讀了這篇文章,使我心潮起伏,思緒萬(wàn)千。再回過(guò)頭來(lái),想想我們,我們現(xiàn)在衣食不缺,可是,我們卻不能像作者那樣熱愛(ài)讀書(shū)。就拿我的表妹來(lái)說(shuō)吧!她家的" />

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讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū)12篇

時(shí)間:2023-11-08 17:57:18 綜合范文

讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū) 篇1

  讀了這篇文章,使我心潮起伏,思緒萬(wàn)千。再回過(guò)頭來(lái),想想我們,我們現(xiàn)在衣食不缺,可是,我們卻不能像作者那樣熱愛(ài)讀書(shū)。就拿我的表妹來(lái)說(shuō)吧!她家的條件并不差,她的書(shū)也有很多,可你要是翻開(kāi)那些書(shū),里面不是撕了就是用筆畫(huà)了,可如果我表妹知道里面的`內(nèi)容,要點(diǎn),也就罷了,可她不但不知,而且有些書(shū)的書(shū)名都不知道,如此不愛(ài)書(shū),更別說(shuō)讀書(shū)了。我感到現(xiàn)在的我們?nèi)鄙僮灾餍?、安不下心?lái)認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)。

  其實(shí),每個(gè)人生下來(lái)時(shí)都是一樣的,沒(méi)有哪個(gè)人一生下來(lái)就什么都會(huì),所以,我們一定要相信,書(shū)是靠自己日積月累讀出來(lái)的!

讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū) 篇2

  我今天讀了一篇文章——《竊讀記》。這篇文章的主要內(nèi)容是:林海音小時(shí)候每天放學(xué)時(shí),第一時(shí)間不是回家,而是迫不及待地跑去圖書(shū)館讀書(shū),但她是忍著饑腸轆轆的肚子去圖書(shū)館讀書(shū)的,不但每天讀書(shū)還提心吊膽的,生怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn),把她給趕出去;而且沒(méi)有椅子給她坐。但林海音還是津津有味的讀著書(shū)。

  在讀這個(gè)故事的時(shí)候,我就想起了我在圖書(shū)館讀書(shū)時(shí)的情景。今天,我在圖書(shū)館里吹著空調(diào),翹著二郎腿,左手拿著書(shū),右手拿著零食,舒舒服服的讀著書(shū)。每當(dāng)我去圖書(shū)館讀書(shū)時(shí),不是像林海音那樣迫不及待地跑去圖書(shū)館看書(shū),而是先去小賣(mài)部買(mǎi)零食,把肚子填得飽飽的,再去圖書(shū)館,有時(shí)甚至把零食帶到圖書(shū)館吃。

  我在圖書(shū)館看書(shū)時(shí)不用提心吊膽的。圖書(shū)館里的人很多,但是我不用像林海音那樣,假裝成別人的小孩子。在圖書(shū)館內(nèi),有許多椅子,可以隨便坐。突然,我想起了《竊讀記》這篇文章。相比之下,我非常后悔,我每次看書(shū)時(shí)總是心不在焉的,就算看過(guò)了,剛才看的`內(nèi)容已經(jīng)飛到九霄云外了,我看書(shū)跟本像沒(méi)有看過(guò)似的。而林海音呢?在那種貧窮的時(shí)代,她還是那么渴望讀書(shū),熱愛(ài)讀書(shū)。而且當(dāng)時(shí)沒(méi)有椅子給林海音坐,只能站著看,直到腰酸腿麻,但是林海音還是非常高興能讀到書(shū)。

  讀完這篇文章,我收獲到了:我要好好學(xué)習(xí),相比林海音那個(gè)時(shí)代;貧困的她還是熱愛(ài)讀書(shū)。而我們現(xiàn)在呢?有那么好的學(xué)習(xí)條件,而有些人到現(xiàn)在還不好好學(xué)習(xí),很調(diào)皮,很貪玩。林海音真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!她值得我們學(xué)習(xí)!

讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū) 篇3

  開(kāi)學(xué)第一天,老師講了第一節(jié)《竊讀記》這課,本文記述了我童年時(shí)竊讀經(jīng)歷,表現(xiàn)了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和渴望。

  讀完這篇課文,我想到了,愛(ài)看書(shū)很好,多看書(shū)可以豐富語(yǔ)文知識(shí),可以記憶大量生字,生詞。

  我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū),書(shū)籍是哺育心靈最好的鑰匙。

  我們要養(yǎng)成良好的.閱讀習(xí)慣,讓書(shū)伴隨我們成長(zhǎng),從中吸取知識(shí),懂得做人的道理。

  我牢牢地記住,我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)張大的!書(shū)就像我們的朋友,永遠(yuǎn)伴隨我們。

讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū) 篇4

  這幾天我讀到這樣一則故事,題目是《竊讀記》,這一則故事的作者是林海音女士。

  林海音女士,一有時(shí)間就去書(shū)店看書(shū),躲在一角,一頁(yè),兩頁(yè),貪婪地讀著。她很快樂(lè),也很懼怕——這種竊讀的滋味!這種讀書(shū)的滋味,讓她懼怕被發(fā)現(xiàn),所以她把自己隱藏起來(lái)。當(dāng)書(shū)店的日光燈亮起來(lái)的時(shí)候,才合上書(shū),依依不舍地把書(shū)放回去。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,我們每一個(gè)人都面臨著一個(gè)非?,F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題——書(shū)的征服,是你征服書(shū)?還是書(shū)征服你?亦或是書(shū)與你之間正在相互征服之中。

  這是一個(gè)非常有意思的問(wèn)題,答案是多種多樣的。但是,不管答案是什么,都包含著一個(gè)意思——成長(zhǎng)。

  或許書(shū)征服了你,那意味著你被書(shū)迷住了。這時(shí)的你,沉迷在書(shū)里忘了吃飯;忘了玩耍;忘了時(shí)間......祖先的.遺訓(xùn),先哲的思想,人類(lèi)幾千年的文明,都通過(guò)書(shū)向你灌輸,默默影響著你,教育著你,陶冶著你......在這樣的氛圍里,你會(huì)長(zhǎng)大。

  或許是你與書(shū)的互相征服,那就更有意思了。你的腦海中會(huì)浮出各種各樣的問(wèn)題。一個(gè)問(wèn)題解決了,又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,問(wèn)題層出不窮,征服永無(wú)止境,你的每時(shí)每刻都處于成長(zhǎng)之中。

讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū) 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)文中刻畫(huà)人物運(yùn)用的細(xì)致的復(fù)雜的心理描寫(xiě);2、 了解倒敘的作用;3、 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生圈劃的能力,進(jìn)一步提高學(xué)生品味語(yǔ)言、概括總結(jié)的能力;4、 從字里行間感受到書(shū)對(duì)于作者巨大的吸引力,通過(guò)與自己優(yōu)越的讀書(shū)條件進(jìn)行對(duì)比,加倍珍惜并充分利用我們現(xiàn)在的讀書(shū)機(jī)會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、 學(xué)習(xí)將兩種復(fù)雜的心理交織在一起的寫(xiě)法;2、 加倍珍惜、充分利用并積極創(chuàng)造優(yōu)越的讀書(shū)條件。三、教學(xué)難點(diǎn)1、 品味其中富有感染力、表現(xiàn)力的語(yǔ)言,從而充分感受書(shū)對(duì)于作者巨大的吸引力;2、 文章在謀篇布局上的技巧——倒敘手法的運(yùn)用及作用。四、教學(xué)突破口對(duì)于課題的理解:“竊”的含義,“讀”的心理,“記”的內(nèi)容五、教時(shí)安排:一課時(shí)六、教學(xué)步驟(一) 課前預(yù)習(xí):1、 熟課文,查清生字生詞,把握文章脈絡(luò)。2、 布置學(xué)生互相走訪調(diào)查同學(xué)們的讀書(shū)環(huán)境(包括學(xué)校和家中的,如家中藏書(shū)、班級(jí)圖書(shū)館、上網(wǎng)看書(shū)等),至少每人走訪兩人以上。(二) 導(dǎo)入新課:1、 一位學(xué)生演講《我愛(ài)讀書(shū)》;2、 三位學(xué)生點(diǎn)評(píng);3、 教師導(dǎo)語(yǔ)引入新課。(板書(shū):作者、課題)是的,書(shū)不僅是一樣工具,更是一種超脫凡俗的心靈寄托,一種開(kāi)發(fā)人類(lèi)智慧的滿腔熱忱,一種無(wú)與倫比的美。書(shū),滋養(yǎng)著我們的血脈和骨肉,滋養(yǎng)著我們的靈魂和精神,滋養(yǎng)著我們的氣質(zhì)和品格,沒(méi)有書(shū)的生活將黯然失色,沒(méi)有書(shū)的人生將會(huì)孤苦寂寞,那么,生活中真的沒(méi)有書(shū),或者書(shū)不能滿足于我們的欲望,該怎么辦?我們今天來(lái)體驗(yàn)林海音的竊讀經(jīng)歷。(三) 感知新課1、 速讀課文,思考:(1)“竊”的含義;(2)“讀”的心理;(3)“記”的內(nèi)容;怎么記的?(1)偷偷的;(2)懼怕;(3)“我”竊讀時(shí)候的各種經(jīng)歷;采用了倒敘的手法,游山者為之賞心悅目的是峰巒起伏,為之驚心動(dòng)魄的是懸崖飛瀑,賞文者喜歡的是盤(pán)繞于作者筆下的生動(dòng)曲折,波瀾起伏、曲徑通幽的文章。運(yùn)用倒敘的手法能起到一波三折、懸念迭起、波瀾起伏的妙處。2、 小組交流。(四) 自主體驗(yàn)、品析課文1、 自讀課文,圈劃出心理描寫(xiě)的字詞句,并談?wù)勀愕睦斫猓?、 我們看書(shū)都是在窗明幾凈的教室,或是躺在家中柔軟舒適的沙發(fā)上,這讓我們覺(jué)得很愜意愉悅,但是,作者讀書(shū)時(shí)的這種“懼怕”的心理恐怕是我們沒(méi)有體會(huì)過(guò)的,那么,我們?cè)俅紊钊胛谋?,快速的閱讀文章,理解文章中的最后一句話。作者的快樂(lè)源于能夠與書(shū)中的人物同喜同悲,源于同偉人對(duì)話,源于感受著書(shū)香氣,源于從書(shū)本中吸取各種營(yíng)養(yǎng)?!x書(shū)長(zhǎng)大。同時(shí),也源于被人關(guān)愛(ài),被店員在默默的關(guān)心和幫助,這讓我認(rèn)清了人世間的真善美,不再固執(zhí)的仇恨人類(lèi)?!趷?ài)里長(zhǎng)大。(五) 總結(jié)拓展1、 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)完本課后的感受(或者了解林海音竊讀經(jīng)歷后的感受);2、 拓展(1)請(qǐng)舉出其他的你所知道的象林海音這樣熱愛(ài)讀書(shū)的例子; (2)指出:我們應(yīng)該珍惜、充分利用并積極創(chuàng)造良好的讀書(shū)條件。(六)布置作業(yè)這篇文章對(duì)你觸動(dòng)最大的是什么?請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際,寫(xiě)一篇100—200字的文章。

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讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū) 篇6

  今天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文《竊讀記》,這篇文章講述的是一個(gè)小女孩去書(shū)店竊讀,從中得到很多的樂(lè)趣的事。她經(jīng)常去書(shū)店,但是卻不買(mǎi)書(shū),所以她想法設(shè)法地把自己隱藏起來(lái)。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人的身邊。直到飯店飄來(lái)一陣陣菜香,書(shū)店的日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候,她才依依不舍得離開(kāi)。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書(shū)而跑幾家店。我被她的這種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望所深深得感動(dòng)。書(shū)中的一句話讓我印象深刻,“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?!蔽易x了一遍又一遍,百思不得其解。難道,我們不讀書(shū)就不會(huì)長(zhǎng)大嗎?我翻來(lái)覆去仔仔細(xì)細(xì)得讀,也沒(méi)讀懂。

