下面是范文網(wǎng)小編分享的生物課外活動方案共5篇(高中生物課外活動計劃)，供大家參閱。

生物課外活動方案共1

　　渭源二中生物課外活動計劃

２０１２－２０１３年度

一、指導(dǎo)思想

　　興趣小組是課堂教學(xué)的延伸，是基于課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上，同時充分發(fā)揮人員、設(shè)備優(yōu)勢進行有效探索、實踐的學(xué)生活動的有效方式。在新一輪教改思想指導(dǎo)下，興趣小組的活動要充分發(fā)揮小組成員的主動性和創(chuàng)造性，真正成為同學(xué)培養(yǎng)生物興趣、掌握生物實驗技能、樹立科學(xué)世界觀的一段難忘的經(jīng)歷。

二、活動內(nèi)容的計劃

（一）生物學(xué)課外活動內(nèi)容安排的原則

1.與課堂教學(xué)相結(jié)合課外活動內(nèi)容應(yīng)以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點，適當(dāng)擴大、加深。如講葉的結(jié)構(gòu)，就配合做葉脈書簽。 2.以實踐活動為主與課堂教學(xué)不同，課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導(dǎo)，在實踐活動講授理論。

3.因地、因時、因人制宜生物學(xué)課外活動從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、需要以及學(xué)生的情況來安排內(nèi)容。生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點，活動內(nèi)容應(yīng)抓住有利時機安排，如春天適合植樹種花草，觀察青蛙的發(fā)育；夏天適宜各種野外考察活動；秋天利于采集昆蟲標(biāo)本，培育菊花新品種等。

　　活動方案

1、生物學(xué)課外活動小組這是校內(nèi)活動的主要形式。活動內(nèi)容主要配合課堂教學(xué)，也可擴大和加深生物學(xué)有關(guān)的知識。

2、個人活動對生物學(xué)興趣特別濃厚的學(xué)生，根據(jù)他們的能力和特長進行個別指導(dǎo)，組織他們進行閱讀、觀察、研究，指導(dǎo)他們撰寫小論文，參加生物學(xué)智力競賽等活動。

3.舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動物或制作的標(biāo)本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學(xué)生受到教育。

4.召開活動匯報會在一定范圍內(nèi)進行匯報，也可起到總結(jié)交流的作用。

5.宣讀小論文活動結(jié)束時，可組織學(xué)生寫出小論文，并在一定會議上宣讀。

　　活動總結(jié)

　　課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵：

　　當(dāng)前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限，而且學(xué)生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學(xué)生進行思想政治教育的陣地，是擴大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

二、.建立健全的活動組織

　　根據(jù)學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組。學(xué)生自愿參加活動組織，才能充分發(fā)揮其主動積

　　極性。小組要有教師負責(zé)指導(dǎo)，并選出責(zé)任心和組織能力強的學(xué)生來作正、副組長。參加小組應(yīng)有連續(xù)性，可從初一到初三。

三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關(guān)鍵 開展課外活動，將碰到時間和經(jīng)費問題，在時間上充分考慮到學(xué)生的情況，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康為前提，活動一般安排在中午及晚學(xué)、自習(xí)課、周末等空余時間，學(xué)生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時必須報請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的認可，爭得他們的支持和經(jīng)濟幫助。

四、靈活多樣的課外活動的形式。如植物栽培小組，實用菌栽培小組，標(biāo)本制作小組，小型動物飼養(yǎng)小組等等。這些小組的學(xué)生在老師統(tǒng)一指導(dǎo)下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓學(xué)生去自行設(shè)計、調(diào)查、取證如遺傳、嫁接、扦插實驗，觀察植物外行、解剖鯽魚等，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走做出教室、走出校門到大自然懷抱中去領(lǐng)略綠色美景，去到公園里觀賞動物的生活習(xí)性，去農(nóng)村參觀農(nóng)民伯伯們收獲蔬菜水果，如此等等。使生物課外活動豐富多彩，使學(xué)生的個性特長得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎(chǔ)。

生物課外活動方案共2

　　生物實驗課外活動記錄材料

　　主題：酸奶的制作

　　酸奶的營養(yǎng)價值很高，又富有良好的風(fēng)味，很受消費者的喜愛。特別是夏天喝上一杯涼涼的酸奶，又解饑又解渴，那種感覺是很美妙的。在講酵母菌一節(jié)時，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了幾個最簡單的酸奶制備方法，通過自己和學(xué)生的實踐反饋信息，下面一種方法很適合家庭酸奶的制備。

一、家庭準(zhǔn)備 (一)材料

　　市售奶粉或鮮牛奶(或鮮羊奶)，白砂糖(或冰糖)，市售酸奶 (二)用具

　　1潔凈的奶瓶或玻璃瓶若干 2盛水器皿(如盆子等)

　　3可加熱器皿(如家用鋁鍋、鐵鍋) 4冰箱

二、制備方法

(一)恢復(fù)原奶 市售奶粉已脫水，應(yīng)恢復(fù)原奶。市售奶粉由于品種不同而表現(xiàn)出質(zhì)量不同，故恢復(fù)原奶所需比例不同。一般是奶粉和水的比例為1比7～8。每袋400克的奶粉可稀釋3000～4000毫升奶液。市售鮮牛奶可不對水。

(二)加熱滅菌 將恢復(fù)后的奶粉煮沸3～5分鐘進行消毒。煮沸的時間

　　不能太長，否則會破壞它的營養(yǎng)成分，也會影響它的風(fēng)味。煮時用的器皿最好用鐵制器皿。

(三)冷卻 把消過毒的復(fù)原奶擱置一段時間冷卻。 (四)裝瓶 將冷卻后的復(fù)原奶裝進潔凈并消過毒的瓶子里。 (五)接入發(fā)酵菌種 所用菌種是市售酸奶。接種量為3～15%(即市售酸奶：復(fù)原奶=(3～5：100)。注意：市售酸奶應(yīng)選擇新鮮的，沒有異味，瓶口密封嚴(yán)的。接種好以后用蓋子密封好。

(六)發(fā)酵培養(yǎng) 在35～45℃的溫水條件下培養(yǎng)。(夏天可以直接放在達到該溫度的地方進行培養(yǎng))。培養(yǎng)時間為5～8小時，便會出現(xiàn)凝固現(xiàn)象。一旦出現(xiàn)凝固現(xiàn)象就可以停止發(fā)酵。注意：發(fā)酵期間，瓶子不能振動或搬動。鑒別凝固狀態(tài)的好壞依據(jù)：無氣泡、不分層，顏色和原奶顏色相似，這樣算是好的。如果出現(xiàn)氣泡、分層、顏色發(fā)生變化現(xiàn)象，則不成功，應(yīng)棄 之不要。

(七)保存 為了充分體現(xiàn)出酸奶的風(fēng)味，可以在冰箱貯存24小時以后飲用，此時口味最佳。如沒有冰箱可用冷水處理24小時即可飲用。處理好的可以存冰箱中保存7～10天，10天以后，則酸奶逐漸變味。所以應(yīng)在10天之內(nèi)飲用。

