下面是范文網(wǎng)小編分享的爭吵初中作文4篇(爭吵作文800字初中),以供借鑒。

爭吵初中作文1
小時候,我就特別喜歡我書房里的那把紅木靠椅,我坐在上面做作業(yè),累了還可以休息。尤其到了夏天,格外涼快?,F(xiàn)在,我比以前更喜歡它了,因為它不僅讓我學習、休息,還讓我明白了關(guān)于人生的哲理。
那是小學五年級的一天,我正在做數(shù)學作業(yè),那段時間,我特別粗心,作業(yè)總是出錯。所以今天,我下定決心,一定要全對!可是,只當我算了幾題的時候,我的好朋友就來找我玩,讓我陪她去溜冰。哎呀,我好像有一年都沒溜了。我不禁動心了。不行,媽媽說過,做完作業(yè)才可以出去玩的,我不再猶豫,三下五除二一下子就做完了。不過,我還是有點擔心,就對媽媽說:“幫我檢查作業(yè)!”聽到媽媽回答的“哦”的一聲,我就急急忙忙地跑出去了。第二天,我想也沒想就把作業(yè)交了。下午,作業(yè)發(fā)下來了。我滿懷希望地把作業(yè)本打開,天哪!我竟然錯的比平時還要多,8道計算題我就錯了6道!這是怎么回事?媽媽不是給我檢查了嗎?(要知道,我一向很信任媽媽),搞得老師還找我談了一次話。一放學,我就急急忙忙地趕回家,媽媽已經(jīng)下班了,我氣鼓鼓地問媽媽:“是不是你沒檢查?!”“是呀,怎么啦?”“哼,你還好意思說,你知不知道你害我錯了好多題!”“那可是你自已做的呀!”“可是你答應(yīng)幫我檢查的.!”媽媽啞然無語。過了半響,才慢呑呑地說:“我是故意的,我想讓你知道,做什么事都不能毛躁而且任何事都只有靠自已!”但是,氣急使我喪失了理智,說:“不,你這只是為自已的忘記檢查找理由!”“不……”“別說了,忘了就說忘了嘛,干嘛還說是為了我好!”說完,我奔向我的小屋,重重地關(guān)上房門。
我倒在紅木靠椅上,心里難過的想,哼,真是我看錯了媽媽,原來,她是那樣一個人!我不禁越想越氣,然后站起來,把那把紅木靠椅重重的一摔,因為它曾是媽媽送給我的??墒牵前芽恳稳匀粓詫嵉卣局?。我猛然明白了,媽媽真的是為了我好。
爭吵初中作文2
一天,在“文具世界里”,有一個文具盒里住著一個家庭,分別是鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀和練習本。不知怎么的,一對好好的伙伴為了誰對鉛筆的作用最大,而發(fā)生了一場爭吵。
橡皮說:“我對鉛筆的.作用最大,如果鉛筆寫錯了字,我可以幫它擦掉錯字!”
轉(zhuǎn)筆刀聽了,不服氣:“哼!你算得了什么,如果鉛筆的筆尖斷了,我可以幫它削筆,它又可以寫字了!”
練習本怒氣沖沖的說:“你們倆個說來說去,總是沒有我的本領(lǐng)大!如果沒有我的話,鉛筆就不能畫畫、寫字了,就會變成一個廢物了!”
可橡皮和轉(zhuǎn)筆刀仍然不認輸,三個人就在那兒吵起來了。鉛筆急忙跑過來,問清了情況,就說:“你們對我都有用。橡皮可以幫我擦錯字,轉(zhuǎn)筆刀可以幫我削筆,練習本可以讓我在它身上寫字呀。咱們還是和睦相處吧?!笨伤鼈兌悸牪贿M去,練習本大聲對鉛筆說:“鉛筆!我對你最有用,它們都沒有用,對不對?”鉛筆搖搖頭。它們?nèi)齻€爭來爭去。
“是我!不是你!”
“我的用處最大!”
“是我!”
