下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)學(xué)作文1000字3篇(小學(xué)作文1500字),供大家賞析。

小學(xué)學(xué)作文1000字1
寒假日記一
忙完了一個學(xué)期,剛開始停下來還有點不太適應(yīng),寒假生活日記200字。在平時工作時,每天都和學(xué)生相處在一起,雖然他們也會調(diào)皮,也會惹我生氣,但離開他們太久,心里還是惦念著他們還在想著他們在來期來時是不是會更聽話了,是不是比以前有進步了等等。
回家已經(jīng)有好幾天了,在這幾天里,我也在想這個寒假我將如何度過了,是向往年那樣呆在家里看電視,或是到同學(xué)家里串串門子還是做點其他的。但一想起這些,就想起了剛放假時校長給我們布置的寒假作業(yè),可能在別人看來很奇怪吧,校長怎么還會布置寒假作業(yè),老師怎么還會像學(xué)生那樣有寒假作業(yè)了,其實校長是讓我們在寒假里多看書,多學(xué)習(xí),為來期做好準備。其實這樣也挺好的,讓我們以后的工作制定目標,為了將明年的工作做得更好。現(xiàn)在每天在家里看看書,練練字,也感覺自己的寒假生活挺充實的。
寒假日記二
自從放假以后,天天都是下著綿綿細細雨,今天終于放晴了,看著這樣的好天氣心里特別高興,同時還有就是今天是我們高中同學(xué)相聚的日子。
早上,吃完早餐我早早地就從家里出發(fā)了,朝著目的地我們的母校走去。一路上,思緒萬千,想象著同學(xué)們的變化以及見面以后會出現(xiàn)什么樣的情景呢等等。時間不知不覺過去了,終于來到了我們的母校。一走進校園,以前的景象歷歷在目,頓時心底涌上了一種親切感,同時也發(fā)現(xiàn)我們的母校發(fā)生了很大的變化。首先是教學(xué)樓披上了新裝,粉刷一新,還有就是食堂的改變,圖書館的建成等等,這些都是我們離開后才出現(xiàn)的。走在校園的林蔭道上,仔細回想以前的讀書生活,還真的別有一番滋味。這時只見小道上稀稀疏走著幾個補課的學(xué)生,他們行色匆匆,現(xiàn)在時間對他們來說太寶貴了。沿著林蔭小道,我來到了我們聚會的地點——以前讀書的教室,這時已經(jīng)有好幾個同學(xué)到了,我加快腳步,大聲地喊著她們的名字,這時自然有一番問候了,而且每個人臉上的驚喜之情都表露無疑,小學(xué)生作文《寒假生活日記200字》。接下來在大家的笑聲中同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地都來了,在一片問候聲后我們朝著下一個目的地走去——老師的家。我們的班主任依然如當(dāng)年一樣,說話特別幽默,風(fēng)趣。在接下去的時間就是大家聚餐,娛樂……
這一天在一片歡笑聲中結(jié)束了,同學(xué)聚會真好!
