下面是范文網(wǎng)小編整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)周記11篇，以供參閱。

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記1

　　今天，媽媽上街回來(lái)，買了一袋紅彤彤蘋果。我看了直流口水，馬上要伸手去拿，可媽媽卻說(shuō)：“吃東西前要先洗手，洗完手之后再洗蘋果、吃蘋果?！蔽铱粗t紅的蘋果迫不及待地去洗好手，洗好蘋果，剛要把蘋果往嘴里塞，媽媽又說(shuō)：“我們先幫隔壁劉大媽解決一個(gè)問(wèn)題，怎么樣啊?”我一聽(tīng)，自信滿滿地說(shuō)：“好!我一定能答對(duì)!”媽媽高興的說(shuō)：“好!聽(tīng)題目吧!”

　　我仔細(xì)聽(tīng)題目，題目是這樣的：商店里面的紅蘋果4.6元一千克，青蘋果3元一千克，劉大媽買了四千克紅蘋果，需要多少元?我的解答是：3×3=9元。我開(kāi)心的看著媽媽，可媽媽的表情卻是悶悶不樂(lè)，我想了想，馬上改正道：“錯(cuò)了錯(cuò)了，是：4.6×3=13.8元。我慚愧的低下了頭：“我也太不小心了，把紅蘋果弄成青蘋果，這都怪我太粗心了。我以后不能犯這樣的錯(cuò)誤了?！蔽乙贿叧蕴O果一邊說(shuō)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記2

　　10月20日 星期三 天晴

　　今天，我跟媽媽玩了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，叫做“加減乘除等于二十四”。就是：你用4個(gè)數(shù)字，用加減乘除算出來(lái)等于24，誰(shuí)先算出來(lái)誰(shuí)就獲勝。

　　第一局開(kāi)始了，分別是12、1、7、10。我想：12×2=24，但是，要怎么才能求出2呢？這時(shí)候，媽媽已經(jīng)想出來(lái)了，10-7-1=2，2×12=24，哎呀，媽媽的腦袋怎么轉(zhuǎn)得那么快！我只好認(rèn)輸。

　　該第二局了，數(shù)字分別是9、1、2、6，哈哈！我想出來(lái)了! 9-1=8，6÷2=3，3×8=24，耶！我贏了！我歡呼起來(lái)！

　　第三局，這可要分勝負(fù)了，誰(shuí)要是贏了，誰(shuí)就吃雪糕。所以，我一定要贏！開(kāi)始了，是8、4、9、10?？匆?jiàn)了8，就要找3，耶！我這一局贏定了！我說(shuō)出了我的想法，10-9=1，4-1=3，8×3=24，我開(kāi)始?xì)g呼了，耶！耶！耶！……

　　數(shù)學(xué)游戲真好玩！

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記3

　　今天，我偶然地在一本書上見(jiàn)到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0.01厘米的紙對(duì)折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”

　　這個(gè)數(shù)據(jù)無(wú)論怎么聽(tīng)都覺(jué)得太“荒唐”了一點(diǎn)。畢竟是一張薄薄的紙，通過(guò)對(duì)折真能夠超過(guò)珠穆朗瑪峰嗎？但是許多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過(guò)計(jì)算，這一切的謎底才能夠揭曉。

　　隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過(guò)比較，非常明顯能看出對(duì)折30次之后的紙張的厚度的確勝過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。

　　其實(shí)，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記4

　　有兩只小貓?jiān)谝黄鹱呙詫m。

　　在一條迷宮的某個(gè)地方有兩條路，可是兩只小貓不知道走哪一條路，一只小貓說(shuō)走這條路，另一只小貓說(shuō)走那條路。第一只小貓膽子小，就跟著第二只小貓走了第二條路。可是走到路的盡頭卻不通了。

　　它們又返回來(lái)走了第一條路，在路上先遇到了機(jī)關(guān)，它們很巧妙的躲開(kāi)了。接著又看到了三個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤，第一個(gè)是：2、4、m、8、10。第二只小貓很聰明，一下子就猜到了m=6;第二個(gè)是：1、2、3、7、2、n，第一只小貓?zhí)盍藬?shù)字9，因?yàn)楹竺娴臄?shù)是前面兩個(gè)數(shù)相加;第三個(gè)是：9、1、3、5、3、a,這道題比較難，兩只小貓討論了一會(huì)，終于算出來(lái)了：9-1=8,8-3=5,5-3=a，a=2，因?yàn)?-3=2，最后一步通過(guò)減法運(yùn)算，它們走出了迷宮。

