下面是范文網(wǎng)小編整理的激勵作文4篇，以供借鑒。
激勵作文1
在每個人的生命中，總有那么一兩個人，用對于他們來說的一件小事使你感動，激勵著你。——題記
夜已深了，我站在陽臺上欣賞著天空中的一輪明月?；秀遍g，一件往事涌上心頭。
那時是小學六年級。星期五，班主任羅老師給我們布置了一篇作文，題目叫“**的六三班”。這對于作文水平不高的我是一個大難題，這篇作文到底怎么寫？回到家后我冥思苦想，卻始終思考不出頭緒。寫團結的'六三班？不行，我腦海你搜索不出關于我們班級團結的素材；寫文明的六三班？不行，我們班級的一些人成天出口成臟，讓人想想就討厭；寫優(yōu)秀的六三班？更不行，沒有團結的事跡，成天說臟話，即使成績造好也算不上優(yōu)秀。窮思極想，研精竭慮，卻依舊連個題目都沒想出來。時間越過越久我的情緒漸漸變得急躁了，這種題目讓人怎么寫，班級沒特點，根本寫不成。萬念俱灰之后，我隨便寫了一篇作文，叫“讓人厭惡的六三班”，列舉了班級的缺點和同學們種種不文明的現(xiàn)象。幾天后，羅老師在上課前將改好的作文發(fā)了下去，并開始上課。寧人奇怪的是，羅老師并沒有上新課，而是更我們說這次的作文情況：“這次同學們的作文都寫得很好，但有一個同學卻寫的是我們班極壞的一面?！蔽业男念^突然一緊，惶恐的看著羅老師，生怕她喊道我的名字，可是羅老師卻絲毫沒有看我，繼續(xù)講著：“不是說不能寫班級壞的一面，而是關于心態(tài)問題，為什么你只看到了班級壞的一面呢？做人要樂觀，只有樂觀，才能讓你觀察到更多的美好事物。”這一整節(jié)課，老師都在講這件事，我知道，這節(jié)課，羅老師是專門為我而上的。
或許，對于羅老師來說，這只不過是她教育生涯中的一件不足為道小事，但卻始終激勵著我，使我對每一件事都抱著樂觀的心態(tài)。感謝羅老師，激勵學生作文。
激勵作文2
每個人都有傷心，難過的時候，而這個時候如果可以有一個人來激勵你，那么你的心情可能會好轉一些。下面這個人，我想激勵她。
記得有一次，我們班有一個學生，她的數(shù)學不太好。一次考試，她沒考好，發(fā)完卷子，他不敢讓我們看卷子，她可能是怕我們嘲笑她吧。老師講卷子的時候，她也是一直低著頭，不敢抬頭，好像很害怕老師批評她考得不好。講卷子的時候，她可能沒認真聽，可能一直在想為什么考得不好，自己哪里不會。老師突然提問她，她慢慢地站起來支支吾吾了半天，也回答不上來，老師讓她坐下了。講完卷子之后，老師讓不會的題再問問，而她卻沒有問，自己埋頭苦想，看樣子是有什么題還不會。
這時候，我看出了她的心思，過去輕輕地說:“是不是還有什么題不會？你可以問問我，我給你講講。”她指著卷子上的那道題，小聲說:“這道題還有點不會”“嗯，我給你講講，其實這道題很簡單……”她有指了指卷子上的其他的題，我說:“其實這些題都很簡單，認真點，多下功夫，下次一定能考好，加油哦！”
她聽了我的話覺得我說的很對，說:“我一定要多下功夫，努力復習，下次考好”
結果她在下次考試，考了個好成績，這時候她的臉上洋溢了滿意的笑容。
激勵作文3
我有一個非常要好的朋友，她性格溫柔，長得也非常好看，最重要的是她學習特別好。
沒記錯的話，沒上三年級之前，數(shù)學語文成績保持在90以上，有時還會考滿分呢！但是三年級升學考試的時候，語文72分數(shù)學69分，我還以為暑假她沒復習才考差的，但是不是這樣的，還有一次月考考的還是不理想，我還發(fā)現(xiàn)她最近缺乏自信，我那一天決定要幫他，我下課去找她，對她說你要相信自己這是提高成績的一點辦法，她說:不行我試過了我說可以，你相信自己就行了。過了一天他按照我說的去做期末考試她的成績真的提高了很多，放學她沖過來擁抱我。
當她過來擁抱我的時候，我有一點成就感
激勵作文4
做教師那段，接觸了很多孩子，碰到了很多問題。
這些孩子大多家庭環(huán)境優(yōu)越，有的父母資產(chǎn)過億，有的父母是高級知識分子，父母大多都很優(yōu)秀，可是他們的孩子卻讓自己束手無策。究竟是要嚴格管理還是靠獨立自主，我想這是中國家長大多采取的兩種方式。
