教師培訓(xùn)制度15篇

　　在當(dāng)今社會生活中，制度使用的情況越來越多，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。大家知道制度的格式嗎？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

>教師培訓(xùn)制度1

　　一、教師要堅持政治學(xué)習(xí)，履行教師的權(quán)利和義務(wù)，遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德，做到為人師表。每學(xué)期學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)二次以上，其余時間教師通過報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)個人自學(xué)。

　　二、教師要堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時了解教育教學(xué)信息，掌握教育規(guī)律，主動參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，平時要多看報刊雜志，了解教育新思想，新理論，并使用在自己教育教學(xué)過程中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教師要積極參加上級教育部門組織的各種教研活動和教師培訓(xùn)。不按要求參加的除不報銷相關(guān)費用外，取消評優(yōu)資格，并按上級要求進行經(jīng)濟處理。

　　四、每位教師每學(xué)期要寫出一到兩篇聯(lián)系自己教學(xué)實際的、質(zhì)量好的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)材料。論文按質(zhì)量予以20-50元的獎勵。

　　五、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師都要認真做好學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，包括摘錄要點，學(xué)習(xí)心得體會，學(xué)校期中和期末檢查學(xué)習(xí)筆記兩次，對達到一定學(xué)習(xí)要求（3000+3000字以上）的予以40元/次獎勵，積極學(xué)習(xí)的予以表彰和獎勵，未達到的取消評優(yōu)資格。

>教師培訓(xùn)制度2

　　一．崗位職責(zé)以下:

　?。?）、安全員由全體老師擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該采取輪值班制度，認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律和治安保衛(wèi)意識；嚴格實施學(xué)校各項規(guī)章制度；主動維護學(xué)校教學(xué)秩序，做好安全保衛(wèi)工作。

　?。?）、依據(jù)培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)要求，幫助學(xué)校建立健全完善規(guī)章制度及必需方法，確保本年度不發(fā)生重大事件及突發(fā)性事件。

　?。?）、定時檢驗防火學(xué)校、防盜、防破壞等工作落實情況，做好檢驗統(tǒng)計；加強學(xué)校人防、技防、物防等各方面防范方法，發(fā)覺問題立即更正；負責(zé)學(xué)校治安管理;處剪發(fā)生在學(xué)校違規(guī)違紀事件；對于存在安全隱患要立即上報上級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并督促更正。

　?。?）、對學(xué)校電器、電源及一切公共設(shè)施和消防器材應(yīng)該看護，預(yù)防丟失、損壞等情況發(fā)生，立即更換。

　　（5）、負責(zé)學(xué)校消防設(shè)施和消防器材看護，預(yù)防丟失、損壞等情況發(fā)生，立即更換。

　　（6）、負責(zé)學(xué)員上下電梯時，安全引導(dǎo)和秩序維護，確保學(xué)員上下課時乘梯安全。

　?。?）、立即問詢盤查來訪身份不明人員，加強自我防范意識，杜絕突發(fā)事件發(fā)生。

　?。?）、遇有意外時要不慌不亂，第一時間要確保人身安全，立即上報問題，維護現(xiàn)場秩序。

　?。?）、安全員有責(zé)任常常教育學(xué)員，增強自我保護意識，不做有損于她人和集體事情，不玩不安全游戲，遠離有安全隱患場所。

>教師培訓(xùn)制度3

　　為進一步規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)心得匯報,提高教師學(xué)習(xí)的針對性、實效性，提升反思力、總結(jié)力，積淀學(xué)校文化，結(jié)合程校長在學(xué)習(xí)匯報會上提出的要求，現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)匯報事項做出如下要求：

　　1、學(xué)習(xí)要求：參加外出學(xué)習(xí)的教師，既要認真學(xué)習(xí)、做好筆記及相關(guān)影像等資料的記錄與收集，更要注意學(xué)習(xí)的反思，結(jié)合自身實際，注重學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合、學(xué)習(xí)與實際的結(jié)合、學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)合。

　　2、心得撰寫要求：外出學(xué)習(xí)后，根據(jù)所學(xué)及感悟，結(jié)合自身實際，必須認真撰寫有價值的心得體會，具體格式包括以下三部分：

　?。?）為什么：主要包括學(xué)習(xí)的背景、目的、原因及學(xué)習(xí)動機。

　?。?）是什么：主要包括學(xué)習(xí)過程中的精彩片段回放、名家名師的先進理念及好的方法、有價值的先進文化等。

　　（3）怎么做：主要包括學(xué)習(xí)后的感悟、工作學(xué)習(xí)努力的方向或打算、個人的行動計劃、個人成長的計劃等。（此部分是重點）

　　注：以上格式作為學(xué)校外出學(xué)習(xí)后匯報的標準格式，學(xué)校鼓勵教師在此基礎(chǔ)上有所超越，鼓勵撰寫教育敘事、教育論文等高一層學(xué)習(xí)成果。

　　3、匯報要求：

　?。?）匯報時結(jié)合自己撰寫的學(xué)習(xí)心得，形象生動地向在校教師分享自己的學(xué)習(xí)體會，做到圖文并茂、有圖有真相，盡量做到讓聆聽者也聽有所獲。

　?。?）匯報結(jié)束后將自己的學(xué)習(xí)心得體會和匯報課件交學(xué)校統(tǒng)一留存，學(xué)校根據(jù)稿件質(zhì)量及價值，選擇出版文化集。

　　本通知自即日起實施。

>教師培訓(xùn)制度4

　　1、對新分配的青年教師入校后，支持參加市教師進修學(xué)校的見習(xí)期培訓(xùn)。從備課、上課、寫教案、班級管理、培養(yǎng)小干部等方面進行講授，為幫助青年教師更快地過好備案關(guān)，課堂教學(xué)關(guān)，班級管理關(guān)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、組織新教師拜師活動，新教師入校后要向他們引薦師傅，師傅要從政治上，業(yè)務(wù)上全面幫助與關(guān)懷新教師，使其在邊聽課、邊學(xué)習(xí)、邊實踐中更快地成長起來。

