下面是范文網(wǎng)小編收集的足跡初一作文6篇(足跡作文初中)，以供參考。

足跡初一作文1

　　人的一生中，年復(fù)一年、日復(fù)一日，成長(zhǎng)的印記在我們的身上留下了足跡?！}記

　　從學(xué)校的小路獨(dú)自回家，這陳舊不變的幾百米，已經(jīng)走了許多次了。看看自己的鞋，從十幾碼到了三十幾碼。從年幼無(wú)知到少年風(fēng)采，我漸漸懂得了一些道理。

　　我長(zhǎng)大了嗎？

　　回到家，看著媽媽和爸爸忙碌的背影，我竟有些心酸和難過(guò)，小時(shí)候的我并不是這樣的。吃飯便走進(jìn)房間寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。為什么？我從前并不是這樣的，看著媽媽嘆了一口氣，我也無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

　　我長(zhǎng)大了嗎？

　　面對(duì)山一樣的作業(yè)，我打起精神來(lái)與它們“奮斗”。轉(zhuǎn)眼間已是九點(diǎn)，我有了一絲疲憊，但沒(méi)來(lái)得及完成的作業(yè)朝我“看了幾眼”，我明白：這是一場(chǎng)耐苦的持久戰(zhàn)，我要更奮力拼搏。面對(duì)這些“老朋友”，我也因此有了“新朋友”——眼鏡?？梢郧?，我最愛(ài)的就是勞逸結(jié)合，邊玩邊學(xué)。

　　我長(zhǎng)大了嗎？

　　從前的我整日做伴，形影不離的就是玩具；而如今，我卻把書(shū)籍當(dāng)作最好的朋友。是它，讓我懂得項(xiàng)羽破釜沉舟的勇氣；曹操登臨碣石的'豪情壯志和諸葛亮火燒赤壁的壯烈景象……這些是我無(wú)法從中汲取到的知識(shí)和視野。

　　我長(zhǎng)大了嗎？

　　小時(shí)候的我童真、好奇，對(duì)任何事物都充滿了求知欲；而現(xiàn)在的我，卻認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然，背負(fù)著老師、家長(zhǎng)的殷切希望，我背負(fù)的擔(dān)子太重了……我變了，我變得不與同學(xué)溝通交流、郁郁寡歡。

　　我長(zhǎng)大了嗎？

　　從學(xué)校到家，是一千零一步；從家到學(xué)校，也是一千零一步，而從前幼小的我卻需要幾千多步才能完成這次“旅程”。我百思不得其解。

　　問(wèn)老師，老師說(shuō)：“你長(zhǎng)大了?！?/p>

　　問(wèn)父母，父母說(shuō)：“你長(zhǎng)大了。”

　　問(wèn)同學(xué)，同學(xué)說(shuō)：“你長(zhǎng)大了?！?/p>

　　這就是成長(zhǎng)的足跡，你看不見(jiàn)，卻感覺(jué)得到它的存在。

　　是啊，我們長(zhǎng)大了……

足跡初一作文2

　　踩著夢(mèng)想的足跡，我搭上理想的小舟，朝那深不可測(cè)的大海駛?cè)ァ！}記

　　幼兒園時(shí)的我，年幼無(wú)知，只想天天快快樂(lè)樂(lè)地玩，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，也沒(méi)有作業(yè)。在幼兒園的游樂(lè)中，我一次都沒(méi)想過(guò)以后干什么，甚至希望長(zhǎng)大以后，能在玩耍的同時(shí)賺錢(qián)，做一個(gè)快樂(lè)的富豪，買(mǎi)一棟超大的房子，有花園和游泳池，快樂(lè)地度過(guò)一生。

　　上了小學(xué)一年級(jí)，我走進(jìn)了小學(xué)的校園。每天背背生字詞，寫(xiě)兩頁(yè)口算，就可以完成所有的作業(yè)，依然有很多時(shí)間可以去玩兒。但是，我的理想變了。我開(kāi)始羨慕那些在宇宙里飛來(lái)飛去的宇航員，希望能像他們一樣，穿上高科技的宇航服，體驗(yàn)失重，看看外面宇宙的美妙之處。

　　二年級(jí)，作業(yè)仍然不多，但是我開(kāi)始想像那些坐在診所里看病的醫(yī)生一樣，每天給不同的病人看病。如果他們中有一個(gè)人是我，那該多好！我可以拿著各種工具，給病人診治。讓家人和中國(guó)的老百姓都健康，又成了我的目標(biāo)。

