下面是范文網(wǎng)小編收集的政治學(xué)習(xí)方法7篇(學(xué)好政治的方法和技巧)，歡迎參閱。
政治學(xué)習(xí)方法1
如何把思想政治課上得更好呢？我認(rèn)為要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用巧妙的方法，以便能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之于情、曉之于理的教學(xué)，使學(xué)生在愉快的氛圍中“喝下”思想政治課的“飲料”，在輕松氣氛中掌握知識(shí)、接受熏陶、受到教育；使學(xué)生在自覺(jué)參與中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、思想境界得到升華。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、巧妙導(dǎo)入，啟動(dòng)思維
課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂(lè)曲中的“引子”，戲曲中的“序幕”；起著醞釀情緒、集中精力、滲透主題和帶入情境的作用。正所謂“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！比缰v“生活消費(fèi)的作用”時(shí)，向?qū)W生出示從報(bào)紙上摘剪《妙趣橫生》的廣告，畫(huà)面上許多奇妙的廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)以一種無(wú)聲的語(yǔ)言吸引了學(xué)生，接著進(jìn)一步講到：當(dāng)今社會(huì)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使廣告身價(jià)培增，廣告的設(shè)計(jì)者絞盡腦汁，千方百計(jì)地創(chuàng)作出富有個(gè)性而又引人注目的廣告，誰(shuí)的廣告匠心獨(dú)具，誰(shuí)的商品在競(jìng)爭(zhēng)中就能獲一席之地。那么，有誰(shuí)能講一講，為什么要做廣告？一席話，如一石投湖，漣漪四起，學(xué)生們躍躍欲試，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了許多有趣的探索，如學(xué)生說(shuō)廣告是為了引起人們對(duì)某種商品的注意和興趣，最終激起購(gòu)買(mǎi)的欲望和行為。我就順著“購(gòu)買(mǎi)的欲望和行為”引出了主題--“消費(fèi)的作用”。這樣，通過(guò)巧設(shè)疑難，抓住了學(xué)生的思維，使學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，整個(gè)課程就在學(xué)生躍躍欲試的心態(tài)中完成。
二、巧妙過(guò)渡，連貫思維
課堂情境的轉(zhuǎn)換，教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)，知識(shí)點(diǎn)間的銜接，其過(guò)渡必須自然貼切。在教學(xué)過(guò)程的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”上，憑借一兩句“穿針引線”的話語(yǔ)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程銜接起來(lái)，成為一個(gè)有機(jī)整體。如講述社會(huì)主義公有制優(yōu)越性的表現(xiàn)時(shí)，向?qū)W生提出“社會(huì)主義公有制為什么具有這些優(yōu)越性？”然后順?biāo)浦郏寣W(xué)生對(duì)“堅(jiān)持公有制，反對(duì)私有制”和“社會(huì)主義必然代替資本主義”作進(jìn)一步的深刻理解。這樣，過(guò)渡自然又巧妙，防止教學(xué)過(guò)程中“冷場(chǎng)”的出現(xiàn)和學(xué)生思維的“中斷”，同時(shí)也保證了課堂教學(xué)的嚴(yán)密性和學(xué)生思維的連貫性。
三、巧設(shè)疑問(wèn)，“共振”思維
教育家朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑；有疑有，須教無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！苯虒W(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)疑、釋疑、解疑，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤，口悱悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)及時(shí)給予解惑，能收到“柳暗花明又一村”的效果。因此，我認(rèn)為“巧”題設(shè)計(jì)要在情理之中、又在意料之外。如講國(guó)有企業(yè)改革時(shí)，設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生評(píng)析：某廠長(zhǎng)（黨員）承包了一個(gè)虧損企業(yè)，兩年后該廠扭虧為盈，職工福利明顯好轉(zhuǎn)，根據(jù)承包合同，廠長(zhǎng)年薪達(dá)12萬(wàn)是職工的4倍多。試問(wèn)：廠長(zhǎng)的高收入是否合法？是否屬于自私自利的體現(xiàn)？是否違背集體主義精神和黨員的宗旨？這樣借用“熱點(diǎn)”設(shè)疑，其真實(shí)感強(qiáng)，易引起學(xué)生共鳴，從而吸引學(xué)生參與對(duì)問(wèn)題的探討，聽(tīng)課精力集中，學(xué)習(xí)興趣不衰。