案例1 12歲，男生，父親建筑師，有良好的教育背景，高級知識分子，母親家庭主婦，也有良好的教育背景，在家教育孩子。母親對孩子管理很嚴格，做作業(yè)不定期檢查，按時作息，家教良好，父親有時間也親自輔導孩子的作業(yè)，一個建筑師輔導小學生作業(yè)，說明老爸是下了很大功夫的。可就是這樣的孩子來跟我上數(shù)學課，眼神空洞無光，沒精打采，數(shù)學測試幾乎都是不及格。后來觀察聊天中發(fā)現(xiàn)，孩子對來上數(shù)學輔導班意見很大，認為剝奪了玩樂的時間，所以上課永遠是應付的，考試也是。但是孩子又不明說，只是消極的去學習。
其實青少年時期，小孩無非是想有自己的想法，也就是我們所說的存在感。他的父母在管理的時候沒有給他留下空間，他們認為任何事情都是父母是對的，孩子還小，不懂事。不用理會他的想法，時間久了孩子認為，既然反駁是無用的，你說什么就是什么，我照做就是，但絕對不會用心。
后來我讓心理輔導老師去和他談，談什么我不知道。我上課時，告訴他，在課堂上我們的地位是平等的，我是介紹知識，不是教授知識，是橫向的而不是縱向的，如果你有更好的想法你可以提出來，可以說服我，如果你做不到就得聽我的。
后來發(fā)現(xiàn)小孩居然主動和我討論問題了，也去找題目和我研究，后來他甚至跟我說：“我弟弟真不懂事，叫他寫完作業(yè)再去玩，就是說不聽。”我驚訝于他的進步，成績已經(jīng)不必說，關鍵他從消極學習變成主動學習，做人方面也知道要教育弟弟學好。
案例2 男生16歲，我接手時，數(shù)學20分，典型上課睡覺，放學上網(wǎng)的人，但是這個案例有特殊。父母都是高中文化水平，但是從事食品行業(yè)，全省的城市都有他們家的面包店，用了約15年時間資產(chǎn)上千萬。
13歲那年，父母認為在小縣城的教育不好，便將他一個人送入省城學習，但是13歲，一個人跑到另一個城市生活，這是一個挑戰(zhàn)。更多家長認為這是一個好主意，認為這能磨練一個人的意志，能更快成長，事實上這是不是一個好辦法。
年紀小，父母不在身邊，放學以后回到家滿是孤獨感，沒有精神寄托，只好以網(wǎng)吧為家，把網(wǎng)友當朋友，成績自然一落千丈。
后來父母覺察到問題，讓班主任特殊照顧，減少生活費，但是已經(jīng)很難挽回。
后來通過交談，我發(fā)現(xiàn)這個小孩不是不懂事的人，想回頭無奈路走的太遠，陷入網(wǎng)絡世界太深無法自拔。
我跟他講了一個道理：“初中只是人生的開始，即使高中即使大學其實也是開始，只要想回頭就沒有回不了的頭，我們可以從頭再來?！?/p>
開始我告訴他，學會忍受孤獨是男人成長的第一步，你要先習慣孤獨，然后你就會慢慢擺脫網(wǎng)絡。
第二步，要有所寄托，雖然成績不能代表一切，但是應當成為一個男生追求，有榮譽感，是你成長的第二步。
慢慢地，他又重新拿起了課本，真的從頭開始，起初還是很艱難的，昔日的朋友嘲笑他假正經(jīng)，很多東西都看不懂，還好堅持下來，雖然中間有過放棄。最后的中考因為基礎差，沒能取得預想到的成績，但是三個月艱苦復習最終讓他戒掉了網(wǎng)癮。
上面的兩個例子都有一個問題，忽視了孩子的想法，如果多些溝通和交流結果會好些，嚴格的教育是中國人的傳統(tǒng)，這個沒有任何問題，但是也有人說中國教育扼殺天性，提倡開放式管理。事實上，我們即使給孩子講很多道理，他也有可能不明白，有些事情是需要經(jīng)歷才知道，才會明白。
總是給孩子講大道理有時不會奏效的，有時還會有些歪理反駁你，但是換個方式，把自上而下的縱向教育換成平等相待的橫向交流；告訴他，當你做到這些時，你才是真的成長，而不是固執(zhí)地認為自己就是對的是長大。
教育是激勵而不是灌輸！
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