下面是范文網(wǎng)小編收集的地震優(yōu)秀作文12篇 寫地震的優(yōu)秀作文，以供參閱。
地震優(yōu)秀作文1
當(dāng)初那一幕，我終生難忘！房屋倒塌、山體滑坡，人們被掩埋在廢墟下；這種種景象，深深的印在我的心中！永遠(yuǎn)也不會(huì)黯淡！
本來(lái)美麗富饒的家鄉(xiāng)、轉(zhuǎn)眼間變?yōu)橐欢褟U土！如果是你？心情會(huì)怎樣？曾經(jīng)的以往，一去不再?gòu)?fù)返……誰(shuí)，能忍受？
一陣地動(dòng)山搖之后，許多人被掩埋在了那些土堆里。人們的生命遭受著巨大的打擊！“這里！這里！這里還有生命！”這聲音來(lái)源一個(gè)救援隊(duì)長(zhǎng)的口中，當(dāng)?shù)弥€有人可能生還的時(shí)候，他的聲音，給了救援人員異常的堅(jiān)定！轉(zhuǎn)眼間，所有的救援隊(duì)員都投入了緊張的救援工作當(dāng)中。余震一次次的襲來(lái)，被掩埋在廢墟底下的生命，也一次次面臨著危險(xiǎn)。那救援隊(duì)員呢？他們又何嘗不是？他們穿梭在曾經(jīng)美麗的城市上方，搜尋幸存的人。他們難道就不怕么？但是，他們只為了救人！只為了救出更多的人！只為了，只為了能看到更多鮮活的生命從他們的手中救出！他們拋去救援人員的稱號(hào)，也是個(gè)人！也是個(gè)有血有肉也會(huì)受傷的人！也是個(gè)有喜怒哀樂(lè)的人！如果回到曾經(jīng)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他們就好比穿梭在槍林彈雨中的'英雄，為了保衛(wèi)祖國(guó)，為了保衛(wèi)自己的家園，為了保衛(wèi)所有他們至親的人，為了保衛(wèi)所有可能還不認(rèn)識(shí)的人！許多在余震中不顧性命危險(xiǎn)拯救他人的人，都付出了太多！有些甚至獻(xiàn)出了生命！這些人，他們沒(méi)有怨言。但是，救援的工作，必定是艱苦的！他們不需要為自己的生命擔(dān)憂，他們完全可以置之不理，但是，他們沒(méi)有！只因?yàn)樗麄冇幸活w為他人付出的心！如果沒(méi)有這些人，還會(huì)有我們現(xiàn)在的美好家園？如果沒(méi)有這些人，當(dāng)初埋在廢墟中的人怎樣獲救？這些人，是好樣的！
一方有難，八方支援！這句話深深呈現(xiàn)出了中國(guó)人的血脈相連！中國(guó)結(jié)，就是一根絲線編成，它也有它的頭！正是這個(gè)頭，將我們中國(guó)人的心緊緊連在了一起！正是這個(gè)頭，才會(huì)有我們這些炎黃子孫的“情”！
地震優(yōu)秀作文2
“劉老師!你要小心一點(diǎn)!”
清早，辦公室里的一張小紙條，在老師心中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫條子警告老師，誰(shuí)這么膽大包天?劉老師，是有二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的教師，今年還被評(píng)為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學(xué)生威脅呢?
年級(jí)組長(zhǎng)眉頭思索著，他把那張字條收起來(lái)，沒(méi)有讓劉老師看到。校長(zhǎng)接過(guò)那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢?劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來(lái)的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情?校長(zhǎng)想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過(guò)字條，血直往頭上涌著—怎么會(huì)這樣?沒(méi)有理由的`，幾十年來(lái)，自己就一直把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，一心撲在工作上—可手上的這句警告卻又鮮明地?cái)[在眼前。
劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍:這是一張普通的作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處。但是，細(xì)心的劉老師還是透過(guò)字跡認(rèn)出來(lái)了，一定是小強(qiáng)寫的!
