下面是范文網(wǎng)小編分享的生命生命課文閱讀感受4篇 課文 生命生命,供大家閱讀。

生命生命課文閱讀感受1
我常常想,生命是短暫的,是珍貴的,但我不明白怎樣才能使它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值呢?
我想比如像海倫·凱勒,她一歲半的時(shí)候成為了一個(gè)雙耳失聰,雙眼失明的孩子,但她卻經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)的毅力,在20歲的時(shí)候考進(jìn)了哈佛大學(xué),大學(xué)畢業(yè)后,建起了一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福。我認(rèn)為像海倫·凱勒這種人的生命才有價(jià)值,何況她還是個(gè)殘疾人。
而有些人,身體十分健康,可他們卻不好好學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真聽(tīng)講,在底下做小動(dòng)作,回家不寫(xiě)作業(yè),像他們這種人,我們千萬(wàn)不要學(xué)習(xí),他們都是沒(méi)用的人,是“殘疾人”。
所以,我決定要向海倫·凱勒學(xué)習(xí),從此刻開(kāi)始做一個(gè)勤奮好學(xué),不屈向上,堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。
生命生命課文閱讀感受2
今日,我們學(xué)了《生命生命》這課,使我感受很深。講了杏林子因?yàn)椤帮w蛾求生”、“磚縫長(zhǎng)瓜苗”和“傾聽(tīng)自我心跳”而感悟了生命的價(jià)值,課文資料告訴我們要珍惜生命,讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值。
馮驥才說(shuō)過(guò):“運(yùn)動(dòng)中的賽跑,是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑,是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?!蔽矣X(jué)得生命要有價(jià)值,人生有精彩,就要勇敢拼搏,不做逃兵。要不斷堅(jiān)持,就像“奔跑吧兄弟”節(jié)目中Anglebaby一樣,不管有多困難,咬緊牙關(guān)過(guò)去了就算成功。我一次又一次地問(wèn)我自我:我的人生價(jià)值是什么呢?是雪萊說(shuō)過(guò)的“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”,這句名言告訴我,在努力的道路上有坎坷、低潮,咬緊牙關(guān)挺過(guò)去,雨后彩虹便出現(xiàn)于心中。
花的價(jià)值是散發(fā)幽幽花香,樹(shù)的價(jià)值是為人們遮風(fēng)擋雨,小鳥(niǎo)的價(jià)值是與藍(lán)天白云相擁。我覺(jué)得生命的價(jià)值還要關(guān)心和幫忙的人,幫教師整理資料,幫同學(xué)解答問(wèn)題,幫貧困兒童捐款捐書(shū),這些都是很有價(jià)值的。
爸爸告訴我,人生的路很長(zhǎng),不僅僅有學(xué)習(xí)任務(wù),也有很多完美而有意義的事值得我去欣賞,不要隨意錯(cuò)過(guò),比如在旅游中欣賞秀麗的風(fēng)景,品嘗誘人的美食,在與同學(xué)、朋友交往發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)和友誼。這段時(shí)間報(bào)紙上連續(xù)登幾個(gè)學(xué)生跳樓的事件,我真為他們感到悲痛和悲哀。
雨后彩虹、人生賽道和冬去春來(lái),這些人生哲理能使丑陋的毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶,因?yàn)樯緛?lái)就是一個(gè)奇跡。
生命生命課文閱讀感受3
生命是什么?我以前還真沒(méi)有思考過(guò),學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課后使我對(duì)生命的意義有了深刻的感悟。
學(xué)習(xí)這一課時(shí),我一向被感動(dòng)著。感動(dòng)在于飛蛾應(yīng)對(duì)危險(xiǎn),不管能否逃生,它都極力去克服和戰(zhàn)勝;感動(dòng)在于小小的香瓜子竟然在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中,沖破堅(jiān)硬的外殼,不屈向上,茁壯生長(zhǎng)的那種頑強(qiáng);更感動(dòng)于本文的作者杏林子在被病痛折磨、行動(dòng)嚴(yán)重受限制下,沒(méi)有沮喪,沒(méi)有沉淪,而是以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服重重困難,自學(xué)成才后把愛(ài)回報(bào)給更多的殘疾人。是??!她沒(méi)有讓短暫的生命白白流失,她讓自我活得光彩有力。