　　生物實驗課外活動記錄材料

　　主題：草履蟲的采集、培養(yǎng)

　　金色的十月，學(xué)校初一年級生物興趣小組在學(xué)完了蘇教版第四章第三節(jié)《單細胞生物》之后 ，開展一次有意義的課外活動課——采集、培養(yǎng)和觀察草履蟲。

　　事前，我們在學(xué)校生物實驗室制備了培養(yǎng)液，在網(wǎng)絡(luò)上收集了有關(guān)草履蟲知識，討論研究了培養(yǎng)液的制取，主要選用了以下幾種。

　　1． 稻草培養(yǎng)液：干稻草10克，剪成3cm長，放入大燒杯，加水1000ml，煮沸10-15min,放涼，補齊失去的水分，在1000ml水面處劃一刻度線，便于日后失水再補；

　　2． 干酵母培養(yǎng)液；市售干酵母克，加水1000ml，搖蕩均勻后備用； 3． 萵苣、稻草混合培養(yǎng)液：萵苣葉25克，加水500ml煮沸5min，失水補齊后再加稻草培養(yǎng)液500ml即可；

　　4． 荷葉培養(yǎng)液；干荷葉50克，適當(dāng)撕碎，加水1000ml煮沸15-20min即可；

　　5． 麥粒培養(yǎng)液；小麥粒100顆，加水1000ml煮沸10-15min, 6． 蛋黃培養(yǎng)液；煮熟的雞蛋黃2克，加水1000ml攪拌均勻。 以上六種方法，無論煮沸與否都要在培養(yǎng)瓶上帖好標(biāo)簽注明制作日期，放進恒溫箱在25-30℃下培養(yǎng)一至二天，以促進長出細菌，接種草履蟲后，供其索餌。另外我們還預(yù)備了一些牛肉汁，制作方法是，將牛肉和水按1:2的質(zhì)量比配好，上鍋蒸熟，將肉取走冷卻后即可。

　　周日秋高氣爽，陽光燦爛，興趣小組老少成員隨車到蔣巷的某大型養(yǎng)魚場。在魚場附近，我們在凡是有機物含量豐富的污水地方，用水樣瓶采250-500ml，取水量后，將水一部分裝入試管內(nèi)，將試管對著陽光，如能看到白色小點在水里游動，就說明水中可能有草履蟲。當(dāng)場用放大鏡檢查，如果水中有呈乳白色個體較大、圓柱狀、一端稍圓、一端稍尖的就是草履蟲。在一個小型水田溝里，小組成員意外地發(fā)現(xiàn)了通體綠色的草履蟲。

　　取好水樣返回學(xué)校，我們在水樣瓶10—20cm處放置一盞燈，經(jīng)24小時照明，使草履蟲向水的上層聚集，從聚集的水面下1cm處，瓶壁上已經(jīng)形成一圈“白線”的地方，用微吸管取液，滴一滴到載玻片上用顯微鏡觀察，如果水滴完全含的是草履蟲，我們就可以用一個新的干凈滴管吸培養(yǎng)液，將載玻片上的草履蟲吹入培養(yǎng)瓶中。

　　如果觀察到水樣中含少量其他微型生物時，我們就采用牛肉汁的方法來分離出草履蟲。在另一塊干凈的載玻片上滴一滴牛肉汁，再在間距2cm左右滴一滴含草履蟲的水樣，用解剖針從肉汁一端引一條線到含有草履蟲的水滴上，兩滴連結(jié)后，用放大鏡仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)草履蟲對牛肉汁敏感性很強，其游到牛肉汁滴的速度最快，然后迅速把玻片放到顯微鏡下觀察，在確認牛肉汁內(nèi)無其他微型生物時，迅速用吸水紙切斷連結(jié)線，用干凈的滴管把含草履蟲的牛肉汁吹入培養(yǎng)瓶中，如此操作重復(fù)幾次，然后在培養(yǎng)瓶標(biāo)簽上注明接種日期和大概數(shù)量等，再放在25-30℃環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)，間斷性觀察時，注明時間，這樣待一個周期(約十五天)結(jié)束后，就可以各自給出不同培養(yǎng)液內(nèi)草履蟲增長曲線，通過對比，成員們找出不同培養(yǎng)液

　　間，草履蟲數(shù)量出現(xiàn)的高峰日，以及數(shù)量、大小，從中比較出培養(yǎng)液質(zhì)量上的優(yōu)劣。

　　最有意思的就是那些綠色的草履蟲，在網(wǎng)上查找資料，我們知道綠色草履蟲實際上是一種生活在水田溝里的無色草履蟲，以細菌和真菌為食物，但常因與綠藻共生而成為綠色草履蟲。

　　綠色草履蟲即使沒有食物也能依賴共生的綠藻而生存。綠藻為共生的草履蟲提供氧氣和養(yǎng)料。對這一批綠色草履蟲，大家特別地好奇，精心設(shè)計了一個既能除去共生綠藻，使之成為無色草履蟲，又能保證其存活的培養(yǎng)方法：取一部分綠草履蟲在暗處較長時間培養(yǎng)，培養(yǎng)液中有豐富細菌和真菌作為草履蟲的食物，約十五天后，效果真的很明顯。我們還采用了少許破碎的綠草履蟲培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中加少許無機鹽，并放在有光的地方，結(jié)果也同樣獲得了共生的綠藻種群。

　　通過這樣一次大規(guī)模的課外活動，我們師生共同努力，團結(jié)協(xié)作，動口動手又動腦，激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下了扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與實踐方法。

　　生物實驗課外活動記錄材料

　　主題：植物無土栽培技術(shù)

　　生物課外活動是生物課堂教學(xué)活動的補充和延伸，是生物學(xué)科素質(zhì)教育的重要組成部分。它對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生思想素質(zhì)，有著課堂教學(xué)不可替代的作用。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

　　興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向?！皼]有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”二十一世紀(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，對學(xué)生進行生命科學(xué)的基礎(chǔ)相關(guān)教育，能使他們對此科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，是我們生物教師的基本職責(zé)。我們通過認識校園植物，制作葉脈書簽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。同時，舉辦生命科學(xué)的科技講座，讓學(xué)生了解生物科技領(lǐng)域的新成果，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。例如，在基因工程方面，向?qū)W生介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)：利用圖片介紹1985年英國培育出能產(chǎn)生人類生長激素的轉(zhuǎn)基因豬。提供科技資料：美國有數(shù)十種轉(zhuǎn)基因作物已商品化，預(yù)計2000年，美國轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品銷售可達110~150億美元，占傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品市場的10~15%。細胞工程方面，向?qū)W生介紹克隆羊，這是人類第一次用哺乳動物的體細胞成功培育了新的動物個體。我們可以利用這種技術(shù)拯救瀕危物種，我國大熊貓的克隆計劃正在實施過程中。同時還讓學(xué)生知道克隆實際上就是無性繁殖。植物的克隆很早就已實現(xiàn)，如植物組織培養(yǎng)、扦插、嫁接等都屬克隆。通過這些介紹，使學(xué)生了解生物科技的新成就，認識到生物科技對人類經(jīng)