她把小強(qiáng)叫到了辦公室。小強(qiáng)在全辦公室老師目光的注視中，瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實(shí)，在班級(jí)里，小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jī)也很一般，平時(shí)也沒(méi)有什么違規(guī)亂紀(jì)的行為。如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問(wèn):“你為什么要寫這張字條?”
“昨天您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，這幾天會(huì)有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強(qiáng)懾懦著，眼神驚恐不安。
滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)，精力和心血沒(méi)花在那些調(diào)皮的、成績(jī)差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)也一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子，自己只不過(guò)隨便和他交談了幾句，他竟銘記在心里。
劉老師的眼睛濕潤(rùn)了，一滴淚水悄悄地滴落在那張小小的紙上……
地震優(yōu)秀作文3
沒(méi)有預(yù)兆，來(lái)不及驚恐，彈指之間，山崩地裂。高樓變成廢墟，鮮活的生命如草芥一般被夾雜在鋼筋混凝土的縫隙里。在大自然面前，生命如此脆弱，不堪一擊。這些日子，災(zāi)難牽動(dòng)著每個(gè)中國(guó)人的心。電視熒屏里，災(zāi)區(qū)一幕幕感人的情景讓我們感動(dòng)不已。
一位年輕的母親，被垮塌下來(lái)的房子壓倒，已停止了呼吸。救援人員透過(guò)廢墟看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體，在她的身體下面躺著她三四個(gè)月大的孩子。因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷，被抱出來(lái)的時(shí)候還在靜靜地睡著，仿佛什么都未曾發(fā)生。
年輕的母親在生命的最后時(shí)刻用手機(jī)給孩子留下了一條短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。”年輕的老師，張開(kāi)雙臂，用熱血之軀呵護(hù)著自己的四個(gè)學(xué)生，用自身的死亡換回了孩子們的生還；年邁的祖母，用盡平生最后的力氣，把幼小的孫子扔出窗外，把一線生的希望留給了孩子；在余震和泥石流的危險(xiǎn)中，實(shí)施救援的子弟兵，日夜兼程，爬過(guò)山頭，跨過(guò)隨時(shí)可能崩裂的大地，用流血的'雙手，搶救出一個(gè)一個(gè)岌岌可危的生命……當(dāng)年唐山大地震的孤兒張祥青捐款一億元，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，他強(qiáng)調(diào)要建“震不垮的學(xué)?！薄?/p>
因?yàn)殂氪ù蟮卣穑尸F(xiàn)在人們眼前更多的卻是教學(xué)樓坍塌，多少小學(xué)生被埋進(jìn)廢墟。張祥青的這一句話是有感而發(fā)的，這句話比他捐出的一億元更有價(jià)值！有一家文藝團(tuán)體捐款一億一百萬(wàn)零一百元，在他們看來(lái)，愛(ài)心沒(méi)有排行榜，無(wú)意誰(shuí)誰(shuí)捐得“最多”或“最少”，捐一億元、一百萬(wàn)元或者一百元，都是對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一份心意。生命是多么寶貴，愛(ài)是多么美好。
這場(chǎng)空前的災(zāi)難給了我們太多的啟示。還需要整天抱怨金錢掙得太少、抱怨命運(yùn)的不公嗎？還用為地位的卑微而扼腕嘆息嗎？還在為浪得虛名而奔走操勞嗎？……逝者已去，我們能夠給予那些逝去的靈魂最大的慰籍就是——好好地活著，珍惜生命的分分秒秒！
