷喝醉酒。
九個酒杯九杯酒，
九個酒迷喝九口。
喝罷九口酒，
又倒九杯酒。
九個酒迷端起酒，
“咕咚、咕咚”又九口。
九杯酒，
酒九口，
喝罷九個酒迷醉了酒。
4、酒換油
一葫蘆酒九兩六，
一葫蘆油六兩九。
六兩九的油，
要換九兩六的酒，
九兩六的酒，
不換六兩九的油。
5、分果果
國國和哥哥，
樹下分果果。
哥哥給國國大果果，
國國把大個給哥哥。
哥哥讓國國，
國國讓哥哥。
都說自己要小個，
外婆見了樂呵呵。
6、兔和肚
白兔是白肚，
黑兔是黑肚。
白兔白肚不是黑肚，
黑兔黑肚不是白肚。
7、瓜和花
長長藤，開花花，
娃娃愛花不去掐，
瓜藤開花花結(jié)瓜，
要吃瓜，不掐花，
娃娃愛花也愛瓜。
8、布和褲
一塊粗土布，
一條粗布褲。
哥哥拿布又拿褲，
飛針走線來扎布，
扎過布，再縫褲，
褲子破了用布補。
9、上山下山
上一山，下一山，
跑了三里三米三，
登了一座大高山，
山高海拔三百三。
上了山，大聲喊：
我比山高三尺三。
10、鳥和貓
樹上一只鳥，
地上一只貓。
貓爬樹上想抓鳥，
鳥兒下來想啄貓。
貓抓鳥，鳥啄貓，
貓?zhí)圬埮苊旱簟?/p>
11、大魚小魚
大渠養(yǎng)大魚，
小渠養(yǎng)小魚，
大渠大魚吃小魚，
小渠小魚怕大魚。
有一天，下大雨，
小渠流進大渠水，
小渠里有大魚，
大渠里沒小魚。
12、肉和豆
肉炒豆，豆炒肉，
肉是肉，豆是豆。
肉炒豆肉里有豆，
豆炒肉豆里有肉。
13、虎和鼠
墻上畫了一只虎，
墻下蹲了一只鼠。
虎蹬墻下鼠，
鼠咬墻上虎。
虎沒動，摔了鼠，
嘣了鼠的牙，
樂壞墻上虎。
14、小王和小黃
小王和小黃，
一塊畫鳳凰。
小王畫黃鳳凰，
小黃畫紅鳳凰，
紅鳳凰黃鳳凰，
只只畫成活鳳凰，
望著小王和小黃。
15、華華和花花
花花去商店買花，
華華給花花拿來畫。
花花怪華華把畫當(dāng)花不像話，
華華說花花把“花”說成了“畫”
把“花”說成“畫”的花花
決心今后學(xué)好普通話。
16、小貓掉進棉花包
小貓掉進棉花包，
棉包飛起棉花毛。
棉花毛沾小花貓，
小花貓變成棉花毛。
棉花毛變成小花貓。
17、蝴蝶飛
蝴蝶飛，蝴蝶追。
蝶追追，蝶飛飛。
到底誰追誰，
兩只蝴蝶互追追。
18、摘柿子
四個孩子摘柿子，
老大摘了四個十，
老二摘了十個四，
老三摘了四十個，
老四摘了十四又四十。
19、鞋子和茄子
爺爺買雙鞋子，
奶奶買斤茄子。
爺爺愛吃奶奶燒的茄子，
奶奶愛穿爺爺挑的鞋子，
爺爺奶奶吃完茄子試鞋子。
20、花青蛙與花西瓜
一只花皮花背花青蛙，
遇見花背花皮大西瓜。
青蛙說西瓜的背皮沒有青蛙的皮背花，
西瓜說青蛙的皮背沒有西瓜的背皮花。
拓展：練習(xí)繞口令要注意的問題
準
吐字清晰、發(fā)音準確是練習(xí)繞口令的重要要求。同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色，稍一失誤，便會出現(xiàn)差錯，因此在陪孩子練習(xí)繞口令時，首先要求父母的示范音準確。
說繞口令需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性，舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等都直接影響發(fā)音的準確性。孩子的唇、舌、口等功能尚未發(fā)育完全，很容易出現(xiàn)氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問題。為此，家長可在口腔技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的實際，對孩子的口、唇、舌、喉等部位進行分類練習(xí)，努力促進唇、舌、齒等部位的靈活性。
慢
慢，就是要循序漸進。即節(jié)奏適度，學(xué)的時候要一步步來，不要操之過急。對孩子來說，學(xué)說繞口令無外乎練唇舌、練語言、練記憶、練思維，只要孩子說得流利、清晰，能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方面求快，不僅會使孩子只求語速快，而不講究清楚，說出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且會增加孩子的心理壓力，使得他們從心底畏懼繞口令這個事物，學(xué)得不開心，那樣就背離練習(xí)的初衷了。