　　3、每月組織一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，由校內(nèi)名師和骨干教師或請校外專家、名師主講。

　　4、組織中青年教師積極參加學(xué)校及上級教研部門組織的各類型的教學(xué)競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高。

　　5、不定期在教師中開展課堂教學(xué)賽課（上課、說話、評課和教學(xué)技能、基本功比武活動。）各教研組要強化平時的幫助活動?！皫煾怠辈环潘蓪π陆處煹妮o導(dǎo)督促與檢查。

　　6、定期組織教師外出參加學(xué)習(xí)，聽課和參加業(yè)務(wù)講座，在五年內(nèi)讓每位教師至少參加一次不少于90學(xué)時的集中培訓(xùn)。

　　7、要求教師掌握和充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進行課堂教學(xué)。達到計算機應(yīng)用能力考核二級水平，能制作或使用課件進行多媒體教學(xué)。堅持使用普通話，寫規(guī)范字，50周歲以下教師普通話達到二級乙等以上水平。

　　8、關(guān)心教師，提高教師的文化素質(zhì)，鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進修，學(xué)校在排課上要給予支持，時間上給予保證，力爭在20xx年，50周歲以下教師全部達到本科學(xué)歷。

　　9、學(xué)校每學(xué)年至少征訂10份的教學(xué)教育方面的報刊雜志供教師們學(xué)習(xí)。每位教師個人至少訂閱1份有關(guān)教學(xué)、教育方面書刊、雜志，并做好學(xué)習(xí)筆記

　　10、對教師的教學(xué)水平，文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從嚴要求，每月檢查一次教案、作業(yè)批改及業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記。

　　11、按照學(xué)校聽課制度和要求，領(lǐng)導(dǎo)堅持“隨堂聽課”。教師保持“互聽互學(xué)”的良好風(fēng)氣。

　　12、鼓勵教師參加各級實驗專題的研究，做研究課、寫實驗方案、寫實驗報告，總結(jié)經(jīng)驗體會。

　　以上考勤由校本培訓(xùn)辦公，考績由考核小組負責(zé)。考核結(jié)果與學(xué)?？冃ЧべY、評先、評優(yōu)、晉級掛鉤。

>教師培訓(xùn)制度5

　　 一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角，教學(xué)效果好，業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師，學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師，并加以培養(yǎng)。

　　 二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。

　　 三、定期組織骨干教師赴省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)。

　　 四、不定期邀請省內(nèi)外有關(guān)專家教授來校作專題報告。

　　 五、推選聘任骨干教師為學(xué)校學(xué)科帶頭人，積極培養(yǎng)并向市推薦市學(xué)科帶頭人。

　　 六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科、組級領(lǐng)導(dǎo)崗位。

　　 七、骨干教師每學(xué)期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學(xué)教研論文一篇。

　　 八、學(xué)校定期召開骨干教師座談會，,聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。

　　 九、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進修。.

　　 十、骨干教師專業(yè)引領(lǐng)，每年1次送教下鄉(xiāng)（上課），記4課時。

　　 培訓(xùn)考核

　　在培訓(xùn)期間，除了考核骨干教師完成規(guī)定學(xué)時情況，還要考核如下內(nèi)容：

　　 １、名師：有個性化的研修計劃；有學(xué)習(xí)筆記；至少做3研討課或觀摩課；通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于30次；送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成績顯著，起到本學(xué)科、本地區(qū)專業(yè)引領(lǐng)作用。承擔(dān)市級研訓(xùn)任務(wù)，本周期內(nèi)至少提供教學(xué)活動設(shè)計或新課程案例2份，通過審查并成為教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源。本周期結(jié)束時，要求完成一部專著或研究文集（包括行動研究、教育敘事、研究論文、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例等）。

　　 ２、市級骨干教師：有個性化的研修計劃；有自主學(xué)習(xí)成果在區(qū)域內(nèi)交流；至少做二次研討課或觀摩課；通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于20次；送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成績突出，發(fā)揮示范、帶動和輻射作用。承擔(dān)或參加一項市級以上（含市級）科研課題的研究，本周期內(nèi)結(jié)題。在市級或市級以上有關(guān)報刊正式發(fā)表論文2篇。承擔(dān)市級研訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)期間至少形成1個研訓(xùn)專題和提供1份通過審查并成為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源的教學(xué)活動設(shè)計或新課程案例

　　 ３、校級骨干教師培訓(xùn)：有個性的研修計劃，有自主學(xué)習(xí)成果在校內(nèi)交流，至少做一次研討課，爭取上一節(jié)區(qū)優(yōu)課，承擔(dān)或參與市級以上課題。

>教師培訓(xùn)制度6

　　為了提高全校教師的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新教育觀念，開闊教師的視野，促進教師專業(yè)化成長，特制定本制度如下：

　　1.符合相關(guān)文件的參訓(xùn)條件。

　　2.同等條件下，符合以下條件者優(yōu)先：教齡長者；擔(dān)任備課組長工作；擔(dān)任班主任工作；參加市級以上說課、講課比賽并獲獎；積極承擔(dān)學(xué)校及其他教育部門的講課任務(wù)；積極參加學(xué)校的各項教科研活動者。

　　3.年度內(nèi)如有重大教學(xué)事故者，取消參訓(xùn)資格。無故不參加學(xué)校組織的教研科研活動三次及以上者，取消參訓(xùn)資格。

　　4.由主管校長批準，到教導(dǎo)處、年級組辦理請假手續(xù)后，方可參加。

　　5.參訓(xùn)人員培訓(xùn)結(jié)束后，需要在學(xué)科組內(nèi)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、體會。