地震優(yōu)秀作文4
唐山地震離我們遠(yuǎn)嗎？遠(yuǎn)！它出現(xiàn)的時(shí)候，我們還沒(méi)有出生，而唐山離我們，也有幾千公里，因此，它離我們很遠(yuǎn)。汶川地震離我們遠(yuǎn)嗎？遠(yuǎn)！盡管它是建國(guó)以來(lái)最大的依次地震，可是這8級(jí)地震仍然沒(méi)有橫渡瓊州海峽，要到我的身邊，因此，它仍然很遠(yuǎn)。
可是感情是不會(huì)因?yàn)榫嚯x而邊得遙遠(yuǎn)的。
“因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人！”這句話是每一個(gè)炎黃子孫的驕傲。是的，因?yàn)槲议T都是中國(guó)人，都是龍的傳人，因此我們都是一家人，唐山地震沒(méi)有什么可怕的，汶川地震也不必驚慌，因?yàn)椴徽撛诘厍虻哪囊粋€(gè)角落，都有鼓勵(lì)的聲音，有支持的力量，不管有多大的困難，我們都是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，有愛(ài)就有力量。
512汶川大地震，搖撼著中國(guó)的大片領(lǐng)土，也搖撼著十三億中國(guó)人的新。因?yàn)橛袗?ài)，我們的心緊緊的交結(jié)在一起；因?yàn)橛袗?ài)，在面對(duì)災(zāi)難，我們同在；因?yàn)橛袗?ài)，我們齊心協(xié)力，面對(duì)自然的考驗(yàn)。只有愛(ài)，才能證明我們中國(guó)人是最強(qiáng)的，中華民族是最強(qiáng)的。
汶川地震讓許多父母失去了疼愛(ài)的兒女，也讓許多孩子失去了母愛(ài)，是去了父愛(ài)。但他們失不掉的是我們?nèi)褡宓膼?ài)，我們大家就是他們的兒女，是他們的父母，是愛(ài)的源泉。年初的雪災(zāi)，覆蓋了半個(gè)中國(guó)，我們共同面對(duì)，現(xiàn)在的地震，搖撼了半壁江山，我們一起抗?fàn)?。“一方有難，八方支援”災(zāi)難出現(xiàn)在你們的身邊，但是面對(duì)它的'，是我們所有人。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人，我們就不可能拋棄我們的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人，所以我們要攜起手來(lái)，用愛(ài)的力量，譜寫愛(ài)的永恒，用愛(ài)與災(zāi)難做斗爭(zhēng)。
眼淚，在千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的面頰劃過(guò)，愛(ài)，在千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的心里沸騰，努力吧！加油吧??！把愛(ài)傳遞給災(zāi)區(qū)的兄弟姐妹們，我們要站起來(lái)，抬頭挺胸，向?yàn)?zāi)難挑戰(zhàn)。相信自己，我們是最強(qiáng)的，我們一定能成功?。∫?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人！?。?/p>
地震優(yōu)秀作文5
一方有難，八方支援。青海玉樹(shù)指揮部發(fā)布急需物資說(shuō)明：目前，災(zāi)區(qū)急需挖掘設(shè)備、帳篷、被褥、生活物資、防寒物資。
玉樹(shù)——離天那么近的地方，那里的人民一定有玉石的堅(jiān)強(qiáng)，有大樹(shù)的挺拔，深深地為你們祈禱。
一條黑色的消息出現(xiàn)在眼前，腦海里不由得冒出那殘墻斷垣的痛苦畫面，內(nèi)心如同灌了鉛一般沉重。
經(jīng)過(guò)512，又來(lái)了414，早上聽(tīng)聞此消息時(shí)，心情為之一沉，希望玉樹(shù)人扛住，我們?cè)陔u西為你們祈福，天佑玉樹(shù)！
地震無(wú)情，人有情，愿此次地震傷亡最少；愿那些倒塌的房屋能盡早重建，愿村民們盡早恢復(fù)往日的'生機(jī)，走出地震陰影，愿所有的傷害降到最低；愿地震永遠(yuǎn)不要再來(lái)了。