寒假日記三
自從讀書以來,我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好,要求我們練字。那時雖然聽老師說,但并未堅持下來,只是偶爾練一練,現(xiàn)在看著自己的字還真的有點后悔當(dāng)初浪費了太多的時間,沒有把字練好。正好今年放寒假時學(xué)校校長給我們布置寒假作業(yè),我想就利用寒假時間來練一練字吧。
但是堅持三天后,每天練兩頁,到了第四天,心就有點癢了,想想還是算了吧,反正一下子字也不會寫好的,但另一個聲音又在耳邊想起,要堅持,不要輕言放棄呀。最后經(jīng)過矛盾的爭扎,我還是堅持了下來。尤其是當(dāng)我碰到不順心的事情時,我就拿出紙和筆,安靜的練起字來,結(jié)果什么煩心事都沒了?,F(xiàn)在練字已經(jīng)成為我生活的一種習(xí)慣,如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經(jīng)過自己的努力,現(xiàn)在我的字有了一定的進步,今后我還將繼續(xù)堅持下去。
小學(xué)學(xué)作文1000字2
我們應(yīng)該用我們的文學(xué)作品向人們傳達許多最基本的道理:譬如房子是蓋來住的,不是用來炒的;如果房子蓋了不住,那房子就不是房子。我們要讓人們記起來,在人類沒有發(fā)明空調(diào)之前,熱死的人并不比現(xiàn)在多。在人類沒有發(fā)明電燈前,近視眼遠比現(xiàn)在少。在沒有電視前,人們的業(yè)余時間照樣很豐富。有了網(wǎng)絡(luò)后,人們的頭腦里并沒有比從前儲存更多的有用信息;沒有網(wǎng)絡(luò)前,傻瓜似乎比現(xiàn)在少。我們要通過文學(xué)作品讓人們知道,交通的便捷使人們失去了旅游的快樂,通訊的快捷使人們失去了通信的幸福,食物的過剩使人們失去了吃的滋味,性的易得使人們失去戀愛的能力。我們要通過文學(xué)作品告訴人們,沒有必要用那么快的速度發(fā)展,沒有必要讓動物和植物長得那么快,因為動物和植物長得快了就不好吃,就沒有營養(yǎng),就含有激素和其它毒藥。我們要通過文學(xué)作品告訴人們,在資本、貪欲、權(quán)勢刺激下的科學(xué)的病態(tài)發(fā)展,已經(jīng)使人類生活喪失了許多情趣且充滿了危機。我們要通過文學(xué)作品告訴人們,悠著點,慢著點,十分聰明用五分,留下五分給子孫。
讀后感:一篇小文,哲理淺淺。但發(fā)人深省。尤其對上點年歲的人,須解其味。把蘋果弄到四五千元一個的喬布斯可以說是無所不能,但是在病痛面前卻是無能為力的!喬氏西去,敬告各位:1、別總是在壓力下工作,累壞了自己,特傻!2、別忘了身體是一切,沒有了健康,無法享用人生所有的樂趣,特虧!3、別以為能救命的是醫(yī)生,其實是你自己,養(yǎng)生重于救命,特對!4、別以為付出就有回報,凡事只有不計回報,才能終有好報,特靈!5、別忽視了與你有緣者,等繁華落盡,你才明白知音難覓,特悔!順其自然的工作吧!慢慢享受生活,快樂享受人生每一天!
多年前我跟一位同學(xué)談話。那時他太太剛?cè)ナ啦痪茫嬖V我說,他在整理他太太的東西的時候,發(fā)現(xiàn)了一條絲質(zhì)的圍巾,那是他們?nèi)ゼ~約旅游時,在一家名牌店買的。那是一條雅致、漂亮的名牌圍巾,高昂的價格卷標還掛在上面,他太太一直舍不得用,她想等一個特殊的日子才用。講到這里,他停住了,我也沒接話,好一會兒后他說:“再也不要把好東西留到特別的日子才用,你活著的每一天都是特別的日子?!币院螅慨?dāng)想起這幾句話時,我常會把手邊的雜事放下,找一本小說,打開音響,躺在沙發(fā)上,抓住一些自己的時間。我會從落地窗欣賞淡水河的景色,不去管玻璃上的灰塵,我會拉著家人到外面去吃飯,不管家里的飯菜該怎么處理。生活應(yīng)當(dāng)是我們珍惜的一種經(jīng)驗,而不是要捱過去的日子。我曾將這段談話與一位女士分享。后來見面時,她告訴我她現(xiàn)在已不像從前那樣,把美麗的瓷具放在酒柜里了。以前她也以為要留到特別的日子才拿出來用,后來發(fā)現(xiàn)那一天從未到來。“將來”、“總有一天”已經(jīng)不存在于她的字典里了。如果有什么值得高興的事,有什么得意的事,她現(xiàn)在就要聽到,就要看到。我們常想跟老朋友聚一聚,但總是說“找機會”。我們常想擁抱一下已經(jīng)長大的小孩,但總是等適當(dāng)?shù)臅r機。我們常想寫信給另外一半,表達濃郁的情意,或者想讓他知道你很佩服他,但總是告訴自己不急。其實每天早上我們睜開眼睛時,都要告訴自己這是特別的一天。每一天,每一分鐘都是那么可貴。有人說:你該盡情地跳舞,好像沒有人看一樣。你該盡情地愛人,好像從來不會受傷害一樣。我也要盡情地跳舞,盡情地愛。
小學(xué)學(xué)作文1000字3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天我說課的內(nèi)容是XXX。下面我就教材的地位和作用、教學(xué)目標、學(xué)生情況、教學(xué)方法和策略、教學(xué)程序和效果預(yù)計等幾個方面來進行。
