下面是范文網(wǎng)小編整理的實用的優(yōu)秀初中作文4篇 初中通用優(yōu)秀作文，以供參閱。
實用的優(yōu)秀初中作文1
雨 ，是連接天與地的精靈，它把天對地的思念傳達。下雨時，窗外是我的仙境。
剛落下一兩滴時，人們還只是抬頭望望天，待雨點多了，愈來愈大，一把把五顏六色的傘就在死板無趣的馬路上，商店邊綻開，雨呢，也毫不羞澀，活潑地跳到人們的傘沿兒上“嗒嗒嗒嗒”的，沒有任何規(guī)律可循，新穎的，調(diào)皮的。
傘下的路人喃喃的說，“真煩，又是下雨”呵——郁悶嗎，是啊，雨好煩，好像把心中的琴弦撥弄，那是，可煩到了最后，說不出一句話，還是安靜的看雨。
空中的雨，像簾幕，鑲著可可晶瑩剔透的鉆石。很快的，只在你還想接住它的一瞬間，也許它已從你的指縫間流過。雨——是涼涼的，風(fēng)也被它的體溫渲染。
雨漸漸大了。車來車往，探照燈的光在雨中暈出一點黃。可不，趕著走，趕著去哪里哪里。好吧，雨是留不住過客的心。總得有一些愛雨的吧，雨中，路邊墻角，那點星星點點的嫩綠，淡粉，深紫，都在雨點的滋潤下悄悄長高了，變美了，嫩嫩的，潤潤的。細(xì)瞧，花瓣上，葉子上，還留著一顆顆透明無瑕的鉆，閃得惹眼，煞是可愛！
窗戶漸漸模糊了，只是隱隱約約看見近處。雨打在屋檐上，窗戶上，奏出更加歡樂的曲子。這位魔法師還在窗戶上勾勒出一幅又一幅絕美的畫。
看雨看得出神，仿佛來到了瓊瑤、張愛玲筆下浪漫的仙境，飄飄悠悠。
雨在傾訴一個又一個故事，它是精靈，是我夢的希翼！
實用的優(yōu)秀初中作文2
在我把自己埋于書堆中苦讀數(shù)日，絲毫不去關(guān)注身旁的人、事、風(fēng)景后，今日突來閑空，偷點時光，在操坪上走了一圈。驚異地發(fā)現(xiàn)：天際已在不知不覺中拉遠(yuǎn)了與我們的距離，云兒開始變得如團團白絮，又似縷縷纏綿曲扭的輕紗，緩緩地、小心地浮于空中。風(fēng)一絲絲地吹來，有了微微涼意----哦，是秋天到了嗎?那，故鄉(xiāng)的秋還一如我小時那般嗎?
回憶就是一部“山寨版”的時光機，它拉著我的手，穿越層層時空，劃破漫無邊際的黑暗，繞過強烈刺激的光線，帶領(lǐng)我回到那個天真無邪的童年。
“丫丫，丫丫，快出來看啊，南門口那片的楓林紅遍了，快啊，還磨嘰嘰的干啥!”那個束著兩羊角辮，穿玫紅上衣，著藕色短裙的小女孩是我童年的玩伴____阿衡。
隨著父母來到楓林，一路上，心情那叫一個按耐不住的興奮。張、王家的小侄子在爬柿子樹----是的，是的，每當(dāng)秋天到時，滿山遍野結(jié)滿了沉甸甸的果實，叫人垂涎欲滴，我和阿衡都會不顧形象有去爬樹摘柿子吃。阿衡的動作可麻利了，嗖嗖幾下便攀上去，她大呼小叫地向我張揚地?fù)u擺著手：“丫丫，準(zhǔn)備____”我便拿出早有準(zhǔn)備的布袋子，左一個，右一個，笨拙地象跳梁小丑般在樹下拼命地接，然后，我倆就背靠背地玩命吃，吃得一嘴都是汁，吃到舌頭都澀澀的，才肯罷休。
咦?什么東西落到我的頭上?我順勢抬頭，天吶，滿目都是紅色的楓葉，我拍拍后腦，剛才只顧著摘柿子吃，忘了這個可愛的家伙，瞧!一片片，一堆堆，如繁麗麗的云錦，似嬌艷的晚霞，神斧奇功制成，匠心別具，嘆為觀止，一陣陣微風(fēng)吹過，片片紅葉飄飄揚揚，如同一只只彩蝶，隨風(fēng)翩翩起舞。那小時的我與阿衡便在其中捉迷藏，過家家，笑聲如銀鈴。從什么時候起，我已被功課磨得沒有了此般笑容?從哪時開始，我已不再流連于身邊的美麗?從何時，我不再看晚霞，聽風(fēng)聲?
故鄉(xiāng)的秋，真美，我的心，也夠苦澀，吃了“黃連”吧，憤恨，無奈、期待、不屈，百惑交集于心頭，讓我煞地又被浮躁沖回現(xiàn)實。
我眷念地回望天空，何時，我能做那云，天空任我飄浮?
故鄉(xiāng)的秋，美不勝收，可最美的，不是故鄉(xiāng)的秋啊，秋天，哪兒的風(fēng)景都美____只要你有心欣賞。最美的，是我童年的夢，童年的無憂啊!
