下面是范文網(wǎng)小編分享的經(jīng)典關(guān)于成長的作文6篇 關(guān)于成長的作文滿分作文大全，供大家參閱。

經(jīng)典關(guān)于成長的作文1

　　我們既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。

　　——題記

　　你，有沒有這樣過？

　　一個人走在回家的路上，想起課上聽不懂的知識，抬起頭看著漆黑無星的黑夜，滿目都是不知所措。

　　課上聽不懂昏昏欲睡，被叫起回答問題的緊張。

　　考試看見熟悉卻不會寫的題目，你咬了咬下跳過，跳完繼續(xù)跳過下一道題目，答題卷一片空白，你很無助也很難受。但沒辦法你就是不會。

　　考試完發(fā)下試卷，鮮紅的分?jǐn)?shù)刺痛你的眼睛，你心里難過，告訴自己就是失誤，下次會考好的。但過了一會，你把試卷隨意放在一個地方，不再去查看試卷失分的原因，也不去反思總結(jié)。

　　循環(huán)多次，你開始自怨自艾，覺得自己不是讀書的料，所以放棄。或者，你有很強的上進心。和上面的不一樣，你幾乎天天都在努力，早起晚睡，拼命刷題。你幾乎把一切的時間都花費在學(xué)習(xí)上。但你卻發(fā)現(xiàn)自己沒有一點長進，開始陷入茫然，進入一個死循環(huán)。

　　面對老師和父母的失望和批評，你心里有各種情緒。有自責(zé)，難過，后悔，或者若無其事，更極端的是對自己看不起，開始自卑儒弱。

　　同學(xué)們，這些都是面對困難窘境不正確的行為。他們沒有成功的原因有很多，但是說到底，還是沒有足夠的勇氣和自信。海德格爾說過，“運偉大之思者，必行偉大之迷途?！蔽覀兠鎸σ陨线@些學(xué)習(xí)的困難，應(yīng)該要努力突破困境，正確面對其中的順境逆境，做出自己重要的選擇，努力向自己所期待的目標(biāo)靠近。

　　當(dāng)然，這些事例我都遭遇過。我沒有用正確的方式來面對困難，導(dǎo)致我沒有進入我理想的高中。在難過后，我開始進行了反思，最后發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式存在很多的問題和缺點。

　　問自己幾個問題，在幾天后得出了答案：為什么不肯努力？因為沒有目標(biāo)，不知道自己要什么東西。

　　人自所以需要理想，猶如水手需要星星，星星雖不可即，但可指引我們的航程。

　　為什么沒有自信？因為還沒有讓自己變得更好，不夠努力。

　　努力不一定成功，但不努力一定不能成功……

　　為什么努力了還沒有用？因為只顧整理錯題本刷題，沒有及時反思和鞏固，努力錯了方向。

　　欲求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必涘其泉源。

　　讀書，不只是為了美好的未來和以后的工作薪水，還是為了開闊自己的眼界，增長自己的知識。

　　“人之知識，若登梯然，進一級，則所見愈廣。”在陸九淵這句話中，這個道理也得以深刻的體現(xiàn)。

　　如果你確定了你的目標(biāo)，明白了自己該做什么事情，請你一定要堅持下去，一定不能三分鐘熱度，一定不要停下來選擇放棄。

　　你們的理想與熱情，是你航行的`靈魂的舵和帆。青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。

　　我們既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。抱怨身處黑暗，不如提燈前行。

　　同學(xué)們，我們要應(yīng)該以失敗為經(jīng)驗，敢于面對自己的缺點，努力去改正。定位好自己的定位，在學(xué)習(xí)時間專心投入進去，拒絕低效率的努力。努力不是做戲給自己感動，它是你成功路上的一個重要臺階。