　　濟、社會發(fā)展的重要性。不僅擴大了學(xué)生知識面，也消除了學(xué)生對生物科技的神秘感，對生物高科技有了新認識，從而激發(fā)學(xué)生進行生物科技活動的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹立嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度

　　在生物課外活動中，我們通過課題的研究，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、思維能力有重要作用。

　　我們在課外活動中選了“植物無土栽培”的活動課題?！爸参餆o土栽培”屬現(xiàn)代生物技術(shù)，學(xué)生對此很感興趣，在實驗過程中勇于實踐，大膽創(chuàng)新。我們選擇日常生活最常見的蔥作為實驗材料，采用水培法。營養(yǎng)液是根據(jù)配方，自己配制。同時設(shè)計了幾組對照實驗：一組將蔥種于土壤浸出液中；一組種在自來水中；一組種在純凈水中。在實驗過程中定期觀察、測量、記錄蔥的生長情況。結(jié)果如下：土壤浸出液中的蔥生長最快，葉色鮮綠，健壯挺拔；營養(yǎng)液中的蔥長得較快，葉色鮮綠，健壯挺拔；自來水中的蔥長得較慢，細瘦，葉色淡綠；純凈水中的蔥生長最慢，瘦弱矮小，葉色黃綠。

　　在整個試驗過程中，學(xué)生自始至終都非常投入，以下幾方面素質(zhì)得到了提高：①觀察能力：在實驗過程中通過對不同培養(yǎng)液中蔥的生長狀況的每個細節(jié)的觀察，有利于學(xué)生養(yǎng)成細致的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。②操作能力：通過實驗，不僅培養(yǎng)了學(xué)生使用生物學(xué)儀器的技能，還使學(xué)生學(xué)會了一些物理、化學(xué)實驗儀器的使用，如天平、量筒等。掌握了一些化學(xué)實驗的基本操作技能，如稱量、溶解、溶液量取和稀釋。③思維能力：

　　學(xué)生在操作和觀察的基礎(chǔ)上，對觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果進行對照、比較、分析、綜合，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，使感性認識上升到理性認識。學(xué)生對實驗中不同培養(yǎng)液中蔥的生長作對比，得出植物生長需要無機鹽的結(jié)論。有的學(xué)生還提出，為什么土壤浸出液中的蔥長得要比營養(yǎng)液中的好？老師沒有直接解答，而是幫助學(xué)生分析土壤浸出液與營養(yǎng)液成分比較，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論：植物生長除需大量元素外，還需一些微量元素，而自己配制的營養(yǎng)液中缺少這些微量元素，所以長得沒有土壤浸出液中的好。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生認識到，自來水中無機鹽含量少，因而蔥能生長，但生長不良。純凈水中由于沒有無機鹽，因此蔥的生長狀況最差。有的學(xué)生回去后還將吊蘭等花卉進行無土栽培也獲得了成功。通過這個課題，有利于學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。由于獲得了實驗成功的喜悅，所以調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。④嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度：生物學(xué)研究的是生命活動及其規(guī)律的嚴(yán)密過程，不允許任何的空想和臆造。在實施課題過程中，首先讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，通過查閱資料，設(shè)計出實驗方案。其次，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于實踐，同時教育學(xué)生在實驗中做到一絲不茍、嚴(yán)謹認真，不弄虛作假。比如在藥品稱量、溶解、稀釋時，一定要準(zhǔn)確無誤，不能漏掉任何一種成分，對現(xiàn)象的觀察、測量、記錄一定要實事求是，讓學(xué)生感悟到任何一點疏忽，都會給實驗結(jié)果造成偏差，甚至錯誤。要求學(xué)生尊重數(shù)據(jù)，尊重事實，認真分析實驗結(jié)果。即使實驗現(xiàn)象、結(jié)果與預(yù)期的有出入，也不能隨意更改，重要的是找出原因總結(jié)經(jīng)驗。讓學(xué)生在實驗中接受到科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)了實事求是、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

三、通過課外科技活動，提高學(xué)生思想素質(zhì)

1、培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識。通過對生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的認識，通過生態(tài)環(huán)保知識競賽，讓學(xué)生認識到環(huán)境對人類的重要性，了解環(huán)境破壞造成的惡果，樹立起保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展意識。

2、增強民族自豪感和愛國情感。介紹“雜交水稻之父”袁隆平，在1974年培育出雜交水稻，使水稻畝產(chǎn)量大增，而現(xiàn)在培育的超級雜交水稻，產(chǎn)量在原有基礎(chǔ)上再提高50%。若全世界推廣，可從根本上解決人類的饑餓問題。這些事例的介紹培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感和愛國情感，有助于樹立為國爭光的遠大理想。

3、提高學(xué)生的思想品質(zhì)。通過認識校園植物，校園植物的掛牌活動，增強學(xué)生愛護綠化，愛護環(huán)境意識。講述達爾文的故事和袁隆平培育雜交水稻的過程使學(xué)生意識到成功來之不易，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力。通過制作貼葉畫，提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)生在課題的研究過程中，培養(yǎng)了互相幫助、互相協(xié)作、互相配合的互助精神。

生物課外活動方案共3

　　生物課外活動計劃

　　實習(xí)生活已經(jīng)過了多半，隨著期末考試的臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)也越來越重，為了讓學(xué)生放松一下，同時也為了提高他們對生物課的興趣，我決定開展一節(jié)精彩的生物活動課。

一、活動目標(biāo)：

1.通過調(diào)查報告式活動提高學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣。 2.認識日常生活中的害蟲，并了解各自危害及防治措施。 3.通過興趣小組的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生學(xué)會互相學(xué)習(xí)，互相幫助的學(xué)習(xí)精神。

4.熟悉調(diào)查報告的寫法。

二、活動過程： 1.自由結(jié)組

　　讓學(xué)生自愿分成興趣小組(4人一組)，選舉一名組長。并且給自己的小組起一個響亮的名字口號。 2.課下準(zhǔn)備

　　在星期五放假前的一節(jié)課布置任務(wù)讓每一小組在周末通過詢問師長、查閱資料、上網(wǎng)檢索等方式調(diào)查一種以上害蟲的詳細生物分類及危害和防治措施，并以小組總結(jié)報告的形式寫下來（在綜合實踐課上講過調(diào)查報告的寫法）。小組長負責(zé)督促大家完成活動。 3.課上報告

　　讓每組在課堂上展示自己組的調(diào)查結(jié)果，并介紹自己組的調(diào)查經(jīng)歷故事。（教師在學(xué)生匯報的過程中加以評價，如調(diào)查方式，調(diào)查過程中的不足之處等，以此使學(xué)生學(xué)會正確地做調(diào)查）。 4.師生總結(jié)

