下面是范文網(wǎng)小編收集的初春的早晨作文3篇(初春的清晨描寫春天的作文)，以供借鑒。
初春的早晨作文1
晨間，一絲絲陽光透過紗窗照了進來，清新亮麗，像一片剛剪裁好的彩紙。枝頭上，鳥兒悅耳的鳴叫聲，讓我從睡夢中清醒。當我坐起，睡眼惺忪的望向窗戶，樹下小草吐出了嫰芽，花苞也悄悄的舒展、綻放。我才發(fā)現(xiàn)，春天已經(jīng)不知不覺的降臨了。
每一個日子，皆有如生命的縮影。早晨，我們喜悅的開始；黃昏，光榮的結(jié)束。我跳下床，向初春的早晨踏出了第一步，但地上磁磚的寒氣，卻讓我把腳趾縮回。我趕緊套上襪子，走出了房門。在廚房里，媽媽正忙著做早餐，客廳的沙發(fā)上，爸爸則悠閑的看著報紙。
我穿上鞋，到街上散步去。經(jīng)過街口的早餐店，老板正在賣力的煎蛋、做三明治，客人們則是一邊喝著豆?jié){，吃著蛋餅，一邊看著手上的早報。到了公園，幾個年老的長輩們正精神抖擻的在做體操、打太極；在游樂設施上，活潑的孩子，三五成群的嬉戲著。在這初春的早晨，我體會到春天的氣息。
一日之計在于晨，一年之計在于春。初春的早晨，是新的一天，也是一個新的開始。初春，是一年之初，萬物萌芽生長之始。早晨，一個全新的'開始，我快樂的迎接這新的一天。
初春的早晨作文2
這是一個初春的早晨，四周靜悄悄的。小草正甜甜地睡著覺，小鳥還沒從它那美夢中醒來，小樹也未展開它那還沒有睡醒的嫩葉。月亮西去了，那淘氣的星星也不知哪兒去了，整個大地沉寂在晨霧中，活像童話中的天宮。晨霧慢慢地消失了，遠眺那湖光山色，一片片青翠繁茂、婀娜多姿的樹木，就像一個個昂首挺胸的戰(zhàn)士，又像翩翩起舞的少女，正在迎接新的一天。不知什么時候，一道刺眼的光芒射向了大地，這下可熱鬧了：公雞鳴叫，驚醒了夢中的小鳥，哪卿地叫個不停；河水唱著晨歌而來；小草也伸了伸懶腰從夢中醒來；花兒個個爭奇斗艷，一陣微風吹過，散發(fā)出令人陶醉的香味。香味引來了一只只花蝴蝶，也引來了一只只勤勞的小蜜蜂。忽然在遠處看見那鮮花般的花裙子，火燒一樣的紅領巾，近了，近了，原來那是去上學的孩子們……
啊，初春的早晨，如果我是一名畫家，就用筆墨把你繪成一幅五彩的畫卷。
初春的早晨作文3
臺燈與母親總是同時閃亮于兒時的記憶里。
擰聚之眉頭，輕嗔之嘆息，欣慰之笑容，贊許之點頭，母親批改作業(yè)的情形，同那暈黃的燈光，氤氳著我懵懂的心靈。
為師的夢想便于那間母親伏案的小屋生根發(fā)芽。多年后，一個初春的早晨，面對教室里的盈盈生機，我如是說。
時光輕輕，漫過經(jīng)年的水岸，一葉舟始終朝著陽光的方向悠悠前行。不會忘記第一次走入教室，立于三尺講臺時，看著教室里那一雙雙求知的眼睛如同夜空中的點點繁星，我強抑制住內(nèi)心的緊張與激動，暗下決心，一定要成為學生心目中的月亮，為他們照亮前行的路。
從此我全心對待每一節(jié)——精心設計，揣摩教法，詳寫教案。力求授時聲情并茂，師生共贏。準備公開時，我更是反復修改教案，一絲不茍地設計每個環(huán)節(jié)，甚至反復斟酌堂上將用到的每一句話。后，我拿起紙筆，去請教有經(jīng)驗的教師，幫助我找出自己的不足，然后回去靜靜地撰寫教學反思……經(jīng)過幾年的努力，我逐漸成長起，堂教學得到同事們的認可，也收獲了諸多鼓勵和贊揚，一時竟有了一些飄飄然。