開始教孩子學(xué)說繞口令時，一定要慢一些，讓孩子把每一個字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然后再逐漸加快。為了更好地做到這一點，家長不妨采取分解的辦法教孩子讀出節(jié)奏感。
勤
勤，就是勤奮練習(xí)，堅持不懈。教孩子學(xué)說繞口令可以在以下兩個環(huán)節(jié)上多下工夫。
糾錯對練，矯正發(fā)音。讓孩子長時間獨自說練，可能會使他們感到有些枯燥，家長與孩子一起練習(xí)，通過相互糾錯的方式，使孩子的吐字發(fā)音更為準確清楚，也會激發(fā)孩子的興趣。
公開演練，增強信心。孩子練到一定程度時，特別期望得到他人贊許。家長可鼓勵孩子在眾人面前大膽表演，這樣容易激起孩子的好勝心，鍛煉他們的膽量，也會使他們增強自信心，學(xué)說繞口令更會精益求精。
有趣的繞口令2
“哈哈哈……”咦？這笑聲是從哪里傳來的？原來是從我們的教室里傳來的，干什么呢？原來是我們在玩繞口令的游戲呢！
老師先給我們出了一個題目—司馬光砸缸。頓時，安靜的教室變得熱鬧了，大家都七嘴八舌地練了起來。過了一會兒，老師微笑著說：“快速說三遍，誰來試試？”龔學(xué)自告奮勇地站了起來，快速地說：“司馬光砸缸，司馬光砸缸，司馬光砸缸?！彼尤徽f對了，大家都向她投來贊許的目光，黃懷民以為是小菜一碟，便站起來說，誰知一開口就說成了“司馬缸砸光”，同學(xué)們聽了都哄堂大笑起來：有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子，黃懷民的臉羞得通紅，不好意思地坐下了。
同學(xué)們說：“這個不算，換一個！”老師聽了，說：“好，沒問題。”說完，老師便又出了一個新題目—班干部管班干部。首次奪勝的龔學(xué)還想再威風(fēng)一次，便又站起來說，誰知，她剛開口就說成了“班辦部管干旱肚”。同學(xué)們一聽，像炸開鍋似的又爆笑起來，教室里一片熱鬧非凡的景象。
怎么樣，聽我說了那么多，你一定心里癢癢了吧？還不快快加入我們這個有趣的活動吧！
有趣的繞口令3
種冬瓜
東門童家門東董家
童、董兩家，同種冬瓜，
童家知道董家冬瓜大，
來到董家學(xué)種冬瓜。
門東董家懂種冬瓜，
來教東門童家種冬瓜。
童家、董家都懂得種冬瓜，
童、董兩家的冬瓜比桶大
有趣的繞口令4
“4是4，10是10，104是104……”聽！我們正在班上舉行繞口令比賽呢，記一次有趣的繞口令比賽。
只見競嘉讀得10分流利，口齒10分清楚，把“10”和“4”的平舌和翹舌音分得很清楚。聽競嘉讀完，我心里忐忑不安：糟了，別的同學(xué)讀得這么棒，我沒有把握戰(zhàn)勝她，還是偷偷練習(xí)1下吧。
競嘉讀完了，大家不由自主地拍手叫好，而我在心里默默地練習(xí)：“扁擔(dān)長，板凳寬……”
小華上場了，他也是讀《4和10》。他1張嘴，就有點緊張，沒有競嘉讀得流利，有點兒結(jié)巴，口齒不清楚，幾乎把所有的“4”都讀成了“10”，平舌音和翹舌音分不清！他讀到1半，似乎很不好意思，硬著頭皮讀完，面帶羞澀地走下臺去。雖然小華讀得不是很好，但是大家還是給了他鼓勵的掌聲，記一次有趣的繞口令比賽。
接下來，小明信心10足地大踏步走上臺。他1開口，我們?nèi)喽即袅恕Ｋ@才是真正的繞口令，不但讀得非?？欤邶X也10分清楚，讓人來不及去理解他讀的是什么意思他就1口氣讀完了。我們?nèi)嗲椴蛔越毓钠鹫苼??？磥恚瞬豢擅蚕?，小明平時那么膽小，沒想到他讀繞口令卻那么流利，令人刮目相看。
下1個就輪到我了，我的心里像是有105個吊桶打水——7上8下。我開始讀了：“扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長……”我讀完了，心里像是有1塊大石頭落了下來。我雖然沒有小明快，但是我也讀得很流利。我感覺我進步了，因為老師有時候說我口齒不清，今天，我改掉了這個壞毛病。
