下面是范文網(wǎng)小編分享的有關小學寫人作文6篇(小學寫人的優(yōu)秀作文)，供大家賞析。
有關小學寫人作文1
我的媽媽很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，皮膚白白的，就是有點兒胖。
媽媽對我要求很嚴格。每次寫完作業(yè)，媽媽都要給我檢查一遍，檢查完了才準我出去玩。
媽媽她也很愛我。只要是我喜歡吃的東西，媽媽總會讓我多吃一些。不管多忙，都會給我做我最喜歡吃的餃子。
我愛我的媽媽！
有關小學寫人作文2
今年，我和媽媽來到了廣東。我在媽媽的公司里認識了一位漂亮的阿姨。這位阿姨有個女兒——婷婷。
今年，婷婷四歲了，有著一對大大的眼睛、一個小鼻子和一個小嘴巴。她有著一雙小巧玲瓏的手、一個身體和兩條細細的腿。她的愛好有畫畫、跳舞…… 她現(xiàn)在在上幼兒園里上中班。她可忙了，星期一到星期五都要上課，上午跳舞，下午畫畫，她非常喜歡畫畫。
有一次，我去婷婷家玩，我一進去她就把我拉到畫畫的地方，我們一邊畫畫，一邊玩耍。
這就是我的新朋友！
有關小學寫人作文3
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
有關小學寫人作文4
星期六的晚上，哥哥到我家玩，爸爸媽媽說"你們看家，爸媽有事要出去",說完就走了。
我和哥哥都爭著要玩電腦，玩著玩著，突然哥哥覺得頭越來越痛，這時，媽媽剛好回來，我飛快的跑過去，嘴里還大聲說著"媽媽，哥哥生病了，媽媽哥哥生病了"."怎么回事"?媽媽看到躺在床上的.哥哥焦慮地問，
"哥哥說頭疼，惡心，想吐可又吐不出來，"我剛說完，躺在床上的哥哥急速奔向廁所嘔吐起來，媽媽忙帶上我們飛速的來到醫(yī)院掛急診。
醫(yī)生先讓哥哥量了體溫，"正常".看著裹在爸爸厚厚大棉襖里還"瑟瑟"發(fā)抖的哥哥，醫(yī)生詳細的詢問病情的經(jīng)過后，讓哥哥躺在窗上，仔仔細細的按摸著哥哥的肚皮問"這兒痛嗎？""那兒疼嗎？"最后確診是消化不良引起的，讓他坐起來先喝點熱水看看。我一聽忙跑到打針部端來一杯熱氣騰騰的熱水遞到哥哥手上，看到哥哥蒼白的臉我懂事的對哥哥說"別害怕，沒事的".不知是我的話靈驗，還是"毛病"看到醫(yī)生害怕逃跑了，過了一回兒，哥哥頭也不痛也不惡心了，等爸爸來到醫(yī)院，我們高高興興的一起回家。
真是一場好大的虛驚。
有關小學寫人作文5
我出生在一個“藝術”世家，爸媽曾經(jīng)都是設計師。那按常理來說，我的美術成績也應該很好，畢竟遺傳基因這東西可不是亂說的?，F(xiàn)實恰恰相反，我的美術成績糟糕得不能再糟糕了。上學期期末成績單發(fā)下來，別的科目全是a，就美術一個是c。老媽看了，氣得直跺腳。她本來不想用“別人家的孩子”來教訓我的，可事到如今，也不得不用了。
這位小w，她和我的情況正巧相反，她并不出生于“藝術”世家，可是通過自己的努力，在美術這一領域奪得了高不可“攀”的第一。上個月代表我們班在校內(nèi)獲得了藝術節(jié)特等獎，班主任直接在課堂上點名表揚了她。老媽去開家長會是知道了小w的“故事”，便天天拿來教訓可憐的我了?！澳憧纯慈思倚，沒人教她，美術還那么好；再看看你，一個設計師的兒子，美術成績是c，還讓不讓老娘活了！”
在美術老師的作品打分表上，我要么是c，要么是d；而小w，一連a到底，從來沒有一個b過，更不要說c、d了。在她的這個“泰山壓頂”之下，在美術這方面，我想拿到a，只有仨字：不！可！能！
直到今天，老媽仍然拿小w來教訓我。她不知道“尺有所短，寸有所長”嗎？小w雖說美術很好，可體育成績卻是幾乎樣樣沒滿分??！可惜，她是不會聽的。
有關小學寫人作文6
說起小磊，同學們對他的印象都是：學習成績差，懶惰，經(jīng)常完不成作業(yè)，總是說些無厘頭的笑話。大家都不怎么愿意跟他玩，每當老師批評他時，同學們更多的是在一旁幸災樂禍。我也曾一度以為，這名同學實在差勁，毫無閃光點。然而有一件事，卻讓我為自己的這種想法羞愧不已。
記得有一段時間，我們班很流行可擦筆，可媽媽卻以“可擦筆顏色太淡，書寫不美觀”為由，拒絕了我的購買請求，我只能眼巴巴地看著同學們用可擦筆，心里羨慕不已。一天，我經(jīng)過小磊的座位，發(fā)現(xiàn)他有兩支可擦筆，我心頭一樂，小心翼翼地問：“小磊，這筆能借我用一下嗎？”“當然可以！”小磊很爽快地把筆遞給了我?！爸x謝！”我接過筆，快步走向座位，準備過過癮?！暗纫幌?，小焙！” 小磊叫住了我，我一愣，心想：慘了，他肯定是反悔了，他怎么愿意把那么寶貝的可擦筆借給我呢？“給！這塊配套的橡皮你也拿去用吧！” 小磊把橡皮送到了我跟前。“謝謝！”我接過橡皮，臉一下子紅了。
慢慢地，我和小磊開始走得近了。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)時間，他就坐在自己的座位上，要不做作業(yè)，要不背課文。但是他膽子小，不敢到組長那里去背，生怕自己出錯。平時英語老師讓我教他讀英語，我先讓他自己讀，發(fā)現(xiàn)他基本都是會的。至于做作業(yè)，他只是速度比較慢，遇到難題就卡住了，不好意思向同學和老師求助。上課時，小磊經(jīng)常舉手，有時也會有精彩的回答，令同學們佩服不已。最可貴的是，小磊從來不與人爭吵，同學有困難，他會毫無保留地伸出援助之手……
是呀，正所謂“尺有所短，寸有所長”，用欣賞的眼光，我看到了一個不一樣的小磊！
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