四、巧設(shè)訓(xùn)練，拓展思維
思想政治課“練”的重要性是不言而喻的?！熬殹?，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審題能力、啟迪學(xué)生的思維、提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，練要得當(dāng)，講求效率，即要巧練。聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，練要得當(dāng)，講求效率，即要巧練。聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的活力和源泉之一，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”?！熬殹?，力求“新”和“近”，“新”即新穎性，富有時(shí)代氣息：“近”即貼近教材、貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際。如，講“價(jià)值規(guī)律”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生如何正確看等不少商家、廠家的產(chǎn)品價(jià)格大戰(zhàn)？鼓勵(lì)學(xué)生用價(jià)值規(guī)律的知識(shí)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)談自己的看法，鼓勵(lì)標(biāo)新立異。讓學(xué)生積極思考，實(shí)話實(shí)說(shuō)，展開(kāi)討論，效果特別佳。
政治課的“練”也要靈活設(shè)計(jì)“想一想”、“議一議”、“試一試”、“六個(gè)”W“的方法”等等發(fā)揮學(xué)生主體作用的“試驗(yàn)基地”。如學(xué)習(xí)“依法治國(guó)原則”內(nèi)容時(shí)，采用六個(gè)"W"的方法提出問(wèn)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：WHAT--（什么）什么是依法治國(guó)？WHO（誰(shuí)）--依法治國(guó)的主體是誰(shuí)？WHY（為什么）--為何要依法治國(guó)？WHEN（什么時(shí)候）--什么時(shí)候提出？WHERE（哪里）--在國(guó)家政治生活中哪些機(jī)關(guān)尤為要遵循？HOW（如何）--如何依法治國(guó)？通過(guò)利用六個(gè)"W"創(chuàng)造性質(zhì)疑解難，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中接受新的.知識(shí)訓(xùn)練，形成一個(gè)依法治國(guó)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，掌握了一個(gè)非常重要的概念，達(dá)到巧練的最佳效果。
五、巧用材料，激發(fā)思維
在教學(xué)中巧妙加入“調(diào)料”，補(bǔ)充一點(diǎn)趣味性知識(shí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高知識(shí)的消化能力。我采用漫畫(huà)、表格、圖片等，增強(qiáng)幽默感、直觀性。如在哲學(xué)常識(shí)教學(xué)中，我引用“只要閉上眼睛，世界上就沒(méi)有什么懸崖”這漫畫(huà)來(lái)諷刺主觀唯心主義者，使學(xué)生在形象直觀中掌握了主觀唯心主義特征和錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。又如講“要正確對(duì)待逆境”時(shí)，在課堂上放歌曲《二泉映月》，同時(shí)投影儀顯示字幕：這是瞎子阿炳的代表作，他的一生坎坷多難，而創(chuàng)作出的這首曲子，聞名中外！曾使一個(gè)世界著名的指揮家感動(dòng)得熱淚盈眶。接著播放《命運(yùn)》，投影儀上顯示字幕：貝多芬，一個(gè)雙耳失聰?shù)娜?，?chuàng)作的這著《命運(yùn)》交響曲，成為全世界的千古絕唱，它不知鼓舞了多少人去追求自由和真理，與命運(yùn)抗?fàn)?。這音樂(lè)和學(xué)生心里的畫(huà)外音共同作用形成了一股強(qiáng)大的沖擊波，使學(xué)生心潮起伏，情緒激動(dòng)，反響非常強(qiáng)烈。這樣的“調(diào)料”，打破了沉默的氣氛，學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)情操。
六、巧用語(yǔ)言，明理導(dǎo)行