　　6.參訓(xùn)人員培訓(xùn)結(jié)束后，須從教科研處拷貝《培訓(xùn)記錄表》認真填寫培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)體會，發(fā)送至hd3288629@163.com郵箱（教科研處），交由教科研處檢查備案。

　　7.參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的教師經(jīng)相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)審核，按培訓(xùn)規(guī)范性學(xué)時獲得相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書（或相關(guān)證明），于培訓(xùn)結(jié)束后將證書復(fù)印件交由教科研處備案。

　　附錄：

　　1.報銷流程：

　?。?）填寫完畢《培訓(xùn)記錄表》后交至教科研處；

　?。?）從教科研處領(lǐng)取《邯鄲市二十五中培訓(xùn)報銷單》如實填寫；

　?。?）持外出培訓(xùn)相關(guān)文件和《邯鄲市二十五中培訓(xùn)報銷單》，由校長、后勤校長、后勤主任處簽字后到會計室報銷。

　　2.培訓(xùn)資料報銷須知：

　　培訓(xùn)過程中如需購買資料（光盤），須告知教科研處，經(jīng)批準后方可購買，否則不予報銷。

>教師培訓(xùn)制度7

　　為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)水平，加快教師專業(yè)化成長，為了使每次學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達到共享的目的，并且使每次學(xué)習(xí)達到學(xué)有所獲，學(xué)有所值的目的，特制定教師外出培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）匯報制度：

　　1、優(yōu)先派遣工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，愛學(xué)習(xí)，專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強的中青年教師參加。

　　2、教師外出學(xué)習(xí)時，要按照通知規(guī)定的時間按時學(xué)習(xí)，按時返校。在學(xué)習(xí)期間要認真并做好記錄。

　　3、學(xué)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)及時將學(xué)習(xí)情況進行匯報，通過匯報課、講座等多種方式在學(xué)校內(nèi)傳達學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)，傳遞新信息、使全體教師了解新動態(tài)。具體匯報方式由教導(dǎo)處負責(zé)安排。

　　4、凡參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，回校后必須填寫外出培訓(xùn)反饋表并上交教導(dǎo)處。否則，學(xué)習(xí)期間所有費用不予以報銷。

　　5、本規(guī)定自20xx年9月1日起執(zhí)行。

>教師培訓(xùn)制度8

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容

　　現(xiàn)代信息技術(shù)

　　二、培訓(xùn)目標：

　　1、近年來學(xué)校的各種統(tǒng)計工作開始運用excel電子表格報送，這是辦公自動化的起步，它對教師工作提出了新的要求，在培訓(xùn)中緊密圍繞教學(xué)工作，要求教師熟練掌握excel的基本操作和運用方法，其中學(xué)會15個左右的常用函數(shù)，能靈活應(yīng)對工作需要。

　　2、課件制作是當(dāng)前培訓(xùn)的主要內(nèi)容，本著教師個人計算機應(yīng)用的不同水平，進行有層次的培訓(xùn)，主要是學(xué)習(xí)powerpoint的操作及應(yīng)用，對已熟練掌握已上軟件操作的教師，繼續(xù)培訓(xùn)flash及課件大師的操作，達到循序漸進的目的。

　　3、掌握遠程教育接收軟件的一般操作方法，能比較順利地查找出教學(xué)資源后進行合理整合，運用到課堂教學(xué)中。

　　三、培訓(xùn)方法：

　　1、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。調(diào)動起每一位教師參與培訓(xùn)的積極性。培訓(xùn)中主要指導(dǎo)教師掌握powerpoint的操作，達到能獨立制作ppt課件及修改整合遠程教育資源中的課件的目的。

　　2、集中培訓(xùn)中主要教學(xué)excel電子表格的運用，使教師能熟練地完成教學(xué)工作中的統(tǒng)計工作及各種檔案資料的報送工作。

　　3、集體教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。針對目前教師計算機操作水平高低差異較大的情況，培訓(xùn)中以集體教學(xué)的方式學(xué)習(xí)一般教學(xué)軟件的運用外，還將盡量滿足計算機水平較高的教師的學(xué)習(xí)要求，為他們提供個別指導(dǎo)，以答疑、探討的形式滿足他們的學(xué)習(xí)要求。內(nèi)容將涉及計算機系統(tǒng)的安裝與維護、壓縮與解壓縮軟件的運用、數(shù)據(jù)的備份及恢復(fù)、coms的設(shè)置、微機一般故障的排除等等。

　　4、校本培訓(xùn)相結(jié)合。發(fā)揮遠程教育管理人員的帶頭作用，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間安排學(xué)習(xí)遠程教育接收軟件的一般操作方法，使全體教師能比較順利地在下載的資源庫中查找出教學(xué)資源后進行合理整合，運用到課堂教學(xué)中。

　　四、培訓(xùn)時間

　　1、集中培訓(xùn)：每周二晚上7：00---9：00。

　　2、分散培訓(xùn)：每周三晚上7：00---9：00。(教研組)

　　五、培訓(xùn)保障。

　　1、為督促教師認真學(xué)習(xí)，本學(xué)期末將安排一次課件制作能力的比賽和考核，作為崗位練兵“新三功”中的信息技術(shù)基本功的考核依據(jù)?？己藘?nèi)容為：根據(jù)自己所帶科目設(shè)計制作一個多媒體課件。學(xué)習(xí)將組織評委進行認真考評打分，計入教師發(fā)展檔案。

　　2、廣大教師要提高對業(yè)務(wù)培訓(xùn)的認識，加強學(xué)習(xí)，保證培訓(xùn)按時、保質(zhì)完成。對達不到培訓(xùn)要求的教師依崗位練兵考核細則予以扣分。