　　三年級(jí)，我的作業(yè)開(kāi)始多了，有事還要寫(xiě)作文，但就在二年級(jí)暑假，媽媽為我建立了微信公眾號(hào)“兔兔小窩”，發(fā)表我的作文和畫(huà)作。我開(kāi)始想當(dāng)一名畫(huà)家。宅在家里，養(yǎng)養(yǎng)寵物，畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)，每天準(zhǔn)時(shí)喝點(diǎn)下午茶。嗯，悠閑自在，感覺(jué)還是不錯(cuò)滴。有空還能去幽靜的鄉(xiāng)村寫(xiě)生，美好的`夢(mèng)想！

　　四年級(jí)，這個(gè)悠閑的夢(mèng)想又被我拋棄了。我相當(dāng)一名老師，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人，偶爾開(kāi)點(diǎn)小玩笑，或在寧?kù)o的辦公室里看看孩子們的文章。盡管很忙碌，但是能造福后代，造福子孫們，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才，還是十分充實(shí)的。

　　現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，成了一名五年級(jí)的小學(xué)生，我理想的腳步又轉(zhuǎn)變了方向——我要當(dāng)一個(gè)旅游者，去世界各地感受各國(guó)風(fēng)情，來(lái)一個(gè)“環(huán)游地球”。在大海上漂流，在雨林里探險(xiǎn)，在沙漠里騎行，在冰川上俯視北極熊。環(huán)游結(jié)束后，回到祖國(guó)，我要把所有的經(jīng)歷寫(xiě)成一本書(shū)，書(shū)的名字就叫《探索地球》。

　　后記：足跡繞來(lái)繞去，我一路追尋著自己的理想，內(nèi)心的念頭只有一個(gè)，堅(jiān)定地跟著自己的足跡，向遠(yuǎn)方走去！

足跡初一作文3

　　陣陣秋風(fēng)漸起，風(fēng)中透露出一些微涼的氣息，果園里面的果樹(shù)漸漸成熟了，樹(shù)上的樹(shù)葉也開(kāi)始慢慢掉落。當(dāng)樹(shù)上的一片葉子從我的頭頂上飄落的時(shí)候，我突然意識(shí)到秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。這飄落的樹(shù)葉不正是秋天的使者嗎？

　　我漫步于校園之中，企圖尋找著秋天的足跡?？粗仢M地面的落葉，我突然發(fā)現(xiàn)在這滿是金黃色的落葉之中，有一抹紅色。于是我彎下腰，將地面上的樹(shù)葉撿起。那是一片像小巴掌的楓葉。那種紅色，像是一團(tuán)燃燒著的火焰，艷麗的紅色仿佛就要從樹(shù)葉之中涌出，看著捧在手心里面的楓葉，感覺(jué)這紅色的楓葉好像要溫暖了我，讓我感覺(jué)不到秋天的涼意。

　　腳踩在金黃色的地毯上面，發(fā)出沙沙的響聲，感受到樹(shù)葉脆裂的.聲音，足尖似乎可以感受到落葉柔軟的感覺(jué)。突然想到落葉歸根，想起了龔自珍的：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。我隨機(jī)撿起地上的一片樹(shù)葉，那是一片銀杏樹(shù)的葉子。這片樹(shù)葉已經(jīng)是枯黃的顏色，表面上有著粗糙的痕跡，薄薄的一片葉子就像是一把小小的扇子，帶著新生的使命從樹(shù)上落下來(lái)。

　　突然，一陣秋風(fēng)襲來(lái)，一陣“嘩啦啦”的聲音打斷了我的思緒，我抬起頭來(lái)環(huán)顧著周?chē)?，發(fā)現(xiàn)這聲音是一棵梧桐樹(shù)發(fā)出來(lái)的。樹(shù)上的葉子隨著風(fēng)在微微的晃動(dòng)，然后漸漸從樹(shù)梢間脫離開(kāi)來(lái)，在空中隨風(fēng)飛舞著，然后緩緩飄落在地面上。我試圖接住一片落葉，但是失敗了，落葉飄落的軌跡并不是十分的固定的。

　　無(wú)論是哪一種落葉，在這秋天之中，都見(jiàn)證了秋天的到來(lái)的痕跡，這是秋天的足跡。

足跡初一作文4

　　在曲曲折折成長(zhǎng)的道路上，我們留下了一串串腳印，有的深，有的淺；有的那么輕快，有的那么沉重。那是成長(zhǎng)的足跡。這些足跡，見(jiàn)證了，我們從懵懂無(wú)知到長(zhǎng)大成熟。它是一首成長(zhǎng)的歌謠。

