下面是范文網(wǎng)小編整理的教育敘事文章4篇 教育教學敘事文章，以供參閱。
教育敘事文章1
一節(jié)難忘的公開課
按本學期的教研計劃安排，這個周四的下午是我的公開課。
周四的早自習，我像往常一樣走進八（4）班，對著正在大聲讀書的同學們做了一個暫停的手勢，我說今天下午是我的語文公開課。我的話音剛落，同學們異口同聲地說：
我是八（4）班的班主任，同時兼帶（4）、（5）兩班的語文課，我班是全校公認的學風良好素質(zhì)較高的.班級。其他科目老師只要上公開課，都愿意在我班舉行，因為我班學生在課堂上發(fā)言討論積極踴躍，課堂氣氛活躍，師生配合默契，互動效果好，公開課上得精彩，很容易滿足顯示教師教學水平與藝術(shù)高的虛榮心。而（5）班則是全校公認的差班，學生上課聽講不專心，愛做小動作，不愛學習，學習成績差。怕把自己的公開課上砸，包括自己在內(nèi)，所有的科任老師從不愿在（5）班舉行公開課。今天的公開課和歷史老師撞車，作為班主任只得支持科任老師而犧牲自己。
開始公開課
硬著頭皮，調(diào)整好心態(tài)，我滿面春風地走進（5）班。這時，（5）班級教室里紀律很差，讀書的很少，說話聊天，搖頭晃腦，走來走去，干什么的都有，看到這種情況我就氣不打一處來。但我努力地控制著自己的情緒。讓同學們安靜下來之后，我對同學們說："告訴大家一個喜訊，今天下午是我的語文公開課，我決定在你們班舉行，準備上巴金的《短文兩篇》，希望你們把課文讀熟，字詞注音、作者背景自己解決；另外，每人再搜集一些古人描寫月亮或月光的詞句。"最后，我又著重指出："你們班的學生是非常聰明的，按照老師的要求去做，我相信，我們一定會把下午的公開課上得很精彩，為你們班和你們自己爭光！"聽后，學生們?yōu)槔蠋煂λ麄兊男湃味鴼g呼雀躍，掌聲雷動。
其實，我根本就沒有指望能在（5）班上好公開課，好在有二十多年的教學經(jīng)驗，課不要上得很砸就行。但同時，也做了很多周密和應(yīng)急的準備。
公開課的感染力
下午的公開課上得很精彩，完全出乎我和聽課老師們的預(yù)料。課前學生準備得非常充分，課上，學生把書讀得很準確很流利很有感情，字詞注音、作者資料、寫作背景完全自己解決，討論發(fā)言熱烈踴躍。特別是在同學們展示課前搜集描寫月亮或月光的名句環(huán)節(jié)時，每一個學生都搜集到了不少名句，其中有的同學竟搜集到了幾十個名句，令我和聽課老師們大跌眼鏡?？梢?，同學們課前下了多少功夫啊。片斷練筆，我讓同學們學習作者使用象征手法，借物抒情，托物言志，以黑板為意象，在5分鐘之內(nèi)完成300字左右的片斷寫作。許多同學寫得很有詩意很有哲理，抒情性很強，他們用激情流暢的詩意語言，表達了對老師工作意義的肯定，對老師奉獻精神的理解，對老師豐厚收獲的敬佩，對老師詩意生活的羨慕。感情強烈真摯，富有較強的表現(xiàn)力與感染力?？梢哉f，這是一節(jié)震撼心靈的公開課，它深深地打動和感染了每一位聽課老師。評課時，老師們一致給予了這節(jié)課以很高的評價。
對于同事們的表揚與贊美，我沒有絲毫的喜悅與激動。相反，這卻促使我更加冷靜清醒地反思自己以前的教學行為。其實，這樣的所謂成功的教學課，對于（5）班的學生來說，是姍姍來遲了。由于骨子里的應(yīng)試教育理念下的不正確的教育觀、學生觀、發(fā)展觀，"差生"觀念在很多教師的思想中是那么的根深蒂固牢不可破，使很多學生仍處在灰心失望、悲觀消極的生活和學習之中。
每一個孩子內(nèi)心深處都希望得到老師的肯定、贊美與期待，這是人性中最深刻的渴求。教師的肯定、贊揚與期待，將對學生的學習、行為乃至成長產(chǎn)生著巨大的作用。如果每一位老師都能夠拿起信任的勇氣，為學生并為自己重新找回那久違的自信，那么，每一個孩子都是有希望的！
教育敘事文章2
五禽戲是一種中國傳統(tǒng)健身方法，由五種模仿動物的動作組成。五禽戲又稱“五禽操”、“五禽氣功”、“百步汗戲”等。據(jù)說由東漢醫(yī)學家華佗創(chuàng)制。禽戲是中國民間廣為流傳的、也是流傳時間最長的健身方法之一，其健身效果被歷代養(yǎng)生家稱贊，據(jù)傳華佗的徒弟吳普因長年習練此法而達到百歲高齡。而作為神醫(yī)華佗的故鄉(xiāng)亳州，五禽戲有著得天獨厚的優(yōu)勢，也是亳州傳統(tǒng)體育項目之一，在民間和學校得到了廣泛的普及。