  就在這時(shí),老師叫一名同學(xué)解釋這句話,可是他也沒(méi)能理解明白。突然,老師問(wèn):“不吃飯會(huì)餓死,對(duì)嗎”我一想,這也太簡(jiǎn)單了,一定對(duì)。老師接著又問(wèn):“不讀書(shū)的話你們也會(huì)長(zhǎng)大,但在你們精神上你們會(huì)長(zhǎng)大嗎?”我似懂非懂,問(wèn)老師這是為什么,然后老師告訴我們“吃飯長(zhǎng)大是物資上的需求,而讀書(shū)長(zhǎng)大則是指精神上的成長(zhǎng),心靈上的成長(zhǎng);食物哺育得是我們的身體,書(shū)籍哺育地則是我們的靈魂;只有知識(shí)不斷增長(zhǎng),才是一個(gè)健康的人。讓書(shū)成為你們的終身朋友吧!”我茅塞頓開(kāi)。

  這篇《竊讀記》給了我很大的啟發(fā),我也要像小女孩一樣,養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū) 篇7

  這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了林海音寫(xiě)的《竊讀記》,我十分佩服她。雖然家里沒(méi)錢(qián),不能買(mǎi)書(shū),可是她還是很愛(ài)讀書(shū)??晌覀儸F(xiàn)在有些人,有了錢(qián),可以買(mǎi)書(shū)了,卻不愛(ài)讀書(shū)了。和她相比,我們真是差太遠(yuǎn)了。

  林海音小時(shí)候家里窮,買(mǎi)不起書(shū),只好去“竊讀”,但那樣的經(jīng)歷是很難受的。怕書(shū)被賣(mài)光了,沒(méi)得看;又怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn),把自己給趕出去;還要忍著饑餓。所以,她有時(shí)要假裝是別人的女兒,站在一個(gè)大人身邊看書(shū),真是用心良苦呀。

  尤其是到了下雨天,要是是我的話,我一定會(huì)覺(jué)得很懊惱??墒?,林海音卻異常興奮,因?yàn)椋@樣她就有充分的理由一直在書(shū)店待下去了,她有時(shí)還得裝著皺起眉頭望望街心,好像在說(shuō):“這雨,害得我回不去了!”其實(shí),她心里卻在想:“大些,再大些!”如果是我的話,哪還有心思跑到書(shū)店去呀,立馬就跑回家去了!

  我也有過(guò)“竊讀”的滋味。有一次,我去新華書(shū)店,忘了帶錢(qián)。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻一樣,心急如焚時(shí),不經(jīng)意間看到許多人正蹲在書(shū)架前看書(shū)時(shí),我也蹲了下來(lái),拿起一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。后來(lái)的幾次到書(shū)城,都不帶錢(qián),就蹲在書(shū)架前看書(shū)??淳昧耍灿X(jué)得不好意思了,服務(wù)員來(lái)了,就把書(shū)放回書(shū)架上。但無(wú)論如何,也沒(méi)有林海音那樣要忍饑挨餓。

  我覺(jué)得我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在,好好閱讀,快快成長(zhǎng),做一個(gè)有用的棟梁之才!

讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū) 篇8

  今天我們學(xué)習(xí)了第一課《竊讀記》,文中講述了作者經(jīng)常下學(xué)后去書(shū)店看書(shū),但是都是只光顧從不購(gòu)買(mǎi),時(shí)間長(zhǎng)了作者怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)而驅(qū)逐她,所以在看書(shū)的時(shí)候她總是躲在一個(gè)大人身后讓書(shū)店老板以為是他的女兒或是妹妹。在天氣下雨時(shí)是我們比較煩惱的時(shí)候,而對(duì)于作者而言下雨卻是她最快樂(lè)的事情。因?yàn)樵谙掠晏熳髡弑阌谐渥愕睦碛烧f(shuō):“這雨下得太大啦!我回不去?!边@樣書(shū)店老板便沒(méi)有理由趕她離去。當(dāng)飯菜的香味已經(jīng)傳到了作者的鼻中,她已經(jīng)餓的饑腸轆轆、兩腿發(fā)軟,但是她似乎已經(jīng)忘記自己還未吃飯,而是把書(shū)當(dāng)成了糧食,一字一句的讀著認(rèn)真地讀下去,就像把知識(shí)和智慧一同吞進(jìn)了肚子一般。

