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大班垃圾分類方案6篇

時(shí)間:2023-10-15 21:26:44 綜合范文

大班垃圾分類方案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能說出自己了解到的生活中的垃圾,掌握垃圾分類方法,知道垃圾處理的辦法。

  2、激發(fā)互相交流的興趣,敢于大膽說出自己的見解。培養(yǎng)說得清晰,聽得認(rèn)真,態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生減少垃圾、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、學(xué)生:課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來(lái)源,巧處理垃圾的辦法,“廢物利用”的小手工作品。

  2、教師:課件、地球爺爺生病的表情(圖)、垃圾分類卡片、小獎(jiǎng)品些許。

  三、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:小朋友們,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻,我們一起來(lái)看一看吧。希望大家在觀看時(shí)保持安靜。

(播放課件:風(fēng)景優(yōu)美的視頻)

  師:看了這個(gè)視頻片段,你有什么想說的呢?

  生:風(fēng)景美如畫。

  師:這么美的環(huán)境,我們多么喜歡??!可是有一天,它卻被破壞了,從我們的生活中消失了。你們看,……

(播放課件:垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻)

  師:看到這兒,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:河水被污染了,空氣被污染了。

  師:完整觀看這個(gè)視頻后,你有什么感受呢?

  生:人類的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了環(huán)境,環(huán)境進(jìn)一步惡化。

  師:地球爺爺生病了,它多痛苦?。。ㄙN地球爺爺生病的表情)到底是什么讓它生病的呢?

  生:垃圾。

  師:各種垃圾嚴(yán)重影響了我們的生態(tài)環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些垃圾呢?今天,我們就圍繞“垃圾分類,變廢為寶”這一主題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

(二)了解生活中的垃圾

  師:要開展這次活動(dòng),首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方,可以觀察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾,你可以根據(jù)這個(gè)表格對(duì)家中的垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì),怎么樣?你發(fā)現(xiàn)了家中有哪些垃圾呢,你的表格填滿了嗎?這是老師家的調(diào)查結(jié)果。

(根據(jù)學(xué)生回答,出示相關(guān)圖片)

(三)垃圾分類

  師:你們真是懂得觀察生活的孩子!大家知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴拿利惣覉@,如果有這么多的垃圾沒有處理好,會(huì)嚴(yán)重影響到我們的美麗家園。聰明的人類為了更好地處理垃圾,對(duì)垃圾進(jìn)行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢?

(生說出具體的垃圾分別屬于哪種類型,師進(jìn)行評(píng)價(jià))

  師:我們接下來(lái)看四種垃圾分類標(biāo)志??苫厥绽且粋€(gè)閉合循環(huán)的三角形,廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的,有害垃圾一般是紅色的,給我們以警示,上面還有一個(gè)×,其它垃圾與可回收垃圾近似,卻是一個(gè)不閉合三角形。

  下面我們來(lái)詳細(xì)說一說。先來(lái)看一看可回收垃圾,包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來(lái)是廚余垃圾,包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來(lái)是有害垃圾,包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計(jì)、農(nóng)藥瓶等。最后是其它垃圾,包括磚瓦陶瓷,衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。

  重點(diǎn)提示:電池中含有放射性物質(zhì),是對(duì)大自然,甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳,告訴他們,盡量少用或者不用一次性的電池,盡量使用可充電的電池,減少?gòu)U電池對(duì)環(huán)境造成的污染,電池要放到指定的垃圾桶內(nèi),由專業(yè)人士進(jìn)行特殊安全處理。

(播放課件:垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

  師:垃圾分類是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法,通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)會(huì)垃圾分類投放了嗎?試一試來(lái)迎接老師的挑戰(zhàn)吧!看看你能不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)常見垃圾進(jìn)行正確分類呢?相信聰明的你一定沒問題。

  挑戰(zhàn)賽第一關(guān):填一填(課件出示挑戰(zhàn)題目)

  挑戰(zhàn)賽第二關(guān):貼一貼(課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則),依次挑選三名學(xué)生上臺(tái)貼一貼。貼完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(四)變廢為寶

  師:同學(xué)們,對(duì)于垃圾,不論以上哪種處理方式,都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害,增加社會(huì)負(fù)擔(dān),造成資源的浪費(fèi),其實(shí)垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝,只要我們合理處理垃圾,對(duì)可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用,垃圾就可以變廢為寶了。

  師:我們班就有很多心靈手巧的孩子,他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智,使垃圾變廢為寶,重新展現(xiàn)它的價(jià)值,讓我們一起感受同學(xué)們的創(chuàng)意。

(五)手工作品展示

  按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。

  師:生活中的垃圾還有很多很多,處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清,老師驚喜地發(fā)現(xiàn),聰明的小朋友們不但說得很棒,而且做得也不錯(cuò)。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品,不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧,同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿,真是“手巧”又“心靈”!