作為亳州傳統(tǒng)體育項目，對于新入學的高一年級學生學校要求要教五禽戲，我們知道高一年級的學生剛從初中上來，是比較好動的，而五禽戲的教學從內(nèi)容和形式上來講都是比較枯燥乏味的，記得在第一次教五禽戲前我就想象了一下用比較傳統(tǒng)的教法去教。 第一堂課，教的是預(yù)備節(jié)和第一節(jié)虎戲，我還是用比較正規(guī)的教法，先示范一次，在分解示范并要求學生跟著做，最后再練習幾次。我盡量把示范動作做得有力一些，給學生一種比較強的視覺印象。在教到虎撲的時候，突然學生一陣暴笑。當時我突然很緊張，難道說我的示范出問題了？讓人看上去很別扭嗎？——據(jù)我后來了解原來在我做虎撲的動作時像西游記中白骨精的動作。原本備課的程序是先學五禽戲，而后進行游戲。但在教學過程中，學生注意力一直都不能集中，心猿意馬，使我無法往下教。一想這一周的兩堂體育課都教五禽戲，不要說他們覺得單調(diào)、枯燥、乏味、厭煩了，連我都覺得教得索然無味。為了調(diào)動他們的積極性，在后面的教學中，我采用一節(jié)課在室外教，一節(jié)課利用學校的'多媒體教室，讓學生觀看五禽戲的教學錄像，由完整練習到分解動作，逐一解釋講解，使得學生在動作的方向和路線上進一步加深印象，這樣教起來就輕松多了，學生學起來也有興趣。另外在室外課堂上穿插一些簡單有趣的游戲 讓同學們玩得盡興，如“長江—黃河”“丟手帕”“老鷹抓小雞”等， 在我看來老套的游戲同學們卻玩得非常盡興，這時看到一個被抓者表演節(jié)目中在模仿動物走路的動作，這時我突然來了靈感：是否可以換以下呢？表演節(jié)目換成模仿五禽戲中動物的動作呢？這個動作不是可以把五禽戲中莫個動物的動作分解來做嗎？于是我就重新宣布游戲規(guī)則，即追到者模仿五禽戲中虎鹿熊猿鳥的某一分解動作，學會后教其他的同學，讓他們模仿你的動作。我將動作分解成多個部分要求他們模仿，分解動作全部模仿完，再有一個追到的同學把整節(jié)的動作連起來模仿，其他同學在跟著做。通過這樣的教學學生對五禽戲的學習興趣有了很大的提高。
這使我認識到，對于剛剛進校的高一年級學生來說，面臨的是常規(guī)教學和五禽戲的學習。特別是五禽戲的教學，可以說是老師教得費力，學生學得痛苦。在體育教學中如果我們體育教師再一味的讓學生反復，枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產(chǎn)生厭學態(tài)度，也就達不到學習的目的，這不是我們體育教師所要的教學。因此我想在體育課堂上，應(yīng)該讓學生精神飽滿、興高采烈、自覺、主動地參加各種體育活動，強化他們的體能鍛煉，促進他們智力的提高，培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅強的意志，加快他們的個性發(fā)展。 而采用多媒體和游戲相結(jié)合的方法，有效的提高了教師教的激情和學生學的興趣，大部分學生在不知不覺中都學會了五禽戲。關(guān)鍵的是他們學得認真，學得開心，我相對地比較輕松，原來的困惑迎任而解，切實起到了事半功倍的效果，讓我和學生體會到了“教”與“學”的快樂，為今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，在今后的教學中，我會不斷的探索，進一步研究，充分利用學校資源，更好的為教育教學事業(yè)服務(wù)。
教育敘事文章3
教師的愛心，成功教育的原動力
從開學到現(xiàn)在學期末，我從一個毫無經(jīng)驗的實習老師到現(xiàn)在能夠穩(wěn)穩(wěn)地站在講臺上講課，這就是一個成長的過程。在這個過程中，我不斷地反思、總結(jié)還有吸取教訓，也明白了一些道理。教師的愛心成功教育的原動力。正如陶行知先生曾經(jīng)說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。正是這些關(guān)愛和期待，是打開學生心靈的一把鑰匙。
在我的班里面，總會有這樣的一些學生：刻苦學習，但成績又沒什么進步的學生；不敢嘗試、害怕錯誤、害怕失敗，所以對學習提不起興趣；還有一些成績比較優(yōu)秀，但是考試的.時候經(jīng)常粗心大意、總覺得自己會了等等。所以基于此，我認為只要在教學中注重對學生心理訓練養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，一定能使學生學有所成。