早上還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，朋友來(lái)電，青海地震了！猛一驚醒，想起汶川受難的那些同胞們，不知道此刻災(zāi)情如何，但從心底為他們祈禱，愿他們一切安好！
那天同學(xué)們的心情很沉重，都通過(guò)各種途徑關(guān)注玉樹(shù)大地震的情況，我不能去參加救援，只能默默地為玉樹(shù)人民加油鼓勁，好想聽(tīng)到災(zāi)區(qū)人民平安無(wú)恙的消息，合上雙手，為玉樹(shù)人民祈福！
看到新聞上說(shuō)玉樹(shù)那里死傷人，想起了汶川可怕的場(chǎng)面，觸目驚心，又會(huì)有多少人無(wú)家可歸，又會(huì)有多少人頓時(shí)和親人陰陽(yáng)兩隔，我的心被揪起來(lái)，如同在小學(xué)時(shí)看到那些含淚為汶川捐款的全國(guó)同胞們。玉樹(shù)，一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
我們攜手度過(guò)災(zāi)難，昂起頭，你們會(huì)在廢墟中看到希望和明天！
玉樹(shù)臨風(fēng)本是一個(gè)美好的名字卻與災(zāi)難相連愿玉樹(shù)人民早日重建家園遠(yuǎn)離災(zāi)難。
人間有大愛(ài)，我們與玉樹(shù)心心相連！
關(guān)注青海，抗震救災(zāi)，我們?cè)谝黄穑?/p>
不論發(fā)生什么，我們都要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活著，為愛(ài)自己的家人，也為自己愛(ài)的家人！為深陷災(zāi)難的人們祈福，珍惜自己擁有的，不抱怨！感恩生活。
讓我們一起為青海地震祈禱：災(zāi)難已到達(dá)頂點(diǎn)，何處是你救助之標(biāo)幟？萬(wàn)千世界的救助者?。?/p>
地震優(yōu)秀作文6
今天，我們正在評(píng)講試卷的時(shí)候，忽然，地面搖晃了一下，我們覺(jué)得并非大事，便不理不睬。但后來(lái)，地面又劇烈地?fù)u晃了一下。我們大驚失色，轉(zhuǎn)身向操場(chǎng)里跑去。地面越晃越劇烈，很多女同學(xué)都嚇哭了。我也不例外。我的最麻吉的朋友鄭軻心趴在我的肩膀上嚎啕大哭，我安慰她，說(shuō)：“別傷心，相信幸運(yùn)之神會(huì)保佑我們的?！彼匀淮罂拗孟裆蝗缢?。一塊磚頭落了下來(lái)。接著，又一匹磚落下來(lái)了。接著第二匹，第三匹。落下了足足有幾十多匹。我看了，面呈菜色。我忽然想起了在家的爸爸媽媽，我也忍不住掉下了淚。
過(guò)了一會(huì)兒，地震停了，可人們還沒(méi)從地震中回過(guò)神兒來(lái)。我在大哭，鄭軻心在大哭……大家都在為家里的父親母親擔(dān)心，那一刻，看著真揪人心??！我不停地哭訴著：“萬(wàn)一……爸爸媽媽在家里，房屋……坍塌了，那他們……豈不是要……，我不想成為一個(gè)無(wú)父無(wú)母的孩子！嗚嗚……”我臉面慘白，像發(fā)生了許多不幸的事情。鄭軻心哭得更為激烈：“嗚嗚……我的.奶奶還在家里呢……她年老體弱，怎么撐得住?。鑶琛沂懿涣?，我從未感受到過(guò)地震……我不要成為孤兒啊！”大家哭訴著，哭得越來(lái)越厲害。許多老師在組織學(xué)生，而學(xué)生們不愿洗耳恭聽(tīng)。我說(shuō)了一句莫名其妙的話：“是地心核爆炸了嗎？”“！”大家投來(lái)疑惑的眼神。我又哭訴著：“我寧愿自己死，也不要爸爸媽媽死。如果一切都還幸運(yùn)，那么房屋就要坍塌了到時(shí)候，我住哪兒？我是不是要無(wú)家可歸?。繂鑶琛业陌职謰寢?，你們千千萬(wàn)萬(wàn)不要出事??！嗚嗚……”哭了好一陣子，我們的眼圈都哭紅了。
媽媽來(lái)了！媽媽來(lái)了?。∥覔涞綃寢尩男貞牙铮率チ怂?。鄭軻心哀求我把她帶走，我詢問(wèn)媽媽是否同意，沒(méi)想到媽媽一口回絕。我問(wèn)：“你好殘忍啊！那豆豆和鄭軻心怎么辦？”媽媽給我講了道理，我才明白了生命的重要性。