　　自己的責(zé)任必須自己擔(dān)起，成功是我的成功，失敗也是我的失敗。

　　路不好走，但請你繼續(xù)堅持下去，不要忘記自己的初心。

　　不甘墮落就是進取。

　　一路上還有相同的我們，加油！

經(jīng)典關(guān)于成長的作文2

　　成長，就是一條無始無終的大道。在這條道路的前方，或許是黑暗的，此時，是否有人為你送來一盞明亮的燈呢？

　　我從小就害怕去體驗或嘗試一些新奇的事物。然而，經(jīng)過那一次之后，我變了，變得跟以前不一樣了，完全不一樣了，變得有膽量了。

　　我暑假時到美國看望媽媽，也當(dāng)然就少不了和媽媽一起去玩兒。這一天，我們出發(fā)了，連夜開車前往“六面旗”樂園。我困了，在車上睡了一覺。當(dāng)我一覺醒來時，我們已經(jīng)到了“六面旗”停車場。從車窗望去，到處都是一些形色不一的游樂設(shè)施！高聳入云！好多驚險的游樂設(shè)施我從未見過。買過門票，我們就進入了“六面旗”。我因為害怕去體驗?zāi)切┬缕娴臇|西，所以一直在玩那些以前早已老掉牙，沒有任何意義的設(shè)施。媽媽看在眼里，疼在心里：“哎呀，這些游樂設(shè)施完全沒有任何意義，那些小孩子玩兒的，他還玩兒！”過了一會兒，我也發(fā)現(xiàn)坐我坐的這種設(shè)施的除我以外，大都是“幼兒園”里的小孩子！我漸漸開始有了愧色……

　　我和媽媽又繼續(xù)前進了。一路上，許多游樂設(shè)施都沒有引起我們的.注意，唯獨這一件。

　　我們走啊走，走啊走，終于找到了一件與眾不同的“寶貝”！綠色的鋼架下面托起了一些“座位”，當(dāng)人們坐上去之后，“旅程”就開始了?！白弧遍_始慢慢地向后移動到一根豎著的鋼軌面前，停了下來。一秒，兩秒……突然，“座位”加快了速度，猛地沿著鋼軌上升，使你整個人倒著！假如你穿著拖鞋，那可就要倒大霉嘍！這個設(shè)施原來叫“幻覺”。

　　我媽媽看見了，想借此機會來教育我：“嵩嵩，我們?nèi)プ@個好嗎？”“不行，絕對不行！我……我，我怕！”我連忙搖頭?！澳凶訚h怎么能這樣呢？連個女生都不如！”“可是，”我再一次哀求道，“我真的害怕……”我的話還沒說完，媽媽就叫道：“不行就是不行！”于是她不管三七二十一地買了兩張票，把我拽進了大排長龍的隊伍中。

　　我哭啊哭，鬧啊鬧，想從隊伍中沖出去，可沒能得逞！哎，任命吧！

　　坐上“座位”，我的心便早已跳到旁邊的水池里啦！我的兩眼閉得比“天衣”還要緊！連風(fēng)都吹不進去！

　　“旅程”開始了！我兩只手緊緊地抓住兩邊的把柄，汗都抓出來了！“座位”開始慢慢地向后移動，突然停住了。我知道，驚險將要來臨了，不禁大叫：“啊……啊……救命啊……”終于，“座位”猛地沖了上去！風(fēng)，吹得我頭發(fā)一根根地往后豎立著！我整個身體感覺輕飄飄的！感覺如果用成都話來形容，那就是“爽”！在那一刻，我感受到了以前從未感受過的快樂！

　　正如我媽媽教育我的那樣：如果你不去體驗或嘗試一些新的事物，你是永遠品嘗不到它所能帶給你的快樂的。

　　現(xiàn)在的我，已經(jīng)不一樣了，愛去體驗一些新鮮的事物了，當(dāng)然也感受到了快樂！這，正是我成長道路上的一大進步！

經(jīng)典關(guān)于成長的作文3

　　小西瓜

　　有一個孩子，在一大片瓜田邊玩耍，看到了許多大個的西瓜，他很想嘗嘗。

　　瓜農(nóng)問他：“你想買西瓜嘛？”孩子點點頭。

　　瓜農(nóng)準(zhǔn)備摘一個又大又熟的西瓜給他，孩子說：“對不起，現(xiàn)在我只有三角錢。”

　　瓜農(nóng)看這孩子非?？蓯郏阏f：“那我摘一個最小的西瓜給你?！?/p>

　　孩子想來想去，卻不同意，說：“不，我想要一個大個的，但我現(xiàn)在就挑那個小西瓜，不過，我要一個月后再來取?！彼讶清X交給了瓜農(nóng)。

　　孩子是聰明的。因為他懂得時間可以轉(zhuǎn)化為成長。有時候，我們想要的，一時得不到，但不必急于求成，用時間經(jīng)營也能改變一些看似不變的東西。

　　成長其實就是一個時間的歷程，用時間好好經(jīng)營，可以改變很多事情。

　　學(xué)無止境

　　一群工程學(xué)高年級的學(xué)生正在等待他們參加畢業(yè)典禮和工作之前的最后 一次測驗。

　　他們談?wù)撝麄儸F(xiàn)在已經(jīng)找到的工作或者他們將會得到的工作。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，他們很自信，覺得能夠征服整個世界。而接下來的測驗也很簡單，因為可以帶任何東西，只是不能交頭接耳。