　　教師和學(xué)生一起來總結(jié)同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果，認識生活中常見的害蟲，了解其危害及防治辦法。同時分析各組的活動過程及調(diào)查小故事，通過此學(xué)會做調(diào)查的方法。 5.評優(yōu)獎優(yōu)

　　讓學(xué)生根據(jù)各小組的調(diào)查過程及各自的調(diào)查結(jié)果評選出前五名，并發(fā)一個筆記本作為鼓勵。

三、注意事項：

1.在活動前一定要先給學(xué)生講調(diào)查中的安全問題。 2.小組分組以自愿結(jié)組為原則，確定小組長要民主。

3.在調(diào)查前提醒學(xué)生復(fù)習(xí)怎樣做調(diào)查的知識，并提前制定調(diào)查計劃書。

4.評優(yōu)獎優(yōu)環(huán)節(jié)要公平，讓學(xué)生認識到付出就有回報。

生物課外活動方案共4

　　生物實驗課外活動 石河子第八中學(xué)生物實驗室 2007-2008學(xué)年第一學(xué)期

　　生態(tài)球的制作

　　發(fā)散性思維是指在思考過程中，問題的信息朝各種可能的方向擴散，并引出更多的新信息，使思考者能從各種設(shè)想出發(fā)，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能作出合乎條件的多種解答。小生態(tài)瓶是人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)，就是將少量的植物，以這些植物為食的動物和其它非生物物質(zhì)放在一個密閉的廣口瓶中。通過對小生態(tài)瓶的實驗設(shè)計，目的在于對生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有一個感性認識。由于實驗材料易獲取，實驗中需要考慮的變量因子較多，留給學(xué)生思考的余地較大，筆者認為該設(shè)計是進行發(fā)散性思維訓(xùn)練的較好素材。下面就自己在教學(xué)中的一些做法(以小生態(tài)瓶模擬淡水生態(tài)系統(tǒng)為例)，作粗淺探討，供廣大同仁參考。

　　1 非生物成分方面

　　非生物成分包括陽光、水、土壤、空氣等，它們是各種生物賴以生存的基礎(chǔ)。

　　1) 陽光 綠色植物光合作用時離不開陽光。設(shè)計實驗時，以陽光為思考立足點，凡與陽光有關(guān)的因素均可成為發(fā)散思維的內(nèi)容，如圖(一)所示： (略)

［分析］(1)瓶的顏色要求：瓶的顏色最好是無色透明的，既要讓瓶中的植物見光，又便于學(xué)生觀察，可設(shè)計①、②兩組。(2)瓶的放置要求：瓶的位置適宜放在散射光較強的地方。不宜放在陽光直射的地方，因時間長了之后，會導(dǎo)致水溫上升，影響瓶中植物、小魚等生物的正常新陳代謝，嚴(yán)重的會導(dǎo)致死亡；也不宜放在光線較弱或黑暗的地方，可設(shè)計

3、

4、5三組。

　　2)水和土壤 小魚在瓶中存活時間的長短，能粗略反映出生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定程度。影響小魚存活的水和土壤的要求，構(gòu)成了發(fā)散思維的內(nèi)容，如圖(二)所示：（略）

［分析］(1)水量要求：瓶中的水量為瓶體積的五分之四為佳。一般情況下，水量越多，水中溶解氧的量就越多，小魚存活時間就越長；?瓶水時，水蒸發(fā)形成的水蒸氣使瓶內(nèi)壓強過大，易造成瓶中水外溢，難以形成密封狀態(tài)，可設(shè)計

1、

2、3三組。(2)水質(zhì)要求：瓶中的水宜取潔凈的河水(或井水或晾曬后的自來水)，它可為植物的生長發(fā)育提供一定量的礦質(zhì)元素；不宜用礦質(zhì)元素含量極低的純凈水或蒸餾水，可設(shè)計

4、5二組。(3)土壤要求：宜取潔凈的河沙來模擬大自然環(huán)境中的土壤，而不宜使用河泥。因受生態(tài)瓶容積的限制，活動的小魚易使水出現(xiàn)渾濁，從而懸浮的泥漿會濾積在鰓片上，使魚呼吸受到阻礙而加速死亡，可設(shè)計

6、7兩組。

　　3)空氣 微型小生態(tài)瓶中的物質(zhì)循環(huán)局限在瓶內(nèi)的各生物之間及生物與無機

　　1 環(huán)境之間進行。氧氣是小魚存活至關(guān)重要的生態(tài)因素，影響小魚氧氣供給的渠道可作為思維發(fā)散的方向，如圖(三)所示： (略)

［分析］1號瓶中小魚存活的時間最長。植物通過光合作用為小魚提供了氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，小魚的呼吸作用及微生物的分解作用為植物提供了CO2和礦質(zhì)養(yǎng)料；2號瓶中小魚的存活時間最短。當(dāng)瓶中的氧被消耗之后，小魚就隨即死亡；3號瓶中小魚的存活時間相當(dāng)長(該組是從密封不嚴(yán)時考慮的)。瓶中雖沒有食物供給，但小魚生命活動所需的能量可從自身儲存的有機物分解中獲得，而氧氣可由瓶外大氣供給。

　　2 生物成分方面

　　生物成分主要包括綠色植物、動物和微生物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的活躍因素。

　　1)綠色植物 是生存系統(tǒng)的主要成分。由于模擬的是淡水生態(tài)系統(tǒng)，所選取的植物能否適應(yīng)該環(huán)境成為思維發(fā)散的對象，如圖(四)所示：（略）

［分析］部分學(xué)生會錯誤認為生態(tài)系統(tǒng)中只要有植物就行，所取植物如果是小青菜、豆類等陸生植物就不可以；香蒲、蓮等雖是水生植物，但因個體過大而不適合；符合條件的常有魚藻、黑藻、輪藻、水綿等，可設(shè)計

1、2兩組。

　　2)動物 是食物鏈中的一個重要環(huán)節(jié)，生態(tài)瓶的穩(wěn)定程度是以瓶中動物存活時間的長短作為依據(jù)的。動物的食性、對環(huán)境的適應(yīng)性、放養(yǎng)密度等因素成為思維發(fā)散的內(nèi)容，如圖(五)所示：（略）

［分析］(1)食性要求：能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一，為了讓植物合成的有機物傳遞到動物體內(nèi)，所選動物的食性必須是植食性或雜食性。常見淡水植食性動物如魚旁魚皮、金魚、鯽魚、鳊魚、鰱魚；肉食性動物如鱧(俗稱"黑魚")、鱖(俗稱"桂魚")、鳙(俗稱"花鰱")，占據(jù)的是一個空生態(tài)位；腐食性動物如泥鰍，充當(dāng)分解者的角色，可設(shè)計

1、2兩組。(2)適應(yīng)性要求：所選動物的適應(yīng)性要較強。瓶中的生活環(huán)境與大自然比較有天壤之別，對環(huán)境的適應(yīng)性較弱的動物如魚旁魚皮、鳊魚、鱖；適應(yīng)性較強的動物如金魚、鯽魚，可設(shè)計