地震，但愿你一去將不復(fù)返！
地震優(yōu)秀作文7
無(wú)情的地震，災(zāi)難的惡魔，你為什么會(huì)如此的殘忍與無(wú)情，你可知道你掩蓋的是多少人的生命，那些天真無(wú)邪、可愛(ài)純真的學(xué)生也未逃劫此難，他們是祖國(guó)的未來(lái)，是每個(gè)家庭的寄托。
“512”下午5點(diǎn)多，四川省汶川地區(qū)發(fā)生7.8級(jí)地震時(shí)，電視、網(wǎng)絡(luò)不斷出現(xiàn)觸目驚心的一幕，殘酷的現(xiàn)實(shí)就這樣擺在我的面前。一座座樓房化為虛墟，多少鮮活的生命被埋在下方。幾座樓舍殘?jiān)珨啾?，搖搖欲墜可能就在傾刻間倒塌化為廢堆。一條條道路被堵塞，有的道路嚴(yán)重開(kāi)裂活像像張開(kāi)血盆大口一樣隨時(shí)吞噬著生命，顯出它猙獰的面孔。一群群受傷的人們露出無(wú)奈的神情，眼睜睜看著自己的家園就這樣被無(wú)情的剝奪。妻離子散，家破人亡，上萬(wàn)條生命被奪走，上萬(wàn)人下落不明，生死未卜……
屏幕中的一付付痛心的畫面，一一雙雙驚恐的眼睛，一張張哭天呼地的悲痛。一付操場(chǎng)上，并排擺放著的孩子們的'尸體畫面，讓人揪心，舉國(guó)人民為之動(dòng)容。此時(shí)，我的眼睛也濕潤(rùn)，如一塊大石堵住喉口，哽咽難止，心情沉重。
無(wú)情的地震，災(zāi)難的惡魔，你為什么會(huì)如此的殘忍與無(wú)情，你可知道你掩蓋的是多少人的生命，那些天真無(wú)邪、可愛(ài)純真的學(xué)生也未逃劫此難，他們是祖國(guó)的未來(lái)，是每個(gè)家庭的寄托，家長(zhǎng)的希望，他們的童年就這樣在廢墟中化為泡影，還未享受到人間的美好時(shí)，就這樣悄悄的走了。他們像小草一樣剛剛出芽，就這樣被你無(wú)情的雙手折斷、抹殺。而你有沒(méi)有想到，你這龐然天地需要這些年輕的一代去創(chuàng)造更好的未來(lái)，為何如此無(wú)情、殘酷、草率的對(duì)待這些年輕的生命呢？
可憐的孩子們，愿你們?cè)谔焯美镞^(guò)的安享快樂(lè)，沒(méi)有天災(zāi)沒(méi)有地震！
驚慌失措的人們?cè)趶U墟中等待親人生還的消息，渴求的眼神，無(wú)所適從地慟哭，哭聲震天動(dòng)地，震撼著多少同胞的心，牽動(dòng)著多少華人的心！
電視中一位醫(yī)生在接受記者采訪，他的孩子還被埋在廢墟中，至今下落不明。但他忍痛極大的悲傷，仍然堅(jiān)持在自己的崗位，醫(yī)治受傷的人們。這位父親面對(duì)鏡頭，落淚了。
地震優(yōu)秀作文8
2008年5月12日，在四川發(fā)生了一場(chǎng)驚天動(dòng)地的大地震，此次地震重創(chuàng)約50平方公里的中國(guó)大地！
就在這短短的幾秒鐘，讓往日美麗的四川變成了一片廢墟！就在那一刻，大地顫動(dòng)，生死離別，讓我的心像被無(wú)情的刀子扎了似的，悲痛萬(wàn)分！
當(dāng)我親眼看到那一個(gè)個(gè)生命危在旦夕時(shí)，我卻不能去就他們；當(dāng)我看到那一個(gè)個(gè)小孩子找不到媽媽，哇哇大哭時(shí)，我卻不能幫他們找媽媽！那種傷心，那種著急，使我不禁皺起了眉頭，使勁地跺了幾腳！最后，又無(wú)奈地做在沙發(fā)上，情不自禁地哭了起來(lái)……
我在電視、報(bào)紙、電腦上看到的那些感人的故事，使我永生難忘！比如：有一位母親，當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她已經(jīng)死了，是被跨塌下來(lái)的房子壓死的！救援隊(duì)長(zhǎng)在那位母親身下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)只有3、4個(gè)月大的孩子，他毫發(fā)未傷。當(dāng)醫(yī)生解下被子準(zhǔn)備為孩子做檢查的時(shí)候，在被子里發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條早已寫好的短信：“親愛(ài)的孩子，如果你還活著，一定要記?。簨寢層肋h(yuǎn)愛(ài)你！”