下面是范文網(wǎng)小編整理的描寫老師的優(yōu)秀作文9篇，供大家賞析。
描寫老師的優(yōu)秀作文1
有這樣一個(gè)人，在三尺講臺前給我們傳授淵博的知識；有這樣一個(gè)人，在我們遇到困難時(shí)，給我們釋疑解惑、噓寒問暖；有這樣一個(gè)人，在夜深人靜，我們已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，她在挑燈夜戰(zhàn)，批改我們的作業(yè)；有這樣一個(gè)人，她不求索取，只求默默奉獻(xiàn)。這個(gè)人，就是我們的語文王。
王老師是一個(gè)怎樣的人？用一個(gè)詞可以概括，那就是“多面體”！
第一面：教學(xué)幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。第一節(jié)課，她微笑著向我們走來。一段幽默風(fēng)趣的開場白，拉近了我們彼此之間的距離。那時(shí)，我感覺到她就像一位大，一位知心，那么和藹可親，那么平易近人。她上課時(shí)經(jīng)常在我們學(xué)累的時(shí)候講一些課外知識或說一些笑話，所以我們的教室里總是回蕩著久久的笑聲，從班級一直飄到整個(gè)。
第二面：有愛心，用真心關(guān)心他人。一次，我們班的大力士屈子恒上樓時(shí)不小心把腿摔破了，當(dāng)時(shí)，血滴答不止地流著。王老師知道后，像箭一樣飛奔跑去，用紙巾小心地幫屈子恒止血，還不住地問：“還疼嗎？還疼嗎？”那種感覺，就像是一位慈祥的在關(guān)心自己的孩子，那么焦急，那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課，王老師為了不讓他落下功課，就每天晚上去屈子恒家給他補(bǔ)課?；丶液笠呀?jīng)很晚了，她還要拖著疲倦的身子去準(zhǔn)備第二天我們要上的新課，直到很晚、很晚，但她從未說過一句苦，一句累。
第三面：智慧無窮、創(chuàng)意無限。為了讓我們寫好，王老師幾乎每周都組織有意義的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽、跳蚤市場、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等，不勝枚舉。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們動(dòng)手、動(dòng)腦的.能力和創(chuàng)造力，還豐富了我們的課外生活，開拓了們的視野。通過實(shí)踐，我們的水平提高了，寫的一個(gè)比一個(gè)好。
王老師就像一位園丁，辛勤地培育著我們這些有時(shí)帶點(diǎn)小刺的玫瑰；王老師像一只永不停息的馬達(dá)，牽引著我們不斷前行；王老師更像一位好，小心呵護(hù)著我們地成長！我們?yōu)閾碛羞@樣一位“多面體”老師而感到無比的快樂與幸福！
描寫老師的優(yōu)秀作文2
感恩的心，感謝有您！是誰似輕燕捎來春天的氣息？是您，滿載一身清輝的程老師。金秋九月，從外面回來的我來到了這所學(xué)校，心中的恐懼感不斷涌上心頭，心里冒出了一連串的疑問：如果老師很嚴(yán)厲怎么辦？同學(xué)欺負(fù)我怎么辦？……我背著大大的書包，邁著幼稚的腳步走進(jìn)了教室——（4）班，是您，讓我心里頭的大石頭落了下來，您的一舉一動(dòng)，都是那么的可親可敬；您的一言一語，都是那么的溫文而雅，我從心底里喜歡上了您，您融化了我冰冷的心，謝謝您——讓我找回了快樂。
在您的教導(dǎo)下，一臉的幼稚已經(jīng)消失，臨淵俯魚，有著遨游的夢想。是誰似柔風(fēng)細(xì)柳，撫慰一顆懵懂的心？是您，可親可敬的程老師。天空下起了小雨，教室外風(fēng)呼呼的刮著，但我的心情非常激動(dòng)，因?yàn)榻裉鞂懙淖魑募磳⒊稣?，走出教室，加快了腳步，快速向宣傳欄走去，我滿懷期待，來到了宣傳欄，我的眼晴開始急切地尋找著，迫不及待地想看到我的作品，“咦，不對呀，應(yīng)該不可能沒有的.。”我自言自語地說到，不愿相信事實(shí)，心已跌入了谷底，再次抬起頭來尋找著，真的沒有。原先的欣喜與驚奇已經(jīng)消失了，換來了一陣陣的失落感，眼淚已經(jīng)不爭氣地流了出來。
