【精品】初一的老師作文集錦9篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的初一的老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

>初一的老師作文 篇1

　　一學(xué)期結(jié)束了。晚上朋友聚會。一大幫子人都是教師。年輕的剛上講臺，年長的已將退休。大家都疲憊且憔悴，叫著嚷著舉杯祝福又挺過了一學(xué)期。酒中聊天，個個口吐真言。談及教師秘笈，大都脫不了兩個：厲害！做教師必須厲害，必須相當(dāng)?shù)膮柡Γ?/p>

　　這厲害，有兩層意思：

　　一是專業(yè)必須厲害?，F(xiàn)在的學(xué)生和家長口味都高，高到挑剔。專業(yè)平庸的教師，上課質(zhì)量平庸的教師是很難得到認(rèn)可的。

　　二是“為人”必須厲害。首先得讓學(xué)生怕你，畏懼你，否則，根本無法控制課堂。大家的感受驚人的一致：現(xiàn)在的孩子，特別是初中的孩子，絕不會因為喜歡你就尊重你的課堂，絕不會因為喜歡你的課就認(rèn)真做你的作業(yè)，絕不會因為你尊重他他就尊重你！教育的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教學(xué)的難度，維持正常的秩序，幾乎是對每一個教師的挑戰(zhàn)。

　　我細(xì)細(xì)觀察朋友們，確實都多少有點兒“臉露兇相”。特別是幾個教齡還短的年輕教師，為師不過幾載，似乎個個都已經(jīng)歷了滄海桑田，觀念大異，性情大變，言說起和學(xué)生“交手”的故事，驚心動魄甚至駭人聽聞。在他們的臉上，先前的溫柔恬靜幾乎無存。

　　作為一名教齡近二十年的教師，我實在太理解這種變化的無奈。

　　學(xué)生之越來越難教，有時候真的到了讓人忍無可忍的地步。

　　近幾年，我發(fā)脾氣的頻率明顯提高了。我無可奈何地發(fā)現(xiàn)，我好像倒退了，重新回到了初為人師的日子：天天為了課堂紀(jì)律和作業(yè)完成和學(xué)生斗爭。收起笑容，拿出大棒，嚴(yán)陣以待，風(fēng)聲鶴唳。當(dāng)然，戰(zhàn)局和年輕時候相比不太一樣，多了些幽默和文化的因素，多了些語文味兒。往往是教訓(xùn)了學(xué)生也娛樂了他們。孩子們也并沒有因為我的嚴(yán)厲而跟我對抗，他們依舊很愛我。但我自己的內(nèi)心卻多了蒼涼。因為我知道：一手拿著大棒，一手拿著糖果絕不是教育的最好的模樣。我曾經(jīng)擁有過最好的教育，我知道什么是師生之間讓人迷醉的心心相應(yīng)。我不太樂觀?？v觀現(xiàn)在的社會發(fā)展趨勢和學(xué)校發(fā)展趨勢，我很惶恐：是不是教師必將面臨失樂園的悲哀。

　　有一些關(guān)于教育的美好描述，如坐春風(fēng)春風(fēng)化雨等等，還有孔子的那令幾千年后的后人們艷羨不已的描繪“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”，這樣的'和諧美好的教育場景，是不是已經(jīng)成為絕唱了？

　　為什么學(xué)生越來越難教？為什么師生關(guān)系越來越緊張？為什么教師只有靠威嚴(yán)甚至語言暴力才能控制課堂？這些問題，常常壓得我艱于呼吸視聽。細(xì)細(xì)分析起來，答案并不難找。

　　首先，學(xué)生厭學(xué)是根本原因。

　　學(xué)生為什么厭學(xué)？如果排除掉家庭教育和社會影響的因素（其實是根本排除不了的。一個問題孩子的背后一般都有一個問題家長），做做簡單分析：因為這樣的學(xué)習(xí)他們不感興趣，因為這樣的培養(yǎng)目標(biāo)對他們沒有吸引力。中國中學(xué)教育的出口幾乎是相同的。對學(xué)生的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)也大致相同。但明眼人都看得清清楚楚，學(xué)生素質(zhì)生而不同，智力傾向也大相徑庭。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有追求優(yōu)秀的權(quán)力，也應(yīng)當(dāng)有不追求優(yōu)秀的權(quán)力。社會應(yīng)該有健全的支持系統(tǒng)成全所有生命的成長。但是，沒有。孩子們被圈養(yǎng)在幾乎完全相同的校園里，用栽種大棚植物的方式強(qiáng)行灌溉——不這樣又能怎么樣呢？師資、物力、財力決定了只能這樣。如此培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)路徑會很快讓相當(dāng)部分學(xué)生失去尊嚴(yán)失去快樂，然后以最快的速度產(chǎn)生厭學(xué)的學(xué)生和厭教的老師。