我看到這兒，便掉下了眼淚。我想：多么偉大的母親呀！再比如：有一位老師，叫做茍曉超。他在中午巡查孩子們午睡時(shí)發(fā)覺(jué)到了地震，他趕緊叫醒同學(xué)，一邊帶領(lǐng)他們沖出教室，一邊急促地喊道：“快跑，學(xué)校要跨了！快跑，危險(xiǎn)，快，快！”當(dāng)他最后一次跑進(jìn)教學(xué)樓救孩子時(shí)，頂樓一下子跨了！磚塊、門窗壓在他身上，他馬上把兩名孩子藏入自己的懷中。“我……恐怕……不行了，快……快救孩子！”這是他向飛速趕來(lái)救他的老師和群眾說(shuō)的話！我感動(dòng)得已經(jīng)泣不成聲了！那位老師在那種時(shí)候想的不是自己，而是孩子啊……
我非常感動(dòng)！我以前知道，母愛(ài)是無(wú)私的`！但我現(xiàn)在知道了，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也是無(wú)私的！我想說(shuō)：“四川災(zāi)區(qū)的人們，你們要堅(jiān)強(qiáng)！中國(guó)人永遠(yuǎn)不會(huì)在困難面前倒下，從哪兒跌倒，我們就團(tuán)結(jié)一致，從哪兒爬起來(lái)！”
是呀，災(zāi)難雖然能摧毀我們的家園，但永遠(yuǎn)摧毀不了中國(guó)人團(tuán)結(jié)的心！
地震優(yōu)秀作文9
今天，我度過(guò)了一個(gè)平常的上午，而誰(shuí)能知道，這平常的上午后居然有一個(gè)轟動(dòng)全世界的下午，居然有一個(gè)充滿死亡的下午。
吃完午飯，我小睡了一會(huì)兒，便乘校車上學(xué)去了。到了學(xué)校，我和往常一樣，和同學(xué)有說(shuō)有笑地走向教室。路程走過(guò)1／3左右，我習(xí)慣性地看了一下手表：14：28。這時(shí)，前面的山突然搖晃起來(lái)，旁邊的報(bào)亭也劇烈地?fù)u晃，還發(fā)出巨大的響聲，我以為自己中午沒(méi)睡好，所以眼前恍惚?？墒且粋€(gè)同學(xué)大聲疾呼：“地震！”我這才返過(guò)神來(lái)，用閃電般的速度跑向一棵茶杯口般粗的小樹(shù)，并死死地抱住它不放。后來(lái)，其他同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)地涌過(guò)來(lái)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩强眯?shù)?？蓱z那棵剛長(zhǎng)大的小樹(shù)被我們拉過(guò)去搶過(guò)來(lái)，好不痛苦！
地震終于平靜下來(lái)了，我們以為只是我們學(xué)校在搖，覺(jué)得非常好玩，因?yàn)檫@種游戲既驚險(xiǎn)又刺激。我們被激動(dòng)沖昏了頭腦，一窩蜂奔向教室。半路上，我們見(jiàn)其他同學(xué)都往后校門跑，我們又跟著一窩蜂往后校門跑。后門的土坡上擠滿了人，有的'哭，有的笑，還有的呆呆的站著一動(dòng)不動(dòng)，老師們則在大聲地吼叫著疏散學(xué)生。對(duì)于他們的表現(xiàn)，我真的很費(fèi)解：不就是大地?fù)u了幾搖嗎？至于這樣大呼小叫、哭哭啼啼嗎？后來(lái)從神色慌張的來(lái)接孩子的家長(zhǎng)口里得知：這是中國(guó)建國(guó)以來(lái)最大的一次地震，他悄悄地來(lái)，就揮灑那么一下神功，便摧毀了數(shù)萬(wàn)人美麗的家園，帶走了數(shù)萬(wàn)人鮮活的生命。現(xiàn)在交通阻中斷、通訊中斷，還不知道震中在什么地方，更不知道受災(zāi)情況有多嚴(yán)重。更讓人提心吊膽的是：這么強(qiáng)的地震后面肯定有很多不小的余震！
我們害怕了，心里的激動(dòng)和興奮完全被擔(dān)心和害怕代替了。后來(lái)我們被老師有序地帶到了操場(chǎng)，在操場(chǎng)上無(wú)聊地挨著時(shí)間。晚飯是在恐懼中吃的，覺(jué)是在操場(chǎng)上睡的，這讓我體會(huì)到了難民生活的滋味，也讓我知道地震是多么的無(wú)情?。?/p>
地震優(yōu)秀作文10