(六)總結(jié):健康的地球爺爺

  師:小朋友們,請(qǐng)你們想一想,如果這個(gè)地球上不再有垃圾,這個(gè)世界將會(huì)怎么樣?

  生:水清了,天藍(lán)了,空氣新鮮了,大自然變得越來(lái)越美麗。

  師(總結(jié)):沒有了垃圾,環(huán)境不再被污染了,疾病也不再四處作怪了,還保持了生態(tài)的平衡。你們看,地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】?、開心的笑容!我們只有一個(gè)地球,我們只有一個(gè)家園,我們只有一個(gè)母親,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士!

  四、作業(yè)布置

  搜集保護(hù)環(huán)境的公益用語(yǔ)。

大班垃圾分類方案 篇2

  (一)教學(xué)目的:

  1、通過活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

  2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

 ?。ㄈ┗顒?dòng)準(zhǔn)備

  電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

 ?。ㄋ模┗顒?dòng)流程

  討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)

 ?。ㄎ澹┗顒?dòng)過程

  1、討論活動(dòng)

  出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

  這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?

  如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?

  那我們?cè)撛趺崔k?

  2、查找資料

  (1)和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什么好辦法?等會(huì)兒來(lái)告訴大家,好嗎?

 ?。?)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行,教師觀察幼兒活動(dòng)情況。

  3、交流表述

 ?。?)請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的.處理垃圾的方法。

 ?。?)播放電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解。

  4、延伸活動(dòng)

  在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

大班垃圾分類方案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  懂得“垃圾分類”的意義

  了解垃圾的分類

  能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放,提高分析、分類、比較的能力

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道垃圾的簡(jiǎn)單分類,懂得“垃圾分類”的意義

  難點(diǎn):生活垃圾的分類處理

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

  活動(dòng)過程

  一、引出課題

  提問:什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么

  二、了解不同垃圾的腐化及再利用

  1.認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾

  ①提問:菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用(學(xué)習(xí)詞:有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾

 ?、诳翠浵褚唬貞洸巳~的變化,了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長(zhǎng)得更好。

  2.認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾

 ?、倏翠浵穸?,觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進(jìn)行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會(huì)腐爛,只會(huì)越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn),我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護(hù)環(huán)境。

 ?、谔釂枺何覀冃∨笥讯贾肋€有一種垃圾有毒,是什么誰(shuí)來(lái)說說廢電池對(duì)我們的危害

 ?、劭翠浵袢私鈴U電池的毒害,知道電池要作特別處理。

 ?、芴釂枺哼€有哪些也是有毒有害垃圾

  3.幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

  提問:老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么

  得出結(jié)論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。(學(xué)習(xí)詞:可回收垃圾)

  提問:可回收垃圾還有哪些

  三、垃圾分類

  1.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。

  2.請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角,幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

  活動(dòng)評(píng)析

  一、設(shè)計(jì)意圖

  本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng),在此之前已經(jīng)做過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié),重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中,主要通過看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性,同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣,曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力,并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注,同時(shí),實(shí)驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng),能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能,主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性,從而學(xué)會(huì)垃圾分類。

  二、效果分析

  通過這一教學(xué)活動(dòng),對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié),幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí),了解了不同垃圾的處理方法,同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類?;顒?dòng)中,運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍,幼兒的思維積極,發(fā)言大膽,而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì),教學(xué)效果較好!

  二

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

  2.嘗試給垃圾分類。

  3.知道保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集來(lái)的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實(shí)物或照片。

  2.做紙漿的工具、三個(gè)垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

  3.有關(guān)可回收垃圾、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入課題。

  1.教師:“什么是垃圾嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢?”

  2.幼兒自由結(jié)伴討論。

 ?、俳處煟骸叭绻覀兊闹車际抢?,生活會(huì)變得怎么樣?我們應(yīng)該怎么辦?還有什么好辦法可以處理垃圾?”

  ②教師:“今天,我們撿來(lái)的垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?為什么?”

  二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

  1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師:“我們可以怎樣給垃圾分類呢?”