　　一旦“厭學(xué)”了，孩子們必然搗亂。但又能怎樣呢？教育是慢的藝術(shù)，十年樹木，百年樹人。道理誰都懂，可是一碰到現(xiàn)實的墻壁上誰都不敢等。學(xué)生要升學(xué)，家長要排名，社會要質(zhì)量？只有三年的時間啊，哪怕進(jìn)口是廢銅爛鐵，你也得出真金白銀。否則，你，還有你的領(lǐng)導(dǎo)，你的學(xué)校就會死得難看。于是乎，老師們只有板起臉來，死馬當(dāng)成活馬醫(yī)。其結(jié)果就是和學(xué)生斗智斗勇，白刀子進(jìn)紅刀子出。人家不想學(xué)你非要他學(xué)，人家根本就無意于仕途經(jīng)濟(jì)你非要強(qiáng)迫，最后當(dāng)然是兩敗俱疲或者兩敗俱傷。但老師們又能如何呢？除了拿出愚公移山的精神知其不可為而為之外，還有更好的出路嗎？

　　其次，禮崩樂壞兒童頑劣已經(jīng)成為了社會健康發(fā)展之大患。

　　學(xué)生越來越難教，我過去還以為只有中國是如此，查閱了一些國外的資料后才發(fā)現(xiàn)，其實這已經(jīng)是一個國際范圍內(nèi)的問題。教育的明顯滯后已經(jīng)開始反作用力于社會發(fā)展了。學(xué)校在社會這個大團(tuán)隊中已經(jīng)是弱勢，教師，更是弱勢群體中的弱勢。但讓人失望甚至憤怒的是，在中國，社會對學(xué)校和對教師的保護(hù)和支持反而陷落到了有史以來的最低點。我們的社會，從某種意義上來說，對教育的管理，已經(jīng)主動進(jìn)行了自我放逐。

　　其表現(xiàn)之一是社會輿論一邊倒，禁止懲罰學(xué)生，甚至連批評學(xué)生也要教育部賦權(quán)。表現(xiàn)之二是無限放大“愛心教育”和“尊重教育”的可能性。盲目地要求中國教師用西方的“民主教育”和“寬松教育”來拯救中國教育（殊不知西方自己也正面臨尷尬啊）。一些專家和領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)離一線，根本不了解一線的慘狀，不食人間煙火一般鼓吹愛的教育和寬松教育。殊不知，理論再燦爛也只能飄揚在空中，教育跟生活一樣，說到底還是柴米油鹽。一屋不掃何以掃天下？連教室衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、作業(yè)收交都無法保證的教育根本就是空中樓閣。靚麗光鮮的宏大的教育夢想無法進(jìn)入基層教育的毛細(xì)血管，殺牛刀固然有力但是進(jìn)不了治療普通頑劣學(xué)生的手術(shù)室，大卡車轟隆隆氣勢磅礡但是進(jìn)不了學(xué)生為了躲避學(xué)習(xí)和老師玩捉迷藏游戲的小胡同？一個班級，如果有十來個學(xué)生不思進(jìn)取膽大妄為，足可以讓老師們精疲力竭身心憔悴。

　　但老師們又能如何呢？連批評學(xué)生都如履薄冰擔(dān)心被指責(zé)為對學(xué)生進(jìn)行了精神傷害??！在頑劣的學(xué)生面前，可以說教師根本沒有還手之力。收起笑容，嚴(yán)陣以待，不過是教師們四面楚歌之后最無力的反抗方式罷了。

　　誰都懂教育不是對抗的道理，誰都愿意永遠(yuǎn)滿面春風(fēng)慈言善語。但是，教育，談何容易？老師們誰愿意左手大棒，右手糖果，可是，誰能夠給教師們一件只用來保護(hù)自己的軟猬甲？而如果自詡教育理念先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)和家長不僅沒有同情心，甚至還在一邊推推波助助瀾批判阻撓老師們的嚴(yán)格管理，那一線教師基本上就算是走投無路了。當(dāng)我看到手無縛雞之力的學(xué)校最后寄希望于組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》來進(jìn)行道德教化時，心中真是充滿了悲哀。

　　教育本應(yīng)該是最美麗爛漫的事業(yè)，到底是什么，讓教育者不僅不敢溫柔，而且傷痕累累？

　　嗚呼！痛甚至哉，無以言表。提出以下建議：

　　一、老師朋友們務(wù)必首先鍛煉好身體。中小學(xué)教育已經(jīng)淪落為了首先是體力勞動的腦力勞動。身體不好根本耗不起。

　　二、千萬不要聽專家們的花言巧語：愛是教育的重要元素，但絕不是唯一的元素。在教育發(fā)展的現(xiàn)階段，嚴(yán)格要求比尊重理解還要重要。愛和嚴(yán)格任何時候都要并行不悖。只有愛，你必被欺負(fù)得體無完膚。