  讀完這篇故事之后,我體會(huì)到了,在作者那個(gè)年代,大多數(shù)家里都買(mǎi)不起書(shū),想要看書(shū)的話就只能像作者一般,偷偷的躲在書(shū)店的某一個(gè)角落,津津有味地“品嘗”著書(shū)中的精華,汲取書(shū)中的知識(shí),來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。再來(lái)看看我們,家長(zhǎng)每天求著我們看書(shū),而我們卻一次一次的在逃避、一次一次來(lái)找理由推脫,從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)的去看。每天書(shū)店開(kāi)著門(mén)供大家來(lái)讀書(shū),我們不去,如果放在作者那個(gè)年代,他們一定高興的天天來(lái)讀書(shū),天天來(lái)汲取知識(shí)。

  所以我們也要像作者一樣,去書(shū)海中遨游,去書(shū)海中收獲知識(shí),去感受知識(shí)的力量。

讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū) 篇9

  學(xué)了《竊讀記》一課,我深有感觸,《竊讀記》一文,主要敘述了作者林海音在童年時(shí)代,家境貧困,沒(méi)有錢(qián),買(mǎi)不起書(shū),滿足不了她的讀書(shū)欲望,只能偷偷地去看書(shū)。

  林海音獲得成功,是因?yàn)樗釔?ài)讀書(shū),發(fā)奮讀書(shū),到了忘我的境界。這不正如我們所學(xué)的《我的長(zhǎng)生果》嗎?正是因?yàn)樽髡呖釔?ài)讀書(shū),渴望學(xué)到知識(shí),作者酷愛(ài)讀書(shū)愛(ài)到連看到煙盒上的連環(huán)畫(huà)都要讀,廢寢忘食地讀,從而提高了寫(xiě)作能力,邁向了成功的道路。

  比如說(shuō)我的好朋友小明,他是我們班上的“智多星”。正是他不斷地從書(shū)內(nèi)汲取知識(shí),考試時(shí),他總是名列前茅,我們讀書(shū)時(shí),他也讀書(shū),我們玩耍時(shí),他還在讀書(shū),正是因?yàn)辄c(diǎn)滴的積累,讓他和我們有了極大的差距,如果這樣日積月累下去,怎么獲得不了成功?再看看我們,一說(shuō)要買(mǎi)書(shū),父母就同意了,買(mǎi)下書(shū)后,大多數(shù)同學(xué)跟本就不看,這不是浪費(fèi)家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái),莎士曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。買(mǎi)下書(shū)不看,就等于買(mǎi)下飯不吃,人類(lèi)的思維就不能進(jìn)化,還有的同學(xué)根本就不看書(shū),如果你不愛(ài)看書(shū),就學(xué)不到知識(shí),學(xué)不到知識(shí),成績(jī)就不會(huì)優(yōu)秀,這就可能意味著將來(lái)成就不了一番事業(yè)。

  同學(xué)們,讓我們熱愛(ài)書(shū)吧,從書(shū)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),相信在不久的將來(lái),你一定會(huì)成功!讓祖國(guó)更強(qiáng)大!

讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū) 篇10

  如果你相信,羅馬不是一天建成;如果你相信,九層之臺(tái)起于壘土。那么,請(qǐng)珍惜自己成長(zhǎng)中的每一天,請(qǐng)把握影響自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)——因?yàn)榧?xì)節(jié)匯聚了我們的人生軌跡,決定了我們的.人生格局。

  每一個(gè)看似不起眼的細(xì)節(jié),都有可能改變自己的成長(zhǎng)之路,扭轉(zhuǎn)自己的人生方向。只有從細(xì)節(jié)中出發(fā),經(jīng)過(guò)不斷的打磨和努力,才能最終到達(dá)成功的彼岸。