  教師:“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾,像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾?!?/p>

  2.認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾。

  (1)教師:“菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用?”

  (2)學(xué)習(xí)詞匯:有機(jī)垃圾。提問:“還有哪些也是有機(jī)垃圾?”

 ?。?)看影像資料(一):回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長(zhǎng)得更好。

  3.認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾。

  (1)看影像資料(二):觀察塑料袋的變化,并與菜葉的`變化進(jìn)行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會(huì)腐爛,只會(huì)越積越多污染環(huán)境,動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn),我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’,所以要盡量不用或少用這些東西,以保護(hù)環(huán)境。

 ?。?)教師:“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么?誰(shuí)來(lái)說說廢電池對(duì)我們有哪些危害?”

 ?。?)看影像資料(三):了解廢電池的毒害,知道廢電池要作特別處理。

  教師:“廢電池是有毒垃圾,亂扔能使一大片的土地不長(zhǎng)莊稼或污染水源,我們要把它進(jìn)行單獨(dú)回收,專門處理。

 ?。?)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展:“還有哪些垃圾是有害垃圾?”

  4.觀察“做紙漿實(shí)驗(yàn)”,認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

 ?。?)提問:“老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  (2)小結(jié):紙可以做成紙漿再造出新的紙,紙是可以再回收利用的,叫‘可回收垃,圾’,學(xué)習(xí)詞匯:‘可回收垃圾’。

  三、垃圾分類。

  1.看影像資料(四):垃圾分類、回收的錄像片段。

  提問:“垃圾車把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品?”

  2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)記。

 ?。?)出示“回收利用”的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

 ?。?)講解“回收利用”標(biāo)志含義。

  提問:“垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?”(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

  (3)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖。

  提問:“垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?”(焚燒或深埋。)

 ?。?)將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

 ?。?)教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

  3.引導(dǎo)幼兒將垃圾分類。

 ?。?)教師:“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?”

 ?。?)游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。

 ?。?)出示貼有標(biāo)志的三只垃圾分類裝桶(可回收、不可回收、廢舊電池回收),請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

 ?。?)組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,并進(jìn)行分類。

  四、學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

 ?。?)出示垃圾桶,提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。

  教師:“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們?cè)撟鍪裁礃拥臉?biāo)記呢?”

 ?。?)幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記,在白紙卡片上畫標(biāo)記。

 ?。?)展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記,請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

 ?。?)教師給每組幼兒提供垃圾桶,請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記。

 ?。?)師幼共同欣賞彼此設(shè)計(jì)的標(biāo)記并說出其含義。

 ?。?)欣賞兒歌:

  小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔

  歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境

  活動(dòng)延伸:

  1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

  2.開展“大手拉小手”活動(dòng),向父母宣傳垃圾分的意義,做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

  三

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解垃圾分類的方法。

  2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂趣。

  3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

  本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)

  師:對(duì),這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

  師:那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類)

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、幼兒討論垃圾分類的作用。

 ?。?)提問:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小朋友分組討論)

  師:既然垃圾分類這么重要,那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類:瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

  2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

  師:(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。

  3、制作垃圾分類的標(biāo)志。

  師:小朋友可以根據(jù)自已的愛好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí),還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志,比如:XX的標(biāo)志是收集紙類的,DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,我們的環(huán)境才會(huì)更美好。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類的心德,并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類。

大班垃圾分類方案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,初步掌握生活垃圾分類。

  2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾,樹立環(huán)保意識(shí)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先布置好的情境:干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。

  2、動(dòng)畫《垃圾分類》、垃圾分類的標(biāo)志ppt。

  3、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。

  4、四只自制垃圾分裝桶,貼上4種標(biāo)志。

  重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志

  難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)垃圾分類

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  1、教師:小朋友,乖乖兔和胖胖熊邀請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒂^,一起出發(fā)吧。(教師先帶領(lǐng)幼兒參觀乖乖兔的家)教師:乖乖兔的家看起來(lái)怎么樣?幼兒:很整潔很干凈。

  2、老師:和乖乖兔再見,去胖胖熊家吧。(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到胖胖熊家)胖胖熊家看起來(lái)怎么樣?幼兒:很臟很亂,垃圾到處都是。小朋友,如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中,身體會(huì)怎么樣?幼兒:生病。

  老師:我們來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士吧,幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。