突然，從背后來了一個(gè)人，把我叫住，是您——程老師，可親可敬的程老師。您看了看我，好像全都明白了，從口袋里掏出紙巾，塞在我手里，讓我把眼淚擦干，對我說道：“一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆，只要你繼續(xù)努力，不放棄，下次一定會成功，老師相信你，加油！”她給了我一個(gè)肯定的眼神，非常真誠，我領(lǐng)略到了，那是她相信我，肯定我，發(fā)自內(nèi)心地鼓勵(lì)我。我抬起頭，仰望天空，一道彩虹映入眼簾，“好美麗！”在您的幫助下，一顆童心日益成長，仰天長望，有著騰飛的—。流水匆匆，秋風(fēng)吹落你年輕的容顏；歲月無情，夏日曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎覆蓋了您那黑發(fā)。但我相信您那“教書育人”的精神依然抖摟，不減當(dāng)年。
那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當(dāng)之涌泉相報(bào)的師恩。那是情，是師生之情，亦是朋友之情，也是那“授之以肌膚，但傳之以智慧”的父母情。感恩的心，感謝有您——我最尊敬的程老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文3
為了讓火車歌唱著奔跑，枕木默默地躺在鐵軌下?！}記
形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。天才就是無止境刻苦勤奮的能力。沒錯(cuò)，要成才的確需要勤奮，但是一般只有好孩子才會自覺，而那些調(diào)皮好動(dòng)的孩子則需要老師的提拔，老師的敦敦教誨，老師辛勤的汗水才能成為棟梁之才。而這一切老師默默的奉獻(xiàn)只是為了學(xué)生能有好的`前程。沒錯(cuò)，這就是我尊敬的人—甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，默默無聞的人???
夜深人靜之際。人們紛紛入睡，樓層的燈也紛紛熄滅，但是這是，在不遠(yuǎn)處的樓層里任就亮著一盞燈。從窗外清晰可見那一定是一位老師開著一盞臺燈在認(rèn)真的批改學(xué)生的作業(yè)。白天，白天他口干舌燥地為學(xué)生們講課時(shí)不時(shí)在朗朗讀書聲中留下一兩聲咳嗽聲，冒著感冒來到校園里，盡管自己生病了，喉嚨痛，但是盡可能地為了讓同學(xué)聽見他的聲音，他講課用起了自己最大的聲音，現(xiàn)在夜深人靜的時(shí)候還要不辭辛勞地為學(xué)生們批改作業(yè)。
盡管我們有時(shí)很調(diào)皮，在課堂上不認(rèn)真聽講還小差，但是老師只是溫柔提醒，從來不會嫌棄自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，在課堂上為同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地解釋著學(xué)生們遇到的各種的難題，因?yàn)榻忉尩乜诟缮嘣锛由贤砩蠜]睡好，老師只會喝著濃苦的茶來解渴提神，講臺桌上從來不會出現(xiàn)一瓶飲料。
這是一位老師為學(xué)生做的貢獻(xiàn)，為了學(xué)生他不惜用自己睡覺，休假的時(shí)間來批改學(xué)生的作業(yè)，我下一堂課而備課，忽略了家人的感受，淡忘了親人的感受。我尊敬的一個(gè)人，盡管是那么地平凡，在人群中那么地不起眼。但是至少這是一位無私奉獻(xiàn)，默默無聞地人。
樹吸取養(yǎng)分為的是枝繁葉茂，終有一天葉隨著風(fēng)動(dòng)飄落了下來，也許此刻便淡忘了大樹曾經(jīng)的關(guān)懷，而樹卻依然記得自己身上的那一片曾經(jīng)為自己帶來無限蔥綠的不值一提的葉子。