有些事情，過(guò)去的越久，在心靈深處的印痕卻越清晰。想起那曾經(jīng)發(fā)生在大雨中的一幕，我的心，就仿佛收到了重重的撞擊。
我是偏遠(yuǎn)農(nóng)村的一個(gè)學(xué)生。小學(xué)一畢業(yè)，我就得到離家十多里的一所中學(xué)讀初中。由于路遠(yuǎn)的緣故，我不得不住校。一個(gè)星期天我回家時(shí)，順便帶了一本金庸的武俠小說(shuō)回家。后來(lái)，因?yàn)榛匦Ｌ颐?，卻忘了把書帶走。
第二天一大早，天陰沉沉的，空中飄著蒙蒙細(xì)雨。吃完早飯，正往教學(xué)樓走時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了從校門外走進(jìn)一個(gè)熟悉的身影。走近一看，原來(lái)是爺爺，我忙迎上前去。爺爺撐著一把舊傘，雙腳上沾滿了泥水，一只手一直捂著胸前的衣襟。我感到納悶，爺爺胸前的衣襟那里鼓鼓的，藏著什么寶貝呢？
見(jiàn)到我，爺爺從懷里把東西慢慢地掏了出來(lái)。天啊，正是我落家里的那本小說(shuō)！爺爺說(shuō)：“你這孩子太粗心了，昨天在家里看了一天的重要的書，竟然忘記帶來(lái)學(xué)校。我想今天上課你一定的.還得用的?！睜敔斠贿吽Φ魝闵系挠晁贿呌檬帜ㄈヮ^上的汗珠，然后又問(wèn)道：沒(méi)有耽誤你的學(xué)習(xí)吧？”
一剎那，我的臉上發(fā)起燒來(lái)。不敢抬頭看爺爺，結(jié)結(jié)巴巴的回答：“不，沒(méi)有——沒(méi)——沒(méi)有，其實(shí)——”“沒(méi)有耽誤就好，你讀書可要用功，爺爺連字都不認(rèn)識(shí)，家里就指望你了！這樣，我也好想你在外打工的父母交代啊?！睜敔斆业念^，一邊說(shuō)，一邊露出了笑臉。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里就像倒了五味瓶，不知是什么滋味。頓時(shí)，一幕幕的畫面慢慢出現(xiàn)在我眼前：我仿佛看到了父母奔波在外的身影，我仿佛看到了爺爺早出晚歸的情形，我仿佛看到了奶奶日夜操勞的場(chǎng)景，而我······“天氣冷了，多穿些衣服，我回去了?！闭f(shuō)完?duì)敔斢肿哌M(jìn)了雨中。
雨還在淅淅瀝瀝的下著。我呆呆地望著爺爺遠(yuǎn)去的身影，再低頭看看手中拿著的書，視線不禁被淚水模糊了。這是，有一種聲音正慢慢地從心靈響起：“爺爺，放心，我會(huì)用心的?！?/p>
地震優(yōu)秀作文11
“地震”，多么強(qiáng)悍的字眼，顫動(dòng)著我的心靈，勾起了我的思緒。
“呯呯”一聲巨響，打破了屋子里的安靜，隨著聲音，我立即明白了這是從我屋子里發(fā)出的聲音，我放下手中的筆，快步向我的房間走去。
看著眼前的碎片，和弟弟驚惶失措的樣子。我立即明白了，這是我最喜愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐呀，而現(xiàn)在卻化作碎片躺在地上。我的眼睛狠狠地瞪著這個(gè)罪魁禍著——弟弟。爸媽聞聲趕了過(guò)來(lái)，見(jiàn)狀，只好把弟弟領(lǐng)出去，同時(shí)安慰我。哎，只能認(rèn)倒霉了，打不能打，罵不能罵，只好捧著碎片惋惜。
為了這件事，我接連幾天不理弟弟，不過(guò)他也挺識(shí)趣，知道自己做錯(cuò)了事，處處附和我說(shuō)話。在我看來(lái)，打他出生那天起就和我搶東西，爸媽跟我搶，吃的、喝的跟我搶。如今就連我的私人空間也被他侵犯了，真是個(gè)名副其實(shí)的“小搗蛋”。
說(shuō)也奇怪，這幾天弟弟就像變了個(gè)人似的.，整天閑不住，一會(huì)要幫媽媽買菜，一會(huì)要幫爸爸捶背，不知道又在打什么鬼主意。
