下面是范文網(wǎng)小編整理的實用的培訓計劃3篇 精確的培訓計劃,歡迎參閱。

實用的培訓計劃1
各部室:
XX年是飯店爭創(chuàng)市經(jīng)委級文明單位和實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛的關鍵之年。因此進一步提高員工素質(zhì),提高服務(工作)技能是當前夯實內(nèi)力的迫切需求。根據(jù)公司關于加大XX年職工培訓工作力度的指示精神,結(jié)合飯店實際,我們擬在XX年度以“建學習型班組,當智能型職工”活動為契機,“內(nèi)外結(jié)合”培訓方法為抓手,進一步推進職工培訓工作的深度,努力做好XX年的全員培訓工作。
一、指導思想
以飯店經(jīng)濟工作為中心,將“建學習型班組,當智能型職工”的主題貫穿其中,認真學習深刻領會當今培訓工作是飯店夯實內(nèi)力提檔升級的重要性。立足當前,放眼未來,積極探索學習型班組在文明單位創(chuàng)建工作中的實踐途徑,以此帶動員工整體素質(zhì)的全面提高,努力為飯店發(fā)展積蓄資源和砥練內(nèi)力。
二、目標和任務
XX年度的員工培訓以飯店發(fā)展和崗位需求為目標,切實提高職工認識培訓工作的重要性,積極引導職工自覺學習,磨礪技能,增強競爭崗位投身改革的自信心,培養(yǎng)一支服務優(yōu)質(zhì)、技能有特色的高素質(zhì)員工隊伍,努力使之成為新時期不斷學習、不斷提高的智能型職工。
三、培訓方法和內(nèi)容落實
以各部門為基本培訓單位,貫徹營銷服務理念和技能相結(jié)合的培訓原則,組織實施崗位補缺、一崗多能的培訓方法。擬在三個方面進行針對性的培訓,不斷提高職工的崗位技能。
1.專業(yè)技能培訓
?。?)管理工作的全新理念和思路,已成為包括管理人員在內(nèi)的飯店職工迫在眉睫的知識需求。因此今年我們準備加大對管理人員專業(yè)知識的培訓力度,繼續(xù)輸送部分中層干部參加旅游管理專業(yè)的考證培訓,使飯店管理工作日趨正軌。
?。?)總服務臺、房務中心以及餐廳等作為飯店優(yōu)質(zhì)服務的重要窗口,服務技能的欠缺和旅游外語水平的不足,勢必會對飯店的經(jīng)營工作起到至關重要的影響。因此,為提高以上各相關部門員工的服務技能和外語水平。今年我們將繼續(xù)選派部分員工參加市旅委教育中心的外語B級證書的培訓,并由獲得合格證書的員工加緊對內(nèi)各相關崗位員工的輔導培訓,在條件許可的情況下,為他們提供練好外語會話的機會和條件。在服務技能的培訓中,則將外請和“內(nèi)練”結(jié)合起來,加大力度,爭取在工作培訓兩不誤的情況下,順利完成此項任務。
?。?)針對飯店目前機修技術水平普遍不強,緊缺技工(高低壓電工、制冷 工)嚴重匱乏等狀況,雖然工程部內(nèi)部也已實行“萬能工”傳幫帶的現(xiàn)場培訓,但關鍵工種無論從技術實際還是安全因素考慮,都必須經(jīng)過專業(yè)考證的培訓。因此,今年擬外派二名工程部員工參加高低壓電工、制冷工和電焊工的技術考證培訓。
2、新職工培訓
新進職工是飯店經(jīng)濟活動中的新生力量,增強素質(zhì),砥練技能,使之盡快與發(fā)展迅速的飯店同步提高。根據(jù)“先培訓、后上崗”,“邊培訓、邊上崗”的原則,有計劃有步驟地對新進職工進行循序漸進的崗位培訓。把員工手冊、安全知識、服務技能的應知應會作為基本的培訓內(nèi)容,經(jīng)考核合格后準予上崗。
3、一專多能培訓
“建學習型班組,當智能型職工”是XX年飯店培訓工作的主題。合理配置人力資源,培養(yǎng)一專多能的復合型人才是我們工作的抓手。因此,今年我們決定抓好三個方面的培訓工作。(1)在客房部選送部分業(yè)務骨干到同類服務管理較先進的飯店進行相關知識的培訓學習,以提高服務水平。(2)在客房部一線崗位率先施行同部不同種技能的跟班培訓,以加強人才流動,解決應急情況下的缺員問題,同時也為職工全面掌握服務技能,爭創(chuàng)一專多能的智能型職工提供必要的素能條件。(3)在工程部選送兩名有基礎的職工外出學習美工知識和DJ技能,切實培養(yǎng)飯店工作必須的復合型人才。
四、時間安排(見附表)
希望各部門按此通知認真配合執(zhí)行!