　　教授把試卷分發(fā)下來，只有五道評論類型的問題，學(xué)生們笑了。

　　三個小時過去了，教授開始收試卷。學(xué)生們看起來不再自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情。沒有一個人說話，教授手里拿著試卷，面對著整個班級。

　　他俯視著眼前那一張張焦急的'面孔，然后問道：“完成五道題目的有多少人？”

　　“完成四道題的有多少？”

　　“三道題？兩道題？”

　　都沒有人舉手……

　　學(xué)生們開始有些不安，在座位上扭來扭去。

　　“那一道題呢？當(dāng)然有人完成一道題的。”

　　但是整個教室仍然很沉默。教授放下試卷，“這正是我期望得到的結(jié)果，”他說，“我只想你們知道，即使完成了四年的工程學(xué)習(xí)，仍然有很多的東西你們還不知道。這些問題是與每天的普通生活實踐相聯(lián)系的?！比缓笏⑿χa充道：“你們都會通過這個課程，但是記住——即使你們現(xiàn)在已是大學(xué)畢業(yè)生了，你們的教育仍然還只是剛剛開始。”

　　人生的教育不能以學(xué)歷作為終止，任何時候都不要忘記學(xué)習(xí)，所謂“活到老，學(xué)到老”，任何時候都不可以在知識方面感到滿足，生活可以教給人更多的東西。

　　別 人 的 路

　　一個人要穿過沼澤地，因為沒有路，便試探著走。雖很艱險，左跨右跳，竟也能找出一段路來，可好景不長，未走多遠，不小心一腳踏進爛泥里，沉了下去。

　　又有一個人要穿過沼澤地，看到前人的腳印，便想：這一定是有人走過，沿著別人的腳印走一定不會有錯。用腳試著踏去，果然實實在在，于是便放心走下去。最后也一腳踏空沉入了爛泥。

　　又有一個人要穿過沼澤地，看著前面兩人的腳印，想都未想便沿著走了下去，他的命運也是可想而知的。

　　……

　　又有一個人要穿過沼澤地，看著前面眾人的腳印，心想：這必定是一條通往沼澤地對岸的大道，看，已經(jīng)有這么多人走了過去，沿此走下去我也一定能走到沼澤的對岸。于是大踏步地走去，最后他也沉入了爛泥。

　　世上的路不是走的人越多了越平坦越順利，沿著別人的腳印走，不僅走不出新意，有時還可能會跌進陷阱。

經(jīng)典關(guān)于成長的作文4

　　不知什么時候，“成長”和“煩惱”這兩個詞被組合了起來，讓我一見這個題目就有無限的感慨要傾訴，有一肚子的牢騷要發(fā)泄，有滿腦子的惆悵要吐露，好親切的題目!

　　人的一生也許都在成長，可以說一輩子只有一次從頭至尾的成長。不知道“煩惱”是不是可數(shù)名詞，如果是的話，我以為用1024這個數(shù)量級，也不為過分。辛棄疾說：“少年不識愁滋味”，也許，他老人家的少年是無憂無慮，又或許是歷史的進步，將一連串的煩惱，統(tǒng)統(tǒng)留給了我們。

　　煩惱，像霧，像雨，又像風(fēng)，死纏著我們不放。煩惱是我們的家常便飯。

　　考試、作業(yè)、練習(xí)沒頭沒腦地向我襲來，無數(shù)的已知、求證、證明、解、答等待著我。下面便是我近幾月來的習(xí)穎精洗，

　　1，已知：現(xiàn)在是北京時間22點59分。現(xiàn)有高近1米，重近1噸的習(xí)題在等著我，但我的身軀已沒有力氣再直起來了，大腦提醒我去睡覺。

　　求：是否要將習(xí)題完成?

　　解：我去睡了。不行，不行，想象一下，如果我不將作業(yè)完成，明夭老師將會用怎樣的臉色、眼神來對待我。接著媽媽又會怎樣對待我。我又會落得怎樣下場。早知有現(xiàn)在，我怎會中午去踢球呢?可是我還沒長大，還是個孩子嘛，哪有不玩之理?我首先是個孩子，然后才是個學(xué)生!睡吧……

　　批閱：你想干什么?快起來去做習(xí)題。誰叫你中午去踢球的?你首先是個學(xué)生，其次才是個孩子，而且是個大孩子了!

　　批閱者：媽媽

　　訂正：做吧，做吧，“苦?！睙o邊呢，我要是不長大，那有多好啊!