　　三、要刻苦學(xué)習(xí)，不斷提升自己的各種智慧。有專家諷刺基層老師居然總結(jié)出了《班主任兵法》之類的東西，認(rèn)為這是對教育的褻瀆。讓這些專家們見鬼去吧！一本兵法哪里夠，我們必須繼續(xù)總結(jié)出《班主任三十六計》等理論才可能保護(hù)我們自己的安全。

　　四、老師們要團(tuán)結(jié)起來，要向政府爭取自己的正當(dāng)權(quán)益。教師節(jié)已經(jīng)淪為了其他行業(yè)鄙視我們的笑話?，F(xiàn)在的狀況是：如果沒有《教師權(quán)益保障法》，我們甚至連人生安全都無法保障。教師的義務(wù)已經(jīng)完全超越了教師的能力范圍，我們應(yīng)該申請社會為這個行業(yè)減負(fù)。我們只是普通人，我們同時做不了圣人、教官和警察，外加所有學(xué)生的父母。

　　讀后感觸良多！真實地道出了如今學(xué)校教育的無奈！更是一線教師心底的吶喊！何時能改變現(xiàn)狀？！

>初一的老師作文 篇2

　　我愛我的語文老師，卻也“討厭”我的語文老師。

　　提起“討厭”的語文老師，我有說不盡的“恨”，最讓我“氣憤”的就是家庭作業(yè)和上課的嚴(yán)厲了。

　　老師每天布置的回家作業(yè)，真是多而又多，特別是雙休日和假期的作業(yè)，簡直如泉水沒完沒了。就拿“十月長假”來說吧!剛剛“煎熬”完最后一節(jié)在校課，沉醉于假日喜悅之時!語文老師來了，先是一段常見的開場白-講作業(yè)，接著拿著粉筆如獲至寶“刷、刷、刷”上去寫了長長的作業(yè)題目。噢，我的天呢!3篇作文，摘評7篇，外加抄寫成語，查找資料……這些還不算，還要去做實踐活動。MY ; GOD，玩的計劃泡湯了!

　　平常上課的時候，“叮鈴”上課了，老師滿帶微笑春意，走進(jìn)教室，但見到同學(xué)們臉上馬上就布滿了陰云，因為她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們交頭接耳?！罢l沒交作業(yè)?”一些同學(xué)乖乖的站了起來，一番教訓(xùn)之后，教室里鴉雀無聲，然后講課。上課時，老師很容易發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)沒聽講!這不，這位同學(xué)被叫了起來，自然被老師叫起卻回答不出問題，又是一頓看不到結(jié)尾的教導(dǎo)!

　　雖說老師對我們?nèi)绱酥畤?yán)厲，可是同學(xué)們還是很愛老師的。她要不是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，才不管我們這些“頑皮小鬼”呢!

>初一的老師作文 篇3

老師們，同學(xué)們：

　　大家好！

　　每個人生命的長河中，都會涌現(xiàn)出許許多多的老師。有的老師如寫在沙灘上的字，海水一沖就不再存在，只在腦海中留下模糊的記憶；而有的老師卻如沙灘上的貝殼，無論風(fēng)吹雨打，卻仍記憶猶新。

　　記得那時我上小學(xué)一年級的時候我的班主任——謝老師令我記憶很深刻。剛上小學(xué)的第一天，我望著身邊一個個陌生的身影，望著教室里陌生的一切，我竟覺得孤獨，恐慌與無助。這時一個陌生的聲音在我耳邊響起——怎么不和其他小朋友一起玩兒??？我抬起頭，看道了謝老師那張清秀的臉——我一時變得驚慌失措，不知道怎么回答?！笆呛ε聠?？”我搖搖頭，又點點頭。老師安靜的在我身邊坐下平靜地說：“其實，老師和你一樣，在小學(xué)時，也總是很少說話，但日子久了，就覺得身邊的一切很有趣?！币娢也荒敲春ε铝?，又說：“這樣吧，你今天的作業(yè)是至少認(rèn)識五個同學(xué)。怎么樣，能完成嗎？”我猶豫的點了點頭。我首先跑到一個同學(xué)面前，膽怯的說了一個比蚊子還小的聲音：“你好！”沒想到，他立刻大大咧咧的說：“你好，一起去玩吧！”我皺著的眉頭立刻舒展開了，這時，我看到謝老師沖我打了個“勝利”的手勢，我也會心的笑了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睕]錯，這不正是老師們的真實寫照嗎？老師如春蠶，吐出了絲線，造福了他人；老師如粉筆，犧牲了自己，教會了他人；老師如蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；但我覺得老師更像一位園丁，在我們的心中種下了美好的種子——愛心。老師啊，讓我代表全體學(xué)生，向您致敬！

　　謝謝大家！

>初一的老師作文 篇4

　　在人的一生成長中，留給你印象最深的是誰？父母當(dāng)然是第一位，第二位的恐怕就是老師了。自從我當(dāng)了一名老師之后，我的老師們留給我的印象就更加清晰了。