今天的繞口令比賽結(jié)束了，冠軍是小明，令人心服口服，而我得了1個進步獎，也不錯啊。
有趣的繞口令5
就把班干部說成干干部。
老師首先出題班干部管班干部。
老師讓一位男同學(xué)先說。
老師又出題了，他成功了！ 老師微笑著說：這次要提高難度，老師讓一位同學(xué)來說，這道題有點難，大家興奮極了。
大家給了他掌聲。
大部分同學(xué)眼睛瞪大了。
有的同學(xué)臉上真是面露難色，那些笨嘴拙舌的.人心里在打著鼓， 老師說今天玩繞口令游戲，他也不在乎，那位同學(xué)對答如流，老師讓我們一起讀。
語文課堂上變成了歡樂的海洋，。
要快速地連說三遍， 叮鈴鈴..上課鈴響了。
同學(xué)們就七嘴八舌地練了起來，那位男同學(xué)自告奮勇地站了起來。
同學(xué)們向教室跑去，同學(xué)們又七嘴八舌地練了起來，老師話音剛落， 這位男同學(xué)剛讀，有的爬在桌子上笑、有的笑得都要躺到地上了，惹得同學(xué)們哈哈大笑。
有趣的繞口令6
一、教學(xué)要求： 1.能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。 2.學(xué)說繞口令，并學(xué)習(xí)得正確、清楚、快速，在說的同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。 3.寫清楚繞口令活動的過程和參與活動的人物的不同反應(yīng)，突出一“趣”字。二、重點難點： 1.抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把活動過程說、寫清楚。
2.觀察人物的表情，想像人物的內(nèi)心，寫出活動過程中人物的不同反應(yīng)。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件、繞口令若干條四、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入，揭示文題 1.課件播放相聲演員說繞口令的片斷：“扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上…… 2.剛才我們播放的這段錄象是相聲演員說的一段繞口令。繞口令是一種非常有趣的語言游戲，這節(jié)課，我們就一起來玩玩這種游戲，好嗎？（板書課題：有趣的繞口令）
?。ǘ├@口令大比拼 1.看到你們這么興奮，老師猜想你們心里肯定也想試試。（出示繞口令，學(xué)生試讀）
?。?）“四是四，十是十，十四是十四，四十是四時……”
?。?）“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……”
2.師指名讀。說說他讀得怎么樣？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
3.在讀這兩則繞口令時，一定要抓住關(guān)鍵字，如第一則《四和十》，讀“四”時舌尖碰牙齒，讀“十”時舌尖別伸直。
4.自由朗讀，提出要求：準確、流利、快速、掌握關(guān)鍵字。同學(xué)們讀得都很認真，個個都憋足了勁，老師想知道你們在讀繞口令時，都遇到了哪些困難？心情怎樣？你們是怎樣去克服的？誰來用一段話說一說？（指名回答）
5.指讀與評價。（師指名讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察這位同學(xué)的表情、動作，并根據(jù)要求予以評價）
?。ㄈ┬〗Y(jié) 我們在朗讀繞口令時，必須要區(qū)分平翹舌音、前后鼻音，讀準字音，做到口到、腦到、心到，朗讀時必須字字響亮，流利暢通。
（四）越賽越開心 1.老師決定選出三名同學(xué)代表我們班去報名參賽。我們一起來比一比，選一選好嗎？ 2.師出示二則繞口令。（1）第一則《小花鼓》。
