中小學(xué)生讀《草房子》個(gè)人有感 篇1
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦花……這,就是油麻地。那里生活著一群可愛(ài)的孩子：頑皮又聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康，以及柔弱又文靜的紙?jiān)隆@些都出自于曹文軒的純美小說(shuō)《草房子》。
桑桑在油麻地小學(xué)讀了六年書(shū)。六年中，從他與條件優(yōu)越的同學(xué)杜小康暗中較量得失，并為之苦惱，到主動(dòng)賣(mài)掉心愛(ài)的.鴿子，為杜小康籌得擺雜貨攤的啟動(dòng)資金；從跟妹妹搶吃，不守信用，到忍病帶妹妹進(jìn)城，桑桑在種種過(guò)程中進(jìn)行了成長(zhǎng)的洗禮。
桑桑從自己不守信用中明白了什么叫信用，信用就是答應(yīng)好別人的事情就要做到，不能言而無(wú)信。我也是這樣長(zhǎng)大的。記得四年前的某一天，我和朋友們約好了下午要在小廣場(chǎng)上一起溜冰?？晌已远鵁o(wú)信，為了自己能去海洋館玩兒，忘記了答應(yīng)好朋友們的事，快要出發(fā)時(shí)，媽媽提醒我：“寶貝，你是不是還要和朋友一起去溜冰呀？”“哦，沒(méi)關(guān)系，他們要是等一會(huì)兒等不到我，他們自然會(huì)回家的?！闭f(shuō)完我們便出發(fā)了。玩了一下午回到家，我打算去看看朋友們回家了沒(méi)。一到小廣場(chǎng)，他們不但沒(méi)走，反而一見(jiàn)我來(lái)了，就生氣地問(wèn)我：“下午去哪兒了？不是說(shuō)好了來(lái)玩的嗎？”“你這叫言而無(wú)信，知道嗎？”我臉紅了，沒(méi)有回答他們，只是靜靜地站在那里聽(tīng)他們的訓(xùn)斥。
所謂“人而無(wú)信，不知其可”。人沒(méi)有了誠(chéng)信，活著還有什么用？可是很多人都在欺騙別人，甚至有些孩子都喪失了誠(chéng)信?？缮Ｉ２粫?huì)，他做人光明磊落，言而有信，完全是我們的榜樣！
誠(chéng)信，是每個(gè)人必須做到的。家庭是因誠(chéng)信而幸福，班級(jí)是因誠(chéng)信而精彩，祖國(guó)是因誠(chéng)信而強(qiáng)大！所以，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，一起養(yǎng)成誠(chéng)信這個(gè)好習(xí)慣吧！
中小學(xué)生讀《草房子》個(gè)人有感 篇2
作家曹文軒寫(xiě)的《草房子》一書(shū)，一直令我愛(ài)不釋手。
書(shū)中講述了主人公翁桑桑擁有金色的童年。
金色的房子，苦苦的艾草，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩，這就是油麻地——在桑桑記憶中煥發(fā)著金色光芒的地方。那里，生活著他和他那些活潑可愛(ài)的小火伴：禿頂?shù)腵陸鶴，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康，溫柔、文靜的紙?jiān)隆Ｉ５耐晟钬S富多彩。
故事中給我留下最深刻印象的是杜小康，這個(gè)曾經(jīng)生活在高大闊氣的紅門(mén)里的富家少爺，一夜之間他的家庭一貧品如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親一起去放鴨子。又一波三折，希望一次次破滅。他是多么渴望上學(xué)但這時(shí)“上學(xué)”這個(gè)詞變得離他如此遙遠(yuǎn)，可他并沒(méi)有放棄生活，毅然決然挑起家庭的重?fù)?dān)。在學(xué)校門(mén)口擺起小攤，這讓我看到他堅(jiān)韌的美好品質(zhì)，他厄運(yùn)相拼時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)與勇?lián)?zé)任告訴我們：苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，要滿懷希望，微笑面對(duì)。
除此，每一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼人心的力量。閃亮，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)……這一切都散發(fā)著光輝，不斷地沖擊著我的心靈?！恫莘孔印肺?，不斷浮現(xiàn)出童年記憶中的美好回憶，都使我感到驚嘆。
多美好的《草房子》，走進(jìn)故事去感受童年的魅力，成為令我最懷念的時(shí)光！
懷念之余，也讓我從中獲取，追尋我心中的夢(mèng)想。驀然回首，回憶起油麻地、桑桑、杜小康、紙?jiān)隆恫莘孔印匪鶐Ыo我的，讓我終生受益。
中小學(xué)生讀《草房子》個(gè)人有感 篇3