　　我的小學(xué)是在一所普通的農(nóng)村小學(xué)念的，念一、二年級時，真的是“泥桌子，泥凳子，中間趴個泥孩子?！庇∠笞钌畹氖墙虜?shù)學(xué)的王老師，他打破了我們以前對老師的看法。在我念一至四年級的時候，每個老師都是嚴(yán)肅又鄙視我們的，動不動就罵我們“麻絲穿豆腐，上漿不上提”“草包一個”等，滿臉的挖苦，滿臉的恨鐵不成鋼，我們多數(shù)被訓(xùn)得腦袋耷拉著，大氣不敢喘?？赏趵蠋煵煌?，他從不罵我們，態(tài)度和藹可親，即使對待全校最調(diào)皮的孩子也只是苦口婆心地勸告，曾經(jīng)就有一位出名的調(diào)皮蛋，在他春風(fēng)化雨般地教化下脫胎換骨。因此，王老師名聲大震，外校的學(xué)生都慕名轉(zhuǎn)學(xué)到我校，我們都特別自豪地談?wù)撝趵蠋煹臑槿恕?/p>

　　記得有一次，我被王老師叫到了辦公室。我緊張的站在老師的辦公桌前，心“砰砰”直跳，臉漲得通紅，王老師翻開我的數(shù)學(xué)作業(yè)本，指著那一道道被他批改過的題目，語重心長地說：“你怎么錯這么多？以前不是學(xué)得很好嗎？這些內(nèi)容怎么學(xué)得這么糊涂？”他說得不緊不慢，溫和的口吻中帶有責(zé)備的語氣。我一句話也沒說，眼淚”撲撲“直滴，滴濕了作業(yè)本，真是太丟人了！從那以后，我數(shù)學(xué)作業(yè)再也不馬虎了，有一次為了算一道應(yīng)用題，竟算到了凌晨兩點，終于在期末考試中成績名列前茅。從小到大，那是唯一一次因為學(xué)習(xí)被老師叫到辦公室，我很感激王老師及時糾正我的錯誤，就在那一次讓我醒悟，學(xué)習(xí)不能馬虎，要腳踏實地。

　　進(jìn)入中學(xué)，我遇到了一位在語文上對我影響更大的馬老師。馬老師大專學(xué)歷，中文專業(yè)，普通話說得超棒，與電臺主持人差不多。我第一次聽他朗讀俄國作家契科夫的作品《變色龍》時，完全驚呆了，他把奧楚蔑洛夫的形象用聲音演繹得惟妙惟肖，一開始嚴(yán)肅公正，伸張正義，當(dāng)?shù)弥菍④娂业墓窌r，立刻變得諂媚、逢迎。馬老師的朗讀完全顛覆了我對朗讀的認(rèn)知，原來朗讀這么有趣，這么美妙，語氣可以這么變化多端。從此，我愛上了朗讀，經(jīng)常一個人在屋子里忘乎所以地朗讀課文。馬老師的普通話教學(xué)在當(dāng)時的農(nóng)村中學(xué)真是一道亮麗的風(fēng)景，他帶給我們多少對現(xiàn)代文明的向往呀！

　　馬老師除了影響我對朗讀的愛好，在寫作上的指導(dǎo)更是讓我受益終生。記得他教魯迅寫的《一件小事》時，就告訴我們寫人要通過具體的事情敘述表現(xiàn)這個人，寫事要通過這件事的敘述來表現(xiàn)這是一個什么樣的人，總之，人與事是不能分離的，我一下子豁然開朗，原來記敘文是這么寫的。從此，我明白了怎么把人或事寫具體。果然，在一次語文考試中，我的作文被當(dāng)作范文在全班學(xué)生面前朗讀，這一下子提升了我寫作的信心，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，有時還把當(dāng)天新學(xué)的詞語用一個故事串寫到一起?，F(xiàn)在，我仍然會寫些隨筆，雖然沒有去發(fā)表，但是我覺得寫作能帶給我平靜與快樂，是修身養(yǎng)性的好方法?？上?，馬老師只教到我們初二，初三就換成另一個老師，而那個老師分析課文一點也不精細(xì)，走馬觀花似的，導(dǎo)致我們學(xué)得囫圇吞棗，初三的課文一篇印象也沒有?，F(xiàn)在想想，真的很遺憾，如果馬老師一直教下去，我們會記住多少美妙的課文呀！再后來讀了師范，對師范的文選課很期待，想獲得深刻的審美與情感的體驗，可老師上得輕描淡寫，沒有激情，沒有美感，再也找不到馬老師上得怦然心動的感覺?，F(xiàn)在我想盡管有許多好的課文，如果老師不投入激情的上，那只能是一潭死水，激不起學(xué)生半點的感情漣漪，想從中領(lǐng)悟情與美，只能靠學(xué)生自己自悟了。