>教師培訓(xùn)制度9

　　1、參訓(xùn)教師應(yīng)按規(guī)定日程準時參加學(xué)習(xí)，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加要事先請假。

　　2、學(xué)習(xí)前，按《培訓(xùn)計劃》要求帶上教材并做好相關(guān)準備；學(xué)習(xí)時，認真專心，重要內(nèi)容要作記錄，不做任何無關(guān)事；上機操作時，要集中精力練習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。

　　3、教師之間彼此尊重，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。

　　4、參訓(xùn)教師應(yīng)尊重輔導(dǎo)員老師。遇到問題主動提出，并自覺遵守機房管理制度。

　　5、教師在規(guī)定集中學(xué)習(xí)時間外，應(yīng)積極自學(xué)，認真鉆研，刻苦訓(xùn)練。

　　輔導(dǎo)員職責(zé)1、應(yīng)在培訓(xùn)前訂好輔導(dǎo)計劃；認真鉆研教材備好課，作好各種準備。

　　2、認真教學(xué)，悉心輔導(dǎo)，不敷衍塞責(zé)。

　　3、在原有基礎(chǔ)上進一步刻苦學(xué)習(xí)，不斷充實，努力做到精通所教專業(yè)知識。

　　4、對參訓(xùn)教師所提要求或問題應(yīng)及時滿足或答復(fù)，并耐心給予指導(dǎo)，限于水平或其它原因不能隨時答復(fù)應(yīng)作出明確解釋。

　　5、輔導(dǎo)員之間團結(jié)協(xié)作，互相切磋；總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平和能力。

　　考核制度

　　1、培訓(xùn)結(jié)束、由輔導(dǎo)員布置考核任務(wù)，教師需認真完成考核任務(wù)，并上傳給輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員統(tǒng)一評分。如考核不合格，學(xué)期綜合測評不能得“優(yōu)”。

　　2、考核成績優(yōu)秀者的得分計入“期末個人績效考核條例”和“優(yōu)秀教研組評比”兩項評比中。

　　3、教研組外出學(xué)習(xí)后需撰寫詳細的心得總結(jié)附上聽課安排、聽課記錄、座談交流記錄等。

　　4、教師自學(xué)的需撰寫一篇體會文章和不少于5000字的讀書筆記。

>教師培訓(xùn)制度10

　　一、 指導(dǎo)思想

　　為了進一步加強我校教師隊伍政治思想和職業(yè)道德建設(shè)，提高全體教師的教育教學(xué)水平，搞好教育教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面推進素質(zhì)教育,建設(shè)一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的、人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平的教師隊伍。為使我市師資隊伍建設(shè)逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。特制定如下規(guī)定。

　　二、 培訓(xùn)保障措施

　　1、學(xué)校成立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長直接領(lǐng)導(dǎo)，提供有力的保障。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)注教師培訓(xùn)情況

　　3、創(chuàng)造條件，請教育專家來校講座，開闊思路，提高水平。

　　4、制定符合實際的政策，鼓勵教師利用業(yè)余或工作時間進修。

　　5、學(xué)校負責(zé)制定本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃，建立管理制度，建立教師繼續(xù)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，合理安排教師課務(wù)，保證教師培訓(xùn)時間，安排教師培訓(xùn)經(jīng)費，落實本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與教師業(yè)務(wù)考核和評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤政策等。

　　三、 培訓(xùn)內(nèi)容及對象

　　1、學(xué)歷達標培訓(xùn)及學(xué)歷提高培訓(xùn)。對于在職教師，學(xué)校根據(jù)上級規(guī)定提供條件，有計劃地分期分批按時按量安排教師達標培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

　　2、在崗提高培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)堅持“三為主、四結(jié)合”的原則，即業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主，培訓(xùn)與教科研相結(jié)合，分散自學(xué)與集中面授相結(jié)合，校本培訓(xùn)與基地培訓(xùn)相結(jié)合，傳統(tǒng)的課堂面授與現(xiàn)代化媒體技術(shù)傳播相結(jié)合。發(fā)動廣大教師參與。保護和激發(fā)教師積極性，引導(dǎo)教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。著重培養(yǎng)本校的中青年骨干教師隊伍，積極開展校本師訓(xùn)，使每位教師定期都得到培訓(xùn)，定時定期定量定計劃讓每一位教師都能參加各種與專業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)，積極開展教育教學(xué)科研，撰寫論文。

　　3、新教師培訓(xùn)。學(xué)校必須對新分配、新調(diào)入教師進行理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實行一幫一，一帶一（即每位骨干教師帶一名新教師，即師徒帶教形式，）新教師上公開課、研究課，通過集中觀看教學(xué)錄像、觀摩示范課、聽報告、組織研討會等多種形式，迅速提高新教師的教育教學(xué)水平。

　　三 、 培訓(xùn)原則

　　1、培訓(xùn)方案注重分層次。學(xué)校專門制訂了《培訓(xùn)規(guī)劃》，針對不同層次，不同類型的教師提出了不同的培訓(xùn)方案，以促進不同層次的教師均能取得明顯發(fā)展。

　　2、培訓(xùn)目標注重多元化。我校根據(jù)具體對象的不同特長，制訂出各有側(cè)重的培訓(xùn)方案，促使每一位教師健康、持續(xù)地向最合理的方向發(fā)展。