　　瞧，那一串串腳印多么像剛剛鉆出地面的小草，它是那么嬌嫩，那么好奇！那是我幼兒園時(shí)留下的腳印。那時(shí)的我天真無(wú)邪。和小朋們一起趴在地上看螞蟻搬家，捉西瓜蟲(chóng)斗樂(lè)；一起學(xué)折紙船紙飛機(jī)；一起學(xué)童謠玩滑滑梯；一起為白雪公主的.命運(yùn)，時(shí)而擔(dān)憂，時(shí)而歡樂(lè)。我會(huì)為擁有一顆“大白兔”而興奮不已，會(huì)為老師的一個(gè)微笑而得意半天，為同學(xué)的一個(gè)白眼而哭鬧半天。那時(shí)，是那么的快樂(lè)，那么的天真！

　　瞧，那一串串腳印多么像紅艷艷的草莓，一路殷勤地張結(jié)著。不會(huì)忘記，一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)的緊張害怕；不會(huì)忘記，二年級(jí)時(shí)帶讀課文的喜悅；不會(huì)忘記，三年級(jí)時(shí)和書(shū)交上朋友的香甜；不會(huì)忘記，四年級(jí)時(shí)和同學(xué)們游五千年文博園的興奮；不會(huì)忘記，五年級(jí)時(shí)在國(guó)旗下講話的激動(dòng)；不會(huì)忘記，六年級(jí)時(shí)發(fā)表作文的欣喜；更不會(huì)忘記，畢業(yè)時(shí)的依依不舍，淚眼婆娑；更不會(huì)忘記，跌跌撞撞成長(zhǎng)的路上，老師一次又一次的教誨，父母一次又一次的鼓勵(lì)；同學(xué)們一次又一次的陪伴。那情，那景，永生難忘！

　　瞧，那一串串腳印多么像五味豆，酸味苦辣咸，一齊朝我涌來(lái)。我褪去了青澀，進(jìn)入了初中。學(xué)習(xí)的科目在不斷地增加，我感受到了，學(xué)習(xí)的壓力；萌動(dòng)的青春，讓我感受到了，成長(zhǎng)的困惑；一月一次的考試排名，讓我愛(ài)恨交加；老師的鼓勵(lì)與鞭策，讓我的腳步更加穩(wěn)健……

　　成長(zhǎng)的道路上，有喜有憂，有笑有淚，有失有得。留下的足跡，時(shí)而歪歪扭扭，時(shí)而整整齊齊；時(shí)而清晰明了，時(shí)而模糊不清?！爸睊煸品珴?jì)滄海，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，我堅(jiān)信，在成長(zhǎng)的道路上，我會(huì)一直在成長(zhǎng)，而我留下的那串串腳印，也一定會(huì)越來(lái)越清晰與整齊。

足跡初一作文5

　　游弋于悠然的思緒，記憶中的暖色調(diào)又蹁躚眼前，拈花微笑，佇立的我仰望，落英繽紛中嗅到了成長(zhǎng)的味道。

　　“門(mén)前老樹(shù)長(zhǎng)新芽，院里枯木又開(kāi)花……”這首曲調(diào)平和的歌被悠悠地哼起，歌聲清澈的在我的思緒中滋長(zhǎng)。她抱著我，仿佛上天的眷戀，屋里有一種爽身粉的味道，她低垂著眸，笑靨燦爛如花：“從前有一只小鴨子……”聽(tīng)著聽(tīng)著，睡眼惺忪的我沉沉地進(jìn)入眠界。隱約感覺(jué)，她在用真情的吻吻干我眼角遺留的淚。輕柔地如一縷風(fēng)。小時(shí)候，成長(zhǎng)是媽媽的吻的味道，甜蜜地沁入心田。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！吧闲W(xué)時(shí)，我愛(ài)上了這首詩(shī)。它雖無(wú)華麗辭藻與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見(jiàn)其詩(shī)味的濃郁醇美，用真摯的情千古芳華。當(dāng)時(shí)的我，喜歡在房間里伏案看書(shū)。無(wú)意中我翻到一本封皮暖色調(diào)的書(shū)，上面的字，娟秀清新“兩千零一年誕生于世，她的眼睛像一汪清澈的泉。兩千零二年學(xué)會(huì)說(shuō)話，她的聲線幼稚青澀……”每每翻開(kāi)，我的眼眶總是盈滿了甜弱花蜜，凈若清流的液體。她用真情的筆跡觸動(dòng)我易被感動(dòng)的心。小學(xué)時(shí)，成長(zhǎng)是媽媽心的溫暖，撥弄了愛(ài)的弦。