“我的十元錢哪去了？”我翻箱倒柜找了半天，就是找不到我辛辛苦苦積攢的十元錢，對(duì)了，一定是他，除了他還會(huì)有誰(shuí)。這時(shí)弟弟從外面回來(lái)了，手里還拿著一個(gè)精致的包裝盒，見(jiàn)到我滿臉笑容的說(shuō)：“姐，我把你的儲(chǔ)蓄罐打破了，這是我買的新的，送給你?！蔽衣?tīng)到這就更加生氣了。“你真是會(huì)借花獻(xiàn)佛呀，拿著我的錢，買東西再來(lái)討好我。這時(shí)媽媽聽(tīng)到了吵鬧聲，走了過(guò)來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)了經(jīng)過(guò)，媽媽說(shuō)：“你的十元錢在這呢！洗衣服時(shí)，我給你拿出來(lái)了，這個(gè)儲(chǔ)蓄罐是你弟弟每天做家務(wù)得的錢，給你買的……”
聽(tīng)著媽媽的話，我心里澎湃不已，原來(lái)一直在我眼里視為“小魔頭”“小搗蛋”的弟弟是那么有責(zé)任心，我深深的被打動(dòng)了，望著滿眼淚花的弟弟，我知道，是我錯(cuò)了，是我錯(cuò)過(guò)了太多。
地震優(yōu)秀作文12
“劉老師！你要小心點(diǎn)！”
清早，辦公室里的小紙條，在老師中間掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫條子警告老師，誰(shuí)這么膽大包天？劉老師，是有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名老師，今年還評(píng)為“省優(yōu)秀德育工作者”，她這么可能被學(xué)生威脅呢？
年紀(jì)組長(zhǎng)眉頭緊鎖著，他把那張字條收起來(lái)沒(méi)有讓劉老師看到。校長(zhǎng)接過(guò)那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢？劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來(lái)的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情？校長(zhǎng)想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過(guò)字條，血直往頭上涌著——怎么會(huì)這樣？沒(méi)有理由的，幾十年來(lái)，自己就一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前這句警告卻又鮮明的擺在眼前。劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處，但是，細(xì)心的.劉老師還是透過(guò)字跡認(rèn)出來(lái)了，一定是小強(qiáng)寫的！
她把小強(qiáng)叫到辦公室。小強(qiáng)在全辦公室老師的注視中，瑟瑟縮走到了劉老師身邊，臉漲的很紅。其實(shí)，在班級(jí)里，小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jī)也很一般，平時(shí)也沒(méi)有什么違規(guī)亂記的行為，如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制自己心頭的怒火，平靜的問(wèn)：“你為什么要寫這張字條？”“昨天您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，這幾天會(huì)有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強(qiáng)啜嚅著，眼神驚恐不安。
滿辦公室里的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的。自己一直把目光投向那些成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)，精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績(jī)差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子，自己只不過(guò)和他隨便和他交談了幾句，他竟銘記在心里。
劉老師的眼睛濕潤(rùn)了，一滴淚水悄悄落在那張小小的紙上。
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