　　3、過程管理注重科學(xué)性。

　　4、評價機制注重發(fā)展性。

　　5、激勵平臺注重廣泛性，不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的'舞臺。

　　四、培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)要求

　　1、學(xué)校鼓勵教師參加各級各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

　　2、鼓勵教工在搞好教學(xué)工作的前提下，積極參加培訓(xùn)，堅持在崗進修。

　　3、學(xué)校接上級通知后，統(tǒng)籌安排，指定相關(guān)教師參加培訓(xùn)，教務(wù)處做好教師培訓(xùn)的相關(guān)工作。

　　4、被指定教師原則上要服從學(xué)校安排，并安排好課務(wù)，方可離校參加有關(guān)培訓(xùn)。

　　5、在培訓(xùn)期間，要認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神，不缺席、不遲到并做好培訓(xùn)記錄。

　　6、培訓(xùn)結(jié)束后需撰寫培訓(xùn)體會或培訓(xùn)合格證書交教導(dǎo)處檢查備案后，方可報銷有關(guān)費用。

　　7、教研組要安排有關(guān)培訓(xùn)教師上匯報課或在教研活動、集體備課活動中介紹學(xué)習(xí)培訓(xùn)的有關(guān)信息。

　　8、培訓(xùn)所需費用除個別特殊情況外，原則上由個人預(yù)先承擔(dān)，待培訓(xùn)結(jié)束履行好前述手續(xù)后報銷有關(guān)費用。具體培訓(xùn)費用按照上級規(guī)定執(zhí)行。

>教師培訓(xùn)制度11

　　一、加強骨干教師培訓(xùn)，為骨干教師進修提高積極創(chuàng)造條件，提供方便，

　　根據(jù)實際情況，有計劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修等，提高業(yè)務(wù)水平。

　　二、幼兒園對骨干教師每月實行骨干津貼(津貼標準根據(jù)結(jié)構(gòu)工資方案發(fā)放)。

　　三、支持骨干教師開展教育教學(xué)實驗和教育科學(xué)研究。對骨干教師開展的市級（區(qū)級）以上教育科研課題研究，出版學(xué)術(shù)專著等，經(jīng)學(xué)校審定后，提供專項獎勵。

　　四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，任職期間帶教1—2名青年教師，從而全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　五、中層干部每年述職一次，接受群眾民主評議，評議結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。

　　六、骨干教師實行競聘上崗制度（競聘方案另行制定）。

　　七、積極支持和參與幼兒園改革，主動為幼兒園獻計獻策。

　　八、認真完成每學(xué)期1-2次的園、區(qū)級公開課任務(wù)。

　　九、注重教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新，有效組織教學(xué)活動，所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅。

　　十、骨干教師三年內(nèi)承擔(dān)市區(qū)級以上科研課題一項，并完成結(jié)題報告。

　　十一、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區(qū)級刊物上。

　　十二、有帶教青年教師計劃和指導(dǎo)記錄，所帶教青年教師有顯著進步。

>教師培訓(xùn)制度12

　　從20xx秋期起，我縣批準為宜賓市第二批課改實驗縣，我校的教師校本培訓(xùn)工作就要抓住這一機遇，認真落實《高縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案》，轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好對課改實驗的管理和教師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，使課改實驗?zāi)芊€(wěn)步向前推進。本著"共同協(xié)商，互相學(xué)習(xí)"的原則，本期我校教師培訓(xùn)工作方案如下：

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳

　　1、成立以校長為組長的“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長為組長的“課改實驗工作小組”，負責(zé)全鎮(zhèn)的課改實驗組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作。要健全各類人員職責(zé)，明確分工，把課改實驗的各項工作落到實處。

　　2、校本部作為重點實驗學(xué)校，要率先開展課改實驗的各項工作，工作要有創(chuàng)造性、示范性。參加縣學(xué)科指導(dǎo)組的教師要積極對各校進行新課程標準、新教材使用指導(dǎo)；研制新的評課標準，新教材在使用中反映出來的問題，進行歸納、總結(jié)、研究，并提出修改意見；要深入各校調(diào)研、了解教師觀念的轉(zhuǎn)變情況，指導(dǎo)教研、課堂教學(xué)改革工作，負責(zé)開展“五個一”活動。

　　3、學(xué)?？蒲惺乙颜n改實驗作為中心工作，為課改實驗服好務(wù)，要同縣的中、小學(xué)專家指導(dǎo)組，學(xué)科指導(dǎo)組成員一道，形成相關(guān)的教學(xué)管理機制，負責(zé)全鎮(zhèn)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作，經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)查、研究、指導(dǎo)課改實驗，反饋學(xué)校、教師在課改中的熱點、難點問題，研究對策，提出改進辦法；要辦好《教科信息》，及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理全鎮(zhèn)各樣校課改實驗相關(guān)資料。

　　4、積極發(fā)揮片區(qū)教研聯(lián)組的作用，搞好片區(qū)四個學(xué)校課改合作、交流工作，組織好優(yōu)秀計劃、教案評選等項活動。

　　5、要通過多種形式廣泛宣傳課改，學(xué)校要向鎮(zhèn)黨委、政府及時匯報課改工作，讓課改工作能得到當(dāng)?shù)卣拇罅χС?；讓社會、家長、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學(xué)生的理解、支持和配合。

　　6、學(xué)校將配合縣形成充分調(diào)動教師參與課改積極性的激勵機制，對課改中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。

　　二、轉(zhuǎn)變觀念，落實措施

　?。ㄒ唬⑴D(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識”

　　意識決定行為，觀念指導(dǎo)課改。要搞好課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師首先就必須認真轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的人才觀、師生觀、教育觀、質(zhì)量觀。課改，困難多、任務(wù)重，農(nóng)村學(xué)校更是如此，所以，我們要增強使命感，強化課改責(zé)任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務(wù)。

　　要樹立課程意識，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計者。

　　要樹立開放意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。

　　要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累是增長知識。

　　要樹立評價意識，讓每個學(xué)生能體驗到成功和快樂。評價既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。