3、4兩組。(3)密度要求：所選動物的體積不宜大，數(shù)量不宜多。否則會超過植物的承受能力，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)崩潰，可設(shè)計

5、6兩組。

　　值得注意的是，水域生態(tài)瓶中的標(biāo)志性動物同時受多種生態(tài)因素的影響。對不同的生物來說，各種生態(tài)因素所起的作用不是同等重要的。例如，把魚旁魚皮、黑魚、泥鰍放在同一生態(tài)瓶中，我們發(fā)現(xiàn)魚[KG-*3]旁魚皮雖然能以植物為食，但適應(yīng)性較弱，存活時間很短；而黑魚、泥鰍雖沒有食物供給，但適應(yīng)性較強，存活時間很長。上述情況可作為討論題，更有助于激發(fā)學(xué)生的思考欲望。

　　生物實驗課外活動 石河子第八中學(xué)生物實驗室 2007-2008學(xué)年第二學(xué)期

　　酸奶的制作

　　酸奶的營養(yǎng)價值很高，又富有良好的風(fēng)味，很受消費者的喜愛。特別是夏天喝上一杯涼涼的酸奶，又解饑又解渴，那種感覺是很美妙的。在講酵母菌一節(jié)時，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了幾個最簡單的酸奶制備方法，通過自己和學(xué)生的實踐反饋信息，下面一種方法很適合家庭酸奶的制備。

一、家庭準(zhǔn)備

(一)材料

(二)用具

　　1

　　23二、制備方法(如盆子等)

(如家用鋁鍋、鐵鍋)

　　市售奶粉或鮮牛奶(或鮮羊奶)，白砂糖(或冰糖)，市售酸奶

(一)恢復(fù)原奶 市售奶粉已脫水，應(yīng)恢復(fù)原奶。市售奶粉由于品種不同而表現(xiàn)出質(zhì)量不同，故恢復(fù)原奶所需比例不同。一般是奶粉和水的比例為1比7～8。每袋400克的奶粉可稀釋3000～4000毫升奶液。市售鮮牛奶可不對水。

(二)加熱滅菌 將恢復(fù)后的奶粉煮沸3～5分鐘進行消毒。煮沸的時間不能太長，否則會破壞它的營養(yǎng)成分，也會影響它的風(fēng)味。煮時用的器皿最好用鐵制器皿。

(三)冷卻 把消過毒的復(fù)原奶擱置一段時間冷卻。

(四)裝瓶 將冷卻后的復(fù)原奶裝進潔凈并消過毒的瓶子里。

(五)接入發(fā)酵菌種 所用菌種是市售酸奶。接種量為3～15%(即市售酸奶：復(fù)原奶=(3～5：100)。注意：市售酸奶應(yīng)選擇新鮮的，沒有異味，瓶口密封嚴(yán)的。接種好以后用蓋子密封好。

(六)發(fā)酵培養(yǎng) 在35～45℃的溫水條件下培養(yǎng)。(夏天可以直接放在達到該溫度的地方進行培養(yǎng))。培養(yǎng)時間為5～8小時，便會出現(xiàn)凝固現(xiàn)象。一旦出現(xiàn)凝固現(xiàn)象就可以停止發(fā)酵。注意：發(fā)酵期間，瓶子不能振動或搬動。鑒別凝固狀態(tài)的好壞依據(jù)：無氣泡、不分層，顏色和原奶顏色相似，這樣算是好的。如果出現(xiàn)氣泡、分層、顏色

　　3 發(fā)生變化現(xiàn)象，則不成功，應(yīng)棄 之不要。

(七)保存 為了充分體現(xiàn)出酸奶的風(fēng)味，可以在冰箱貯存24小時以后飲用，此時口味最佳。如沒有冰箱可用冷水處理24小時即可飲用。處理好的可以存冰箱中保存7～10天，10天以后，則酸奶逐漸變味。所以應(yīng)在10天之內(nèi)飲用。

　　生物實驗課外活動 石河子第八中學(xué)生物實驗室 2008-2009學(xué)年第一學(xué)期

　　草履蟲的采集、培養(yǎng)

　　金色的十月，學(xué)校初一年級生物興趣小組在學(xué)完了蘇教版第四章第三節(jié)《單細胞生物》之后 ，開展一次有意義的課外活動課——采集、培養(yǎng)和觀察草履蟲。

　　事前，我們在學(xué)校生物實驗室制備了培養(yǎng)液，在網(wǎng)絡(luò)上收集了有關(guān)草履蟲知識，討論研究了培養(yǎng)液的制取，主要選用了以下幾種。 1． 稻草培養(yǎng)液：干稻草10克，剪成3cm長，放入大燒杯，加水1000ml，煮沸10-15min,放涼，補齊失去的水分，在1000ml水面處劃一刻度線，便于日后失水再補； 2． 干酵母培養(yǎng)液；市售干酵母克，加水1000ml，搖蕩均勻后備用； 3． 萵苣、稻草混合培養(yǎng)液：萵苣葉25克，加水500ml煮沸5min，失水補齊后再加稻草培養(yǎng)液500ml即可； 4． 荷葉培養(yǎng)液；干荷葉50克，適當(dāng)撕碎，加水1000ml煮沸15-20min即可； 5． 麥粒培養(yǎng)液；小麥粒100顆，加水1000ml煮沸10-15min, 6． 蛋黃培養(yǎng)液；煮熟的雞蛋黃2克，加水1000ml攪拌均勻。

　　以上六種方法，無論煮沸與否都要在培養(yǎng)瓶上帖好標(biāo)簽注明制作日期，放進恒溫箱在25-30℃下培養(yǎng)一至二天，以促進長出細菌，接種草履蟲后，供其索餌。另外我們還預(yù)備了一些牛肉汁，制作方法是，將牛肉和水按1:2的質(zhì)量比配好，上鍋蒸熟，將肉取走冷卻后即可。

　　周日秋高氣爽，陽光燦爛，興趣小組老少成員隨車到蔣巷的某大型養(yǎng)魚場。在魚場附近，我們在凡是有機物含量豐富的污水地方，用水樣瓶采250-500ml，取水量后，將水一部分裝入試管內(nèi)，將試管對著陽光，如能看到白色小點在水里游動，就說明水中可能有草履蟲。當(dāng)場用放大鏡檢查，如果水中有呈乳白色個體較大、圓柱狀、一端稍圓、一端稍尖的就是草履蟲。在一個小型水田溝里，小組成員意外地發(fā)現(xiàn)了通體綠色的草履蟲。

　　取好水樣返回學(xué)校，我們在水樣瓶10—20cm處放置一盞燈，經(jīng)24小時照明，使草履蟲向水的上層聚集，從聚集的水面下1cm處，瓶壁上已經(jīng)形成一圈“白線”的地方，用微吸管取液，滴一滴到載玻片上用顯微鏡觀察，如果水滴完全含的是草履蟲，我們就可以用一個新的干凈滴管吸培養(yǎng)液，將載玻片上的草履蟲吹入培養(yǎng)瓶中。