教師主要是通過(guò)語(yǔ)言把人類所創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富傳授給學(xué)生。政治課的感染力離不開(kāi)教師的語(yǔ)言力度、語(yǔ)言技巧和語(yǔ)言風(fēng)采。恰到好處地運(yùn)用貼切的比喻、動(dòng)人的故事、感人的情節(jié)、膾灸人口的詩(shī)歌，以及適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、眼神等體態(tài)語(yǔ)言都能增強(qiáng)語(yǔ)言的藝術(shù)效果。如采用寓有哲理的詩(shī)句、古文來(lái)豐富補(bǔ)充思想政治課的內(nèi)容。引用白居易的“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”來(lái)說(shuō)明時(shí)序變遷和事物之間的聯(lián)系；用“刻舟求劍”來(lái)說(shuō)明動(dòng)與靜的關(guān)系和事物總是在不斷變化的道理；又以“東施效顰”啟發(fā)學(xué)生，一切事物必須從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題必須作具體分析，而不能一概而論。此外，還引用詩(shī)句或歌詞來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。在講“必須堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)”一課時(shí)，我以飽滿的熱情，為學(xué)生朗誦了愛(ài)國(guó)將領(lǐng)馮玉祥的一首詩(shī)："鳥(niǎo)愛(ài)巢/不愛(ài)樹(shù)/樹(shù)一倒/沒(méi)住處/看你糊涂不糊涂，人愛(ài)家/不愛(ài)國(guó)/國(guó)如亡/家無(wú)著/看你怎樣去生活！“聽(tīng)罷這首愛(ài)國(guó)詩(shī)，學(xué)生被馮玉祥將軍高尚的愛(ài)國(guó)情懷所打動(dòng)，懂得了家與國(guó)的密切關(guān)系，受到了一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言，盡力營(yíng)造情趣盎然、歡快愉悅的教學(xué)環(huán)境，解除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞，不斷集中學(xué)生的注意力及情趣，深化課堂教學(xué)主題，使學(xué)生在美妙的情韻中，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，內(nèi)化為信念，產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的神奇效果。
七、巧妙收尾，回味無(wú)窮
新穎別致的開(kāi)頭，引人入勝、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；回味悠長(zhǎng)的結(jié)尾，引人思考、給人啟迪、深化和升華所學(xué)知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、增長(zhǎng)才干。巧設(shè)懸念，不失為結(jié)束課堂教學(xué)的一種好主法，使其“詞已盡，意未窮”。在結(jié)束時(shí)，根據(jù)知識(shí)系統(tǒng)性，承上啟下地提出新問(wèn)題，既使新舊知識(shí)有機(jī)緊密相聯(lián)，又激發(fā)學(xué)生新的求知欲，為下次教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。如講“意訓(xùn)能夠正確反映客觀事物”我這樣作結(jié)：樓房按設(shè)計(jì)圖建造，設(shè)計(jì)圖屬于人的意識(shí)，那么它是不是自行變成樓房的呢？這樣結(jié)尾造成“欲知其中緣由，且聽(tīng)下回分解”的學(xué)習(xí)期待。即設(shè)置了下一課的懸念又誘發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，收到了“課雖盡而思不斷”的效果。
巧妙的教學(xué)方法和手段是一種探索創(chuàng)新。只有不斷探索，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮其主體作用，提升思想政治課的教學(xué)效果自然水到渠成。
政治學(xué)習(xí)方法2
政治上課很重要。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講40分鐘，比課外努力兩個(gè)小時(shí)的效果還好。逼自己把老師講的東西當(dāng)成故事來(lái)聽(tīng)，會(huì)有趣、輕松很多。課后沒(méi)事干時(shí)偶爾翻翻課本，抽點(diǎn)時(shí)間理清一下知識(shí)的邏輯關(guān)系，對(duì)記憶有很大幫助。如果有時(shí)間，還可以找點(diǎn)課外書(shū)來(lái)看。不一定要和政治有關(guān)，隨便什么有關(guān)社會(huì)、科學(xué)的都行，甚至某些小說(shuō)、野史亦可。多看點(diǎn)書(shū)，答題時(shí)雖然用不到這些東西，但會(huì)帶來(lái)很多靈感。