　　兩只小貓走出了迷宮，它們很開(kāi)心。

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記5

　　在上幾個(gè)星期，我參加了數(shù)學(xué)口算比賽，在星期五，老師公布了獲獎(jiǎng)名單，我獲得全級(jí)的第四名，全班的第一名，我很高興，并對(duì)自己獲獎(jiǎng)原因做感想。

　　這次比賽我拿了66分，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)最好的劉逸恒拿了全班的第二名，劉靜文拿了全班的第三名，我在想，為什么我能拿到第一名，而他們卻沒(méi)有拿到了呢？其實(shí)，他們這一次是輕敵了，我也只是僥幸能獲獎(jiǎng)，到了下次，他們也有可能獲獎(jiǎng)，而我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我也不夠認(rèn)真，所以我平時(shí)成績(jī)也是不會(huì)上升，有時(shí)還會(huì)退步，所以說(shuō)這一次只是僥幸，只有學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，把學(xué)習(xí)任務(wù)放在首位，才不會(huì)是僥幸而獲獎(jiǎng)，而是自己盡力、認(rèn)真地做好而獲獎(jiǎng)，這樣的.獲獎(jiǎng)方法，才能持久獲獎(jiǎng)和進(jìn)步，并超越他們，媽媽告訴我：“這次只是僥幸，可不能驕傲，只有繼續(xù)努力、虛心地學(xué)習(xí)，才能更加進(jìn)步，才能超越劉靜文和劉逸恒。”

　　這次獲獎(jiǎng)，只是我的僥幸，我一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在、在下次數(shù)學(xué)口算比賽中繼續(xù)獲獎(jiǎng)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記6

　　數(shù)學(xué)無(wú)處不在，身邊就有許許多多的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是不可缺少的，不然會(huì)給生活帶來(lái)種種的不便，讓我們一起來(lái)尋找數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)。

　　“圓”，我們隨處可見(jiàn)，月餅盒、茶葉罐、藥盒的底面不都是圓嗎？不過(guò)它們整體叫做圓柱。拿起這些圓柱體你也許會(huì)想，為什么要把底面作成圓的呢？為什么不做成長(zhǎng)方形，正方形呢？原先我也這樣置疑過(guò)，不過(guò)現(xiàn)在我可以幫你解決哦！

　　你用同樣的材料各做一個(gè)長(zhǎng)方體、立方體和圓柱體時(shí)再來(lái)計(jì)算體積，這是我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，圓柱體的體積，立方體的體積第二而長(zhǎng)方體最小。這時(shí)我懂了，為了節(jié)省材料，就把這些盒子作成圓的，這樣還使體積擴(kuò)大。

　　這就是圓柱的好處。

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記7

　　傍晚,我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍,老王師傅每天給50棵蘋果樹(shù)20棵梨樹(shù)施肥,幾天后,梨樹(shù)全部施上肥,但蘋果樹(shù)還剩下80棵沒(méi)施肥.請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋果樹(shù)和梨樹(shù)各多少棵?

　　我沒(méi)有被這道題嚇倒,難題能激發(fā)我的興趣.我想,蘋果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍,假如要使兩種樹(shù)同一天施完肥,老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹(shù)和20棵梨樹(shù)施肥.而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹(shù)施肥,差了10棵,最后共差了80棵,從這里可以得知,老王師傅已經(jīng)施了8天肥.一天20棵梨樹(shù),8天就是160棵梨樹(shù),再根據(jù)第一個(gè)條件,可以知道蘋果樹(shù)是480棵.這就是用假設(shè)的思路來(lái)解題,因此我想,假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法.

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記8

　　今天，表姑買了一個(gè)圓圓的大西瓜。切開(kāi)西瓜，紅紅的瓜瓤露了出來(lái)，一看就覺(jué)得很好吃的樣子，我趕緊催促媽媽切開(kāi)品嘗一下。媽媽邊說(shuō)別著急，邊切開(kāi)了西瓜，我趕緊拿起一塊咬了一口，“啊，好甜啊~~~~”就狼吞虎咽的吃了2塊，覺(jué)得還不過(guò)癮，就又吃了3塊，哥哥呢，一口氣就吃了6塊。吃完西瓜，我的心里甜滋滋的。哥哥抹了抹嘴問(wèn)：“咱倆誰(shuí)吃得多呢?”我說(shuō)：“我一共吃了5塊，你吃了6塊，當(dāng)然你吃得多啦!”哥哥用稱贊的眼神看著我，我倆都笑了。