　　如果觀察到水樣中含少量其他微型生物時，我們就采用牛肉汁的方法來分離出草履蟲。在另一塊干凈的載玻片上滴一滴牛肉汁，再在間距2cm左右滴一滴含草履蟲的水樣，用解剖針從肉汁一端引一條線到含有草履蟲的水滴上，兩滴連結(jié)后，用放大鏡仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)草履蟲對牛肉汁敏感性很強，其游到牛肉汁滴的速度最快，然后迅速把玻片放到顯微鏡下觀察，在確認牛肉汁內(nèi)無其他微型生物時，迅速用吸水紙切斷連結(jié)線，用干凈的滴管把含草履蟲的牛肉汁吹入培養(yǎng)瓶中，如此操作重復(fù)幾次，然后在培養(yǎng)瓶標(biāo)簽上注明接種日期和大概數(shù)量等，再放在25-30℃環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)，間斷性觀察時，注明時間，這樣待一個周期(約十五天)結(jié)束后，就可以各自給出不同培養(yǎng)

　　5 液內(nèi)草履蟲增長曲線，通過對比，成員們找出不同培養(yǎng)液間，草履蟲數(shù)量出現(xiàn)的高峰日，以及數(shù)量、大小，從中比較出培養(yǎng)液質(zhì)量上的優(yōu)劣。

　　最有意思的就是那些綠色的草履蟲，在網(wǎng)上查找資料，我們知道綠色草履蟲實際上是一種生活在水田溝里的無色草履蟲，以細菌和真菌為食物，但常因與綠藻共生而成為綠色草履蟲。

　　綠色草履蟲即使沒有食物也能依賴共生的綠藻而生存。綠藻為共生的草履蟲提供氧氣和養(yǎng)料。對這一批綠色草履蟲，大家特別地好奇，精心設(shè)計了一個既能除去共生綠藻，使之成為無色草履蟲，又能保證其存活的培養(yǎng)方法：取一部分綠草履蟲在暗處較長時間培養(yǎng)，培養(yǎng)液中有豐富細菌和真菌作為草履蟲的食物，約十五天后，效果真的很明顯。我們還采用了少許破碎的綠草履蟲培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中加少許無機鹽，并放在有光的地方，結(jié)果也同樣獲得了共生的綠藻種群。

　　通過這樣一次大規(guī)模的課外活動，我們師生共同努力，團結(jié)協(xié)作，動口動手又動腦，激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下了扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與實踐方法。

　　生物實驗課外活動 石河子第八中學(xué)生物實驗室 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期

　　生物學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。在加強課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的同時，必須重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在生物課教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)生和校內(nèi)外的實際情況開展生物課外活動,將課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合起來,這樣既是課堂教學(xué)的補充和延伸，又是培養(yǎng)學(xué)生動手能力，創(chuàng)造精神的重要途徑。如何生動有效的開展起來，一直是中學(xué)生物教師感到困惑的問題。下面就我?guī)啄陙黹_展生物教學(xué)活動的經(jīng)驗和體會，簡單地開展了以下幾種活動：

1.參觀生物標(biāo)本室，誘發(fā)興趣

　　根據(jù)初中同學(xué)性格活潑，好奇心和求知欲望強等心理特點，有意識在開學(xué)初帶同學(xué)們參觀本校的生物標(biāo)本室（標(biāo)本室中既有植物蠟葉標(biāo)本和浸制標(biāo)本，又有各類動物標(biāo)本，如鳥類和哺乳類剝制標(biāo)本等），通過同學(xué)們自己認真仔細的觀察和教師逐一作簡要介紹，同學(xué)們?nèi)呵檎駣^，對生物的多樣性有了初步的感性認識，并由此產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　2 .野外實地考察，誘導(dǎo)興趣

　　野外實地考察活動也是一個重要手段。例如我們在進行”生物與環(huán)境”一章的教學(xué)時,先組織學(xué)生自學(xué),然后教師列出了考察提綱,帶領(lǐng)學(xué)生去參觀訪問一個鄉(xiāng)村,組織學(xué)生與村民、村干部交談討論。參觀考察提綱，帶領(lǐng)學(xué)生去觀察本村的人工農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，分析研究本農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)過程，討論該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的平衡與破壞，探討農(nóng)村的人口與土地，人口與糧食，人口與環(huán)境、自然資源等諸多因素的復(fù)雜辨證關(guān)系，使學(xué)生在考察活動中意識到建立生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)村環(huán)境的良性循環(huán)，實現(xiàn)農(nóng)村人口計劃生育保護農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的平衡的緊迫性和重要性?；匦：螅瑢W(xué)生根據(jù)考察情況，認真交流總結(jié)，教師進一步串講生態(tài)平衡的有關(guān)知識和理論，要求學(xué)生撰寫生態(tài)科技小論文，學(xué)生對當(dāng)前農(nóng)村的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、人口、資源、糧食、經(jīng)濟和環(huán)境等問題以及農(nóng)村今后的現(xiàn)代化發(fā)展，發(fā)表了不少有價值的科學(xué)見解和大膽設(shè)想，切實理解了生物科學(xué)的知識和理論，使之來自于實踐，又應(yīng)用于實踐

　　3 .采集和制作動、植物標(biāo)本

　　利用課余時間和節(jié)假日帶領(lǐng)課外活動小組的學(xué)生到公園，郊外，山上采集與教學(xué)有關(guān)的常見植物或珍稀動、植物制成標(biāo)本，植物可采集不同的根、莖、葉、花和種子；各種植物類群；本地特有的或經(jīng)濟價值較高的藥用、油料等植物。動物還可采集各種無

　　7 脊椎動物和魚、蛙、龜、蛇等小型的并允許采集的脊椎動物。采回的生物，根據(jù)需要和可能制成各種標(biāo)本。植物可制成切片標(biāo)本或者蠟葉標(biāo)本、浸制標(biāo)本和立體標(biāo)本等。動物可制成剝制標(biāo)本、浸制標(biāo)本、骨骼標(biāo)本、透明標(biāo)本、昆蟲標(biāo)本及生活史標(biāo)本等。

4.在班上開展生物角或生物園

　　生物角是學(xué)生課余觀察活的生物、標(biāo)本等教具及實驗的場所，也是生物學(xué)課外活動的一個基地?？梢虻刂埔耍脴琼?、陽臺、花壇及教室邊角空地開辟園地等，配合生物學(xué)教學(xué)栽培花、草，培育種苗等；飼養(yǎng)小魚，烏龜、蚯蚓等；也可用生物角把演示的教具陳列出來，讓學(xué)生課前課后充分觀察，有利于提高和鞏固課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)觀察能力，這樣讓初中生們旺盛的精力找到了消耗的地方，同時也提高了他們的動手、觀察能力和社會實踐的能力．