實用的優(yōu)秀初中作文3
快樂，人人都想擁有，因為有它，所以人人都能感到幸福。
——題記
快樂在我班
“哈哈哈！”班中傳出一陣陣爆笑，剛吃完飯的我聽到這聲音后快步走向教室。
只見張迎光模仿著電視劇古裝戲中的臣子對皇上下叩的樣子對李凱旋下叩了一個，嘴里喊著：“給李公公請安！”
緊接著，李蘇源也給李凱旋下叩一個，李凱旋正在無語時，霍威學(xué)著娘娘腔說了一句：“哎呀！討厭，都起來吧！”他倆“遮！”的回應(yīng)一聲站了起來。笑得我們肚子都疼了。
如果你來我班，快樂定與你齊分享！
快樂在我寢
熄燈了，大家都正鉆被窩的時候，樊科拿著自己的手電筒對著“小不點”的臉猛閃一下，寢室長瞪著他說：“你再閃一下！”可是緊接著，他又閃了兩下，寢室長向他走了過來，他趕忙可憐兮兮地說：“你讓我閃一下?！睂嬍议L盯著他說：“來，你再閃一下！”然后樊科不吱聲了，這時寢室長說：“叫你閃，你不閃！”接著，就是兩拖鞋。
如果你來我寢，快樂定與你共眠！
快樂在我家
家中也有快樂，其實每一個人家家都有快樂，吃飯時、干活時、處處都有快樂。
上次我們家正吃飯時，突然飛過來一只大飛蛾，“?。 钡囊宦?，我妹妹嗆住了，米飯從鼻子里噴了出來，看著她滿臉的米飯，我忍不住哈哈大笑，笑一半?yún)s僵住了，因為我也被嗆住了，哈哈哈……
快樂也在我家，如果你來我家做客，我定與你共分享！
快樂其實無處不在，只要你留心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)快樂，留心觀察吧，快樂就在你身邊，當(dāng)然，也在我身邊。
實用的優(yōu)秀初中作文4
一、引導(dǎo)學(xué)生走進社會生活
社會生活具有豐富多彩的特點，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生勤思考以及多觀察的習(xí)慣，從而全面提升學(xué)生的作文寫作水平。教師在平時可以組織學(xué)生積極地走進社會生活，走進大自然，在社會和自然中對人生的美好進行感悟。比如在春天的時候，教師就可以組織學(xué)生在田野中踏春，對花朵、梨園、麥田進行認(rèn)真觀察，學(xué)會用自己的語言對春天進行描述，這樣學(xué)生就能夠?qū)⒁环阂獍蝗坏拇壕皥D描繪出來。教師在對學(xué)生觀察事物的習(xí)慣進行培養(yǎng)的時候要引導(dǎo)學(xué)生不只是局限于事物的表面，必須抓住事物的特征和閃光點。比如在對冬天的小草進行觀察的時候，大部分學(xué)生只會看到小草雜亂的葉子以及枯黃的外表，這時候教師就要對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生透過小草的外表而聯(lián)想到地下深埋的根，再由根聯(lián)想到其所具備的默默奉獻的精神和頑強的生命力。在對人物進行描寫的時候也是一樣，人物美好的心靈往往能夠在外表的平凡中更有效地襯托出來。所以教師應(yīng)該積極組織學(xué)生去對繁華的街道以及高大的廠房等進行觀察，使其在不斷接觸人和物的過程中抓住其各自的特點，并且隨時將記錄好，這樣自然能夠有效提高學(xué)生的作文寫作水平。
二、選擇靈活多樣的.教學(xué)方法
如果教師采用單一的教學(xué)方法就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)作文寫作的興趣，因此教師必須要對靈活多樣的教學(xué)方法進行充分利用，從而全方位以及多角度地對學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力以及參與能力進行鍛煉，讓學(xué)生能夠在高漲的熱情中不斷提升自己的作文寫作水平。比如教師可以將班級的界限打破，以學(xué)生的興趣愛好為根據(jù)使學(xué)生組織作文興趣小組，并且可以對每周五下午兩節(jié)課的時間進行充分利用，讓學(xué)生共同對作文寫作中遇到的各種問題進行積極探討。在這個自由討論的時間中，教師必須要保證不要用應(yīng)試教育的方式對其進行束縛，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，教師在對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計的時候必須要不斷更新，積極地采用新的教學(xué)方法，將學(xué)生的創(chuàng)作靈感激發(fā)出來。在作文活動課中，教師要鼓勵學(xué)生說出來，讓學(xué)生針對某個事件或者一個題目，展開踴躍的討論和發(fā)言，從而能夠有效增強學(xué)生的作文思辨能力。教師還可以利用多媒體播放一些故事片，讓學(xué)生在看完之后談?wù)勂渲械那楣?jié)，并且說一說自己的感受，同時也可以將學(xué)生的優(yōu)秀作品挑選出來進行配樂朗誦，這樣就能有效地激發(fā)學(xué)生的作文寫作興趣，使學(xué)生能夠在作文寫作中積極地參與進來。通過這種教學(xué)方式不僅可以使學(xué)生欣賞相互之間的佳作，同時還能相互學(xué)習(xí)和促進，在生動活潑的教學(xué)環(huán)境中對學(xué)生的作文寫作能力進行培養(yǎng)，必然會取得事半功倍的效果。
三、結(jié)語
對學(xué)生的寫作能力進行培養(yǎng)的根本目的就是對學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)，因此教師必須要充分重視初中語文作文教學(xué)，在具體的教學(xué)過程中積極地拓展學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的思辨思維能力，對學(xué)生善于觀察以及勤于觀察的好習(xí)慣進行有效培養(yǎng)，使學(xué)生積極參與社會活動，獲得更多的閱歷經(jīng)驗，從而具備豐富多彩的寫作素材，最終能夠全面地提升學(xué)生的寫作能力，確保初中作文教學(xué)的有效性。
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