近期，我閱讀了《草房子》這本書(shū)，第一章中的陸鶴給我的感受很深，因?yàn)轭^上不長(zhǎng)頭發(fā)，被同學(xué)們嘲笑為“禿鶴”，因此他心懷怨恨。體操匯演時(shí)，他用自己特殊的方式報(bào)復(fù)了每一位同學(xué)，同學(xué)們開(kāi)始生他的氣，最終，陸鶴通過(guò)成功的文藝表演，化解了每位同學(xué)對(duì)他的`怨恨。
一個(gè)人頭上寸毛不拔，光禿禿的，確實(shí)引人發(fā)笑，但被人起外號(hào)，又的確傷自尊，陸鶴最終了明白互相傷害絕不是解決問(wèn)題的好方法，他大度的把自己的“不足”展現(xiàn)給大家，贏得了同學(xué)們欽佩的淚水。
少年的陸鶴戰(zhàn)勝了自己，贏得了同學(xué)們對(duì)他的認(rèn)可。重要的是大家都明白了：埋怨、報(bào)復(fù)不會(huì)戰(zhàn)勝別人，只有真心付出、以德服人，才能真正化解矛盾，獲得友誼。
中小學(xué)生讀《草房子》個(gè)人有感 篇4
寒假期間，我讀了曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》。它語(yǔ)言優(yōu)美，故事情節(jié)曲折生動(dòng)，我被這篇小說(shuō)深深地吸引住了。小說(shuō)主要寫(xiě)了一位名叫桑桑的男孩，講述了他小學(xué)六年刻骨銘心、終生難忘的生活，他所讀的學(xué)校叫油麻地小學(xué)，教室都是用從三百里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋成的，它很昂貴。因此，油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。他是桑喬桑校長(zhǎng)的兒子。
六年中，桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常當(dāng)卻又催人淚下。撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)像平時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離又充滿詩(shī)意的感情糾葛....這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
桑桑的同學(xué)有很多：陸鶴。紙?jiān)?，阿怒，杜小康，?xì)馬....他們是些既聰明又調(diào)皮的孩子，他們經(jīng)常在野地里玩耍。講述了他們既開(kāi)心又難忘的生活。
小說(shuō)還講了桑桑最喜歡的老師蔣一輪，桑桑經(jīng)常幫他給一位叫白雀的姑娘，雖然他們兩個(gè)彼此相愛(ài)，但白雀的父親堅(jiān)決反對(duì)這樁婚事，白雀最后被逼嫁給了別人，蔣老師很傷心，連上課也上不好了。我真的希望白雀能嫁給自己喜歡的人。
讀完了這部小說(shuō)，我一直很向往油麻地小學(xué)。想著桑桑和他的一群可愛(ài)天真的同學(xué)們，也想著白雀，蔣一輪老師。秦大奶奶....我真想去油麻地小學(xué)看看大家！
中小學(xué)生讀《草房子》個(gè)人有感 篇5
《草房子》講述了男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活，這六年，是桑桑接受人生啟蒙的六年。
主人公桑桑是一個(gè)善良的男孩子，同時(shí)，他還喜歡異想天開(kāi)，常做出些讓人苦笑不得的事，比如：在油麻地旱熱的夏天里，他為了引人注意，竟身穿棉襖，頭戴棉帽，在油麻地小學(xué)中人最多的時(shí)候，大搖大擺地走。再比如：桑?？匆?jiàn)漁民打魚(yú)，很是羨慕，眼珠子一轉(zhuǎn)，腦袋一想，把父母房中的蚊帳剪開(kāi)做網(wǎng)打魚(yú)，回家被母親盤(pán)問(wèn)，結(jié)果晚上他自己房間的帳子被拿走了，桑桑被蚊子咬得不成樣......類(lèi)似的事還有很多，但桑桑屢教不改，從不長(zhǎng)記性，因此吃了不少苦頭，但是，每當(dāng)看到桑桑這樣的表現(xiàn)，我就總得笑上一段時(shí)間。
除桑桑外，里面還有一些人，以及這些人身上發(fā)生的事。禿鶴原名陸鶴，因?yàn)槭莻€(gè)小禿子，被叫做禿鶴，他有強(qiáng)烈的自尊心，他從一年級(jí)到三丶四年級(jí)，都對(duì)自已的禿頭不太看重，一天，他突然對(duì)自己的頭看重起來(lái)了，不讓任何人摸，后來(lái)他父親給他買(mǎi)了一頂白帽子，桑桑卻搞惡作劇，把帽子掛到旗子上，那一刻，我覺(jué)得桑桑是個(gè)壞孩子。后來(lái)文藝演出，柳三下不能演，陸鶴給蔣一輪紙條，讓自己試試，結(jié)果，他成功了，紙?jiān)率且粋€(gè)文靜乖巧，靈氣十足的女孩子，她從板倉(cāng)小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到油麻地小學(xué)，成績(jī)非常棒。但后來(lái)，她跟著慧思和尚一起失蹤了......