?。?）第二則《藤條和銅鈴》。
3.提出比賽規(guī)則：
?。?）單獨說：以舉手為準。
?。?）分組說：男女兩大組、各小組。
（3）挑戰(zhàn)說：上臺和老師讀一讀，比一比。各組進行活動，學(xué)生自讀、互讀、賽讀，逐組選出優(yōu)勝者）
4.小組推薦，進行總決賽。
?。?）未參賽的選手當(dāng)評委，按要求給參賽者打分，被推薦出來的選手再進行總決賽。
?。?）其他學(xué)生進行觀察，比一比誰看得最仔細、聽得最認真。
5.組織交流評議。
?。?）評委們，你們覺得這些小選手讀得怎么樣？誰讀得最棒？為什么？
?。?）老師決定現(xiàn)場采訪其中的一位同學(xué)：剛才你的表現(xiàn)引來了大家陣陣掌聲，能說說你當(dāng)時的心情嗎？此時此刻你還想說些什么呢？
（3）同學(xué)們，除了聽到了讀繞口令的聲音，你們還聽到了什么聲音，看到什么現(xiàn)象？誰能用“有的……有的……還有的……”這種句式將你看到的、聽到的連起來說一話？
6.小結(jié)比賽評議情況。（選出三名參賽者）
?。ㄎ澹┰铰犜介_心：
下面我們有請三位選手上臺。（1）看到你們個個都面帶微笑，老師也替你們感到高興，能向大家傳授一下你們獲勝的經(jīng)驗嗎？
?。?）同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來回憶一下比賽過程，在比賽開始前、比賽進行中及比賽結(jié)束后，你們都聽到了什么？心里又在想什么？、（組織學(xué)生按順序?qū)⒆约核吹降?、聽到的、想到的來連起來說一段話）
2.同學(xué)們，這三位選手通過自己的努力將代表我們?nèi)W(xué)校參賽。在這，我們預(yù)祝他們凱旋而歸！
第二課時
一、教學(xué)要求 1.能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。
2.學(xué)說繞口令，并學(xué)習(xí)得正確、清楚、快速，在說的同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。
3.寫清楚繞口令活動的過程和參與活動的人物的不同反應(yīng)，突出一“趣”字。二、重點難點
抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把活動過程說、寫清楚。 2.觀察人物的表情，想像人物的內(nèi)心，寫出活動過程中人物的不同反應(yīng)。三、教學(xué)準備 多媒體課件、繞口令若干條
四、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┰綄懺介_心 1.今天，我們通過“越說越開心”、“越賽越開心”、“越聽越開心”的活動，選拔出了優(yōu)勝者，這開心的時刻你難道不想把它紀錄下來留作紀念嗎？
2.下面，請選擇你印象最深刻的一個場景、令你最開心的一個畫面，用自己的語言把它寫下來。 3.師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
（1）選擇你最喜歡的某一情景進行片斷描寫。
?。?）以人物活動為中心，抓住任務(wù)的表情、語言、心理寫出人物的不同反應(yīng)。
?。?）整個描寫過程要突出一個“趣”字。
4.生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。
5.范文引路（略）
6.師生評議。你覺得這個片斷寫得怎么樣？你最喜歡哪幾句，為什么？（這個片斷緊緊扣住課堂上的氣氛，把大家活動時的投入、緊張寫得淋漓盡致，寫出了大家嚴陣以待的樣子、開心的樣子，讀起來引人入勝）。
7.生生互評：同桌之間交換習(xí)作，嘗試修改。比一比，誰的句子最通順、最生動。 8.展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，師給予鼓勵。
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