　　要樹立情感意識，尊重學(xué)生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級烙印，與學(xué)生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。

　　(二)認真開展活動落實各項措施

　　1、按規(guī)定開齊必修課，根據(jù)各校實際開設(shè)選修課。按教育部的規(guī)定使好實驗教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。在實驗?zāi)昙墕拥胤脚c校本課程，各校要根據(jù)自身實際，在尊重學(xué)生的特點、興趣和愛好的基礎(chǔ)上，開設(shè)各一門或多門選修課。

　　2、上好社會實踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校傳統(tǒng)優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。

　　3、認真開展課改實驗教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓(xùn)；以《課程標準》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著"邊實驗、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高"的精神，讓教師"先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗"。鼓勵本校進入縣學(xué)科組的教師參加培訓(xùn)者培訓(xùn)；認真組織實驗?zāi)昙壗處熀蛯W(xué)校行政、骨干教師，待教師獲得"上崗合格證"后，方可上崗；落實好平時的分散培訓(xùn)，在實驗過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決在實驗過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮學(xué)校遠程教育設(shè)備的作用，盡可能地刻錄教學(xué)光盤下發(fā)各校組織教師觀看，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

　　要特別注意薄弱村完小教師的培訓(xùn)工作，并兼顧非實驗?zāi)昙壗處煹呐嘤?xùn)。實驗小學(xué)校的骨干教師定時到縣或片區(qū)進行集體備課，開展示范演練課，經(jīng)驗交流，調(diào)查分析，教學(xué)研討實驗活動。

　　4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。

　　（1）、要發(fā)揮好學(xué)校和片區(qū)兩級教研網(wǎng)絡(luò)的作用，認真要研究課程。要做好學(xué)生入學(xué)和學(xué)年末的情況調(diào)查，確立教學(xué)的起點和重點，了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化；要把課程實施中的問題提升為學(xué)校、教師的科研課題；要在實施過程中例出實據(jù)，為《課程標準》的修訂提供依據(jù)和經(jīng)驗；要開發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；教師要形成互動教研，教學(xué)反思，札記，課后案例分析的習(xí)慣。

　?。?）、各校要認真組織實驗教師根據(jù)本校實際開展好“八個一”活動：每周寫一次教學(xué)反思，個人形成教學(xué)反思集；每周提供一個教學(xué)實踐中遇到的值得探討的問題；每月向?qū)W校提供一個典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每期寫一篇學(xué)習(xí)《課標》或運用教材的心得體會；每期至少寫一篇課改實驗研究論文；每人建一個班級學(xué)生成長記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科實驗計劃，計劃內(nèi)容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)進度五個方面入手，計劃要簡明實用。

　?。?）、學(xué)校要形成課改例會制度，搞好集體備課工作。要把縣提出的“五個一”活動落到實處，體現(xiàn)實效性，搞好相關(guān)資料積累。集體備課時間要保證，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。

　?。?）、大力開展“說課-上課-評課”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。要加強專項研究，把教學(xué)實踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問題形成專題，通過學(xué)習(xí)、研討予以解決。

　　5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

　?。?）、要認真?zhèn)湔n。寫教案時要從教學(xué)理念、教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)習(xí)障礙及解決途徑、教學(xué)反思四個方面入手。突出：教學(xué)指導(dǎo)思想(面向全體，促進發(fā)展的理念)；教學(xué)背景分析(學(xué)情、課程資源運用)；教師的教學(xué)策略；學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；師生互動；課后反思等六個方面內(nèi)容。（2）、要整合教學(xué)目標。教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，要將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標落實到每一課時。知識目標、技能目標、體驗性目標的表述要規(guī)范。

　?。?）、教學(xué)過程要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，圍繞學(xué)生自主提出的問題開展教學(xué)活動。要尊重學(xué)生，以學(xué)生的興趣是教學(xué)的起點，通過開展各種活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要充分利用教學(xué)資源、現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的感悟和理解。

　　6、走“科研興?！敝?，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點，困難點納入教育科研內(nèi)容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。要校校有課題，人人有科研任務(wù)。教師要在教學(xué)實踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗論文。積極向縣組織的《課改論文》、《課改教學(xué)案例》專輯投稿。

　　7、評價要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照縣教育局評價體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進行評價的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實際積極有本校特色的評價方法，促進教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價主要看發(fā)展，注重在實際考察過程中；對教師的評價重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績作為唯一的標準。教師要積極建立學(xué)生成長記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進步。

>教師培訓(xùn)制度13

　　一、培訓(xùn)機制

　　組 長：劉欣、夏延剛

　　副組長：胡志輝、梁惠林

　　成 員：學(xué)校辦公室、教科室、教務(wù)處、教育處、各學(xué)科召集人

　　二、培訓(xùn)目標

　　1.師德方面：熱愛人民教育事業(yè)，師德高尚，遵紀守法，以飽滿的熱情積極投身于教學(xué)改革實踐之中，推進我校素質(zhì)教育的實施。

　　2.業(yè)務(wù)方面：提升骨干教師的素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的帶頭、示范、輻射作用。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，我校的總體思路是：“一、三、五”人才工程計劃：即一年合格（成為合格教師），三年勝任（成為學(xué)校與家長滿意的教師），五年成才（成為校內(nèi)學(xué)科業(yè)績優(yōu)秀青年教師）。使教師的整體素質(zhì)有明顯提高，開創(chuàng)我校素質(zhì)教育的新局面。

　　三、培訓(xùn)要求

　　1.培訓(xùn)對象

　　凡取得教師資格證的全校在職教師。

　　2.培訓(xùn)所修學(xué)分要求

　　我校教師培訓(xùn)所修學(xué)分根據(jù)文件實行分年度登記、五年一周期核定的管理制度。教師每年參加培訓(xùn)所獲學(xué)分不得少于30學(xué)分，五年一周期累計學(xué)分不少于360學(xué)分，其中新任教師另須參加的適應(yīng)性培訓(xùn)不少于150學(xué)分。對在五年周期內(nèi)累計學(xué)分達到規(guī)定要求的教師準予結(jié)業(yè)。