深秋的一個上午，我和同事按照學校的既定方案去觀摩一位老教師的示范。老教師衣著樸素，走上講臺，沒有華麗的開場，也無故弄玄虛的設計，就那樣娓娓道。四十分鐘的時間，我竟無絲毫分神，醉心于他優(yōu)雅從容的傳授。深秋的清冷之中，我竟有如涉春水之愜意。他對本的探究深入細致，講解清晰透徹；教學設計看似平淡，卻環(huán)環(huán)相扣。沒有刻意的裝飾雕琢，卻讓學生輕松地掌握了知識。教學語言樸實無華卻又自然而然，水到渠成。更不用說他豐富的知識積累，旁征博引，信手拈的自如。還有那種沉穩(wěn)大氣的大家風范，駕馭堂的游刃有余……我望塵莫及！驚羨之余，內(nèi)心泛起層層的羞愧。那一刻，我想起紀伯倫的話：我們已經(jīng)走得太遠，以至于我們忘記了為什么而出發(fā)。
厚積而薄發(fā)——我深深認識到自己的虛榮與淺薄，《逍遙游》中“燕雀”的形象不正是我真實的寫照嗎？！感謝那位老教師，感謝那一堂人生之，感謝那季深秋，讓我沒有在偏離的道路上越走越遠，令我懂得了如何去工作和活著。
行走在這個綠意繁茂的校園，嫣然滿眼，溫暖盛開，不經(jīng)意間采擷枝頭的一朵芬芳，就會馥郁滿懷。冬日的一個午后，班里一位女生因為和家人發(fā)生矛盾，擅自離開了學校。接下的幾個小時，我和班里的老師在呼嘯的北風中幾乎找遍了小鎮(zhèn)的大街小巷。晚上八點多，我拖著疲憊僵直的身體回到學校。推開教室門，所有學生的目光都聚集在我身上，他們知道我在寒風里找了幾個小時，沒有顧上吃飯，沒有照管自己的孩子，并急于知道那個女生的下落?？粗v臺上放著孩子們買的仍有余溫的晚餐，想著之前寒風中的尋找，我剛抬起頭時，眼淚便刷地流了下。那一刻，擔心，害怕，生氣，委屈……各種復雜的情緒涌上心頭，第一次在孩子們面前毫無遮攔地哭得像個孩子。教室里更安靜了，孩子們呆呆地看著我，接著便有女生拿出紙巾，走到我身邊。一個高高的男生把紙巾遞給我，又拍了拍我的肩膀……那一瞬間，看著孩子們緊張、關切的目光，之前的委屈蕩然無存，覺得自己被愛包圍著，心是暖的。我噙著淚對孩子們說，那個女生沒事，老師，也沒事。
我應該是命運的寵兒：兒時有母親做榜樣，讓我有了為師的夢想；工作時，有真心幫我的師長，讓我有了為師的力量；生活中還有一群可愛懂事的孩子，以真心換真情，讓我有了為師的光茫。
繁花之于蝴蝶，清泉之于林，憂傷之于愛情，孤獨之于生命——校園之于我！多年后，一個春天的早晨，面對教室里的勃勃生機，我如是寫，筆下初心，緩緩綻開。
推薦語：清新、明媚，如同作者開篇提到的一盞臺燈，那是母親批改作業(yè)時留在作者心中的溫暖和光芒，當初春的陽光灑滿教室，作者敞開心扉，將一路的成長和思索打開，是回望也是生長，更是對初心的撿拾！插說冬日找學生一事，與全的過度契合可再妥帖些。
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