多做題
對(duì)選擇題搞題海戰(zhàn)術(shù)，形成條件反射，考前重點(diǎn)看自己曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)的題目。對(duì)于解答題，要多看，從標(biāo)準(zhǔn)答案中學(xué)習(xí)一些答題技巧。注意選擇一些解答詳細(xì)，最好有分析思路的參考書(shū)。參考書(shū)貴精不貴多。
偶爾看看報(bào)紙、新聞，或從其它方面了解一些社會(huì)上最近發(fā)生的事情，有助于開(kāi)放性題的解答。答開(kāi)卷部分時(shí)，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少。因?yàn)樯賹?xiě)扣分，多寫(xiě)不扣。閱讀材料時(shí)注意看清楚題目，不僅要理解文章，把握好答題的大概方向，還需弄清楚材料的每個(gè)細(xì)節(jié)，根據(jù)一些關(guān)鍵字答題。同時(shí)注意組織好語(yǔ)言，不僅要讓改卷老師看得懂，還要讓老師看得舒服。
注意力集中
注意力不集中是指難于長(zhǎng)時(shí)間地把注意力集中于一件事情上，易沖動(dòng)、易分心、沒(méi)耐心、追求瞬間滿足，缺乏觀察的能力和聆聽(tīng)的技巧，無(wú)法做一成不變的事，如學(xué)習(xí)、聽(tīng)講。在
我國(guó)，許多多動(dòng)癥的.孩子，都伴隨著注意力不集中或嚴(yán)重分散。
無(wú)論是大人還是孩子，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，患有此癥的人，重則影響身心健康，應(yīng)該到醫(yī)院接受治療，輕則影響學(xué)習(xí)成績(jī)和工作效率，一般不會(huì)成為一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者，事業(yè)上也不會(huì)成為一個(gè)成功的工作者。如果我們注意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些看起來(lái)聰明、機(jī)靈的孩子成績(jī)不好，甚至工作后在單位得不到重用，其中許多人是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Τ霈F(xiàn)了問(wèn)題。
美國(guó)把過(guò)度活躍和注意力不集中的綜合癥狀叫ADHD。這些患者特征是：容易分心；注意力短暫而強(qiáng)烈；雜亂無(wú)章；有錯(cuò)誤的時(shí)間觀；很難遵照指示做事；做白日夢(mèng)；冒險(xiǎn)；易受挫，缺乏耐心。
政治學(xué)習(xí)方法3
一、要加強(qiáng)預(yù)習(xí)，提高課堂聽(tīng)課的有效性
預(yù)習(xí)要做到兩點(diǎn)：
?。?）統(tǒng)攬教材，從整體上對(duì)教材知識(shí)的構(gòu)成進(jìn)行把握，理清知識(shí)邏輯和條理。要注意單元題目、課題目、框題目和目題名稱，并牢牢識(shí)記。
?。?）要結(jié)合輔導(dǎo)資料上的考綱綜覽、課前回顧填空、考點(diǎn)講解，弄清所預(yù)習(xí)的教材章節(jié)有哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些屬于高考的考點(diǎn)。
二、緊扣教材、狠抓基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
縱觀歷年高考，失利考生的失誤和教訓(xùn)80%都出在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的錯(cuò)過(guò)、遺漏和混淆上，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢是考試失分的一個(gè)主要原因。
考生們需要加強(qiáng)知識(shí)梳理的理解和背誦，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成體系。
三、積極參與課堂，提高課堂效率
（1）高三的'課堂容量大、思維密度大，不能只做“信息接收器”，而是“信息處理器”。因此，考生們應(yīng)該積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題，積極參與同學(xué)間的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。
?。?）做好記錄，可記錄三點(diǎn)：重點(diǎn)（重點(diǎn)知識(shí)、重要方法）；疑點(diǎn)（疑惑之處、需整理消化或易錯(cuò)之處）；亮點(diǎn)（感覺(jué)特別巧妙，使自己豁然開(kāi)朗之處）。多記模型、思維方法，少記題目。
四、抓好同步練習(xí)和單元檢測(cè)題，
總結(jié)思維方法和規(guī)律，提升解題能力
?。?）建議大家一定要科學(xué)對(duì)待練習(xí)題和單元檢測(cè)題：