　　3.培訓(xùn)形式

　　以校本研修為主，結(jié)合集中培訓(xùn)，由培訓(xùn)機構(gòu)和我校共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。其中包括新教師崗前培訓(xùn)，崗位職務(wù)培訓(xùn)，提高學(xué)歷培訓(xùn)（含自學(xué)考試），各類專題培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，教學(xué)基本功訓(xùn)練，國內(nèi)外教學(xué)考察，教學(xué)研究活動等。

　　四、培訓(xùn)過程管理（詳見《長郡梅溪湖教師培訓(xùn)實施方案》）

　　1.制定和不斷完善全員培訓(xùn)管理制度，并負責(zé)實施。

　　2.組織教師參加教育行政部門及各級師培機構(gòu)組織的培訓(xùn)工作，并將每項培訓(xùn)項目落到實處。

　　3.組織教師認真參加各項職業(yè)技能等級的訓(xùn)練、考核和達標工作。

　　4.搞好校本培訓(xùn)組織、記錄和考勤工作。

　　5.做好教師培訓(xùn)登記、送審工作

　　6.學(xué)年末對教師參加培訓(xùn)情況進行考核，并作為教師學(xué)年考核的重要內(nèi)容。

　　五、學(xué)分登記與審核

　　1.建立和完善學(xué)校繼續(xù)教育登記制度管理檔案：

　?。?）學(xué)分登記對象基本情況名冊（含每學(xué)年變更情況）。

　?。?）學(xué)時審核花名冊。

　　（3）教師培訓(xùn)學(xué)時匯總一覽表。

　?。?）學(xué)年教師培訓(xùn)情況統(tǒng)計表。

　?。?）校本培訓(xùn)計劃、總結(jié)。

　?。?）各級繼續(xù)教育文件。

　　2.建立教師個人檔案：

　?。?）長郡梅溪湖教師培訓(xùn)學(xué)分檔案袋。

　　（2）長郡梅溪湖教師培訓(xùn)學(xué)分導(dǎo)入表。

　?。?）各類登記依據(jù)材料：培訓(xùn)結(jié)業(yè)證或?qū)W時證明單，發(fā)表或交流的文章印件，學(xué)術(shù)會議通知，考試成績單，自學(xué)筆記，讀書心得等。

　　3.學(xué)校安排專人負責(zé)教師培訓(xùn)學(xué)風(fēng)登記工作，要求負責(zé)人對教師培訓(xùn)登記工作要本著真實、公正、公開、規(guī)范的原則，按時做好學(xué)分登記和送審。

　　4.由學(xué)校進行初審，然后交長沙教育學(xué)院審核。

　　5.完善調(diào)出、調(diào)入教師統(tǒng)編號碼及登記工作。

>教師培訓(xùn)制度14

　　一、考勤制度

　　1、工作人員要嚴格遵守工作紀律，提前到崗做好各項準備工作，全天候為培訓(xùn)班搞好服務(wù)。

　　2、授課教師要認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課，使培訓(xùn)真正達到預(yù)期效果。

　　3、對學(xué)員實行每節(jié)課前課后點名，凡培訓(xùn)期間遲到、早退累計各達3次的，將取消培訓(xùn)資格。

　　4、學(xué)員一般不能請假，如有特殊情況必須請假的，半天內(nèi)的，書面呈班主任視情況決定；半天以上的，書面呈班主任簽轉(zhuǎn)局領(lǐng)導(dǎo)視情況決定。

　　二、日常管理及后勤保障

　　1、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)督促、檢查培訓(xùn)的日常工作，協(xié)調(diào)和處理好培訓(xùn)過程中遇到的實際問題。

　　2、縣教師進修學(xué)校負責(zé)提供培訓(xùn)場地、安排學(xué)員食宿，為培訓(xùn)班提供良好的后勤保障。

　　3、班主任負責(zé)好班務(wù)管理，搞好課前課后點名、簽到工作，組織學(xué)員開展研討活動和課外活動，豐富學(xué)員業(yè)余生活。

　　4、進修學(xué)校值班人員要負責(zé)管理好學(xué)員的出入安全，培訓(xùn)期間，不允許無關(guān)人員隨意進入校園。

　　5、宿舍管理員要做好學(xué)員住宿登記，就寢前檢查學(xué)員是否全部回宿舍就寢，對不回宿舍就寢的學(xué)員，登記名單交班主任進行教育并轉(zhuǎn)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　6、炊事人員要認真履行職責(zé)，抓好采購、加工、儲藏等環(huán)節(jié)的食品衛(wèi)生工作，確保學(xué)員能吃上衛(wèi)生可口的飯菜。

　　三、考核評價制度

　　1、本次培訓(xùn)對學(xué)員的考核評價分為平時考勤、結(jié)業(yè)考試、班主任評定幾個環(huán)節(jié)，分別各占總分的40﹪、50﹪、10﹪。

　　2、本次培訓(xùn)學(xué)時計入學(xué)員本年度繼續(xù)教育個人檔案，作為參與本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的依據(jù)。

　　3、考核評價結(jié)果將作為人事安排的參考依據(jù)之一。

>教師培訓(xùn)制度15

　　一、師資培訓(xùn)

　　課改工作中教師觀念的變革是最重要的，為順利推進課程改革實驗，堅持“以理念為先導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)不斷提高”的原則，特制定以下細則：

