下面是范文網(wǎng)小編整理的高一有關(guān)責(zé)任作文3篇(責(zé)任的高中作文),供大家品鑒。

高一有關(guān)責(zé)任作文1
幼時(shí),總感覺責(zé)任很遠(yuǎn),自己沒有責(zé)任,就算有,也可以拋棄,因?yàn)槌袚?dān)不起。現(xiàn)在,才知道這想法有多天真。雖然無法更深入理解責(zé)任,但至少我已經(jīng)在履行學(xué)習(xí)的責(zé)任。
現(xiàn)在還是感覺責(zé)任離我很遠(yuǎn)但又很近,是我不夠成熟嗎?不知道,只知道經(jīng)常聽到有人說“責(zé)任心,責(zé)任感”。學(xué)了語文知道“天下興亡,匹夫有責(zé)”。學(xué)了政治知道要“承擔(dān)歷史的使命”。只不過這些都太書面化了。
語文老師說,我們要做一個(gè)有責(zé)任感的人。學(xué)習(xí)文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的愛國(guó)責(zé)任;杜牧“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花”的憂國(guó)責(zé)任;岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的護(hù)國(guó)責(zé)任;林則徐“虎門銷煙”的救國(guó)責(zé)任…。
以上這些都太偉大了,我們可望不可即。
而政治老師說,我們要做一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生。先做好學(xué)生該盡得責(zé)任,才能承擔(dān)歷史賦予我們的使命,因?yàn)槭姑莻€(gè)沉甸甸的字眼,需要我們當(dāng)代青少年去承擔(dān)。但前提是我們得需要堅(jiān)毅的肩膀,者的需要我們有一顆責(zé)任心,完成我們的學(xué)業(yè),才能為我們的祖國(guó)做貢獻(xiàn),將我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化社會(huì)主義中國(guó)家,去幫助世界需要我們幫助的人們。
以上這些還是很遙遠(yuǎn),但渴望可及,因?yàn)檫@些是我們能,也必須要做到的,只不過這是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程。
回到我們的學(xué)習(xí)生活,我們正處在這個(gè)過程的開端,便有人就拋棄了這份應(yīng)擔(dān)承擔(dān)的責(zé)任。他們有些不想讀書,甚至討厭讀書,覺得這是包袱,想丟就丟,認(rèn)為他們有這個(gè)權(quán)力。實(shí)際上,他們錯(cuò)了,錯(cuò)得很離譜,這是個(gè)義務(wù),是責(zé)任,不是權(quán)利。他們就沒有責(zé)任感,有事沒事逃幾節(jié)課,做作業(yè)隨便,上課干自己的,這些都是沒有責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn),也許他們都不懂,我也不懂,這些是通過學(xué)校教育才能懂得的。也許是我們正處在青春時(shí)期,或多有些叛逆,容易沖動(dòng),但也需要理性思考,承擔(dān)責(zé)任。
我們正值青春年少,現(xiàn)在能夠理解的責(zé)任也許并不深刻,可能只是字面上的理解,或者從一些生活經(jīng)驗(yàn)中得來,也有從學(xué)校教育中獲得,這些能讓我們更懂得負(fù)責(zé)任,敢于承擔(dān)責(zé)任,不會(huì)逃避責(zé)任,成為一個(gè)有責(zé)任感的人!
高一有關(guān)責(zé)任作文2
留美學(xué)生張棟給自己布置了一份假期作業(yè)——每天上街撿一個(gè)小時(shí)的垃圾。也許有人會(huì)覺得這很不可思議。其實(shí)不然,張棟選擇了利用有限的時(shí)間來還街道一點(diǎn)潔凈,體現(xiàn)著一個(gè)躊躇滿志的大學(xué)生貢獻(xiàn)社會(huì)的決心。她正懷揣一份社會(huì)責(zé)任感踏上人生的旅途。
梁?jiǎn)⒊l(fā)出“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng);少年雄于地球,則國(guó)雄于地球”的呼喊。同樣,作為當(dāng)代青年,我們將成為社會(huì)未來的中堅(jiān)力量,將成為社會(huì)的主人翁。因此,我們要做有社會(huì)責(zé)任感的青年,帶著社會(huì)責(zé)任感上路。
回望新中國(guó)的革命史,青年人扮演著舉足輕重的角色。青年人為著人民的解放,民族的復(fù)興付出一切。正是一大批懷揣社會(huì)責(zé)任感的青年譜寫出中華民族復(fù)興序曲。
戊戌變法的領(lǐng)導(dǎo)人之一,梁?jiǎn)⒊鎸?duì)一個(gè)取舍生命或?qū)W問的決擇,他毅然發(fā)出“讀書人死于學(xué)問乃死得其所”的感慨。有人說他迂腐,愚昧;魯迅先生曾為了避免一個(gè)民族陷入盲目的驕傲自大中,放棄了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的提名,亦有人說魯迅愚蠢。可正是這“迂腐”的梁?jiǎn)⒊瑸橹袊?guó)的民主革命打開了嶄新的一頁。除了那份對(duì)民族,對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,還有什么能支撐他堅(jiān)守在革命陣地上呢?魯迅的“愚蠢”則是為救國(guó)救民而吶喊,展現(xiàn)出了一個(gè)革命家的民族氣節(jié)。作為當(dāng)代青年,我們須懷揣一份社會(huì)責(zé)任感,從前人手中接過復(fù)興民族,繁榮國(guó)家的歷史使命。