　　我覺得當(dāng)一名老師是多么神圣呀！馬老師也許根本記不得我這樣一個學(xué)生，不會想到他的教學(xué)方法會影響我這么深，但是這種影響的確又是那么深刻、持久?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，哪一顆種子發(fā)芽不是默默無聞？哪一朵花開不是無聲無息？作為一名語文老師，我深深地感到一個教師素養(yǎng)的高低對學(xué)生的影響是多么重要。學(xué)高為師，身正為范，中國傳統(tǒng)教育思想仍在光芒四射，我要高舉這面旗幟，虔誠地走下去。

>初一的老師作文 篇5

　　我今年14歲了，在班上的成績也是比較好的，這跟我的爸爸媽媽是緊密相關(guān)的！因為是我的爸爸媽媽把我送進(jìn)了美麗學(xué)校里，讓我在書的世界里遨游；在知識的海洋里展翅飛翔！再過1天就是感恩節(jié)了，我想提前對我的爸爸媽媽說：“爸爸媽媽你們辛苦了！我一定不會辜負(fù)你們對我的期望！”

　　我清楚得記的有一次，我的數(shù)學(xué)考砸了！才考了80分，雖然你們沒有說我什么，可我知道你們的心里很難受，因為你們?yōu)槲蚁铝硕嗌俟Ψ虬?，你們幫我買這個同步試卷，買那個課堂練習(xí)，而我卻一點兒也不做，不僅浪費了錢，還沒得到效果，我真的很慚愧！

　　我還記得有一次，我彈琴感到很煩，甚至不想彈了！我和媽媽說了，我媽媽鼓勵我說：“你已經(jīng)學(xué)了這么長時間，你丟了難到不覺得可惜么·再說了，你多學(xué)一樣本領(lǐng)也是為你好呀！音樂可以陶冶人的情操，可以提升你的素質(zhì)！”我聽了媽媽的話，點了點頭，一直堅持到了現(xiàn)在！目前我已經(jīng)順利的通過了12級考試了！我想：我可能會成為和貝多芬一樣同等名聲的音樂家呢！

　　爸爸媽媽，我要感激你們給予我生命，讓我來到大千世界，當(dāng)我一歲的時候，你們教我走路，讓我邁開了人生的第一步；當(dāng)我一歲半的時候，你們教我說話，使我知道怎么用語言表達(dá)自己的想法；當(dāng)我二歲的時候，我會跑、會跳，還會背一些唐詩宋詞，已經(jīng)是個活潑可愛的小才女了，這都要歸功于我的爸爸媽媽，是他們教會我許多本領(lǐng)?，F(xiàn)在我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，是個有思想、有抱負(fù)的女孩子，我懂得了愛、知道了感恩！我已經(jīng)會用自己的力量來報答父母親了！

　　尊敬的老師，我要感激你們，是你們教給了我知識，讓我成為一個講文明、講禮貌的學(xué)生。

　　同學(xué)朋友們，我要感激你們，是你們給了我友誼和幫助，讓我的生命旅程不再孤單。

　　我還要感謝挫折、感謝坎坷，是它們讓我在一次次失敗中變得堅強(qiáng)，讓我在不斷完善中前行……

　　如今，我們在父母的厚愛老師的關(guān)心中成長，我們應(yīng)該有一顆感恩的心，對待周圍的事物和同學(xué)，和睦相處，互相支持。

　　從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師給予我們的愛使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這就是感恩。

　　我今年10歲了，在班上的成績也是比較好的，這跟我的爸爸媽媽是緊密相關(guān)的！因為是我的爸爸媽媽把我送進(jìn)了美麗學(xué)校里，讓我在書的世界里遨游；在知識的海洋里展翅飛翔！再過1天就是感恩節(jié)了，我想提前對我的爸爸媽媽說：“爸爸媽媽你們辛苦了！我一定不會辜負(fù)你們對我的期望！”

　　我清楚得記的有一次，我的數(shù)學(xué)考砸了！才考了80分，雖然你們沒有說我什么，可我知道你們的心里很難受，因為你們?yōu)槲蚁铝硕嗌俟Ψ虬?，你們幫我買這個同步試卷，買那個課堂練習(xí)，而我卻一點兒也不做，不僅浪費了錢，還沒得到效果，我真的很慚愧！

　　我還記得有一次，我彈琴感到很煩，甚至不想彈了！我和媽媽說了，我媽媽鼓勵我說：“你已經(jīng)學(xué)了這么長時間，你丟了難到不覺得可惜么·再說了，你多學(xué)一樣本領(lǐng)也是為你好呀！音樂可以陶冶人的情操，可以提升你的素質(zhì)！”我聽了媽媽的話，點了點頭，一直堅持到了現(xiàn)在！目前我已經(jīng)順利的通過了5級考試了！我想：我可能會成為和貝多芬一樣同等名聲的音樂家呢！