①要定時(shí)練習(xí)。只有堅(jiān)持定時(shí)練習(xí)，才有助于思維敏銳度的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
?、谥v評(píng)前要自查。在老師講評(píng)習(xí)題前，結(jié)合試卷和教材，對(duì)于哪些因基礎(chǔ)知識(shí)模糊和審題不細(xì)心而做錯(cuò)的試題，要自己解決，因?yàn)榻?jīng)過(guò)自己消化和思考的東西，才真正是屬于自己的。對(duì)那些自己經(jīng)過(guò)思考和回顧教材仍然迷惑的試題，要做好標(biāo)記，為上課聽(tīng)老師講評(píng)做好有效準(zhǔn)備。
?、壅J(rèn)真聽(tīng)老師講評(píng)，重點(diǎn)放在老師對(duì)試題中易混易錯(cuò)知識(shí)的辨析上，放在老師對(duì)重點(diǎn)、核心知識(shí)考查方式、呈現(xiàn)方式的分析上，放在老師對(duì)試題解析的思維養(yǎng)成和方法總結(jié)上。
?、芤ズ弥v評(píng)之后的消化吸收和反饋總結(jié)?？蓮膬蓚€(gè)方面入手：一是基礎(chǔ)知識(shí)，而是方法和規(guī)律。二是同類題的重復(fù)訓(xùn)練。
?。?）建議同學(xué)們要建立錯(cuò)題本
可將做錯(cuò)的典型試題剪貼到題型本上，備注上錯(cuò)解原因：是屬于知識(shí)缺陷，理解錯(cuò)誤，還是審題有誤，記錄自己的感受和啟發(fā)；并寫(xiě)清楚此類型題的一般解答規(guī)律和思維方法。
隔一段時(shí)間再重新做一做，感悟感悟、消化消化。
政治學(xué)習(xí)方法4
選擇題的十不選
1、題肢本身表述錯(cuò)誤者不選（逆向選擇題除外）
?。ㄏ瓤创鸢福扰懦e(cuò)誤的選項(xiàng)，再看題目和材料）
2、題肢與題干要求不相符者不選
?。ㄗプ☆}目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項(xiàng)）
3、因果相悖者不選
?。ㄒ豢词欠翊嬖谝蚬P(guān)系，二要主意因果關(guān)系是否顛倒）
4、題肢和題干間接聯(lián)系者也就是通常所說(shuō)的二級(jí)延伸不選
?。ㄗプ☆}干的本質(zhì)）
5、題肢與題干外延不相符者不選
?。炊畠?nèi)涵的同時(shí)，掌握外延的規(guī)定性）
6、題肢和題干矛盾者不選
?。êY選正確的題肢）
7、題肢與題干相重復(fù)者不選
?。ㄗx透題干問(wèn)的方向及側(cè)重點(diǎn)）
8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選
?。ㄗ屑?xì)讀完題肢，小心陷井）
9、反向選擇題中正確者不選
?。ㄕJ(rèn)真審題）
10、題干要求單一者（如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。
審題
一、明確問(wèn)題
1、運(yùn)用知識(shí)對(duì)試題進(jìn)行分析、歸納、綜合，冷靜思考，仔細(xì)推敲。
2、材料和問(wèn)題共同反映了命題者的意圖，借助問(wèn)題分析材料，把握材料內(nèi)涵。
3、透過(guò)材料的字面意思，揭示其深意，透過(guò)其表面含義窺視其內(nèi)涵
4、借助教材中的知識(shí)、原理對(duì)這些信息進(jìn)行比較、分析、綜合，把握材料中的“有效信息”。
二、掌握方法，提高能力
1、首先閱讀問(wèn)題，明確要求
問(wèn)題是針對(duì)材料提出的包含了對(duì)材料的理解，是從一個(gè)特殊角度反映材料內(nèi)容。
2、其次是推敲材料，把握“有效信息”
a.是時(shí)間??注意時(shí)間就能把材料放在特定的歷史階段加以考查
b.是人物或材料的出處??把握人物的.階級(jí)屬性，有利于通過(guò)材料的表面意義分析出其真實(shí)含義
c.是總結(jié)性語(yǔ)句??它點(diǎn)出材料的中心
d.是材料中出現(xiàn)的概念、名稱??它揭示了材料與教材的關(guān)系
3、“書(shū)”題結(jié)合，確立論點(diǎn)、論據(jù)。將題中的“信息點(diǎn)”同書(shū)本知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能進(jìn)一步明確題意；確立論據(jù)，把握住設(shè)問(wèn)方向，明確答題范圍。首頁(yè)上一頁(yè)12下一頁(yè)末頁(yè)共2頁(yè)
政治學(xué)習(xí)方法5
1.可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)補(bǔ)救。
2.通過(guò)做作業(yè)時(shí)的思考，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練?？傊欣诎褧?shū)本上的.知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。
3.可以培養(yǎng)思維能力。因?yàn)樽鳂I(yè)中提出的各種問(wèn)題，必然會(huì)促使自己積極思考，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.做完作業(yè)后，不能把它一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，為總復(fù)習(xí)積累資料。復(fù)習(xí)時(shí)，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。