5.舉辦生物知識競賽和成果展覽活動

　　在競賽前收集各班對是生物有興趣的學(xué)生，組織課外活動小組輔導(dǎo)生物教材重點，難點和專題講解一些有趣和可延伸的生物知識；訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握顯微鏡的使用，裝片、切片的制作和觀察。在普遍的訓(xùn)練基礎(chǔ)上開展競賽，并評選出優(yōu)勝者頒獎。同時可展出課外活動小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動物或制作的標(biāo)本等成果。這樣大大的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)生物的興趣性和積極性，又能使其它學(xué)生受到教育。

6.宣傳生物學(xué)知識

　　在每年的植樹節(jié)、愛鳥月，世界環(huán)境日，艾滋病日等可通過出墻報、辦展覽、專題報告、電影晚會、等形式在學(xué)?；蛘呦虍?dāng)?shù)厝罕娦麄鲀?yōu)生、防止環(huán)境污染，愛護有益動物，保護生物資源，以及除害滅病、計劃生育等知識。在每次活動中不僅普及了很多的常規(guī)知識，也受到了群眾的好評，同時也規(guī)范了同學(xué)們自己的很多不良行為。

　　7 .組織學(xué)生撰寫小論文

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究問題的能力，在開展動物課外活動時，我們要求學(xué)生對某一動物進行專題研究。學(xué)生們長期觀察了蜜蜂、蜘蛛、蝴蝶、蚯蚓等動物，并做了一些實驗，記錄了很多數(shù)據(jù)。要求學(xué)生們依據(jù)自己記錄的材料，進行思考、分析、歸納和總結(jié)，并寫成小論文，如“蚯蚓的飼養(yǎng)”，“美麗的蝴蝶”等，有的獲了獎。

　　以上是我在開展中學(xué)生物教學(xué)課外活動時經(jīng)常采用的幾種形式，總之，人類對于自然界的認識是無止境的，學(xué)生只有通過課外活動，參與實踐，所取得的知識才能保持長久，才能從中獲得更多的生物科技信息及技能，才能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)探索奧秘的熱情。

　　生物實驗課外活動 石河子第八中學(xué)生物實驗室 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期

　　有關(guān)本學(xué)期生物科技成果展示

　　本學(xué)期我校的生物學(xué)生課外活動主旨在于展示學(xué)生科技成果，組織生物科技活動，可以加強學(xué)生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，促進課堂教學(xué)，提高生物教學(xué)質(zhì)量。而科技成果的展示，將使學(xué)生獲得一種榮譽感，從而得到極大的鼓勵，也將吸引更多的同學(xué)參與到生物科技活動中來。在網(wǎng)上展示學(xué)生的科技成果，不但能很好地解決展示場地、作品保管等問題，而且有利于更多的同學(xué)來參觀和研討。

　　例如：我們組織進行了“押花貼畫”比賽之后，將各個班的優(yōu)秀作品的相片和制作說明，在網(wǎng)上發(fā)布。這樣，既保證了優(yōu)秀作品不受損壞，又增強了展示效果，還吸引了更多的同學(xué)來參觀。又如：我們在組織了名為《生態(tài)校園之我見》的小論文比賽之后，開設(shè)了一個名為《生態(tài)校園》的網(wǎng)站，發(fā)表了許多優(yōu)秀小論文，并歡迎繼續(xù)投稿到我們設(shè)立的校園信箱和E-mail上，更多的學(xué)生甚至外校學(xué)生也投來了稿件。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生思辯能力，又使學(xué)生對生物與環(huán)境的課堂知識有了進一步的認識，還擴大了學(xué)校的社會影響。

　　設(shè)立青春心理信箱 身高、體重的迅速增長，第二性征的出現(xiàn)，給正處在青春期的中學(xué)生帶來了煩惱和困惑；對他們心理問題的解答，也是生物教師工作的一部分。為了讓更多的學(xué)生能得到老師的幫助，我們在校園網(wǎng)上設(shè)立了“青春心理信箱”。凡是需要幫助的同學(xué)都可以把自己的要求寫到信箱，專門的心理輔導(dǎo)老師用密碼打開信箱，了解學(xué)生需要后，根據(jù)不同要求，采取合適方式進行心理指導(dǎo)，或面談，或回信……讓所有的學(xué)生都能健康成長。

　　網(wǎng)絡(luò)開展生物課外活動的注意點

　　要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性 在讓大部分學(xué)生瀏覽我們的生物網(wǎng)頁的同時，也要讓對生物、對計算機感興趣的同學(xué)參與到我們的網(wǎng)頁制作中來：讓他們?nèi)ゲ檎屹Y料、制作軟件、維護網(wǎng)站，讓學(xué)生感到這是自己的網(wǎng)站。在制作過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的探索品質(zhì)、協(xié)作精神和獨立工作能力，培養(yǎng)了一批生物和計算機的復(fù)合型人才，順應(yīng)了社

　　9 會發(fā)展的需要。

　　不能替代實踐活動 生物是一門重視實踐和創(chuàng)造的學(xué)科，生物課外活動更應(yīng)重視實踐。在實際活動中，無論是采集標(biāo)本或栽培、養(yǎng)殖生物，都需要仔細觀察、分析各種生物現(xiàn)象，并參閱大量資料，去說明和解決一些問題，促進了學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、思維能力及獨立工作能力的發(fā)展。這是網(wǎng)絡(luò)不能替代的，所以不能因為網(wǎng)絡(luò)的使用而削弱甚至替代了實踐活動。

　　生物實驗課外活動 石河子第八中學(xué)生物實驗室 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期

　　植物無土栽培技術(shù)

　　生物課外活動是生物課堂教學(xué)活動的補充和延伸，是生物學(xué)科素質(zhì)教育的重要組成部分。它對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生思想素質(zhì)，有著課堂教學(xué)不可替代的作用。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

　　興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向?！皼]有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！倍皇兰o(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，對學(xué)生進行生命科學(xué)的基礎(chǔ)相關(guān)教育，能使他們對此科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，是我們生物教師的基本職責(zé)。我們通過認識校園植物，制作葉脈書簽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。同時，舉辦生命科學(xué)的科技講座，讓學(xué)生了解生物科技領(lǐng)域的新成果，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。例如，在基因工程方面，向?qū)W生介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)：利用圖片介紹1985年英國培育出能產(chǎn)生人類生長激素的轉(zhuǎn)基因豬。提供科技資料：美國有數(shù)十種轉(zhuǎn)基因作物已商品化，預(yù)計2000年，美國轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品銷售可達110~150億美元，占傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品市場的10~15%。細胞工程方面，向?qū)W生介紹克隆羊，這是人類第一次用哺乳動物的體細胞成功培育了新的動物個體。我們可以利用這種技術(shù)拯救瀕危物種，我國大熊貓的克隆計劃正在實施過程中。同時還讓學(xué)生知道克隆實際上就是無性繁殖。植物的克隆很早就已實現(xiàn)，如植物組織培養(yǎng)、扦插、嫁接等都屬克隆。通過這些介紹，使學(xué)生了解生物科技的新成就，認識到生物科技對人類經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要性。不僅擴大了學(xué)生知識面，也消除了學(xué)生對生物科技的神秘感，對生物高科技有了新認識，從而激發(fā)學(xué)生進行生物科技活動的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹立嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度