　　爸爸媽媽，我要感激你們給予我生命，讓我來到大千世界，當(dāng)我一歲的時候，你們教我走路，讓我邁開了人生的第一步；當(dāng)我一歲半的時候，你們教我說話，使我知道怎么用語言表達(dá)自己的想法；當(dāng)我二歲的時候，我會跑、會跳，還會背一些唐詩宋詞，已經(jīng)是個活潑可愛的小才女了，這都要歸功于我的爸爸媽媽，是他們教會我許多本領(lǐng)?，F(xiàn)在我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，是個有思想、有抱負(fù)的女孩子，我懂得了愛、知道了感恩！我已經(jīng)會用自己的力量來報答父母親了！

　　尊敬的老師，我要感激你們，是你們教給了我知識，讓我成為一個講文明、講禮貌的學(xué)生。

　　同學(xué)朋友們，我要感激你們，是你們給了我友誼和幫助，讓我的生命旅程不再孤單。

　　我還要感謝挫折、感謝坎坷，是它們讓我在一次次失敗中變得堅強(qiáng)，讓我在不斷完善中前行……

　　如今，我們在父母的厚愛老師的關(guān)心中成長，我們應(yīng)該有一顆感恩的心，對待周圍的事物和同學(xué)，和睦相處，互相支持。

　　從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師給予我們的愛使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這就

>初一的老師作文 篇6

　　我的班主任既嚴(yán)厲又溫和，他是一個一生都使我難忘的人。

　　第一次看到他時走進(jìn)教室時，他就一直擺著張嚴(yán)肅的臉，讓整個教室的氣氛都凝固下來，沒有人敢搞半點小動作。班主任張開嘴說：“我姓區(qū)，從現(xiàn)在開始我就是你們的班主任。你們走進(jìn)了這個校園，就是我們一中的學(xué)生，也是我的學(xué)生。作為一名中學(xué)生，就首先要……”他在那里認(rèn)真地講著各種校訓(xùn)和校規(guī)，我們也在全神貫注地聽著。嚴(yán)厲刻板，這是他給我的第一印象。

　　后來，一個學(xué)期又過去了，我才發(fā)現(xiàn)班主任那里有溫和的一面。一次我身體不舒服，班主任親自帶我到他的那棟公租樓里，給我倒了杯開水，叫我吃了藥，然后他就叫我到那坐著。他可愛的女兒便過來與我聊天。班主任只是默默地走到廚房里打開冰箱，取出食材，然后又忙碌起來。我就這樣看著，原來班主任也有下廚做飯的一面，真是少見啊。我在心中默默感慨，頓時不由得生出一陣敬畏之情?！巴平憬悖氵^來，我告訴你個小秘密。”他的女兒正親昵地喊著我?！鞍?？”我愣了愣?！澳氵^來嘛，就過來一下下?！迸_著我撒嬌，還未等我走過去，她便急著跑過來，拉住我的手，叫我俯下腰來，因為她實在是太小了。她湊到耳邊，輕聲地說：“我告訴你個小秘密，我爸爸平時就像只老虎，特別兇，他還打過我屁股呢，哼?！蔽覄傁胄?，小女孩便捂住我的嘴巴：“別告訴我爸爸，不然他會罰我的。這是秘密，可不能讓他聽到……”

　　說罷，班主任從廚房里走出來，手中還端了一碗面。他將面放在我面前：“多吃點，你臉色都白了，多憔悴啊。這是我親手做的，味道可能不太好，你先嘗嘗。”班主任一臉微笑道。“這……老師我不餓，我只是頭暈，低血糖罷了?！蔽覍擂蔚匦χf。“這怎么行，低血糖就得多補(bǔ)充營養(yǎng)，快點，這是我布置給你的作業(yè)，完成不了你就得挨罰?！背鲇跓o奈，我只好吃下了那碗面，頭一次吃到班主任做的面，說真的，那碗面表面看上去不太美味，但我總覺得這每根面條里都摻雜著濃濃的關(guān)愛。這就像班主任一樣，表面酷似冷酷，無情，嚴(yán)厲，但實際卻十分溫和，親近。班主任對待每個同學(xué)皆是如此，當(dāng)有同學(xué)不舒服的時候，他會親自帶他到他的樓房，先讓他吃藥，再親自做上一碗面，當(dāng)有同學(xué)突發(fā)其他狀況時，他會親自開車送他回家……盡管他對我們關(guān)愛有加，但我們有好多同學(xué)，都還不太喜歡他，不愿意上他的課。

