心門作文1000字 篇1

　　“路見(jiàn)不平一聲吼哇，該出手時(shí)就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇……”這首曾經(jīng)風(fēng)靡神州大地的《好漢歌》，就是講述發(fā)生在我的家鄉(xiāng)——山東省梁山縣的故事，我國(guó)古典四大名著之一《水滸傳》里的水泊梁山，那里一年四季景色優(yōu)美，變化極多，寒暑分明，如詩(shī)如畫。

　　先來(lái)說(shuō)一說(shuō)“水泊梁山”的“水泊”吧，“泊”是較低洼的水塘的意思，《水滸傳》里的“八百里水泊”已經(jīng)成為歷史，由于地質(zhì)運(yùn)動(dòng)、人們生活生產(chǎn)用水量加大，水泊逐漸干涸了。后來(lái)，人們就挖鑿了人工湖。在挖掘機(jī)作業(yè)的時(shí)候，人們竟然挖出了宋江的戰(zhàn)船，經(jīng)過(guò)考證，就是梁山好漢使用過(guò)的。戰(zhàn)船被運(yùn)走了，進(jìn)了博物館。人工湖竣工了，成為了人們鍛煉休憩的好去處。

　　春天，湖面的冰融化了。早晨六點(diǎn)左右，已經(jīng)有不少人在湖邊散步了，他們走在湖邊公園的小路上或者走在寬闊的大道上，坐在公園的長(zhǎng)椅上聊天，悠閑自在。夏天，人們喜歡在湖邊跳舞。白天，在湖里游泳或者釣魚，坐在湖邊的涼亭里，吃著冰糕，很是愜意?；蛘吲郎夏緲?，看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，因?yàn)檎镜酶撸吹貌鸥h(yuǎn)。也有時(shí)候，大家乘著船在水里穿來(lái)穿去。秋天，湖邊樹(shù)上的黃葉子落在公園的地面上，好像給地面覆蓋了一層黃色的被子。湖邊棗樹(shù)上的棗子可以吃了，大家把棗打下來(lái)，香甜酥脆，非常可口。冬天，湖面上結(jié)了一層厚厚的冰，大家都用石頭去砸，但是沒(méi)有人能砸得開(kāi)，大家在湖面上劃來(lái)劃去。下雪的時(shí)候，路面上、座椅上、樹(shù)上，都像蓋了一層雪白的棉花一樣。

　　過(guò)年的時(shí)候是最熱鬧的時(shí)候，不管是公園的小路上還是湖邊的大道上，那游客可真是人山人海，熱鬧極了！

　　說(shuō)完“水泊”，該說(shuō)“梁山”了，梁山上的著名景點(diǎn)，給我留下比較深刻印象的是斷金亭、黑風(fēng)口。說(shuō)到黑風(fēng)口，不得不提起一句我們那里的俗語(yǔ)，那就是“無(wú)風(fēng)三尺浪，有風(fēng)頭吹掉”，黑風(fēng)口挨著的就是黑風(fēng)洞了，據(jù)說(shuō)這兩個(gè)景點(diǎn)上的風(fēng)，一個(gè)比一個(gè)吹得厲害。

　　說(shuō)起斷金亭，不得不提起王倫。他可不是那個(gè)寫詩(shī)的汪倫哦，他是踞守梁山的大王，當(dāng)時(shí)有一群豪杰在梁山上聚會(huì)，斷金亭是梁山上的一個(gè)亭子，取《易經(jīng)》中“二人同心，其利斷金”之意。王倫像是一個(gè)看山的，所有人上梁山必須要經(jīng)過(guò)他的允許。有一天，來(lái)了一個(gè)叫林沖的人，林沖也算是一個(gè)武藝高強(qiáng)的小領(lǐng)導(dǎo)吧，他要帶著晁蓋、吳用、阮氏三雄等七位好漢入伙，王倫卻總是以各種理由阻攔，最后，兩人大吵一架，林沖憤怒之下砍掉了王倫的頭，立晁蓋為梁山泊主。