  老師:胖胖熊的家變得真干凈,他非常感謝你們,黃古力也來(lái)了看一看他是怎么手垃圾的,請(qǐng)小朋友回到椅子上。

  二、播放視頻、引出垃圾分類

  老師:我們知道了生活中的.垃圾應(yīng)該分類處理。垃圾一共分幾類?幼兒:四類(教師出示4個(gè)垃圾箱)都有什么?垃圾桶都是什么顏色的?(逐一說出)

  老師:每種垃圾分類都有不同的標(biāo)志,這是可回收垃圾標(biāo)志(出示幻燈片可回收垃圾標(biāo)志)上面有什么?看起來(lái)像什么?可回收垃圾包括哪些些?幼兒自由發(fā)揮回答問題。

  老師:看一看圖片,可回收垃圾有什么?

  教師逐次帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)剩下的3個(gè)垃圾分類標(biāo)志,并提出相應(yīng)問題。每說一種就放一張幻燈片。

  三、實(shí)際操作垃圾分類、檢查

  老師:生活中的垃圾需要分類,接下來(lái)你們的任務(wù)是做垃圾分揀員,將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個(gè)垃圾箱中,要認(rèn)真仔細(xì)完成。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  老師:分揀員的工作真辛苦,回收站的叔叔獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)志。(教師將標(biāo)志貼到幼兒胸前)要仔細(xì)看好你的標(biāo)志顏色。

  老師:請(qǐng)到前面找到和你標(biāo)志顏色一樣的垃圾箱,請(qǐng)檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確,發(fā)現(xiàn)放錯(cuò)的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。

  幼兒檢查垃圾箱中的垃圾,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  四、小結(jié):垃圾分類的意義

  老師:今天的工作完成的非常出色,把垃圾都送回了家,我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類呢?(節(jié)約資源,可回收垃圾集中到一起,通過綜合利用,制造出新的生活用品,污染環(huán)境,有害垃圾隨意扔掉會(huì)污染環(huán)境,要進(jìn)行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量,減輕環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。)小朋友在今后的生活中要保護(hù)環(huán)境,和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類,還要記得洗洗小手,雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了,可是回去之后還要把手洗干凈,保證身體的健康,這樣才能做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  播放錄音(小朋友,我是山羊公公,聽說你們的工作很出色,想請(qǐng)你們到我家,幫助我收垃圾。)我們?nèi)椭窖蚬伞?/p>

大班垃圾分類方案 篇5

  目標(biāo):

  1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾,學(xué)習(xí)給垃圾分類。

  2.有爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,懂得愛護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾。

  準(zhǔn)備:一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等

  過程:

  1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋,交代任務(wù):做一回環(huán)保小衛(wèi)士,到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進(jìn)垃圾袋。

  2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周圍撿垃圾,提醒幼兒尋找角落中的垃圾,用一次性筷子夾取。

  3.集中交流:

  你撿到了什么垃圾?教師根據(jù)幼兒反饋及時(shí)出示相應(yīng)垃圾的圖示:如:香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊,你覺得好嗎?為什么?應(yīng)該在什么地方?(出示垃圾筒圖片)

  4.給垃圾分類:你覺得哪些垃圾可以放在一起,為什么?

  5.觀看垃圾分類的科普宣傳片,了解哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾。

  6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進(jìn)不同的垃圾桶內(nèi)。

  7.觀看家庭垃圾處理科普片,了解家庭垃圾的處理方法。

  8.交流:我們?cè)趺磹圩o(hù)我們身邊的環(huán)境?你會(huì)怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士?

大班垃圾分類方案 篇6

  為深入推進(jìn)生活垃圾分類工作,提高生活垃圾分類投放質(zhì)量,探索學(xué)校垃圾減量化、無(wú)害化、資源化處理可行途徑,推進(jìn)學(xué)校生活垃圾分類工作全面開展,提高我校師生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神,自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并以實(shí)際行動(dòng)參與垃圾分類的宣傳,掌握垃圾分類、回收利用的常識(shí),結(jié)合我校實(shí)際,特制定此工作方案。

  一、指導(dǎo)思想

  ?,F(xiàn)有2900多名師生員工,每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾,如廢紙、舊書報(bào)、食品包裝、廚余物品等,其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運(yùn)走,一方面是對(duì)資源的浪費(fèi),如廢紙、塑料等完全可以再生利用;另一方面,垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池),會(huì)造成環(huán)境污染。另外,少數(shù)學(xué)生平時(shí)亂扔垃圾,既影響校園環(huán)境,又會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣,這也不利于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