　　就在這幾天里，我們班就發(fā)生了一件事，還是因為那個同學(xué)，把班主任都搞哭了。一節(jié)數(shù)學(xué)課上，班主任點名叫同學(xué)上來做題，便點中了她。她雖是個女生，但卻是我們班上最不聽話的一個，經(jīng)常違紀(jì)，上課老是睡覺?！鞍嘀魅翁貏e想你了，來，上來做一下這兩道題?！彼χf，可那位同學(xué)完全不把老師的話放在眼里，只是伏著桌子睡覺。老師重復(fù)了幾遍，請她上來，可她卻不屑地說：“我不上去，我不會寫?！薄罢埬阏酒饋?！端正你說話的態(tài)度！”班主任生氣了，但那個同學(xué)根本沒有要站起身的意思?！叭嗤瑢W(xué)都給我站起來！我現(xiàn)在給你們兩個選擇，一是你們把這位同學(xué)請上講臺去，二是幫我把她給我請出去！”班主任瞬間變了臉色，我們都害怕了，一個個都惶恐不安的從位子上站起來。“每個同學(xué)都要知道在這個班級里是要干什么的，任不得由你肆意猖狂！不想學(xué)習(xí)就給我出去。”幾分鐘過后，那位同學(xué)才站起身，向講臺上走去?！皯械娜司蜁樽约赫医杩?。我忍你很多次了。”班主任生氣地說道。接著他又把那位同學(xué)批評、教育了一頓，可那位同學(xué)絲毫沒有知錯、悔改之意，還跟老師頂了嘴。

　　“托這位同學(xué)的福，我早就想收拾你們這幫家伙了。既然她沒有知錯的意思，那你們上每節(jié)數(shù)學(xué)課的時候都要給我站著聽課，讀書時也要給我站著，誰也不許坐下！你們忘了學(xué)習(xí)的初衷是什么嗎？你們就是以這樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)的嗎……”說到一半，班主任停住了，那一刻，我清楚地看到了，班主任流淚了，兩行清澈的淚正從他的眼眶流出來。他正努力地收回眼淚，他不想讓我們看到他哭，他不想在我們面前失掉他的威嚴(yán)……

　　我知道，班主任是個經(jīng)歷過大風(fēng)大雨的人，真的很不容易。整天都要操我們這幫學(xué)生的心，時時刻刻都要為我們著想。他表面上是嚴(yán)厲，有時也會有些過分，但他對待我們就像一位父親對待孩子一樣，總是關(guān)愛照顧我們，我對他的感激是說不完的。

　　我的班主任，一個讓我們既愛又恨的人，一個我永遠(yuǎn)都敬佩的人，一個使我終生受益的人，一個使我永遠(yuǎn)不能忘卻的人，一個使我永遠(yuǎn)感激的人……

>初一的老師作文 篇7

　　在我們的人生中，總有一些人對我們影響很大，例如我們的老師。下面我們來看看對作者影響最大的人吧。

　　在小學(xué)時，我的作文水平已經(jīng)不能用“差”這個詞來形容，常常坐在寫字臺前，冥想苦思四、五個小時也憋不出幾個字。

　　每當(dāng)老師在學(xué)校一布置作文，我就有預(yù)感：今天一定會熬到凌晨。媽媽看到此情此景，也快為我急白了頭發(fā)，卻也無能為力，簡直是悲傷逆流成河呀。

　　直到一次，媽媽和她的同事聊天，說到為我作文頭疼的事，便給我介紹了一位培訓(xùn)班的老師，我的“救星”也就此出現(xiàn)了。但凡事情都不會那么順利。記得剛來的那段時間，每次都會被要求嚴(yán)格的老師打回去重寫，也曾因為寫的慢，教室里只剩我一個人。站在老師身邊，看著她批改著自己的作文，心中總會感到一絲緊張和害怕，有種不想上的沖動，太折磨人了。但現(xiàn)在回想起來，覺得自己當(dāng)時的這個想法真的很愚蠢。

　　都說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師也曾為我付出過許多心血。一年前的暑假，我們?nèi)页鋈ビ瓮妫丶液髮懥藘善斡?，看了一遍，自認(rèn)為還不錯就交給老師批改。你可以想象到的，就是過不了老師這一關(guān)，每次不是這里要刪就是那里要改，老師犧牲自己的休息時間，來來回回，仿若拉鋸一般，將我這兩篇作文修改了六、七遍才成功。原來六百多字的文章，經(jīng)過老師的潤色，變成八百多字，文字也漂亮多了。后來這兩篇作文發(fā)表在作文網(wǎng)上，還上了首頁，拿到的稿費自然也翻了一倍。這一切都得歸功于老師，沒有她的細(xì)心栽培，我也無法開花結(jié)果，長成一株參天大樹，更無法向別人展示自己在寫作上的付出。

　　現(xiàn)在，我可以很自豪地說:“我的作文寫的比以前好多啦，不再是四、五個小時也憋不出幾個字的我了。”我充滿了自信，不再害怕寫作，在老師要求的時間里能迅速完成一篇課堂作文。這一切都是老師的功勞，是她，才使我的作文水平有了長足的提升。啊，老師，您的諄諄教誨，是愛的清泉，是一顆燦爛的明星，將永遠(yuǎn)照耀我們的心田。您就是對我學(xué)習(xí)生涯影響最大的人，謝謝您，老師!