　　2，已知：去年做的衣服，已經(jīng)不能再穿了。

　　求證：一我已經(jīng)長大。

　　證明：

　　因為去年的衣服不能再穿。

　　所以我的個兒比去年高了。

　　所以我在長大。

　　結(jié)論：我的.的確確在成長。

　　批閱：光長個子，不長腦子。

　　批閱者：爸爸

　　回答：我不要長大，但又不得不長大。

　　3，已知：每天7節(jié)課，有時還要加班，讀過的，書，做過的練習(xí)不下幾百冊。

　　求：成長是好是壞?

　　解：一天7節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，每周上五天半，一個學(xué)期20周，累計時間達30800分鐘，加之每天作業(yè)時間，可達50000余分鐘。我花了那么多時間，學(xué)會了什么?①我會解方程；②我會解三角；③我會幾何證明；④我會打字；⑤我會用電腦；⑥我會閱讀文章；⑦我會寫文Or ；⑧我會作圖；⑨我會講英語；⑩我會各類繪畫；0我會欣賞音樂；0我會木工；。我會電工，等等?？磥砦覜]有浪費時間。而10年前，我只會吃、喝、拉、撤、睡，還有調(diào)皮搗蛋。

　　所以按此推算，10年后，我至少是名大學(xué)生，或許還是個什么“家”，什么教授，什么博士。

　　所以我沒有白長大。

　　結(jié)論：成長還是好的。

　　批閱：我要快快長大，煩惱我不怕。

　　批閱者：我自己

　　我要說：

　　少年更知愁滋味!

　　少年不畏愁滋味!!

　　成長的煩惱不煩惱。

經(jīng)典關(guān)于成長的作文5

　　告別成長，是的匆匆的14年的道路就這樣過去了，這14年來就好如一場夢一樣美麗蕩然，當(dāng)我看見馬路上一盞盞燈光，閃耀在我眼前，突然間、幾幅熟悉的畫面出現(xiàn)在我眼前，一幅是告別成長、一幅是告別童年那個充滿歡聲笑語的時光、面對青春。成長并不是我們要告別現(xiàn)在的成長，我們曾經(jīng)失去過的、念念不忘的那些成長、或許我們應(yīng)該說聲告別，把那些歲月變成美好的回憶。

　　沒錯，很多時候，我們應(yīng)該學(xué)會告別，有時候?qū)W會告別是快樂，有時候放不下這些場景卻還依戀現(xiàn)在的時光，你不覺得你活得很痛苦嗎？14年前我匆匆的趕路，為的是自己的夢想，和希望，然而、我從來沒有從容過，蔓延過、停下腳步看看周邊那些奇特景色，如果我們當(dāng)時停下腳步留心觀察身邊的事物，或許我們在這里回憶過去的往事了吧。

　　讓我們再想想這成長，這5000多個日子，我們成長了多少，我們是學(xué)會告別、還是學(xué)會理解、我們都沒有。

　　童年有許多趣事，也有許多傻事讓我難以忘懷。

　　其中讓覺得有趣的一件事是，童年的我丟著流星許愿，會讓你夢想成真，結(jié)果有一天我對這天上的星星許愿，我許了一堆堆的愿望，結(jié)果一個也沒成為現(xiàn)實。

　　童年的生活已經(jīng)過去了，我們何必丟他所剩告別呢，在你告別之前對你從來不重視的人、最恨的一個人一個微笑，這叫告別。

　　朋友們，不要再匆忙的趕路了，不要再忙于你的夢想了，要留心身邊的事物，對那個你感興趣的事微微點點頭叫告訴，對過去說聲告別告別叫在告別中成長。

　　篇三：

　　從嗷嗷待哺到牙牙學(xué)語，從歡蹦亂跳，無憂無慮，又到青春年華，逐漸成熟。我們便這樣一點一點地成長起來。

　　成長是一種歷程。當(dāng)我們睜著好奇的.眼睛，幸運地來到這個世界上，我們便開始成長。從無知到有知、從天真到深切，我們編寫著講不完的故事。回憶起來或許有不少故事我們覺得可笑，但是，正是這許多的可笑才充實了我們的知識，使我們懂得了“知識就是力量”。

　　成長是一種美麗。成長的美就在于我們不斷地吐故納新，就在于它的新陳代謝中孕育出艷麗的花蕊、燦爛的笑容和豐收的碩果。我們成長著，我們成長的歷史是以一種生活方式代替著另一種生活方式，立足于一種成熟走向另一種成熟。

　　成長的歷程中有花也有果，更多的還是含苞未放的蕾。我們的父母、老師看到我們綻放時的美好，臉上無不露出欣慰的燦爛的笑容。

　　成長還是一種升華。當(dāng)一個人由三歲小孩成長為有知識、有理想的青年，自卑自賤便升華為自立和自強。成長的過程就是將軟弱升華為剛強，將平淡升華為壯麗。

　　“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。成長起來的我們便會以報效祖國為最高理想，努力進取，使國家早日富強。