  在寒假期間,我閱讀了一本書(shū),這本書(shū)讓我對(duì)我的觀念,有了一次大改造,大反思。它讓我學(xué)會(huì)了如何立世修身,如何高效學(xué)習(xí),如何擊敗人性弱點(diǎn),如何健康交往······讓我明白了一個(gè)深刻的道理:只有從細(xì)節(jié)中出發(fā),經(jīng)過(guò)不斷的打磨和努力,才能最終到達(dá)成功的彼岸。這句話他深深地教育我要注重細(xì)節(jié)。

  細(xì)節(jié)決定我們的未來(lái),我們必須記住西方諺語(yǔ)中說(shuō)的:“魔鬼在于細(xì)節(jié)?!焙蛙髯诱f(shuō)的:“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海?!币?yàn)檫@把細(xì)節(jié)深刻的描述了出來(lái)。

  最后,我想對(duì)大家說(shuō):“與其挖空心思為自己設(shè)計(jì)遠(yuǎn)大前程,不如從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)修養(yǎng)開(kāi)始!”成長(zhǎng)不可逆轉(zhuǎn),細(xì)節(jié)不容忽視。

讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū) 篇11

《竊讀記》這篇文章,相信現(xiàn)在五年級(jí)的同學(xué)都很熟悉吧!剛剛發(fā)下書(shū),翻開(kāi)第一頁(yè),一篇新的課文出現(xiàn)在我的視線。太高興了!我慢慢得默讀了一遍課文,可精彩了。我好佩服這位作者,能寫(xiě)得如此動(dòng)人。還運(yùn)用了比喻,排比等多種修辭手法。描寫(xiě)了小姑娘愛(ài)讀書(shū)的事情,我也像惡狼般愛(ài)讀書(shū)啊!我和這位小姑娘說(shuō)得上是:“英雄所見(jiàn)略同”呀!

  我看了看作者的性名,原來(lái)是大作家林海音。哦,我早想讀讀她的`作品了,沒(méi)想到會(huì)在這本書(shū)中讀到她的東西,她寫(xiě)得可真好!

  我不但從竊讀記中得到了知識(shí),還認(rèn)識(shí)了不少生字。

讀《竊讀記》有感:熱愛(ài)讀書(shū) 篇12

  這篇文章主要講了林海音小時(shí)候讀書(shū)的故事。由于家里窮,買(mǎi)不起書(shū),所以每天放學(xué)后,她只好到書(shū)店里去偷偷地讀書(shū)。

  讀了這篇文章,我不禁想到了自己。我特別喜歡讀書(shū),每天放學(xué)回家做完作業(yè)以后,總是打開(kāi)書(shū)柜,找出自己喜愛(ài)的書(shū),津津有味地讀起來(lái),有時(shí)竟然連媽媽喊我吃飯都聽(tīng)不見(jiàn),直到媽媽火了,揪著耳朵把我拽出來(lái),我才知道要吃飯了??晌铱偸遣莶莩詭卓?,又回到書(shū)房,繼續(xù)看我的書(shū)。

  記得有一次,我上街買(mǎi)東西時(shí)看到一家書(shū)店正在推銷(xiāo)一批新書(shū),就急忙走了進(jìn)去。我在一排排花花綠綠的書(shū)中找到了一本感興趣的書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),三頁(yè)……我如饑似渴地讀起來(lái),忘記了時(shí)間,忘記了周?chē)囊磺?。正?dāng)我讀到精彩的地方時(shí),一位阿姨對(duì)我說(shuō):“小朋友,你明天再來(lái)吧,我們要關(guān)門(mén)了!”我抬頭看了看,發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了。我合上書(shū),咽了一口唾沫,好像要把所有的知識(shí)都吞到肚子里,然后才把書(shū)放回書(shū)架。

  書(shū)非借而不能讀也,這是古人的一句話。但是現(xiàn)在我們的條件好了,可以很輕松地買(mǎi)到很多書(shū),也可以上網(wǎng)閱讀,再也不用像林海音小時(shí)候那樣“竊讀”了。

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