下面是范文網小編整理的發(fā)表開場白共5篇(開場白的內容)，歡迎參閱。

發(fā)表開場白共1

　　核心期刊推薦發(fā)表指導（編輯包修改，原創(chuàng)，新穎包發(fā)）

　　教育類：《中國教育學刊》、7000《教師教育研究》、《中國高教研究》、《高等教育研究》； 經管類：《經濟評論》、《財經理論與實踐》、《管理科學學報》；

　　法學類： 《當代法學》、《法學評論》；

　　社科類：《求索》、《江漢論壇》、《學術研究》；

　　醫(yī)學類：《南方醫(yī)科大學學報》、《中國實用護理雜志》；

　　體育類：《武漢體育學院學報》；

　　外語類：《外語與外語教學》；

　　建筑類：《建筑學報》。

　　特別提醒：

1、來稿請使用word排版，稿件所述主題明確，語言流暢，層次清楚，確保署名和作者單位無誤。

2、論文格式應包括：題目、作者姓名、作者單位名、單位所在城市名、摘要、關鍵詞、中圖分類號、參考文獻等。

3、投稿時請?zhí)峁┳髡吆喗椋喊ㄐ彰?、年齡、性別、工作單位、職稱或職務、通訊地址、郵政編碼、聯系電話等。

4、所有來稿會在5個工作日之內通過電子信箱回信，請注意查收。

5、作者務必在郵件中注明自己詳細聯系方式，以便及時給予答復

6.投稿請注明所托期刊名稱，以便我們及時安排合作編輯審稿（重要）

　　聯系方式：

　　QQ：

發(fā)表開場白共2

　　作者自己寫文章：

　　作者提供文章，期刊級別要求，出刊時間要求 → 采編編輯向作者推薦合適刊物及報價 → 作者確定刊物→ 作者支付定金 → 文章安排 → 作者接收錄用通知書或查稿 → 支付余款。

　　代寫流程：

　　作者提供期刊級別要求，出刊時間要求 → 采編編輯提供寫作方向 → 作者認同 → 采編編輯向作者提供擬題選擇 → 作者選定題目 → 作者支付定金 → 文章安排 → 寫作完成交付作者→ 作者接收錄用通知書或查稿→ 支付余款。