　　在生物課外活動中，我們通過課題的研究，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、思維能力有重要作用。

　　我們在課外活動中選了“植物無土栽培”的活動課題?！爸参餆o土栽培”屬現(xiàn)代生物技術(shù)，學(xué)生對此很感興趣，在實驗過程中勇于實踐，大膽創(chuàng)新。我們選擇日常生活最常見的蔥作為實驗材料，采用水培法。營養(yǎng)液是根據(jù)配方，自己配制。同時設(shè)計了幾組對照實驗：一組將蔥種于土壤浸出液中；一組種在自來水中；一組種在純凈水中。在實驗過程中定期觀察、測量、記錄蔥的生長情況。結(jié)果如下：土壤浸出液中的蔥生

　　11 長最快，葉色鮮綠，健壯挺拔；營養(yǎng)液中的蔥長得較快，葉色鮮綠，健壯挺拔；自來水中的蔥長得較慢，細瘦，葉色淡綠；純凈水中的蔥生長最慢，瘦弱矮小，葉色黃綠。 在整個試驗過程中，學(xué)生自始至終都非常投入，以下幾方面素質(zhì)得到了提高：①觀察能力：在實驗過程中通過對不同培養(yǎng)液中蔥的生長狀況的每個細節(jié)的觀察，有利于學(xué)生養(yǎng)成細致的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。②操作能力：通過實驗，不僅培養(yǎng)了學(xué)生使用生物學(xué)儀器的技能，還使學(xué)生學(xué)會了一些物理、化學(xué)實驗儀器的使用，如天平、量筒等。掌握了一些化學(xué)實驗的基本操作技能，如稱量、溶解、溶液量取和稀釋。③思維能力：學(xué)生在操作和觀察的基礎(chǔ)上，對觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果進行對照、比較、分析、綜合，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，使感性認識上升到理性認識。學(xué)生對實驗中不同培養(yǎng)液中蔥的生長作對比，得出植物生長需要無機鹽的結(jié)論。有的學(xué)生還提出，為什么土壤浸出液中的蔥長得要比營養(yǎng)液中的好？老師沒有直接解答，而是幫助學(xué)生分析土壤浸出液與營養(yǎng)液成分比較，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論：植物生長除需大量元素外，還需一些微量元素，而自己配制的營養(yǎng)液中缺少這些微量元素，所以長得沒有土壤浸出液中的好。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生認識到，自來水中無機鹽含量少，因而蔥能生長，但生長不良。純凈水中由于沒有無機鹽，因此蔥的生長狀況最差。有的學(xué)生回去后還將吊蘭等花卉進行無土栽培也獲得了成功。通過這個課題，有利于學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。由于獲得了實驗成功的喜悅，所以調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。④嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度：生物學(xué)研究的是生命活動及其規(guī)律的嚴(yán)密過程，不允許任何的空想和臆造。在實施課題過程中，首先讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，通過查閱資料，設(shè)計出實驗方案。其次，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于實踐，同時教育學(xué)生在實驗中做到一絲不茍、嚴(yán)謹認真，不弄虛作假。比如在藥品稱量、溶解、稀釋時，一定要準(zhǔn)確無誤，不能漏掉任何一種成分，對現(xiàn)象的觀察、測量、記錄一定要實事求是，讓學(xué)生感悟到任何一點疏忽，都會給實驗結(jié)果造成偏差，甚至錯誤。要求學(xué)生尊重數(shù)據(jù)，尊重事實，認真分析實驗結(jié)果。即使實驗現(xiàn)象、結(jié)果與預(yù)期的有出入，也不能隨意更改，重要的是找出原因總結(jié)經(jīng)驗。讓學(xué)生在實驗中接受到科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)了實事求是、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

三、通過課外科技活動，提高學(xué)生思想素質(zhì)

1、培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識。通過對生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的認識，通過生態(tài)環(huán)保知識競賽，讓學(xué)生認識到環(huán)境對人類的重要性，了解環(huán)境破壞造成的惡果，樹立起保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展意識。

2、增強民族自豪感和愛國情感。介紹“雜交水稻之父”袁隆平，在1974年培育出雜交水稻，使水稻畝產(chǎn)量大增，而現(xiàn)在培育的超級雜交水稻，產(chǎn)量在原有基礎(chǔ)上再提高50%。若全世界推廣，可從根本上解決人類的饑餓問題。這些事例的介紹培養(yǎng)了學(xué)生

　　12 的民族自豪感和愛國情感，有助于樹立為國爭光的遠大理想。

3、提高學(xué)生的思想品質(zhì)。通過認識校園植物，校園植物的掛牌活動，增強學(xué)生愛護綠化，愛護環(huán)境意識。講述達爾文的故事和袁隆平培育雜交水稻的過程使學(xué)生意識到成功來之不易，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力。通過制作貼葉畫，提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)生在課題的研究過程中，培養(yǎng)了互相幫助、互相協(xié)作、互相配合的互助精神。

生物課外活動方案共5

　　活動總結(jié)

　　課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵：

　　當(dāng)前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限，而且學(xué)生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學(xué)生進行思想政治教育的陣地，是擴大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

二、.建立健全的活動組織

　　根據(jù)學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組。學(xué)生自愿參加活動組織，才能充分發(fā)揮其主動積

　　極性。小組要有教師負責(zé)指導(dǎo)，并選出責(zé)任心和組織能力強的學(xué)生來作正、副組長。參加小組應(yīng)有連續(xù)性，可從初一到初三。

三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關(guān)鍵

　　開展課外活動，將碰到時間和經(jīng)費問題，在時間上充分考慮到學(xué)生的情況，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康為前提，活動一般安排在中午及晚學(xué)、自習(xí)課、周末等空余時間，學(xué)生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時必須報請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的認可，爭得他們的支持和經(jīng)濟幫助。

四、靈活多樣的課外活動的形式。如植物栽培小組，實用菌栽培小組，標(biāo)本制作小組，小型動物飼養(yǎng)小組等等。這些小組的學(xué)生在老師統(tǒng)一指導(dǎo)下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓學(xué)生去自行設(shè)計、調(diào)查、取證如遺傳、嫁接、扦插實驗，觀察植物外行、解剖鯽魚等，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走做出教室、走出校門到大自然懷抱中去領(lǐng)略綠色美景，去到公園里觀賞動物的生活習(xí)性，去農(nóng)村參觀農(nóng)民伯伯們收獲蔬菜水果，如此等等。使生物課外活動豐富多彩，使學(xué)生的個性特長得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎(chǔ)。

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