一、 教材分析
1、 教學(xué)內(nèi)容及編排意圖:
2、 作用及地位:
3、 教學(xué)目標:(即通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)預(yù)期學(xué)生會發(fā)生什么樣的變化。注意此處需綜合考慮所用教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,另外還需結(jié)合所教年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征等多方因素。目標可細化為以下三個方面。)
?。?) 知識與技能:
?。?) 過程與方法:
(3) 情感態(tài)度和價值觀:
4、 教學(xué)重難點(根據(jù)所教年級新課程標準,在充分理解教材的基礎(chǔ)上確定):
(1) 教學(xué)重點:
?。?) 教學(xué)難點:
二、 學(xué)情分析
1、 有利因素
2、 不利因素
三、 教法、學(xué)法、教學(xué)法策略及學(xué)習(xí)策略(根據(jù)教材分析、目標分析和學(xué)情分析制定教法、學(xué)法、教學(xué)策略及學(xué)習(xí)策略)
1、 教法:(講授法、問答法、討論法、演示法、練習(xí)法、實驗法……)
2、 學(xué)法:(觀察、演繹、歸納、分析、類比、遷移……)
3、 教學(xué)策略:(內(nèi)容型策略、形式型策略、方法型策略、綜合型策略)
4、 內(nèi)容型策略:
5、 1) 結(jié)構(gòu)化策略——以主干知識構(gòu)建簡明的知識體系;
6、 2) 問題花策略——“問題解決作為學(xué)校教育的中心”
7、 形式型的策略:
8、 1) 以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略
9、 2) 以學(xué)生為中心的教學(xué)策略
10、 a) 發(fā)現(xiàn)教學(xué)——啟發(fā)式
11、 b) 情境教學(xué)
12、 c) 合作學(xué)習(xí)——主動求知能力;人際交往能力
13、 方法型策略——以教學(xué)方法和技術(shù)為中心
14、 綜合型策略
15、
3、學(xué)習(xí)策略:
四、教具準備
五、教學(xué)程序
1、復(fù)習(xí):(復(fù)習(xí)本節(jié)課要用到的相關(guān)知識)
2、導(dǎo)入:(創(chuàng)設(shè)問題情況,提出恰當(dāng)?shù)膯栴})
3、新課:
4、練習(xí)鞏固:
5、課堂總結(jié)點評:(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所研究的內(nèi)容)
6、作業(yè):(針對學(xué)生素質(zhì)的差異,進行分層訓(xùn)練)
課外延伸:(研究性課題提出,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,展開第二課堂)
六、教學(xué)效果預(yù)計
在本節(jié)課的設(shè)計過程中本人嘗試貫徹新課程理念,努力構(gòu)建以學(xué)生主動參與,探究創(chuàng)新為主線的教學(xué)模式—即"自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式"。就是在課堂教學(xué)中,以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,改變教師在臺上講、學(xué)生在臺下聽的"灌輸式教學(xué)",充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體課件、實驗等主動發(fā)現(xiàn)問題,主動搜集、分析有關(guān)信息和資料,主動建構(gòu)良好的認識結(jié)構(gòu)。使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Γ瑢W(xué)會自主學(xué)習(xí),具有創(chuàng)新意識。并且本人能采用不同的教學(xué)方法和手段突破重點和難點,從而很好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標。
結(jié)束語:
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)xx年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢,謝謝大家。
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