上海XX飯店
XX年2月19日
實用的培訓計劃2
根據(jù)上海市教委要“在市、區(qū)、校等多個層面,采取多種方式,對本市所有中小學校長、教導主任進行提升課程領導力專題培訓”的要求和浦東新區(qū)“關于下發(fā)《浦東新區(qū)提升中小學課程領導力實施方案》的通知”(浦教基[20xx]16號)精神,實施浦東新區(qū)中小學分管教學校長、教導主任提升課程領導力的專題培訓。
一、培訓目標
通過培訓,全面提升分管教學校長、教導主任駕馭學校課程改革的領導能力和組織能力,加強課程標準學習,提高對學校課程的統(tǒng)籌規(guī)劃能力與編制能力,掌握學業(yè)評價的工作策略和工作方法,為組建學校課程領導核心團隊奠定基礎。
1、分管教學校長培訓目標:
(1)領悟?qū)W校課改方案;
?。?)把握教學本質(zhì),制定課程實施方案;
(3)科學合理設置課程;
?。?)制定促進學生全面而有個性發(fā)展的評價。
2、教導主任培訓目標:
?。?)執(zhí)行學校課改方案;
(2)協(xié)調(diào)各方力量將課程方案付諸實施;
?。?)指導課堂教學,加強課程管理,提高教學績效。
二、組織與實施
本期培訓在區(qū)教育局指導下,由教發(fā)院、教育署組織實施,具體分工如下:
教育發(fā)展研究院
負責高中分管校長、教導主任課程領導力的專題培訓;
做好培訓活動相關準備與考核工作;
落實培訓活動的場地與會場布置工作;
落實培訓專家報告;
負責與各教育署聯(lián)絡工作;
負責培訓工作的總結(jié)。
教育署
負責小學和初中分管校長、教導主任課程領導力的專題培訓;
做好培訓活動相關準備與考核工作;
落實培訓活動的場地、會場布置、攝像等工作;
負責落實案例介紹人選(教研室推薦名單并審核案例內(nèi)容);
負責培訓工作的總結(jié)。
建議:事務工作由署辦公室負責,培訓內(nèi)容與組織由署教育科負責。
三、內(nèi)容與安排
1、理論學習與案例討論階段
?。?)課程計劃與課程管理——聘請專家講授(集中);
?。?)課程標準與學業(yè)評價——聘請專家講授(集中);
?。?)案例介紹(分點安排);
?。?)討論交流(分點安排)。
2、學校課程設計階段
(1)自學浦東新區(qū)“關于下發(fā)《浦東新區(qū)提升中小學課程領導力實施方案》的通知”(浦教基[20xx]16號);
?。?)學校課程計劃、方案編制。
具體安排見20xx浦東新區(qū)暑期分管校長、教導主任培訓日程安排表
四、考核與任務
1.每位參加對象必須參加本次培訓活動,如有特殊情況確需請假者,應提前一周以書面報告方式遞送至教發(fā)院或教育署,由教發(fā)院或教育署統(tǒng)一報送區(qū)教育局基教處審批。
2.培訓作業(yè):
?。?)每位參訓學員根據(jù)培訓專題完成一篇“提升中小學課程領導力”專家報告的心得體會;
(2)校長作業(yè):學校課程計劃;
分管教學校長作業(yè):學校課程實施方案;
教導主任作業(yè):學校課程設置與學業(yè)評價。
各學校提交一份切實可行的完整課程計劃、實施方案、課程設置與學業(yè)評價。
作業(yè)提交到各培訓點聯(lián)系人(見安排表)
3.學分認定:
完成上述培訓任務后,確認3個培訓學分。
提升校長、分管教學校長和教導主任課程領導力的關鍵在于把握教學本質(zhì),指引教學理念,建設共同研究的團隊來規(guī)劃學校的發(fā)展愿景,制定學校課程計劃和課改方案。
各校提交的課程計劃、實施方案、課程設置與學業(yè)評價等文本,經(jīng)區(qū)課程審核小組審核后每年分兩批(20xx年9月、20xx年3月)在教育信息網(wǎng)上向社會公示。
實用的培訓計劃3
一、統(tǒng)一思想、提高認識
校本培訓的定義是:“源于學校的發(fā)展需要,由學校發(fā)起和規(guī)劃的,旨在滿足學校與教師發(fā)展需要的,主要是在校內(nèi)進行的學習與培訓活動”。校本培訓的出發(fā)點是:為了學校;為了改進學校的教育教學實踐。校本培訓的主體是:“以校為本”;由學校組織開展,在學校中。校本培訓的目標是:解決學校和教師在工作中所面臨的問題。在這里我們應樹立這樣一個觀念:學校自身的問題,要由學校中的人來解決;要充分挖掘?qū)W校的內(nèi)在潛力,促進教師的發(fā)展,放飛教師;讓學校的資源充分利用起來,讓學校充滿生命活力。校本培訓改變了學校的功能:學校應該變成學習型學校,教師應該成為研究型教師。只有教師不斷成長,才能促進學校發(fā)展;只有教師成長,學生才能獲得最好的成長。