>初一的老師作文 篇8

　　時間一天天的劃過了，可我對您的思念，卻與日俱增。

　　王維的詩中有這樣一句：每逢佳節(jié)倍思親。現(xiàn)在我只想說：每到周末特想您。以前的每個周六、周日，除了完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要學(xué)英語、上美術(shù)……我真是覺得太累了，根本沒有自由時間?？勺詮牟簧夏挠⒄Z課后，我的心情完全不一樣了。兩個小時的自由時間是有了，但心里卻是不踏實的，我總會不經(jīng)意的問上幾句：幾點了？該下課了？老師會不會打電話?。坷蠋熆粗帐幨幍淖灰矔胛覇?？

　　您很漂亮，有一雙會說話的大眼睛。我是個淘氣的孩子，愛玩好動是我的天性，上課坐不住凳子是經(jīng)常的事情，但您沒有批評和指責(zé)，而是用眼睛提醒我、警告我，直到我表現(xiàn)好為止。

　　媽媽說當(dāng)初來朗文學(xué)英語，不是選擇了學(xué)校，而是選擇了您。因為您熱情洋溢、和藹可親，容易接觸、便于溝通，這樣更加有利于孩子心靈的健康成長。

　　您的敬業(yè)精神讓曾經(jīng)做過老師的媽媽，也深為感動。每次課的評語都是那么的工整、認(rèn)真，更充滿了對我的無限賞識和美好期待。我的書寫一直是讓媽媽最為頭疼的事了，但在您的耐心指導(dǎo)和不斷鼓勵下，進(jìn)步很快，她很欣慰。

　　因材施教，您很會駕馭課堂。汶川大地震時，救了好幾個孩子的九歲小班長，一直是我心中崇拜的大班長。是您給了我這個當(dāng)班長的機(jī)會，不但調(diào)動起了我積極發(fā)言的興趣，而且讓我產(chǎn)生了樹立榜樣的信心。每當(dāng)我收獲一個小獎票的時候，每當(dāng)我教會一個同學(xué)念單詞的時候，我都覺得自己是一個真正的英雄。

　　通過一年的學(xué)習(xí)，我的成績有了明顯的提高，最主要的是我對英語這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，而這一切都?xì)w功于您的辛勤付出。如今，離開了與您共同學(xué)習(xí)的生活，是我的一個損失，因為我失去了一個良師益友。

　　高老師，您放心吧，無論將來走到哪兒，我都是您的學(xué)生，您永遠(yuǎn)都是我最值得尊敬的師長！

>初一的老師作文 篇9

　　我班有一位“巨人”般的老師——趙愛萍，她長著一張白里透紅的臉，一雙水靈靈的眼睛，像一顆黑寶石。她既嚴(yán)肅又和藹，平時在生活總是笑咪咪關(guān)心我們，但是對待學(xué)習(xí)總是嚴(yán)格要求我們。

　　老師自己對工作更加嚴(yán)格，一絲不茍。有一次趙老師出差學(xué)習(xí)，時間很緊，不過下午時，她馬不停蹄趕了回來，連口水都來不及喝，就給我們上課。趙老師面成土色，應(yīng)該是被風(fēng)吹的，她一邊喘氣，一邊講課，聲音都嘶啞的。已經(jīng)３點半了，我們放學(xué)了，可是老師還坐在辦公室認(rèn)真改作業(yè)，她不僅學(xué)校作業(yè)要改，而且家庭作業(yè)還要改，還有她自己的三千字論文。你們一定會說她真笨，為什么不把作業(yè)交給家長改呢？因為趙老師就是這樣的老師：對工作負(fù)責(zé)，對我們負(fù)責(zé)。

　　我們的班主任，不但是老師，還是位“醫(yī)生”呢！記得有一次，我肚子疼的很厲害，趙老師就在我的肚子上涂紅花油，又用最快的速度在我的太陽穴上也點了幾滴。一會兒，果然我的肚子漸漸不疼了。我是一個大大咧咧的人，平時像個男孩，不過我晚上非常得怕黑，總覺得黑呼呼的會有鬼。老師有幾次單獨告訴我：“黑并不可怕，更可怕的是你心里有鬼，你沒聽過人怕鬼，鬼更怕人嗎？所以不要怕，我相信你能克服。”我們的老師還很幽默，有一次她說：“女的叫女士，男的叫什么？”“男士”同學(xué)叫?！安粚Γ窍壬?。”另一個同學(xué)說。“你們都錯了！是鴨子?！崩蠋熣f?！肮」?。”大家笑不停。“別笑抽筋了，同志們！”老師開玩笑說。我插嘴到：“老師有辦法讓大家停下來嗎！”“有，看著呀！”“今天作業(yè)新黑馬二課，卷子三張！”老師說?！鞍?！好多呀！”大家都不笑了。“呀！”我愣們了想：老師真牛。

　　看，這就是我們趙老師，她多么盡職認(rèn)真，做事一絲不茍，又很幽默，像一顆美麗的星星，像一盞明亮的指路燈，像太陽照向大地，像大地蘇醒萬物，像萬物給予生活，像生活讓我們快樂，像快樂添加成長的顏色，像顏色讓我們多姿多彩……我們愛你——敬愛的老師！

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