政治學(xué)習(xí)方法6
轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度
思想是行動(dòng)的指針，態(tài)度的端正是做好每一件事的前提。
由于學(xué)校、考試等因素的差異，在很多學(xué)校尤其是初中，政治學(xué)科是不被重視的。
有些地方在中考中政治學(xué)科還實(shí)行開(kāi)卷考試。
于是在很多同學(xué)的眼中，政治是一門(mén)副科，可學(xué)可不學(xué)，但是進(jìn)入高中以后，政治成了一門(mén)必修課，而且必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完相應(yīng)內(nèi)容，否則勢(shì)必影響畢業(yè)和升學(xué)。
因此，進(jìn)入高中以后，同學(xué)們要做的第一件事就是要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)政治學(xué)科要投入足夠的時(shí)間和精力。
因?yàn)橹挥兴枷胗^念轉(zhuǎn)變了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，才有學(xué)好政治的可能。
俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
制定計(jì)劃，明確任務(wù)
馬克思主義哲學(xué)告訴我們：人區(qū)別于物的特點(diǎn)就在于人具有主觀能動(dòng)性，人的活動(dòng)總是有目的、有計(jì)劃的。
因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能制定一個(gè)合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好思想政治的基本保證。
如對(duì)每一天、每一周、每一月的什么時(shí)間看政治、看幾遍、要掌握哪些內(nèi)容、要解決什么問(wèn)題等一定要做到心中有數(shù)、目中有書(shū)，千萬(wàn)不能 “三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯(cuò)誤觀念。
另外，在學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃自行作出調(diào)整。
總之，對(duì)每天、每周、每月的學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給自己確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
實(shí)踐證明，那種無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的的學(xué)習(xí)是低效率、無(wú)秩序的學(xué)習(xí)，最終的結(jié)果肯定不會(huì)是很理想的。
養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法
“細(xì)節(jié)決定成敗”。
良好的習(xí)慣往往會(huì)讓人終身受益，能夠促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
學(xué)習(xí)更是如此。
因此，同學(xué)們課前一定要預(yù)習(xí)，將一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)標(biāo)上記號(hào)。
老師上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講，并且要做好課堂筆記。
俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。
課后還要將所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)整理消化。
平時(shí)訓(xùn)練和檢測(cè)時(shí)也要養(yǎng)成卷面整潔、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、條理清晰等好習(xí)慣。
另外，政治學(xué)科是一門(mén)要求記憶性很強(qiáng)的人文基礎(chǔ)學(xué)科，有很多內(nèi)容需要記憶，而且也很繁雜，因此我們不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該先抓 “西瓜”(重要內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí))，后撿“芝麻”(一些小的、比較零碎的知識(shí)點(diǎn))。
記憶時(shí)要靈活運(yùn)用各種方法(如聯(lián)想、諧音、順口溜、抓關(guān)鍵詞等)來(lái)牢記相關(guān)內(nèi)容。