　　培訓(xùn)要求：教學(xué)行政管理人員和全體教師要參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除上級安排的各種培訓(xùn)，同時進行校級培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)內(nèi)容：①新課程標準解讀；②新課程編寫的新理念等；③新課程與課堂教學(xué)評價；④新課程學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革；⑤《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實踐》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》等。

　　培訓(xùn)形式：專題講座、播放光盤、教研組學(xué)習(xí)、討論、座談等。

　　培訓(xùn)課時：師均接受校級培訓(xùn)每學(xué)期10課時以上。

　　培訓(xùn)單位：教務(wù)處負責(zé)組織各種通識培訓(xùn)、各教研組負責(zé)與學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)。

　　二、教學(xué)研討

　　教師教學(xué)理念的真實體現(xiàn)在課堂，開展多種形式的課堂研究活動無疑是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學(xué)能力的重要途徑。

　　1、集體備課。重點探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計。

　　2、公開教學(xué)。上實驗課、公開課、對比課。重點探究新課程的課堂教學(xué)實施、新理念在課堂中的體現(xiàn)。

　　3、專題研究。重點研究新課程教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。以及新課程課堂教學(xué)的評價機制。

　　4、教學(xué)活動評比。開展優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等評比活動，重點探索優(yōu)質(zhì)高效的新課程課堂教學(xué)，及時總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗。

　　三、制度管理

　　加強管理是課程改革順利推進的關(guān)鍵。學(xué)校在管理和指導(dǎo)課程改革實驗中建立相關(guān)制度，用制度來規(guī)范操作，用制度來加強管理。

　　1、例會制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組具體負責(zé)課改實驗的研究、組織、管理、協(xié)調(diào)和實施。每兩周召開教研工作會議，研討課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題；認真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略。

　　2、研討制度。要建立以校為本的教師教研制度，教師每周集體備課一次，每周向各課題組提出一個值得探討的問題，每周或每單元至少寫一篇教后感，每周要有一個教師作為主題發(fā)言進行教學(xué)研討，每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)新課程研討課，每學(xué)期進行一次教學(xué)總結(jié)交流。

　　3、家校聯(lián)系制度。開辦課程改革實驗家長培訓(xùn)班，學(xué)校在每月基礎(chǔ)知識大比拼后組織一次家長座談會，及時了解家長對學(xué)校實施課改的意見和建議。

　　4、培訓(xùn)制度。教研組每月組織1－2次專題性學(xué)習(xí)。形成不斷培訓(xùn)，不斷提高的良性循環(huán)。

　　5、評比獎勵制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織形式多樣的參與式評比活動，如評比優(yōu)秀課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等。對新課程實驗中成績突出的單位和個人給予獎勵。并將優(yōu)秀課程改革、教育創(chuàng)新主題的論文匯編，從匯編中選出優(yōu)秀作品參加市、地交流。

　　四、課題研究

　　課程改革是一項十分復(fù)雜的過程，必須以教育科研為導(dǎo)向，深入課題研究。學(xué)期應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為重點，結(jié)合學(xué)校實際進行課題研究。加強已批準立項的課題研究與管理，本年度承擔(dān)縣級課題三個：張鳳梅老師的課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力研究》，吳榮老師的課題《閱讀教學(xué)中加強朗讀能力的培養(yǎng)》,文菊老師的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的實踐研究》。通過課題研究，對于教師而言，要求教師們能自覺地把教育研究與教育實踐緊密地結(jié)合起來，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　五、評價考核

　　評價在課程改革中起著導(dǎo)向作用，它成為課程改革的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　1、學(xué)生評價。淡化評價的選拔功能，發(fā)揮評價的激勵與促進發(fā)展功能。通過學(xué)生小組間的合作與競爭、小組積分、班級積分、學(xué)生訪談等多種方法。把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。在評價內(nèi)容上，既重視知識與技能的評價，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。在期末考試的內(nèi)容、形式和方法上作改進。采用書面考查與開放性考查（開卷、口試、動手操作、調(diào)查實踐、情境體驗等）相結(jié)合的方法，并探索允許學(xué)生有兩次或兩次以上考試機會，以好的一次作為學(xué)生的成績的評價方式。在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學(xué)生自評、互評、家長評相結(jié)合，使評價更為民主、客觀。

　　2、教師評價。摒棄傳統(tǒng)的師評模式，用新課程理念評價教師。評價與考核教師教學(xué)工作時，主要觀其課程改革實驗中的態(tài)度、實踐、創(chuàng)新、成效。在評價教師的備課、上課、輔導(dǎo)、科研時，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。評價中，注意教師個體差異；注重專業(yè)和個性發(fā)展。

　　六、各部門職責(zé)

　　為確保我校課程改革的順利推進，學(xué)校內(nèi)各部門要明確職責(zé)，協(xié)同作戰(zhàn)。部門職責(zé)分工如下。

　　教務(wù)處：負責(zé)學(xué)校課程改革實驗的組織實施、研究、目標成果形成，組織協(xié)調(diào)相關(guān)集中性活動、教師培訓(xùn)工作。組織學(xué)校課程實施的執(zhí)行和評估等工作。

　　政教處：負責(zé)學(xué)校課程改革期間對班級、學(xué)生的日常管理工作，組織建立關(guān)注學(xué)生發(fā)展性的多維評價體系。負責(zé)學(xué)校課程改革實驗的對內(nèi)、對外宣傳，通過各種媒體宣傳我校課改成績和經(jīng)驗。

　　各教研組：負責(zé)制訂各學(xué)科課改實驗計劃，研究、開發(fā)出具有綜合性、開放性和有針對性的學(xué)科課題或內(nèi)容，定期開展教研活動，每月至少舉行1－2次與新課程相關(guān)的學(xué)習(xí)活動。組織好各組教師的聽評課活動，并做到課前有具體備課，課后有集中評議。

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