  鑒于上述情況,學(xué)校在“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的思想指導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生“保護(hù)環(huán)境,從我做起”的意識(shí),讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,以學(xué)生影響家庭、社區(qū),為我校實(shí)施垃圾分類打好基礎(chǔ)。

  二、工作目標(biāo)

  以創(chuàng)建垃圾分類投放質(zhì)量為目標(biāo),整合全校各方面的力量,圍繞垃圾分類和回收利用的主題進(jìn)行全方位、多層次的宣傳,教育和引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到垃圾分類是要從源頭上分離出來(lái),并盡量減少垃圾的產(chǎn)生量,減少污染,保護(hù)環(huán)境,提高資源的利用率,做到人人知道垃圾分類的重要性,自覺進(jìn)行垃圾分類。

  三、組織機(jī)構(gòu)

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  四、工作重點(diǎn)

  1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(20年2月至20年6月)。充分利用國(guó)旗下講話,學(xué)校廣播、橫幅、黑板報(bào)、班會(huì)課、展板、分發(fā)宣傳手冊(cè)等形式,開展大規(guī)模的持續(xù)深入的校園宣傳活動(dòng),使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動(dòng)。

  2.組織實(shí)施階段(20年7月至20年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分類”活動(dòng)為載體,在全校內(nèi)推廣生活垃圾分類管理。通過開展“小手大手齊動(dòng)手、垃圾分類記心頭”活動(dòng),一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭、一所學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)。

  3.總結(jié)反饋階段(20年11月至20年2月)。針對(duì)各班開展垃圾分類工作情況,學(xué)校將垃圾分類工作納入文明班和優(yōu)秀個(gè)人(含教師和學(xué)生)的考核范圍,對(duì)推進(jìn)垃圾分類工作成績(jī)顯著的班級(jí)和個(gè)人給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、工作要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立可持續(xù)發(fā)展觀,切實(shí)把垃圾分類工作作為我校環(huán)境建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)抓實(shí)、抓好、抓出特色。學(xué)校制定垃圾分類全民行動(dòng)推進(jìn)計(jì)劃,建立健全工作機(jī)制。

(二)加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍。充分利用學(xué)校、班級(jí)宣傳欄或黑板報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地,廣泛宣傳,使垃圾分類人人知曉、深入民心,營(yíng)造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。

(三)加大投入,落實(shí)保障。在校園內(nèi)增加垃圾分類設(shè)施的購(gòu)置,在人流密集的地方,如操場(chǎng)、校門等地方放置分類垃圾桶,方便師生分類投放,提高師生參與程度,并加強(qiáng)垃圾分類設(shè)施的日常維護(hù)、保潔。學(xué)校后勤要做好垃圾收集、運(yùn)輸、處理工作。

  六、具體工作安排

(一)人員配備

  1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),由政務(wù)處牽頭,各部門協(xié)作。

  2.各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé),各辦公室由校辦負(fù)責(zé),對(duì)垃圾分類的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行,每周進(jìn)行小結(jié),每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。

(二)工具配備(總務(wù)處負(fù)責(zé))

  1.每層走廊放可回收、不可回收2個(gè)垃圾桶。

  2.學(xué)校室外擺放垃圾收集箱,分別為可回收、其他、有毒垃圾三種。

  3.學(xué)校向每個(gè)班級(jí)發(fā)放垃圾桶2個(gè),分別為可回收垃圾、其他垃圾。

  4.食堂配有廚房垃圾回收桶若干和專門的牛奶盒回收桶。

(三)垃圾收集的方法

  1.走廊的垃圾桶為家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校,以及師生在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用,教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。

  2.教室產(chǎn)生的垃圾分類后送交學(xué)校垃圾收集箱,其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一回收,不可回收垃圾統(tǒng)一由環(huán)衛(wèi)所來(lái)清理。

  3.文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

  4.廚房垃圾一部分堆肥使用,另一部分每天進(jìn)行專門處理。

(四)統(tǒng)一分類收集時(shí)間

  1.每天早上上課前、中午放學(xué)前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。

  2.辦公室定期對(duì)可回收垃圾送廢品回收站。

  3.辦公室對(duì)有害垃圾不定期送交環(huán)保部門專門處理。

(五)反饋檢查

  由值日生負(fù)責(zé),衛(wèi)生檢查小組學(xué)生檢查各班教室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類,若沒有按要求分類,每次扣1分。

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