下面是范文網(wǎng)小編分享的高二貴在虛心作文3篇 謙虛高考作文，供大家閱讀。

高二貴在虛心作文1

　　誦詩贊人在這個(gè)詩歌的國度屢見不鮮，有人贊諸葛亮：“不以成敗論英雄?！庇腥隧灷詈笾鳎骸梆垷熕噪x之致?！弊x此般贊頌，不過是觸發(fā)心中同感?？扇糇x李白贊孟浩然：“高山安可仰，徒此揖清芬?！倍鸥澙畎祝骸白苑Q臣是酒中仙?！辈粌H感同身受，隱隱對(duì)詩人本身也有了敬仰，而這種敬仰，就來自于才能深厚而謙虛的人格。

　　總能見到這樣的場(chǎng)景：被委以重任的人連聲說自己不行，而上司笑著說：“你太謙虛了。”這真的是謙虛嗎?在我看來，這與其說是謙虛，不如說是畏懼。害怕自己做不好，害怕一切未知的失敗因素。究其原因，不過是能力不足罷了。沒有能力的人習(xí)慣用謙虛作為他們畏懼的擋箭牌。摘掉謙虛的面具，裸露出來的，我叫它自卑。

　　稍有能力者就已經(jīng)懂得要抓住機(jī)會(huì)?？v然在他們眼里，這機(jī)會(huì)并非提升自己，而是顯示自己;稍有能力者還不能清楚地認(rèn)識(shí)自己。他們的能力就像一個(gè)圓，圓越小，看到的未知越少，以為自己懂得越多。面對(duì)展示自己的機(jī)會(huì)，真率的自己把握，虛偽的欲拒還迎;真率的不用謙虛偽裝，赤裸裸的高傲;虛偽的用謙虛做面、高傲做里，一句一言盡是謙虛，舉手投足盡顯高傲。這種謙虛令人做嘔，這種高傲招人厭煩。說到底，不過是自視甚高，卻無真才實(shí)學(xué)。

　　真正有才能的人：高傲，讓人稱豪爽;謙虛，讓人由衷敬佩。換句話來說，只有有才能的人，才有資本高傲，有資格謙虛。有才能的人，高傲卻不與他人比較;謙虛，卻不卑微諂媚。這種云淡風(fēng)清的高傲，不卑不諂的謙虛，是才能鐫刻在骨子里的。

　　當(dāng)然，真正有才能到有資格謙虛的，都是天才，非李白、尼采、陀思妥耶夫斯基不可。那我們這些蕓蕓眾生要如何去學(xué)會(huì)謙虛呢?無它，只能認(rèn)清自己并且不斷地充實(shí)自己。既然我們不是天才，那么我們至少要對(duì)自己有一個(gè)認(rèn)識(shí)，我們沒有資本謙虛，但我們有一顆真心。真心實(shí)意去謙虛，去學(xué)習(xí)，去請(qǐng)教。謙虛不是放低自己，而是擺正自己，做到不驕不傲，不卑不諂。

　　謙虛隨處可見，真正的謙虛卻少之又少;謙虛其實(shí)很簡(jiǎn)單，不過是正心誠意。讓謙虛為人格穿上一層名為偉大的外衣，用才能把謙虛揉進(jìn)血液，讓謙虛溢滿韶華，雋永時(shí)光。

高二貴在虛心作文2

　　我們班上有一位負(fù)責(zé)任的老師，她一雙炯炯有神的大眼睛配上濃濃的眉毛，看起來更是精神抖擻，穿著時(shí)尚的衣服，一頭漂亮的劉海。吳老師總是那么美。

　　吳老師的風(fēng)趣幽默給我們的童年帶來了無窮樂趣。我記得有一次上課時(shí)，我們碰到了一對(duì)“孿生兄弟”，他們是“拔”和“撥”我們總是區(qū)分不開，我們吳老師說：“拔河嘛!繩子一定要直，千萬不要有折，繩子彎了怎么拔呀!撥電話時(shí)要撥電話號(hào)碼嘛!如果沒有那一折我們?cè)趺磽苎?”經(jīng)過吳老師這么一說，我們就立馬區(qū)分開了，你看我們吳老師是不是位超級(jí)有趣的大王呢?

　　吳老師就像一本百科全書，里面裝滿了智慧;吳老師也是一本《十萬個(gè)為什么》隨時(shí)能回答出我們的問題;她還是一本《幽默大全》給我們帶來無窮的歡樂;吳老師也是一本品德書，教會(huì)了我們做人的道理。吳老師的知識(shí)，我們100個(gè)同學(xué)也比不上，我真是太佩服吳老師了。吳老師也經(jīng)常給我們開一些有趣的班隊(duì)活動(dòng)，比如“水果變了”、“春季童裝發(fā)布會(huì)……”。整個(gè)年級(jí)除了我們班其它沒有哪個(gè)班開了，這也是吳老師與其他老師教學(xué)方式的不同之一。我們吳老師是一個(gè)能說會(huì)道的老師，在吳老師的每一句話里似乎都能聽到一些好詞佳句。你看，我們吳老師真像一座知識(shí)的寶庫呀!