　　想知道我家鄉(xiāng)更多的故事嗎？想嘗一下正宗的武大郎炊餅嗎？水泊梁山歡迎你的到來(lái)！

心門作文1000字 篇2

　　去年大姨家的大狗“黑妞”已經(jīng)做了媽媽，她一窩生了五條小狗。今年，我來(lái)到大姨家的鐵門前。這次，我聽(tīng)到的不是一條大狗在叫，而是亂七八糟的狗叫聲，好象有很多條狗在叫。當(dāng)我一進(jìn)門，大狗黑妞帶著五只小狗撒著歡地沖過(guò)來(lái)。真是招人喜歡，場(chǎng)面熱鬧已極!大姨招呼我們進(jìn)屋里坐，我們走到門口時(shí)，一只黑色的，毛很長(zhǎng)的小狗搖著尾巴很自然地就跟了進(jìn)來(lái)。好象是狗群派個(gè)代表來(lái)陪客似的。大姨笑著告訴我，這只小狗叫“小黑毛”，特會(huì)待人接物，誰(shuí)來(lái)都會(huì)陪在后面。

　　我對(duì)大人的談話不感興趣，心理老惦記著外面的那群狗。就抱起“小黑毛”到院子里玩。“小黑毛”一身黑毛，油光發(fā)亮的，沒(méi)有一點(diǎn)雜色。他的身子胖乎乎，毛絨絨的真好玩。“小黑毛”也一點(diǎn)都不認(rèn)生。乖乖地躺在我懷里，眼睛溫柔地看著我，好象被媽媽抱著的小孩子一樣受用。

　　我把“小黑毛”放到地上。這時(shí)看見(jiàn)了在倉(cāng)庫(kù)底的一條小黃狗正在幫一只別人家的小貓捉老鼠呢!小狗頭貼著地面，屁股翹到天上，正和小貓一塊對(duì)著老鼠叫。小貓嗚嗚叫著，小黃狗汪汪叫。嚇得小老鼠進(jìn)退不得，直發(fā)抖。我想這不正符合“狗拿耗子——多管閑事”這句話嗎?干脆我給它起個(gè)名字叫“多管閑事的小黃”吧!老鼠最后還是被貓給叼走了。我無(wú)心再看，就找其他幾只狗。結(jié)果找了半天也沒(méi)找到。我問(wèn)大姨哪去了。大姨說(shuō)：“可能都到后院去了吧”

　　我在后院果然發(fā)現(xiàn)了黑妞和其他幾只小狗。黑妞懶洋洋地趴在地上曬太陽(yáng)，眼睛半睜不睜地看著它的孩子。兩只小狗在它的肚皮下一拱一拱地忙著什么。大姨說(shuō)他們?cè)诔阅棠?。這時(shí)我又看見(jiàn)一只小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)狗媽媽，正自己一個(gè)在菜地里吃菜葉呢。只見(jiàn)它在小狗里面長(zhǎng)的最小。毛色也不好，沒(méi)有光亮，無(wú)精打采的，我問(wèn)大姨為什么它不過(guò)來(lái)吃奶呢?大姨說(shuō)：“它是最后出生的，個(gè)頭小搶不上奶”，黑妞也不喜歡它，還咬它。原來(lái)是一只沒(méi)有母愛(ài)的小狗。我看著那只小狗孤單的樣子，好可憐!心想。就叫它“孤獨(dú)客吧!

　　第二天清晨，我又到院子里玩兒，可這次我看到的已不是他們?cè)诤椭C相處。而是抱在一起打群架?！靶『诿卑选靶↑S”一爪拍到地上?！靶↑S”爬起來(lái)又反過(guò)來(lái)往“小黑毛”背上咬了一口。剩下那兩只干脆就滾在了一起。滾成了一個(gè)滾動(dòng)的球。只有“孤獨(dú)客”眼神無(wú)助地在一邊看著，好象這些事跟它一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系。我很著急，想阻止它們?？纱蠊泛阪踔遥瑳_我直汪汪，我無(wú)法接近。這時(shí)，正好大姨出來(lái)給狗喂食?？次抑钡臉幼樱瑔?wèn)我怎么了。我說(shuō)：你趕快阻止他們吧!會(huì)互相咬壞的.大姨聽(tīng)了笑我說(shuō)：哎!城里的小孩真的是什么都不懂。他們是在玩耍呢!這時(shí)我才知道原來(lái)小狗玩耍的方法與人類也很不一樣啊!

　　這些小狗真的是好可愛(ài)呀!

心門作文1000字 篇3

　　敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們好!

　　青春，一本倉(cāng)促的書，青春，一條走了就不能回頭的路，青春，在雨水和陽(yáng)光走過(guò)的歲月。青春太好，好到你無(wú)論怎么過(guò)都覺(jué)得浪擲。

　　墨色的天幕掛在頭上，讓繁星點(diǎn)綴得格外神秘。最閃耀的那顆星，定是我們的青春。旅途中的我們，偶爾也會(huì)迷失方向。青春，一段糾結(jié)的歲月。我們想快快長(zhǎng)大，逃離父母的束縛，在外面的世界自由翱翔。但是呢?

