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有關(guān)小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文1
星期日,上作文課時(shí)王老師對我們說:“同學(xué)們,今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們一聽說要做實(shí)驗(yàn),都拍手稱快。
只見王老師從包里拿出一個(gè)裝有五顏六色氣球的塑料袋,對大家說:“你們都玩過氣球吧!”“那還用說?!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說?!澳钦l來說一說,你們平時(shí)是怎樣玩氣球的?”王老師的話音剛落,就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說:“我先把氣球吹起來,然后用尖的東西使勁一扎,氣球就會(huì)‘砰’的一聲爆炸了?!边€有的說把氣球灌滿了水玩打水仗。老師聽后搖搖頭說:“這是比較低級(jí)的玩法,只是為了取樂,還有沒有能學(xué)到知識(shí)的玩法?”在老師的啟發(fā)下,有的同學(xué)說出了利用反沖原理使小木船航行,使小飛機(jī)上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識(shí)把氣球粘在墻上的玩法。老師聽后贊許的點(diǎn)著頭。
接下來,王老師說:“我也有一種玩法,你們肯定沒玩過?!蔽倚闹邪迪耄哼@個(gè)王老師又要耍什么新花樣呀?只見老師讓兩位同學(xué)各吹起一個(gè)氣球,不過一個(gè)大一個(gè)小。老師指著氣球問道:“如果用一根塑料管把這兩個(gè)大小不一樣的氣球連通起來,那么這兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么變化呢?”這下班里可炸開了鍋,大家議論紛紛。有的說兩個(gè)氣球會(huì)一樣大,有的說兩個(gè)氣球的`大小不會(huì)變。我對老師說:“應(yīng)該是都小了,因?yàn)闅馇蚶锏臍鈺?huì)跑到塑料管里一些。”經(jīng)過舉手表決,同意我的想法的同學(xué)最多,我真是高興極了。這時(shí)王老師對大家說:“下面就請大家親自來做這個(gè)實(shí)驗(yàn),看一看誰的想法是對的,實(shí)驗(yàn)中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決?!?/p>
有關(guān)小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文2
昨天我去參加了小記者活動(dòng)——科技就在身邊。
我和媽媽坐公交車來到了少年宮,我一下車就迫不及待地奔向六樓。站在六樓上,透過玻璃,我看到了馬路上許多熙熙攘攘的行人和車輛。
過了一會(huì),我走進(jìn)“教室”找了座位坐下,開始做實(shí)驗(yàn)了,我興奮地拿出準(zhǔn)備好的材料,在那里工作人員又發(fā)給我們一些實(shí)驗(yàn)材料。其中有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)令我難忘。
把吸管一頭放在嘴里,一頭放上乒乓球,用嘴通過吸管吹氣,讓乒乓球不掉下來,與媽媽合作,最終我堅(jiān)持了三秒。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn),老師請11位家長和孩子共同完成,我和媽媽也上臺(tái)了。我拿了兩個(gè)氣球一個(gè)玻璃管,吹出大小不一的氣球,分別放在玻璃管的兩邊。老師說:“看看是大氣球變大,還是小氣球變小,還是一樣大”。大家說法都不一樣,只有通過實(shí)驗(yàn)才能證實(shí),我和媽媽做了兩次都是大氣球變大,小氣球變小。真的太神奇了。
這次活動(dòng)使我懂得了日常生活現(xiàn)象理論化,復(fù)雜現(xiàn)象簡單化的道理;我在實(shí)驗(yàn)觀察中學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)。
有關(guān)小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文3