發(fā)表開場白共3

【論文發(fā)表】得分： 分 【論文獲獎一等獎】得分： 分

【論文獲獎二等獎】得分： 分

【論文獲獎三等獎】得分： 分 【教育博客】得分： 分 【教育日志】得分： 分

【教育專著】得分： 分

【課題研究】得分： 分 【上研討、示范公開課】得分： 分 【教學競賽一等獎】得分： 分 【教學競賽二等獎】得分： 分 【教學競賽三等獎】得分： 分

【聽課、評課】得分： 分 【全校性集中培訓】得分： 分 【師徒結對】得分： 分 【常規(guī)性教研活動】得分： 分 【外出參加教研活動】得分： 分

【師德研修、班主任研修】得分： 分 【專業(yè)閱讀】得分： 分 【脫產置換研修】得分： 分 【學科教師短期集中培訓】得分： 分

【骨干教師短期集中研修】得分： 分

【中小學班主任短期集中培訓】得分： 分

【中小學校長（含后備干部）集中培訓】得分： 分 【中小學教師網絡遠程培訓】得分： 分

【其他短期集中培訓】得分： 分

【學歷合格教育】得分： 分

【學歷提高教育】得分： 分

【承擔培訓項目】得分： 分

【計算機等級提升】得分： 分

【普通話等級提升】得分： 分

【英語水平過級考試】得分： 分

【其他專業(yè)技能提升考試】得分： 分

【農村中小學支教半年】得分： 分

【農村中小學支教一年】得分： 分

【總分】： 分

發(fā)表開場白共4

　　開場白：面試開場白

：你好，請坐。

　　我們今天請你來是希望通過交談增進對你的了解。

　　我們會問你一些問題，有些和你過去的經歷有關，有些要求你表達對一些事情的見解。

　　對我們的問題，希望你能實事求是地回答，盡量反映自己的實際情況和真實想法。

　　在后面的考核階段，我們會核實你所反映的情況。

　　對你所談的個人問題，我們會為你保密。

　　后面大約有五個問題，分鐘的時間，你在回答每個問題前可以考慮一下，不必緊張。

　　在回答每個問題時，語言盡可能簡單明了，注意控制時間。

　　現在，你準備好了嗎？結束語：我們今天的提問就到這里了。

　　有關部門會對你進行綜合評價，并將結果通知你。

　　謝謝你參加今天的面試，再見。

　　第二篇：什么樣的面試開場白更容易打動你字中國招聘在線/什么樣的更容易打動你開場白很重要，第一句話會給人留下深刻的印象，不管是在朋友聚會還是在其他任何一個陌生的場……同樣，我們在面試的時候也會少不了開場白這一關，精彩的招聘會讓人眼前一亮，它會影響到招聘面試官對應聘者的態(tài)度面試官往往一坐下來就會先來這么一句：先簡單做一下自我介紹好嗎？分鐘甚至分鐘的時間應聘者能不能抓住要點，打動面試官，讓自己從眾多的面試者中脫穎而出呢？截止到現在，這期論戰(zhàn)的總樓層達到了層，很是令我驚訝。

　　在此非常各位家人的大力支持。

　　我面試還算比較多，簡單說說我會盯著對方的眼睛，不卑不亢，面帶微笑，從反饋來看，對方感覺都很好因人而異引入話題，我不會照本宣科，比如自我介紹，我會說：，多少歲，言簡意賅，而不是我叫什么，我今年多大等等面試關鍵點中的發(fā)言，我覺得首先要誠實，不需要刻意奉承，因為奉承出來的工作，自己不合適，以后工作起來難度也大。

　　然后關鍵點的描述上，突出重點，不需要面面俱到，由對方引入話題，自己再逐漸展開。

　　觀察面試我的人的綜合素質，這是一個雙向選擇其實很多面試官在面試的時候會受首因效應的影響，求職者的一句開場白，開得好不好，也許在一定程度上會影響到面試官的判斷。

　　雖然我們不能就因一句話就決定是否要錄用，但一個微笑，一句問候，會給你加上不少的印象分，當初在設置這個論題的時候是想聽聽各位家人對于這點感受的分享，這是出于我自己的目的，另外一點也是想給那些剛剛踏上之路企業(yè)口碑網/中國招聘在線/的朋友一些指引，再一點就是讓那些正在求職的家人朋友們，了解不同的面試官，投其所好，如何去打動面試官通常是我先發(fā)言哦，我通常會說這類今天請你過來，是想相互了解下，我們一起來解決一點問題，請你先介紹一下過去的工作情況好嗎？……。

　　有沒有更好的建議？請大家給我支招，萬分感謝求職者的話，我覺得對方首先簡單說幾句對我們公司的業(yè)務和文化的認可和欣賞的話，感覺會比較好。

　　反映人家做了一些前期調查，有備而來。

　　如果我是主考官，我希望求職者在開場白的時候就是要禮貌，禮貌是一個人素質的體現，這么體現出求職者的禮貌？只要識別求職者是說您還是你，同時說些感謝貴司提供這么好的一個面試的機會，這樣會讓主考官更好的接受你接下來闡述的觀點。

　　為啥我很不喜歡面試的時候被問的第一個問題就是自我介紹……對這樣的公司我一下子興趣就少了當然對于能很有禮貌很有職業(yè)的感覺，作為應聘者還是感覺挺好的……自我介紹對應聘者來說是個比較熟悉的話題，從自己的熟悉的話題開始可以降低應聘者的緊張心理。

　　不過這個話題比較沒有針對性，可能有些應聘者容易抓不住重點，我經常遇到有些應聘者講話越來越小聲，或是突然停止話題，不知道該不該說下去。

　　如果這時，沒有及時引導和鼓勵，應聘者會覺得自己表現不太好。

　　其實對一些人來說，這個問題反而加深了應聘者的緊張感。

　　不好意思，跑題了開場白很重要，但是一個人的誠信守時和積極的態(tài)度更加容易讓我注意求職者，`如果求職者按時守時的達到面試地點，我會很注意這個人。

　　如果求職者在填寫表格時非常認真仔細，并且自動附上個人證件的復印件，我會很注意這個人。

　　企業(yè)口碑網/中國招聘在線/如果以上兩點做不到的話，再漂亮也不會吸引我，我只能作為一般的求職者對待。

　　如果以上兩點都做到了，那么好的開場白就更能吸引我了，舉例如下：簡潔型：您好，我是，畢業(yè)，專業(yè)……以前的間斷經驗介紹，自己的優(yōu)點，這樣我會很滿意~~贊賞類的話說一些無防：公司的氛圍很喜歡……工作人員包括面試的老師都很有素質，很親切……看書的愛好，如果不是真的每天都堅持閱讀，就不要說了企業(yè)口碑網/