描寫老師的優(yōu)秀作文4
多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在老師們無私奉獻(xiàn)中，有多少學(xué)生長大后成為祖國的棟梁之才。老師們不知在什么時(shí)候，您有了絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
老師在我們身上播下開心的火種，校園里時(shí)時(shí)刻刻響著我們快樂的聲音。老師您所有的希望都寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這個(gè)有愛的路上艱難跋涉，叫我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。同學(xué)們，當(dāng)我們有困難時(shí)幫助我們的不僅僅是父母，還有老師啊。在我們學(xué)習(xí)失敗時(shí)，有老師的鼓勵(lì);當(dāng)我們傷心時(shí)，有老師的安慰。在校園里的時(shí)間，比在家里的時(shí)間長，和老師同學(xué)的時(shí)間也比和家人的時(shí)間長，有多少個(gè)難忘的經(jīng)歷也是在校園里度過的。老師不僅讓我們在知識的海洋里遨游，還教會了我們要去感恩別人。在老師們的辛苦的培育下，我們的知識在一天天的增長。我們要懷著感恩心，對老師們說聲：“老師，您辛苦了。 ”
有了老師，就有了一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)。人們對老師有了深深的敬意。在教師節(jié)的時(shí)候，老師想要的不是我們的禮物，而是我們努力學(xué)習(xí)的'成果。我真想取出串串炮竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為老師唱支心歌。我的演講完畢，謝謝大家!
?已了解了昨晚作業(yè)的精要呢?就讓我們“手上見真章”吧!”說完，從她的袋子中“嗖”地拿出了一大疊試卷。本已安靜的教室頓時(shí)炸開了鍋，有的說：“我昨晚有事，來不急寫呀!”有的說：“喂，昨晚的作業(yè)是哪啊?”還有的說：“哎，快借你昨晚的作業(yè)給我看?！边@次考試的結(jié)果當(dāng)然是不言而喻的。經(jīng)此一“役”，更令我們看清了王老師的“手段”。
又一日，我們剛學(xué)完古文《學(xué)弈》。師曰：“此文乃千古流傳之文，望同學(xué)們加以把握?！毖酝庵饩鸵覀儽彻盼?。這對我們來說可是雪上加霜，因?yàn)槊魈焐衔缈紨?shù)學(xué)，下午又有英語“枕戈以待”，真叫我們苦不堪言!這晚我熬夜苦讀，終在有限時(shí)間下，完成了無限的作業(yè)。次日，語文課上，老師將同學(xué)們語文書收上，曰：“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨。大家默一遍吧!”我們一聽，不禁又大倒苦水。果然，這次又是“虎落平陽”。
描寫老師的優(yōu)秀作文5
她，姓王，高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，白皙的臉，彎彎的頭發(fā)，喜歡穿小上衣，牛仔褲。這就是今年剛轉(zhuǎn)來我校的新老師，看上去給你一種很親切的感覺，我很榮幸地當(dāng)上了她的學(xué)生。
老師對我們的態(tài)度果然很和藹，眼里總含著一種慈祥的目光。因此，一些上課不守紀(jì)律的同學(xué)就乘機(jī)“鉆空子”。
一次數(shù)學(xué)課上，楊志文與老師公開作對，沒想到老師不急也不惱，往椅子上一座，對大家說：“開學(xué)第一天就對你們說過，不管是誰在我講課或同學(xué)回答時(shí)不認(rèn)真聽，就請他當(dāng)老師。下面我們就請楊志文為我們大家講課。”接著，老師就把講課的方法交給了他，他在老師和同學(xué)的'幫助下總算把老師要講的題吞吞吐吐地講完了。老師笑著地問他：“你還隨意說話嗎?”他羞愧地低下了頭。我們怕他不改正，就暗地里觀察了他幾天，沒想到，他還真的改了。