看今日之青年,有伊拉克運(yùn)動(dòng)員侯賽因爭(zhēng)以生命的名義奔跑;有蘭迪教授用人生的最后一堂課來詮釋生命最純樸的價(jià)值;有文花枝、洪戰(zhàn)輝感動(dòng)中國(guó)的義舉;有四川大地震之后,幾十萬人的救援隊(duì)伍;有為國(guó)家利益搖旗吶喊的“憤青”;還有北京奧運(yùn)會(huì)那支朝氣蓬勃的青年志愿者隊(duì)伍。他們正用行動(dòng)向世人展示青年人對(duì)社會(huì)的熱忱。
如果說人人心中都已有了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,哪還會(huì)說出“花三百萬種死你”這樣囂張,愚昧的話來;哪里還有在災(zāi)難臨頭之際,放棄自己的學(xué)生,作第一個(gè)逃兵的老師;哪里還會(huì)有為獲取利益而不顧消費(fèi)者健康的廠商?然而,在我們這個(gè)充斥著功利主義、拜金主義的社會(huì)里,這些都是事實(shí)。這樣看來,一名青年學(xué)生對(duì)社會(huì)著任感的追尋,還會(huì)讓你覺得不可思議嗎?
其實(shí),社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)不一定是轟轟烈烈的“大手筆”,只需我們認(rèn)真做好自己該做的事情,足矣。
高一有關(guān)責(zé)任作文3
“責(zé)任”這個(gè)詞,相信大家都不陌生。“責(zé)任”的意思就做好分內(nèi)應(yīng)做的事情,完成應(yīng)盡的義務(wù)。
我們每個(gè)人都有應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。你是軍人,保衛(wèi)祖國(guó)是義不容辭的責(zé)任;你是教師,教書育人是理所當(dāng)然的責(zé)任;你是學(xué)生,努力學(xué)習(xí)是天經(jīng)地義的責(zé)任……總之,不管你是什么人,從事什么樣的職業(yè),都要履行自己的責(zé)任,付起自己的責(zé)任。
說到這兒,我想起了一個(gè)人,一個(gè)平凡而偉大的教師——譚千秋。在2008年5月12日那天,那個(gè)多難的日子里。他正在給學(xué)生上課,可地震就在那剎那間發(fā)生了,譚老師首先想到的是如何讓同學(xué)們安全逃離教室,而不是像“范跑跑”那樣自己逃離,撇下屋里驚慌失措的學(xué)生。可如何才能讓那么多同學(xué)在幾秒鐘內(nèi)逃出呢?在他的組織下,同學(xué)們大多順利地逃離了教室。可就在最后四位同學(xué)將要離開危險(xiǎn)的教室時(shí),房子塌了!千鈞一發(fā)之際,譚老師鎮(zhèn)定自若,讓孩子躲在講臺(tái)下,他自己張開手臂撐立在講臺(tái)旁,用自己的身軀擋住了落下的樓板,用身軀捍衛(wèi)了學(xué)生的生命。他義無反顧地把生存的希望留給了學(xué)生,卻將死亡的危險(xiǎn)留給了自己。還記得,那天早晨,他剛給女兒梳過頭發(fā),剛剛和家人一起吃早飯。卻在下一秒,拋下他年輕的妻子張芙蓉、活潑可愛的孩子譚君子,走了,就這樣走了。不留下什么,就走了……這位優(yōu)秀教師的名字已深入人心,他的事跡也傳遍中國(guó)——千秋大愛,大愛千秋!每當(dāng)聽到他的名字,我就會(huì)情不自禁地流淚:這就是責(zé)任的力量,愛的力量呀!原來師愛就是責(zé)任的體現(xiàn)!
總把責(zé)任想得那么神圣,其實(shí)生活中我們能做的也有很多學(xué)生。我是學(xué)生,我就有責(zé)任為學(xué)校的環(huán)境保護(hù)出一份力,見到地上有垃圾,彎腰撿起就是責(zé)任;同學(xué)生病落下課程,我?guī)退a(bǔ)課也盡了責(zé)任;上下樓梯不推不擠,既是對(duì)自己的安全負(fù)責(zé),也是對(duì)同學(xué)的安全負(fù)責(zé)……看,責(zé)任就在生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。
責(zé)任是一份力量,更是一份愛。正如一首歌里唱的那樣:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間?!弊屛覀兠總€(gè)人都主動(dòng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,相信我們的生活會(huì)更加和諧,更加美好。
只要我們?cè)敢?,?zé)任就在我們的生活中,從一點(diǎn)一滴做起,學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,一個(gè)有責(zé)任心的人。
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