　　我們又是多么的害怕長(zhǎng)大，害怕這社會(huì)的壓力，害怕這社會(huì)的責(zé)任。我們是害怕的，害怕青春流逝，害怕突然發(fā)現(xiàn)青春不再，害怕自己該做的還沒(méi)做，而一切已是過(guò)往云煙。我怕，我怕以后高考后那告別青春的成人禮，害怕畢業(yè)后那場(chǎng)分離。每當(dāng)聽(tīng)到別人說(shuō)歲月無(wú)情，匆匆走過(guò)時(shí)，我會(huì)為他們感到惋惜并為自己感到十分慶幸，我與青春是好朋友，還可以享受與她相伴的日子。其實(shí)青春不只是那段美好的時(shí)光，它也是種心態(tài)，“神馬才是青春?快樂(lè)的女生一百分。神馬才是青春?歲月偷不走單純?！奔词骨啻阂颜f(shuō)再見(jiàn)，至少大家還有那顆不老的心。

　　青春，就似一顆水晶球，透明，清澈又容易破碎，它是敏感而又脆弱的，淚水過(guò)后：其實(shí)也沒(méi)什么了不起。如果說(shuō)人生是一條條馬路，那么青春就是致命的轉(zhuǎn)折點(diǎn);如果說(shuō)人生是一曲美麗的樂(lè)章，那么青春就是樂(lè)章的畫龍點(diǎn)睛之筆;如果說(shuō)人生是各樣的天氣，那么青春就是最陰晴不定的天空。

　　青春，那個(gè)可以放縱的年代。我們年少輕狂，我們還是孩子，我們漸漸長(zhǎng)大。我們笑過(guò)，哭過(guò)，瘋過(guò)，鬧過(guò)，玩過(guò)，當(dāng)青春的字眼漸漸模糊，才會(huì)想起那段最好的時(shí)光

　　青春，是一包象征著陽(yáng)光的向日葵種子，在現(xiàn)在灑下，就會(huì)在未來(lái)得到收獲，那一株株飽含青春的花朵，那一縷縷充滿希望的陽(yáng)光，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力。青春，是一塊塊大小不一的石頭。在經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)后終于鋪成了一條石子路，把我們引到成功

　　青春，一個(gè)被賦予太多憧憬與希望的詞匯。在很多人眼里青春如火，燃燒著激情與活力;青春如花，綻放著智慧和希望。但在我的眼里，青春就如一只迷途的鹿，徘徊在人生的十字路口，前路是滿布的荊棘與彷徨

　　青春就像一顆梅花樹(shù)，是那樣的堅(jiān)強(qiáng)，又是那樣的脆弱，她在寒冬臘月奔放，又在陽(yáng)春三月凋落，她是默默無(wú)聞，但是向往未來(lái)的，充滿激情的!

　　青春，一本打開(kāi)了就合不上的書。趁我們還年輕，來(lái)譜寫我們最美好的青春吧!

心門作文1000字 篇4

“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。我們?cè)诮處熑烁裉卣?，涉及到教師的師?ài)問(wèn)題。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！

”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂?！逼鋵?shí)，林崇德教授就是師愛(ài)的典范。之所以如此，他今年被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。我們有的老師，就沒(méi)有讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)。例如，有一位中學(xué)老師，他從初一開(kāi)始接了一個(gè)班，班中有一位學(xué)生，上課從來(lái)不舉手，即使老師點(diǎn)名，她也不發(fā)言，已經(jīng)到了初二第二個(gè)學(xué)期了，她還是如此，有一天，老師為了讓她發(fā)言，就想出一絕招。老師首先叫這個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題，而這位學(xué)生站起來(lái)，可是頭是低下的。老師說(shuō)：“請(qǐng)你抬起頭來(lái)，往前看，看見(jiàn)了什么？”這位學(xué)生輕輕地回答說(shuō)：“我沒(méi)有看見(jiàn)什么？”“你再仔細(xì)看，看見(jiàn)了什么？”學(xué)生還是搖搖頭，老師就指著黑板問(wèn)：“這是什么？”“哦，這是黑板，”“對(duì)，你的前途就像黑板一樣黑！

”老師回答說(shuō)。老師從他的出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，可是，一句話，不僅傷害了那位學(xué)生，而且，傷害了全班學(xué)生的自尊心。