我叫楊升希,今年10歲,來自安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)401班,是個(gè)動(dòng)靜皆宜的女孩兒。我愛好廣泛,喜歡閱讀、寫作,也喜歡唱歌、書法。課余,我積極參加各項(xiàng)活動(dòng),熱心社會(huì)公益事業(yè),曾在社區(qū)鏟除“牛皮癬”活動(dòng)中獲得嘉獎(jiǎng)。 我在班上擔(dān)任語文課代表,曾連續(xù)三年被評(píng)為年度“三好學(xué)生”。這個(gè)學(xué)期,在同學(xué)們和老師的力薦下,我被選為“校少先隊(duì)大隊(duì)委員”。 口福建永泰嵩口中心小學(xué)三(一)班鄭少顏 今天,老師在課堂上給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。 老師給三個(gè)杯子都裝進(jìn)了水,水面大約離杯沿一厘米。 首先,老師拿出第一枚雞蛋,風(fēng)趣地說:“雞蛋,雞蛋,你就沉到杯底吧!”當(dāng)老師把手一放,那枚雞蛋真的沉入杯底,一動(dòng)不動(dòng)了。 接著,老師又拿出第二枚雞蛋,煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣,說:“雞蛋,雞蛋,你就懸在水中吧!”我聽了老師的話,心想:“雞蛋怎么可能懸在水中呢?”當(dāng)老師的手一松開,那枚雞蛋先是沉入杯底,瞬間又浮上水面,幾番折騰后,雞蛋真的就懸在水中了,這讓我大吃一驚。 之后,老師拿出第三枚雞蛋,對著雞蛋口中念念有詞:“雞蛋露出水面一點(diǎn)兒!”當(dāng)老師的
手放開后,那枚雞蛋真的在水面上露出一個(gè)小腦袋來?!罢嫫婷睿 薄疤衿媪?!”“太有趣啦!” 同學(xué)們激動(dòng)不已,議論紛紛。 這究竟是怎么回事呢?難道雞蛋有什么魔力?抑或是老師有特異功能? 最后,老師揭開了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的秘密:第一個(gè)杯子里裝的是清水,第二個(gè)杯子里裝的是適量的鹽水,第三個(gè)杯子裝的是濃鹽水。所以雞蛋在三個(gè)水杯中會(huì)有三
種不同的狀態(tài)。 從這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)中,我們得出了一個(gè)結(jié)論:鹽水的浮力比淡水大。 小作者把實(shí)驗(yàn)的步驟有條不紊地記錄下來,不僅刻畫了心理活動(dòng),而且也把語言寫得有聲有色,富有情趣,特別是在篇末點(diǎn)明了實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,讓大家明白了一個(gè)道理。
有關(guān)小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文4
今天我出于無意,把垃圾袋吹起來當(dāng)氣球玩,吹了氣的垃圾袋用手把它拋到高空,它會(huì)慢慢的落下來。我又把它拋到空中,由于我沒有把袋子扎緊所以它一下子沖到了房頂上撞得“頭破血流”!可能是撞昏了,就像一張紙一樣從這邊飄到那邊,飄了好久才落下來。我又重新吹滿氣扎緊了,然后又好玩了。
中午太陽很好,爸爸就把我?guī)У绞程美锍燥垼页酝盹埢貋?,發(fā)現(xiàn)我的袋子已經(jīng)在空中了?。?!我驚訝得看著我的袋子,他居然飛起來了!我夠了好變天才夠到!我把他解開,一股熱氣向我吹來,我想里面怎么變成熱氣了呢?我一想,中午的太陽把他曬熱得!我又想,他怎么會(huì)飛起來呢?哦?。?!熱氣球不就是用熱氣飛起來的嗎?
頑皮的我開始奇思妙想起來了,把許多袋子都變成這樣,再把它們扎在一起我就可以飛了!
有關(guān)小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文5
晚自習(xí),張老師和我們一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn) 。張老師神神秘秘地從袋子里拿出一個(gè)生雞蛋,還準(zhǔn)備了透明的杯子、細(xì)棒、鹽和水。
實(shí)驗(yàn)開始了,張老師先把水倒進(jìn)透明的杯子里,然后小心翼翼地捧著雞蛋慢慢地放進(jìn)水里。 我的心揪到了嗓子眼兒,真害怕雞蛋會(huì)被摔碎,誰知雞蛋快速地沉到杯底一動(dòng)也不動(dòng)了。杯子里的水升高了,老師又往杯子里撒了一些鹽,那些鹽像雪花一樣灑落在杯底,我看到雞蛋動(dòng)了一下。老師又放了更多的鹽,清澈的水慢慢變渾濁了,雞蛋懶懶的躺在杯子下面一動(dòng)也不動(dòng),我真想上去用手把它撈上來。張老師不緊不慢地用細(xì)棒在杯子里不停地?cái)噭?dòng)著,調(diào)皮的雞蛋也跟著 張 老師的節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。老師又往杯子內(nèi)放了一些鹽,不可思議的事情發(fā)生了,雞蛋竟然浮在水面上了,同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn),我又學(xué)到了新知識(shí),雞蛋能夠漂浮起來是因?yàn)?張 老師不停地加鹽,當(dāng)鹽的濃度大到一定程度時(shí)雞蛋就浮起來了。()
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