生命是有限的,可生命的價(jià)值是無(wú)限的。像杏林子這樣身殘志堅(jiān),珍惜生命的人還有很多。像音樂(lè)巨人貝多芬:在艱苦惡劣的環(huán)境下,應(yīng)對(duì)殘酷的雙耳失聰,他沒(méi)有屈服,反而更加熱愛(ài)生命和音樂(lè)。他耳朵聽(tīng)不見(jiàn),就用筷子頂著琴鍵,經(jīng)過(guò)琴鍵的陣發(fā)感覺(jué)聲音來(lái)作曲,創(chuàng)作了許多舉世聞名的音樂(lè)巨作。他的音樂(lè)被譽(yù)為“靈魂的聲響”。他不屈不撓的精神在他的音樂(lè)史中流傳并發(fā)揚(yáng)光大,深深震撼著人們的心靈。
再說(shuō)海倫·凱勒,不到兩歲就因病失去了聽(tīng)力和視力,但她并沒(méi)有放棄,憑借自我堅(jiān)強(qiáng)的毅力自強(qiáng)不息,克服生理缺陷,成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。她理解了生命的挑戰(zhàn),又將愛(ài)心擁抱世界,將自我的一生獻(xiàn)給盲人福利和教育事業(yè)。
他們都是經(jīng)過(guò)自我不懈的努力,使自我活得充實(shí)有意義,讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。改變了生命的寬度,生命的內(nèi)涵。
生命是偉大的,也是渺小的;是發(fā)光的,也是灰暗的;是奇跡的,也是平凡的,重要的是你自我怎樣把握!懷著對(duì)他們的無(wú)限崇敬,今后,我要更加努力學(xué)習(xí),不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間,讓生命更有意義,更有價(jià)值。
生命生命課文閱讀感受4
生命,是人最珍貴的東西,失去了就不能找回來(lái)。作者經(jīng)過(guò)三種不一樣的生命,體現(xiàn)出了生命的寶貴。寫(xiě)了飛蛾的求生的欲望令作者震驚,香瓜子在磚縫中不屈向上的精神令作者敬佩,作者靜聽(tīng)自我的心跳而感到震撼。
我想生命是十分脆弱的。而這篇課文引發(fā)了我對(duì)生命的思考。我的感受是:我要樹(shù)立生命意識(shí),生命雖然短暫,可是我們能夠讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值,我們不能決定生命的長(zhǎng)度,但我們能夠開(kāi)展它的寬度。我們要珍重生命、熱愛(ài)生命、欣賞生命、珍惜生命。不能白白地糟蹋、浪費(fèi)生命!要努力的體現(xiàn)生命的價(jià)值,要?jiǎng)?chuàng)造豐富多彩的人生!就像奧斯特洛夫斯基說(shuō)的:“人最寶貴的是生命。生命屬于人僅有一次。我的整個(gè)生命和全部的精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了為人類(lèi)的解放而奮斗?!闭f(shuō)明我們必須要珍惜、敬重生命!還有魯迅先生說(shuō)的:“浪費(fèi)時(shí)間這等于浪費(fèi)生命?!彼晕乙獜拇丝套銎穑煤玫卣湎r(shí)間,否則就是浪費(fèi)了自我寶貴的生命!生命是十分脆弱的,所以我們必須要好好地去保護(hù)生命!不能讓這寶貴的生命白白地離去!
生命是多么寶貴的?。∩嵌嗝凑滟F的??!生命是多么脆弱的??!生命是多么幽遠(yuǎn)的啊!生命是多么熱烈的啊!所以我必須要?jiǎng)?chuàng)造出奇跡的人生!不能糟蹋生命,要延續(xù)生命,熱愛(ài)生命,珍惜生命!我期望,我的生命不能白白地流失,我必須要對(duì)我的生命負(fù)責(zé)!生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一塊畫(huà)布,我的表現(xiàn)就是一枝神奇的筆,我每一天的表現(xiàn)都在畫(huà)布上體現(xiàn)絢麗無(wú)比的一幅畫(huà)。所以我必須要嚴(yán)格要求自我,從今日做起,我必須為自我負(fù)責(zé),讓自我活得更加光彩有力!
我要珍惜生命中的每一分,每一秒,此刻,我要好好地學(xué)習(xí),不能讓父母操心!各方面必須要表現(xiàn)地突出,就這樣才不會(huì)讓我的生命白白流失!
《生命》表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和進(jìn)取的人生態(tài)度,從而作者教育了我要珍愛(ài)生命、提升生命的價(jià)值!從而我明白了生命的重要!
如果我是一名醫(yī)生,我就會(huì)深刻明白生命的重要!如果我是一名科學(xué)家,我就會(huì)在我生命的歷程上添上累累的科研碩果!如果我是一名教師,我會(huì)教出許多優(yōu)秀的學(xué)生,讓生命之火熊熊燃燒!
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