　　我們是青年學(xué)生，正處于成長的旺季。讓我們在成長中激勵自己，乘風(fēng)破浪，勇往直前！我相信，只有真正成長起來的人才是21世紀(jì)的人！

　　“花有重開時，人無再少年”，是的，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首空悔讀書遲”。只有奮發(fā)進取，我們才能青春無悔，才能夠“更上一層樓”，才能夠吸納天地間浩然正氣，創(chuàng)造明天的輝煌！

經(jīng)典關(guān)于成長的作文6

　　新學(xué)期開始，我請每位同學(xué)準(zhǔn)備一個精美的軟抄本，慎重地在封面上寫下“成長記錄本”，告訴同學(xué)們，從今天開始，我們將在成長記錄本上記下新學(xué)期開始每一天的點點滴滴，這個記錄本可作為個人考核的重要依據(jù)，可直接與中學(xué)生思想品德評估等級相聯(lián)系。聽了老師的強調(diào)后，每位同學(xué)對成長記錄本重視起來，期望自己有良好的表現(xiàn)。

　　成長記錄說來容易做來難，登記好成長記錄本離不開組長這一關(guān)。我們班基本是四人一小組，十六人一大組，我將成長記錄本的記錄權(quán)授予小組長，要求他們記好本組成員的表現(xiàn)，大組長則專記小組長，分工明確。然后具體指導(dǎo)，記好日期，登記內(nèi)容分二大類，即表揚、批評。分為十小類，即家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、各科背書、一日違紀(jì)、默寫成績、小考成績、老師的表揚與批評、文明禮貌、做好事、為班級工作等，按時完成歸入表揚一欄，未按時完成歸入批評一欄。登記時須書寫工整，卷面整潔，請班長一周收查一次，檢查大小組長的登記是否到位，工作態(tài)度是否認(rèn)真，分別予以表揚和批評。在班長的監(jiān)控下，組長們工作積極性高，登記具體，完成了成長記錄本關(guān)鍵的一步。

　　每周末，組長會把記錄本返給學(xué)生，請同學(xué)們在成長記錄本上總結(jié)自己一周之表現(xiàn)，并對下周作出計劃。這也是在培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力中重要的一步，每一位同學(xué)心中都有兩個世界：一個是真善美，一個是假惡丑。當(dāng)學(xué)生看到一周的表現(xiàn)完全呈現(xiàn)在自己面前時，那個真善美的好思想一定會教育不求上進的壞思想，要求自己下周表現(xiàn)好一些，達到自我教育的目的。

　　對于表現(xiàn)優(yōu)秀的'學(xué)生，我們給予肯定，對于表現(xiàn)進步的學(xué)困生，我們給予鼓勵，這是正面教育的原則。我們班選取了專項同學(xué)，每周末檢查一次成長記錄本，把組長的記錄中表揚多，批評少的同學(xué)定為本周的優(yōu)秀同學(xué)，由批評多表揚少而逐漸進步或表揚多于批評的同學(xué)為本周的進步同學(xué)，貼紅榜表揚，這大大激勵了學(xué)生自我教育的動力。他們知道，只有平時表現(xiàn)好，成長記錄本上的記錄才會有更多的表揚。

　　每隔二周，我就將成長記錄本收查一次，既查組長的工作，更查學(xué)生的表現(xiàn)。我以認(rèn)真的態(tài)度閱讀，并寫下鼓勵或贊許的話。在成長記錄本中，我和同學(xué)們共同分享成長的喜悅，共同承受生活與學(xué)習(xí)中的困難與挫折，不知不覺中達到師生心靈的溝通。

　　家庭教育是學(xué)校教育不可分割的一部分。在每周末時，我都請學(xué)生把成長記錄本帶回家，既看自己的表現(xiàn)，同時也要請家長簽字，讓家長了解孩子一周在校生活的點滴，這對學(xué)生來說，既是一種壓力，也是一種動力。

　　在一周一周的記錄中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們班的學(xué)生自覺了很多，也懂事了很多，班風(fēng)良好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。用一學(xué)困生的話說：“我每天只想努力表現(xiàn)優(yōu)秀，使自己的成長記錄本上表揚多，批評少，這樣自己安心，家長放心，老師寬心?！?/p>

經(jīng)典關(guān)于成長的作文6篇 關(guān)于成長的作文滿分作文大全相關(guān)文章：