發(fā)表開場白共5

　　長春市委黨校：ccdx@

　　長春師范學院哲學社會版：zzddem@

　　洛陽師范：lsxbzmj@

　　邢臺師范學報：xtsf@

　　菏澤學院學報：hzxyxb@

　　福建省社會主義學院學報：fjsyxb@

　　唐山師范：xuebao@

　　寧夏黨校學報：nxdxxb@

　　山東青年管理干部學院：sdsqgyxb@

　　云南社會主義學院學報：ynsyxb@

　　遼寧大學學報：lngxxb@

　　吉林師大：jlnu2015@

　　焦作大學：zhengxl163@

　　曲靖師范：qjsyxb@

　　內蒙古民族大學：nmsx@

　　哈爾濱師范大學：hsdskxb@

　　重慶社會主義學院：ysyxb@

　　長春大學：xueb@

　　通化師范：thsywk@

　　長春理工大：custsxb@

　　另外：沈陽大學學報、沈陽師范大學學報采用在線投稿，詳情可登陸沈陽大學學報編輯部編輯部： 大千世界展現在學生面前，起到變抽象為具體，變乏味為生動的作用。

二、引起學生學習興趣，激發(fā)學生學習動機。

　　蘇霍姆林斯基說過，學生在畢業(yè)時帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。如果一個學生沒有學習動機與興趣。學生對自己的學習就會變得冷淡，學習意愿就會低落。興趣是推動學生求知的強大的內在動力。

　　應用多媒體輔助教學，能充分調動學生的學習的積極性，收到傳統教學無法比擬的教學成效，多媒體輔助教學，所創(chuàng)設的逼真的教學環(huán)境，動靜結合與教學圖像、生動活潑的教學氛圍，充分調動學生的學習動機。

三、擴展教學內容，開闊學生視野，提高教學效率。

　　利用多媒體可以向同學展現課本以外與教材相關的知識，這樣不僅可以開闊學生的視野，也可加深學生對所學知識內容的深入理解，并且教師可以利用多媒體課件直接對教材中的重點、難點、疑點進行針對性的講解。從這方面來講，利用多媒體進行輔導教學要比傳統教學有著無法比擬的優(yōu)越性。

　　人類獲取的信息，83%來自視覺，11%來自聽覺，還有%來自嗅覺，%來自觸覺，1%來自味覺。利用多媒體進行輔導教學即可看見也可聽見，還可與媒體進行交互操作。這要比單一教師講課獲得更多的信息，有利于提高學習效率。媒體在教學過程中，可用于個長得復習和總復習階段，復習階段往往涉及內容多且復雜，教師利用媒體技術可將所復習的內容分類匯總制成PPT，將內容顯示在大屏幕上，使得條理清晰，這樣省去了教師在黑板上寫板書的時間，可以有效地提高學習效率。

四、有利于提高學生的自我學習能力、協作能力和創(chuàng)新能力

　　建構主義強調學習的社會性，情境性和學習的主動性。它認為學習不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會背景，借助他人的幫助，里有必要的學習資料。通過意義建構的方式獲得的。

‘學會合作”是21世紀四大“學習之助”之一，協作能力的培養(yǎng)要從學校學習開始。一提及學習，自然便聯想到“看書”、“練習”、“做習題”、“考試”等，這些學習方式使學生缺少

　　自主探究，合作學習和獨立獲取知識的機會，教師在教學中利用多媒體強大的交互功能，指導學生更多的主動思考、主動探究、主動發(fā)現和交流，并適時給予指導與點撥。例如，講授歷史人物武則天時，提前將學生分為幾組，分別搜集有關武則天的歷史故事。讓學生上網搜集資料，協商討論，將所得的結論匯總與討論，最后同學們把通過自己努力獲得的結論制成課件與其他小組交流。學生通過自主學習所獲得的知識要比單純的老師所講授的要有價值的多，也使他們提高自我學習和協作學習的能力，增強學生們的自豪感和成就感。

　　媒體技術與教學整合是一種高效率、高層次的全新教學模式。其目的就是利用媒體技術教育優(yōu)勢充分調動學生認識與主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。教師不再是一個信息的主要提供者與主導者，他是學生學習的組織者、引導者和協助者。它對學生主體性的發(fā)揮、創(chuàng)造性思維和實踐能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著不可比擬的作用，它不僅有效地把提高學識素養(yǎng)，同時像情感因素、心理因素和精神品質等非智力因素也得到相應的發(fā)展，使學生的整體素質得以全面的發(fā)展和提高。

《學與教的理論》李芒徐曉東高等教育出版社

《試論多媒體教學提高學生審美素養(yǎng)》謝淵《教育技術》 2010年第8期

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