……
正當它們吵的面紅耳赤,不可開交時,文具盒不耐煩了,大吼一聲:“別吵了!”這時,文具盒里鴉雀無聲,文具盒這才張開嘴說:“鉛筆,我給你出一道題,請你寫一首詩。”鉛筆點點頭,說完,正準備寫,叫到:“我在哪兒寫呢?”練習本急忙跑過來說:“在我身上寫吧?!便U筆正寫著寫著,又叫到:“不好,我寫錯了!”“我來幫你擦。”橡皮說。過了一會兒,鉛筆有喊道:“我的筆尖斷了!”轉(zhuǎn)筆刀說:“來,我?guī)湍阆靼??!币粫?,一首詩寫好了?/p>
文具盒說:“通過這件事,你們懂得了什么?”鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀和練習本一起說:“我們懂得了,朋友之間要互相幫助?!薄皩?,文具當中,不能少掉你們其中的一個,因為只要團結(jié)友愛,互相幫助,才能做好一件事?!蔽木吆姓f。
從此,它們成了一幫最好的朋友,有事大家一起商量,還認認真真的為人們服務(wù)。
爭吵初中作文3
今天中午午休的時候,我看了一會兒書,去換書回來的時候,看到了瑜婷的手電筒,我很想要??墒撬唤o我,我就偏要。
后來瑜婷把手電筒給了日凱,我就把它搶了過來。瑜婷說先還給她,等我看書認真后再給我,我沒同意。瑜婷又說先給我,讓我認真看書,我同意了。后來瑜婷又讓我把手電筒還給她,我不同意,兩個人就吵架了。
再后來瑜婷說這個手電筒是國禮浩的,瑞特又說這個手電筒是他的,于是我們四個人就吵起來了!瑞特一定說這個手電筒是他放在抽屜里的,是誰偷了他的。看到我手里的手電筒,他問我:“你為什么偷了我的`手電筒?”我說:“我沒有,這是林瑜婷的手電筒,不信你去問問她!”瑜婷說:“這是中午吃飯的時候,從國禮浩那里收過來的,吃完飯再還給他!”國禮浩也說這是他的。結(jié)果我說這手電筒是瑜婷的,瑜婷和國禮浩都說是國禮浩的,瑞特說是他的。我們就這樣吵了起來。
一會兒后國禮浩停止了吵架,我、瑜婷和瑞特繼續(xù)吵了一會兒。因為國禮浩說自己沒有這個東西,瑜婷偏說這是國禮浩的。再一會兒瑞特也看書去了,我和瑜婷又繼續(xù)吵,她讓我把手電筒還給她,我不同意。瑜婷又說讓她用一下,用一下,我猜她拿過去就不會再給我,就不給她。后來來了很多同學來管我,越來越多的同學都來了,說來說去,很吵,我感到很煩很煩,就哭了,還胡亂打了大家。
后來應(yīng)老師來了,把我和瑜婷帶到了辦公室。老師和我聊了一會,又和瑜婷聊了一會。應(yīng)老師告訴我這是瑜婷的東西,如果我想要就要經(jīng)過瑜婷的同意,如果她不同意,我就不能搶也不能要。這就是我錯的地方。
現(xiàn)在我明白了,不能搶別人的東西,也不能打別人。我以后一定要改正!我想對林瑜婷和被我打的所有同學說對不起!希望以后還能做好朋友!
(后來我給瑜婷打了電話,向她道歉,并希望以后還能和她做朋友。她答應(yīng)了,說以后還和我做朋友,我很開心!)
爭吵初中作文4
我和尹思源以前是一對要好的朋友。以前與她玩兒時,有時高興,有時生氣,有時難過,有時興奮。但她的種種行為有時讓我感到厭煩,所以我們現(xiàn)在不是最好的朋友了。
記得有一次,我們吵架了,并不只是因為她弄壞了我特別認真做的小瓢蟲。
那天中午,我和尹思源一起玩橡皮泥。她帶的橡皮泥又多又好看,并且做出了一個雖不太精美卻顏色艷麗的小蝸牛。我做的比她的好一點,但顏色比她的暗,因為我?guī)У亩际前档念伾??!敖栉铱纯??!彼f著拿過我做的瓢蟲,左看右看,“你做的還行,但顏色太難看了!”她不小心一用力,我的瓢蟲身上就被按了個窩。我生氣了,說:“真討厭!”她邊擺弄自己的橡皮泥邊笑著說:“對不起?!蔽蚁耄痪褪亲约旱南鹌つ囝伾G麗嗎,有什么可炫耀的?顏色好看有什么用?做的`不精美照樣不好!于是,我想讓她知道我當時氣氛的心情。我對她說:“借我看看你的好嗎?”她交給了我,我故意用力把她的也按了一個窩,她的作品也走了形。“你是故意的!我去告訴阿姨!”但那時阿姨不在,她只好氣氛地修補她的小蝸牛。
忽然,我覺得很不安,想起以前我畫畫時沒帶筆,她主動借給我的情形,和我們一起玩兒時,她看見一個老奶奶拎著一包沉重的東西走來,主動提議去幫助的情形。我想,像她那么一個人心腸的人,怎么會故意破壞別人的東西呢?
我看了看她,她仍悶頭做著。我想:“她如果是故意的話,應(yīng)該是天下奇聞了吧?!蔽矣X得我該向她認錯,但萬一她不同意呢,我向她認錯豈不是太丟臉了?
忽然,我想起亡羊補牢短文“只要及時改正錯誤,才為時不晚”的道理。于是,我鼓足勇氣說:“對不起?!钡皇强戳宋乙谎?,我又說:“對不起請原諒我,我們和好吧?!彼f:“真的嗎?再也不吵架了?”我使勁點頭,說:“對、對、對!”“啊!太好了!”于是我們拉了勾,以作為保證。
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