　　其實(shí)呀!以前的時(shí)候我們都理解錯(cuò)了，吳老師并不是那么兇，你看她的笑容是多么甜呀!吳老師挺關(guān)心我們的，因?yàn)槲覀兠慨?dāng)周末的時(shí)候，我們是最開心的時(shí)候了，因?yàn)槟菚r(shí)候我們可以無憂無慮地玩一天，可吳老師總是發(fā)來信息，上面寫著：“小寶貝們玩得開心點(diǎn)喲!還要注意安全哦!愛你們的吳老師!”我看了總是熱淚盈眶，吳老師在休息時(shí)也把我們掛在心上。吳老師的諄諄教導(dǎo)，我一定銘記于心。

　　說心里話，我從沒遇到過這樣謙虛的好老師，想來她淵博的知識(shí)就是這樣虛心好學(xué)而來的，我們現(xiàn)在正是求知識(shí)的時(shí)候，我們應(yīng)該向吳老師學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，更要學(xué)習(xí)吳老師這種謙虛上進(jìn)，不斷充實(shí)自己的精神。吳老師的身影在我眼里變得更加高大起來了。

高二貴在虛心作文3

　　傾聽是懂得關(guān)心別人，知道虛心學(xué)習(xí)的人才能做得到，因?yàn)樗麄兌脙A聽，懂得尊重別人。傾聽不一定是傾聽老師或伙伴們好的話語，有時(shí)是傾聽大自然的聲音或傾聽優(yōu)美的音樂。

　　愛學(xué)習(xí)的人他們就會(huì)虛心的向老師或同學(xué)請(qǐng)教，并認(rèn)真的傾聽老師或同學(xué)們的教導(dǎo)，并且提高自己的不足，增強(qiáng)自己的知識(shí)，傾聽會(huì)使人積累更多的知識(shí)，讓你變得很有文化，有些人也很愛學(xué)習(xí)，可是別人指點(diǎn)他時(shí)，他總是不愿意聽，這樣的人是不會(huì)有提高的，傾聽更可以寬闊自己的知識(shí)面，變成一個(gè)有著和大海一樣大的文化。世上有很多這樣愛學(xué)習(xí)的人，他們大多數(shù)人都有了很大的成就，因?yàn)樗麄兒芘?，也很?huì)傾聽。

　　有因愛學(xué)習(xí)成就了自己的人，當(dāng)然也會(huì)有恰恰相反的人，這些人他們不愛學(xué)習(xí)，只覺得在玩的世界里比在學(xué)習(xí)的世界里好多了，所以就很喜歡玩，不喜歡學(xué)習(xí)，這種人就不會(huì)傾聽，所以永遠(yuǎn)沒有長(zhǎng)進(jìn)，每當(dāng)老師在跟他指導(dǎo)一些問題時(shí)，他總是很不耐煩，怎么也聽不進(jìn)去，最后就只能當(dāng)一個(gè)差生，再怎么有耐力的老師都教不好，因?yàn)樗幌雽W(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，所以怎么也不會(huì)講到他的心里去。

　　《三國演義》里的袁紹就是一個(gè)例子。他不愛人才，許多忠誠的文武將都死在了他的手里。一次袁紹要攻曹操，田豐向袁紹獻(xiàn)計(jì)，可袁紹卻聽信了其他人的話，便將田豐關(guān)入監(jiān)獄里，次日袁紹就出發(fā)了，十幾日后，袁紹大敗而歸，與田豐好的一些將都來到監(jiān)獄里見田豐，說田豐有救了，可田豐卻嘆著氣說：“我就要被斬首了?！睂㈩I(lǐng)們有些驚訝，這時(shí)袁紹派來幾名軍士，拖田豐出去斬首，田豐自刎于監(jiān)獄里。原來袁紹打了敗仗，心里有一口憤氣未曾發(fā)出，便以殺田豐來出氣。

　　袁紹不愿意傾聽他人的勸告，最后弄得家破人亡自己也喪于曹操之手，這就是他不愛傾聽別人的勸告之后的后果。所以沒有了傾聽你就不會(huì)有好的后果，所以傾聽最重要，但懂得傾聽更重要傾聽不僅僅是聽，還要聽進(jìn)去，貯存起來，不能把它丟掉，因?yàn)檫@很有用。在學(xué)會(huì)傾聽之前，先要懂得傾聽。

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