這一本書(shū)是一部少年大篇小說(shuō)，但是大人也可以讀，大人們都可以用它來(lái)溫習(xí)自己的童年，桑桑身上所發(fā)生的事，或許有那么一兩件，你們也發(fā)生過(guò)，桑桑的同學(xué)，你也有貌似的一個(gè)，調(diào)皮又善良的桑桑，殘疾又自重的禿鶴，多舛又靈秀的紙?jiān)拢劣譁厝岬陌兹?，英俊又?jiān)強(qiáng)的杜小康......
中小學(xué)生讀《草房子》個(gè)人有感 篇6
去年暑假看了一本書(shū)《草房子》，講的是一群可愛(ài)的孩子在油麻地快樂(lè)生活的故事。
這本書(shū)里我最佩服的人物是杜小康。他曾經(jīng)是油麻地最富有的家庭，在大紅門(mén)長(zhǎng)大。一夜之間，杜小康家里變窮了，杜小康只好輟學(xué)和父親一起趕鴨子上架補(bǔ)貼家用。但是希望一再破滅。一直生活在富裕家庭的杜小康，在困難面前一直很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)。他從未放棄。最后，他在學(xué)校門(mén)口擺攤。最后杜小康自己成功了，然后被桑喬感動(dòng)了。他又開(kāi)始學(xué)習(xí)了。杜小康是多么頑強(qiáng)，因?yàn)樗念B強(qiáng)，他贏得了重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為他的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生活中要學(xué)習(xí)杜小康遇到困難不退縮的精神。記得有一次，我媽讓我每天看20頁(yè)課外讀物，背5頁(yè)英語(yǔ)。我釣了三天，曬了兩天網(wǎng)。我只是隨便看看。我媽看我的時(shí)候，我看書(shū)。我媽不看我，我反而開(kāi)始玩。最后學(xué)習(xí)不認(rèn)真，影響了閱讀能力，失分更多。我沒(méi)有認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)，我把英語(yǔ)考試搞得一團(tuán)糟。這都是他沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)造成的。
《草房子》這本書(shū)不僅內(nèi)容豐富，故事精彩，也讓我明白，我們應(yīng)該像杜小康一樣，在任何事情上都要堅(jiān)持不懈，無(wú)所畏懼。
中小學(xué)生讀《草房子》個(gè)人有感 篇7
草房子，這是一本曹文軒寫(xiě)的書(shū)。我認(rèn)為她很好看。
這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)名叫桑桑的男孩油麻地小學(xué)的六年生活中的種種故事和經(jīng)歷。他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗(yàn)死亡中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……
“他朝天空望去，天空干凈得如水洗刷過(guò)一般。月亮像是靜止的，又像是飄動(dòng)的……月光下，桑桑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵樹(shù)上，用的還是那個(gè)最優(yōu)美的姿勢(shì)。白雀卻是坐在那兒。白雀并沒(méi)有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天空望著。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個(gè)夢(mèng)幻的世界里?！边@一句相當(dāng)好，我也想寫(xiě)得這么好，這么生動(dòng)。
總讓我難過(guò)的是最后一篇 “藥寮”中桑桑告別草房子的一句話“那是一九六二年八月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下子就全都撲進(jìn)了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。這個(gè)男孩桑桑，忽然地覺(jué)得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來(lái)。 明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，就將載著他和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這里——他將永遠(yuǎn)地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子 ”曹文軒他把這畫(huà)面寫(xiě)活了，我仿佛就是桑桑本人，正準(zhǔn)備告別生活了六年的草房子很難過(guò)。
我認(rèn)為這本書(shū)有好多好詞好句好段，我真希望都能用起來(lái)讓我的作文變得更好。
中小學(xué)生讀《草房子》個(gè)人有感 篇8
今天，我閱讀了一本書(shū)——《草房子》，書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，都深深的吸引著我。
用詩(shī)一般美麗的語(yǔ)言，為我們描繪了一副百看不厭的江南水墨畫(huà)：金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩……這就是油麻地。
這里生活著一群可愛(ài)的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，不幸的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)?，他們是那么純真、善良，每個(gè)人身上都散發(fā)出人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。