對于優(yōu)生有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中。有個學生非常聰明，就經(jīng)常在中午出題留給他們做，或者在課堂上"故意"給他一些難道，來教育他不要總認為自己聰明就可以不虛心學習。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注一些。
對于中等生雖然他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你講什么。所以要不斷提醒他們注意聽、多組織課堂教學。同樣也要多給予鼓勵和關(guān)心，中等生的教育也是不可忽視的教育。而對于后進生首先給他們訂的目標就不要太高，讓他們跳一跳夠得著，這樣不止他們自己覺得有希望嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就可以利用自習或其他時間輔導這些后進生，給他們查缺補漏，解決他們學習中的一些困難，使他們逐漸趕上隊伍。對于他們的作業(yè)最好面批，這樣可以使他們知道哪個題錯在何處，怎樣改正。本身他們基礎(chǔ)不好，很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識讓他們一點一點的進步。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣、多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠記?。簺]有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科。
其實，像這樣的教育都離不開教師的關(guān)愛和期待，教育同樣也是"一分耕耘一分收獲",把你的愛心、耐心、寬容的心都奉獻出來，相信你也會有所收獲的！
教育敘事文章4
“初心”這個詞來源于佛教，是說學佛之初的念頭。但現(xiàn)在用起來變成了初心就是當初的心思，而且就等同了當初初為人師時自己善良、美好的遠大志向及純潔、質(zhì)樸的純粹追求之類。什么是教育“初心”？放在這里即是贊美一個對教育事業(yè)執(zhí)著的人，贊美一個對教育充滿熱情的人，都可以說他保持了“初心”。每位教育工作者，最初都是壯志凌云、豪氣沖天，但隨著每個人的經(jīng)歷不同，對教育事業(yè)的看法也有了很大改變。那么如何在經(jīng)歷了滄桑蛻變后依舊保持住這份“初心”呢？
首先，就是不斷地努力和堅持，抓住一切能令自己提升的機遇。因為教學的過程就是一段追求探索并充滿驚喜的人生旅程。每一節(jié)課的40分鐘，我們用知識灌溉學生的心田；每一次的教學競賽，我們在考驗、審核自己的教學效果；每一次的學習和鍛煉，我們的心靈更純凈、人格更高尚，身心更健康；每一次登上彰顯個性的舞臺，我們的人生閱歷更廣闊、更豐富……因此我們不能只陶醉于優(yōu)課獲獎的喜悅，忙碌于公開課的巡演，辛勞于教學論文的撰寫。行進在這漫長的教學之路中，我們更需要不斷地上下求索，去感受波浪式的教育。
其次，就是給自己一個有準備的頭腦。如今，我們正生活在一個不平凡的時代，每天都在見證教育的日新月異。一個有準備的人在直面機遇時，如果機智果然地抓住了它，就有希望塑造最優(yōu)秀的自己、造就最輝煌的人生。當你為教學的創(chuàng)新而欣慰，為教學的困惑而質(zhì)疑，為忽閃的靈感而歡喜時，也許是師長的一句點撥，也許是學生的一個舉動，都會讓我們有全新的體驗和感悟。
第三，是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和抓住機遇的智慧和才能。蘇格拉底曾說過：“人的一生仿佛在麥地中行走，也在尋找那最大的一株麥穗，有的.人見到那顆粒飽滿的麥穗，就不失時機地摘下了它，有的人則在對比中尋尋覓覓而錯失良機，到頭來兩手空空?！逼椒捕Ｖ堑脑捳Z使我們感悟到，在人生不斷追求向前的征途中，只有目標明確，目光敏銳，時刻做好準備，處在最佳狀態(tài)的人，才能在正確的時間恰到好處的把美麗的“麥穗”牢牢的抓在手中，這樣的人生才不會留下遺憾。作為承擔育人重擔的我們應(yīng)該適時抓牢身邊機遇，在教育的舞臺上展現(xiàn)自己最絢美的舞姿。
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