　　教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。總之，從教師素質(zhì)的構(gòu)成要素來(lái)看，師德是教師素質(zhì)的核心。

心門作文1000字 篇5

　　都說(shuō)“學(xué)不如當(dāng)老師”。在我們未完成的人生道路上，是老師幫助我們一步一步走向未來(lái)。一個(gè)老師的眼神讓我找到了方向；老師的微笑讓我充滿力量。老師的教導(dǎo)喚醒了我沉睡的夢(mèng)。

　　我們班，有這樣一位偉大的靈魂工程師，我的語(yǔ)文老師，黃德。黃老師個(gè)子很高，一雙瞇著的眼睛閃著銳利的光，筆直的鼻子精致地嵌在眉間，像一座高聳的塔。不要以為黃老師平時(shí)笑就好欺負(fù)！他的“戰(zhàn)斗力”可不是一般的`實(shí)力！

　　記得那次語(yǔ)文課，黃老師突然說(shuō)要第一次檢查作業(yè)，嚇壞了的同學(xué)翻著書。但是桌子上學(xué)生的作業(yè)已經(jīng)夠可怕的了：有的像“咸魚”一樣，皺巴巴的；有的更像“魷魚干”，不知道翻了多少個(gè)角；有些空題寫不出來(lái)；有些甚至空白如新。

　　“嗯，現(xiàn)在就開(kāi)始查！”黃老師走下講臺(tái)，像貓和老鼠一樣吃了我們的作業(yè)。

　　“明白了，我們平時(shí)犯了錯(cuò)誤，黃老師也不會(huì)怪我們，何況這點(diǎn)小作業(yè)？看來(lái)我們是擔(dān)心了！”我旁邊那個(gè)胖乎乎的小個(gè)子得出了這個(gè)結(jié)論，拍著胸脯確認(rèn)。大家都信，但是好像胖乎乎的人都有先見(jiàn)之明！假警報(bào)，假警報(bào)。我心里也就釋然了。

　　突然，當(dāng)黃老師檢查第二組的作業(yè)時(shí)，他停了下來(lái)?！斑@個(gè)問(wèn)題是空的是什么意思？”黃老師指著作業(yè)本問(wèn)：“你打算讓老師給你寫嗎？”小莫嚇了一跳，低著頭喃喃道：“我不會(huì)，我不會(huì)寫字……”

　　大家在座位上小聲幫他們：“不寫一兩個(gè)問(wèn)題很正?！边@樣的低語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎無(wú)關(guān)緊要，但不幸的是被黃先生的一雙“雷達(dá)耳朵”掃描到了：“為什么？為什么不完成作業(yè)？你說(shuō)你不會(huì)寫，那你今天早上不抽時(shí)間問(wèn)問(wèn)同學(xué)老師嗎？你懶得只填一個(gè)問(wèn)題？你為什么不來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)？放學(xué)后全班留校！”每個(gè)人都被訓(xùn)練成隱形人，他們沉默不語(yǔ)。

　　呃，我沒(méi)想到黃老師不注意我們平時(shí)的效果，但他沒(méi)有忽視他的作業(yè)。

　　還有一次，我分科考試不及格，最后以孫山的名字落榜。黃老師把我叫到辦公室，默默地翻著我弄亂的語(yǔ)文試卷。我羞愧地站著，不知所措?！翱荚嚭芎茫　崩蠋煙o(wú)意中說(shuō)我耳朵燒得像紅燒豬。

　　直到老師把試卷還給我，我才說(shuō)了一句話。當(dāng)我回到教室時(shí)，我很慚愧：“老師表?yè)P(yáng)了我，盡管它很糟糕。用我的話來(lái)說(shuō)，這真的很了不起?？磥?lái)老師真的很失望……”所以之后我更加努力，瘋狂的學(xué)習(xí)，發(fā)誓要讓老師抓破我的眼睛想看。

　　事實(shí)證明，上千句的教學(xué)，并沒(méi)有黃老師的一句批評(píng)那么發(fā)人深省。

　　在我們?nèi)松赐瓿傻牡缆飞希S先生一直扮演著一個(gè)不知名的“工程師”的角色，他的汗水澆灌著他夢(mèng)想的花蕾；他的話譜寫了生命的贊歌；他的愛(ài)支撐著我們頭頂?shù)乃{(lán)天。黃先生，請(qǐng)?jiān)试S我們說(shuō)：“我們真的愛(ài)你……”。

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