書(shū)中最令我印象深刻的莫過(guò)于秦大奶奶。她是書(shū)中最頑固的人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)校花費(fèi)了十幾年也沒(méi)能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑?，她是個(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季，她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強(qiáng)下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開(kāi)校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子，用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶……最后，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。
《草房子》用這些最純真的愛(ài)告訴我們：每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，都充滿了酸甜苦辣，苦難和幸福猶如白晝和黑夜一樣，永遠(yuǎn)與我們相伴，當(dāng)苦難來(lái)臨的時(shí)候，我們不能逃避，要滿懷希望，微笑著去面對(duì)。
中小學(xué)生讀《草房子》個(gè)人有感 篇9
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩，這就是油麻地。那里生活著一群可愛(ài)的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)隆@就是我剛剛讀到的純美小說(shuō)《草房子》。他是著名作家曹文軒所著的一本兒童讀物，描寫(xiě)的是一個(gè)名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說(shuō)通過(guò)四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫(xiě)，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。
這本書(shū)早已經(jīng)在我的書(shū)柜里，但以前媽媽讓我讀的時(shí)候，我總是看不進(jìn)去，前幾天拿出來(lái)翻看，發(fā)覺(jué)很有味道，這是本有品位的書(shū)，之前由于年齡小我沒(méi)法體會(huì)。
本書(shū)的文筆極其優(yōu)美，寫(xiě)了作者已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活，我們現(xiàn)在的時(shí)代難以經(jīng)歷，但我們都能體悟得到，那種發(fā)生在還未長(zhǎng)大卻向往長(zhǎng)大的少男少女之間的純真故事，有許多偶然，但也是必然?？磿?shū)的時(shí)候，我仿佛穿越到桑桑的身邊，同他一起把碗柜改成了鴿子的“高級(jí)別墅”，把蚊帳做成漁
網(wǎng)一起捕魚(yú)……和他一起淘氣;當(dāng)他生病并被診斷為絕癥的時(shí)候，我也幾乎要絕望了，終于在名醫(yī)的治療下，桑桑痊愈了，我流下了高興地淚水。我們一起經(jīng)歷了那一段刻骨銘心，看到不幸少年與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋瘣?，?jiàn)證殘疾少年對(duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守……在這所其實(shí)并不大的草房子里，每一個(gè)故事地上演，都動(dòng)人心魄，每一段經(jīng)歷都催人淚下。
書(shū)中的人物的描寫(xiě)非常有特色，給人啟迪。在“禿鶴”的行為中，我們體驗(yàn)到了什么是真，什么是純。在“細(xì)馬”的身上，我們體驗(yàn)到了什么是美，什么是善。在杜小康富有戲劇性變化的生活中，我們體驗(yàn)到了什么是憂傷，什么是勇氣。即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。這種感情也正是我們這個(gè)年齡最為珍貴的東西，是最值得我們珍惜的情感。
讀完《草房子》，我久久地沉浸其中，久久地回味書(shū)中的每一個(gè)情節(jié)，每一個(gè)人物。這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。也請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)《草房子》，走進(jìn)油麻地的世界，看看你有著怎樣的感悟吧。
中小學(xué)生讀《草房子》個(gè)人有感 篇10
到了今天，《草房子》已被我翻閱了一遍，感觸頗多。印象最深刻的是杜小康，一個(gè)由富家少年淪落成窮小子，這是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話但心腸極好的人，他總在背后幫助別人。他很愛(ài)讀書(shū)，很想讀書(shū)，可現(xiàn)在窮得連書(shū)也讀不了了。這樣一個(gè)求知欲強(qiáng)的孩子，就因命運(yùn)的捉弄而沒(méi)有了以后的路。而另一個(gè)孩子——細(xì)馬，一個(gè)殘疾的男孩，他有身體上的缺陷，但他的心靈依然健全。他有主見(jiàn)，懂得如何維護(hù)自己的尊嚴(yán)，懂得怎樣保護(hù)自己，懂得……
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