平時(shí)做練習(xí)或檢測(cè)時(shí)要注意總結(jié)方法和技巧，以便在考試中靈活運(yùn)用。
切記：方法得當(dāng)，事半功倍。
定期總結(jié)，查漏補(bǔ)缺
中國(guó)古代的教育思想家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“溫故而知新?！边@句話告訴我們，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步、沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。
隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)的.內(nèi)容也就越來(lái)越多，而且有很多內(nèi)容會(huì)容易產(chǎn)生混淆。
這時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思、查漏補(bǔ)缺就顯得非常必要。
一般地，每個(gè)星期應(yīng)找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行一次周總結(jié)、每個(gè)月進(jìn)行一次月總結(jié)、期中考試后進(jìn)行期中總結(jié)、期末考試后進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。
一方面對(duì)自己在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思、揚(yáng)長(zhǎng)避短;另一方面將相關(guān)或相近以及容易混淆的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。
如我們?cè)趯W(xué)習(xí)哲學(xué)常識(shí)時(shí)，就可以把相關(guān)的哲理放到一起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
在哲學(xué)原理中涉及結(jié)構(gòu)問(wèn)題的大概有兩個(gè)：整體和部分的關(guān)系原理及量變引起質(zhì)變?cè)淼牡诙N情形，因此，通過(guò)這一歸納，以后我們?cè)谧鲱}時(shí)，一見(jiàn)到有關(guān)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的材料，就會(huì)第一時(shí)間想到這兩個(gè)哲理，答題有思路了，而且也提高了準(zhǔn)確率。
另外，如果在總結(jié)過(guò)程中還有一些問(wèn)題或困惑，也可以及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或老師，讓自己的學(xué)習(xí)做到盡量不留疑點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，這樣學(xué)政治自然也就輕松得多了。
那么，在這個(gè)過(guò)程中，就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師應(yīng)該主動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性歸納。
如高一《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》的學(xué)習(xí)，有一些學(xué)生學(xué)了大半個(gè)學(xué)期，老師問(wèn)他(她)：“政治課學(xué)得怎么樣?”他(她)可能會(huì)跟老師說(shuō)：“哎呀，學(xué)了大半個(gè)學(xué)期，我都不知道學(xué)了什么東西!”這種情況的產(chǎn)生，原因當(dāng)然也是多方面的，但我認(rèn)為如果善于幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性歸納，可以最大限度地避免這種情況的出現(xiàn)。
政治學(xué)習(xí)方法7
1、按順序做題，先易后難
總體來(lái)看，試卷題目的一般排列順序是先易后難；有低分到高分?？忌恍枰错樞?qū)μ?hào)做題。一旦碰到難題，稍加思索仍沒(méi)有思路，千萬(wàn)不要緊張，暫時(shí)放下，直接進(jìn)到下一道題，返回來(lái)再答，也許就會(huì)答了。因?yàn)楹竺娴念}目或許可以開(kāi)闊你的思維，勾起你的回憶。
2、審題仔細(xì)，務(wù)求準(zhǔn)確
審題是答題的前提，寧愿多花五分鐘把題審好，也不要急急忙忙寫(xiě)答案。因?yàn)閷忣}多花的五分鐘不會(huì)影響大局，但倉(cāng)促間寫(xiě)下的`答案有可能差之毫厘、繆之千里。
3、準(zhǔn)確掌握答題時(shí)間
文綜考試180分鐘的分配一般遵循60分鐘，100分鐘，20分鐘的原則。就是60分鐘選擇題，100分鐘分析題，最后20分鐘是補(bǔ)充檢查時(shí)間，當(dāng)然，考生可以根據(jù)自己的情況自己再做調(diào)整，但是補(bǔ)充檢查的20分鐘是一定要有的。
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