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記9

　　昨天晚上睡覺(jué)前，我照著課程表收拾明天上課需要的課本，當(dāng)收拾到數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課本不見(jiàn)了，我又找了找，可還是看不見(jiàn)，我有點(diǎn)著急了，跑過(guò)去找媽媽。媽媽說(shuō)有沒(méi)有掉在沙發(fā)周圍，我找了下，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)課本，還找了房間里的抽屜，都沒(méi)有找到。

　　今天早上小黃老師在班里問(wèn)，昨天哪位同學(xué)把數(shù)學(xué)書給丟了？全班同學(xué)就我一個(gè)人舉手。小黃老師叫我問(wèn)下同桌看看，我問(wèn)了下同桌林逸塵，他說(shuō)沒(méi)有。這時(shí)候小黃老師給了我一本數(shù)學(xué)書，說(shuō)這本書先用著，等找到那本書再還給我。 經(jīng)過(guò)這件事情后，我想把書保護(hù)好，每天及時(shí)收拾書本，以后早上帶出去多少本，晚上帶回來(lái)多少本都數(shù)一下。 在晚上的時(shí)候，媽媽說(shuō)有同學(xué)的爸爸媽媽看到了我的數(shù)學(xué)書，我聽(tīng)了后很開(kāi)心，上面都有我的簽名。好期待上學(xué)的時(shí)候能看到我的那本數(shù)學(xué)書哦！ 至于那本新的數(shù)學(xué)書，就留給其它丟書的小朋友吧！

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記10

　　一天，我和媽媽一起看體育頻道，我知道了很多知識(shí)，比如：比賽需要計(jì)時(shí)，在游泳比賽中我們就能看到數(shù)學(xué)中時(shí)、分、秒的知識(shí)。

　　田徑比賽的跑道也很有學(xué)問(wèn)，像400米起跑時(shí)，運(yùn)動(dòng)員并不在同一條起跑線上，就這里有數(shù)學(xué)中圓的周長(zhǎng)的知識(shí)。有些比賽是有比分的，比如籃球比賽中的幾比幾，就是數(shù)學(xué)中比的知識(shí)。比賽中會(huì)出現(xiàn)很多數(shù)，比如運(yùn)動(dòng)員的號(hào)碼是整數(shù)，射擊的環(huán)數(shù)會(huì)精確到小數(shù)，另外我們經(jīng)常聽(tīng)到的1／8決賽、1／4決賽就是分?jǐn)?shù)。賽場(chǎng)還有很多名數(shù)，比如說(shuō)200米、100千克等等。有些比賽的成績(jī)需要求平均數(shù)，這里就既要計(jì)算的知識(shí)，又要求平均數(shù)的知識(shí)。還有一些比賽的賽制也是很有學(xué)問(wèn)的。比如：循環(huán)賽，淘汰賽。這些會(huì)涉及到數(shù)學(xué)中組合的知識(shí)

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記11

　　10月20日 星期三 天晴

　　今天，我跟母親玩了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，叫做“加減乘除等于二十四”。就是：你用4個(gè)數(shù)字，用加減乘除算出來(lái)等于24，誰(shuí)先算出來(lái)誰(shuí)就獲勝。

　　第一局開(kāi)始了，分別是12、1、7、10。我想：12×2=24，但是，要怎么才能求出2呢？這時(shí)候，母親已經(jīng)想出來(lái)了，10-7-1=2，2×12=24，哎呀，母親的腦袋怎么轉(zhuǎn)得那么快！我只好認(rèn)輸。

　　該第二局了，數(shù)字分別是9、1、2、6，哈哈！我想出來(lái)了! 9-1=8，6÷2=3，3×8=24，耶！我贏了！我歡呼起來(lái)！

　　第三局，這可要分勝負(fù)了，誰(shuí)要是贏了，誰(shuí)就吃雪糕。所以，我一定要贏！開(kāi)始了，是8、4、9、10?？匆?jiàn)了8，就要找3，耶！我這一局贏定了！我說(shuō)出了我的想法，10-9=1，4-1=3，8×3=24，我開(kāi)始?xì)g呼了，耶！耶！耶！……

　　數(shù)學(xué)游戲真好玩！

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