為什么要搞校本培訓呢?一是課程改革的需要:課程改革中的新理念、新的教學方式、新的評價方式,需要我們?nèi)W習,去創(chuàng)造性的實踐。二是學校發(fā)展的需要:我校的發(fā)展目標早已確立。三是教師專業(yè)發(fā)展的需要:目前,我校在一線任教的專業(yè)教師大約有50多人。就整個教師隊伍來看,職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊。面對這樣的現(xiàn)實狀況、新的形勢,不僅需要我們的一般教師努力進步成長,而且,我們的校級名師和骨干教師也必須要促進自己盡快成長,當然我們的管理干部也不能例外。四是體制改革的需要:中央、省農(nóng)村教育工作會議召開以后,教育用人機制發(fā)生了根本性的變化,不合格的教師隨時都有被淘汰出局的可能,教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開展校本培訓說到底就是為老師們提供了一個良好的發(fā)展平臺,一個成長的機遇。希望廣大教師要珍惜這次機遇,變被動的接受為自覺的學習和參與,在學習和參與中,提高自己的專業(yè)水平,從而促進你的發(fā)展,學校的發(fā)展,學生的發(fā)展。實現(xiàn)真正意義上的“三贏”。
二、加強領導、明確分工
校本培訓不是一項短時期的工作,而是納入學校日常工作的一項長期的任務。在目前我校管理機制下,加強領導,明確分工,是搞好校本培訓工作的基礎。
1.成立學校領導小組。由校長擔任組長,這表明校本培訓的第一責任人是校長。校本培訓領導小組的主要職責是:對校本培訓的重大問題進行決策,如:制訂實施方案,督導實施,評價與總結(jié)等等工作。
2.成立校本培訓指導小組。其主要職責是:指導各位教師校本培訓工作的開展,傳達上級有關學習與培訓的精神,深入教研組進行調(diào)研,及時向領導小組反饋在實施中的問題及改進的意見和建議。
三、積極行動 扎實工作
目前,學校關于教師校本培訓的方案已公布,各學區(qū)的計劃已出臺,教師的個人發(fā)展計劃也已制訂好。可以說,我校校本培訓的前期工作已準備就緒,下一步是如何實施的問題,在此我提醒大家:
抓住幾個關鍵點,促進教師校本培訓的扎實開展
1.每一位教師要反思自己的教育教學工作,找全優(yōu)點,找準缺點,進一步修改完善“自我發(fā)展計劃”。
2.狠抓教學常規(guī)中的教師校本學習與研究。把“集體備課”列為重點,落在實處。把“五課”(備課、上課、聽課、評課、說課)活動開展起來,促進課堂教學改革。
3.學校領導要深入基層,深入課堂,參與教師的活動,幫助教師、學科組解決困難,改進教學。
4.正確處理好兩個關系:①教師正常教學工作與參加學習和培訓的關系;②學校組織活動與校外活動的關系。
四、成果即成長 督導與評價
開展教師校本培訓首要的出發(fā)點,是促進教師的專業(yè)化發(fā)展,而教師的專業(yè)化發(fā)展是在學習與培訓的過程中逐步發(fā)展成長的。不僅結(jié)果重要,而且過程也很重要。所以每一位教師要明確自己的發(fā)展目標,認真地完成好方案中的每一項要求。例如:要求完成每年讀書筆記10000字,寫一篇 3000字的論文或教學心得,全體教師必須要完成;在這里不僅一線教師要完成這種硬性任務,而且所有具有職稱的教學管理和服務人員,也必須完成10000字的讀書筆記任務和3000字論文書寫任務。再如:對待每一次活動,都要積極準備,積極參與,在參與中學習,在學習中成長。那么成長的標志是什么呢?我認為成長的標志就是成果,教師的成果表現(xiàn)形式涉及到教師教育教學的各個方面。例如;教學成績是你綜合勞動的成果;教學論文、日記反思是你思想智慧的結(jié)晶;一份備課、一份講稿、一份說課、一份自我成長計劃這都是你辛勤勞動的成果;在學習與研究活動中,你一句精彩的.話語也是你素質(zhì)積累的成果,更不必說參加省、市、縣優(yōu)質(zhì)課、教學能手的評選獲獎。所以說成果就在你的身邊。這就看你平常是不是注意這些成果的存在,是不是在這些成果的基礎上進一步反思,產(chǎn)生更多的成果。成果越多,說明你的成長越好。所以說成果即成長。我殷切地期望不同類型的教師通過校本培訓都能獲得大量的成果。
校本培訓貴在教師們的自我努力,自我行動,自我塑造,自我完善。但是學校建立相應的督導和評價制度也是必要的。要求各職能科室要責任到人,全力以赴,很抓落實,做到有布置、有要求、有檢查、有評比、有總結(jié)。建立完善的校本培訓檔案管理制度。把個人成長與年度考核、評聘、晉級、評優(yōu)選模掛鉤,并納入教師個人業(yè)績檔案。每學年都要評出在教師校本培訓中的先進學科組、先進個人。要大力彰顯他們的先進經(jīng)驗、事跡,樹立起個個標兵,面面紅旗,讓校本培訓永遠沿著健康之路走下去。
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