　　“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就老了?！蓖蹂P亮的歌聲在我耳畔徜徉，曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依舊在閃亮。我又想起了那天，媽媽從蒙自回來(lái)看我，她從兜里拿出一些我愛(ài)吃的食品，風(fēng)拂過(guò)，我竟瞥見(jiàn)她頭發(fā)里夾雜的蒼涼。我，已經(jīng)是中學(xué)生了，我，已經(jīng)長(zhǎng)大了，那，母親是不是也在變老……“孩子，少吃點(diǎn)冷的東西，還有垃圾食品，多喝水，別挑食……”母親的`話還如從前，索然無(wú)味而繁瑣啰嗦。不如為何，此時(shí)此刻我竟然覺(jué)得，這些話語(yǔ)不是普通的話語(yǔ)，而宛如一個(gè)個(gè)五彩繽紛跳動(dòng)的音符，點(diǎn)綴我生命的樂(lè)章?，F(xiàn)在，成長(zhǎng)是一幅畫(huà)，花香馥郁的畫(huà)。

　　望著窗外黛色的天，淺呷一口清新淡雅的香茗，苦澀過(guò)后竟感覺(jué)一抹甜流轉(zhuǎn)于“味蕾”，芬芳了一夢(mèng)茶香。那抹甜是我母親來(lái)過(guò)我人生的痕跡，她是我人生美景的暖色調(diào)。

足跡初一作文6

　　歲月在美中流逝，四季交織春花，夏日，秋月，冬雪，歲月如水，花開(kāi)花落云卷云舒，星河流轉(zhuǎn)，日升月沉，讓我不禁想起那株桃花樹(shù)，它曾是小學(xué)中最美的印記，還有那久違記憶與熟悉的身影，泛起了我心中的漣漪。

　　我再次來(lái)到那株桃花樹(shù)下，望著那含苞待放的花骨朵，我知道那又是一個(gè)桃花即將盛開(kāi)的季節(jié)，空氣中早已彌漫著淡淡清香。它似百年陳釀，埋藏著六年光陰和最美好的記憶，不可磨滅的.定格在那。那個(gè)夏天，我認(rèn)識(shí)了她，在操場(chǎng)上兩抹身影在人群碰撞，兩道視線穿越人群在空中交織。從那以后，我們成為了形影不離的朋友。那是一種彼此的認(rèn)同感，朋友的歸屬感，懵懂中的依存感。我們一起看盡繁花似錦，看盡烈日張狂，看盡秋風(fēng)蕭瑟，看盡荷花嬌態(tài)，看盡風(fēng)雨肆人，看盡冬梅傲骨，看盡許多許多。直到六年后的夏天，我們即將畢業(yè)了，為了那所謂的前途及不可估量的未來(lái)而各奔東西。晚風(fēng)送走昔日的余暉，水波蕩漾天邊的紅云，盛夏的傍晚，沒(méi)有白天的熾熱，清風(fēng)吹過(guò)一天的疲憊與煩意，我們?cè)诼房趽]手道別，縱使早已淚流滿面，卻也要笑著與對(duì)方說(shuō)再見(jiàn)，與過(guò)去說(shuō)再見(jiàn)。也許在那一刻，我才真正體會(huì)到什么是“天下無(wú)不散之筵席”，當(dāng)你擁有的那一刻，就要懂得總有一天要失去。

　　據(jù)說(shuō)人的一生會(huì)與八百二十六萬(wàn)三千五百六十三人相遇，會(huì)與三萬(wàn)九千七百七十八人打招呼，會(huì)與三千八百一十九人熟悉，會(huì)與二百四十五人親近。但最終都又消散在人海，還有再見(jiàn)嗎?我不知道，不過(guò)人生何處不相逢。

　　我會(huì)追尋你的足跡，你給了我勇氣與力量，我會(huì)追尋你的足跡，是你讓我看到世間的美好與朋友的情意;我會(huì)追尋你的足跡，你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)定與珍惜。

　　樹(shù)因有了葉的疊層而蒼莽，天因有了云的守候而潔白，我因有了你的陪伴而慶幸。在這依舊飄搖的風(fēng)雨中，景觀日升，靜待日落。桃花依舊在，我追尋朋友的足跡，愿時(shí)光清淺，天涯比鄰。

足跡初一作文6篇(足跡作文初中)相關(guān)文章：

★ 成長(zhǎng)的足跡初一作文5篇 作文《成長(zhǎng)的足跡》

★ 成長(zhǎng)的足跡初一作文3篇 初中成長(zhǎng)的足跡作文