我發(fā)現(xiàn)老師不僅育人上有一手，課還講得好。有一次，上課鈴響了，我們快速跑進(jìn)教室，端坐在書桌前，等老師為我們講第二課《林?！?。老師來了，她問我們：“同學(xué)們，你們一定知道大海的樣子，那么你們見過像大海那樣一望無際的大森林嗎?今天我們就同著名作家老舍先生一起走進(jìn)大興安嶺，領(lǐng)略那里的風(fēng)光。如大海般的森林我們可以簡稱為——?”，同學(xué)們異口同聲的回答：“林海!”“對了，非常棒”。老師拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)過身去，用雪白的粉筆在黑板上留下了“林?！眱蓚€(gè)漂亮的字。
“下面，請同學(xué)們自讀課文，找出文中講感到親切、舒服的句子畫下來。好，開始……”。那節(jié)課，我們聽得認(rèn)真極了。在老師的帶領(lǐng)下我們仿佛置身于那綠色的海洋，欣賞了青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋的興安嶺，感受了嶺的溫柔……連放學(xué)的鈴聲都沒有聽見。
老師還調(diào)查了我們的個(gè)人愛好，她還說興趣廣泛對我們的健康發(fā)展有益，只要合理她就支持，但要正確對待它與學(xué)習(xí)的關(guān)系。這不，我班參加縣運(yùn)動(dòng)會的一名運(yùn)動(dòng)員說鍛煉耽誤學(xué)習(xí)，老師卻說這是展示自己的機(jī)會……
怎么樣，聽了你們也會喜歡我們的老師吧?她教我們時(shí)間雖短，卻給我留下了深刻的印象。
描寫老師的優(yōu)秀作文6
那“火眼金睛”本是孫悟空的“專利”，沒想到在我的身邊也有這樣一位能人。要想一睹風(fēng)采，請來我們七7班的英語課堂。
我家施老師的眼力可真不是蓋的。記得那次課上，老師給我們十分鐘時(shí)間背單詞，過會兒默寫。說完要求，施老師便頭也不抬地批起作業(yè)來。十分鐘過后，施老師“笑瞇瞇”地對大家說：“我剛發(fā)現(xiàn)堯堯在把今天默寫的內(nèi)容抄在課桌上，堯堯，我說得對嗎?”堯堯被老師那道凌冽的目光盯得不好意思，慚愧地低下了頭，簡直無地自容。
且不說后來之事，光是施老師的眼力就著實(shí)讓人佩服。明明沒見她抬頭，而且講臺距堯堯的位置怎么著得有兩米多，施老師還略微有些近視，怎么就被她發(fā)現(xiàn)了呢?想想就令人不寒而栗。
施老師常跟我們說，“眼睛是心靈的窗戶”，看一個(gè)人的眼睛就知道他是否在專心致志地上課，對于這一點(diǎn)，我可深有體會。
那天課上，上著上著，我的思緒就漸漸飄到了九霄云外了，眼睛茫然，眼神飄忽不定，不知老師在講什么，只是隨口附和“嗯，嗯……嗯……”突然，我感到一道嚴(yán)厲而凌冽的目光向我直射過來，直擊我的心臟，穿透我的靈魂。我心里“咯噔”了一下，收回目光，恰巧對上了施老師那似笑非笑的`眼神。我頓感大事不妙，做賊心虛似地朝四處張望了一下，故作鎮(zhèn)定地避開了老師那道犀利的目光。
“陳施妤，你來回答一下這道題。”我茫然無措，在大腦緩慢重啟之后，只好硬著頭皮慢慢地站起來:“嗯……這題應(yīng)該選C?”抬頭望見施老師的眼神，讓人捉摸不透?！罢堊?，上課要專心一點(diǎn)哦!”
我的臉漲得通紅，原來剛剛自己出神的樣子早已被施老師盡收眼底，我的小算盤老師早就明了，真是恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
何為火眼金睛，尊師已用行動(dòng)告訴了我。施老師，你這火眼金睛的本領(lǐng)，何時(shí)傳給爾等?那道時(shí)而給予你鼓勵(lì)，時(shí)而警醒你的目光，已經(jīng)在我的記憶中不可磨滅。
描寫老師的優(yōu)秀作文7
世界上有誰能像母親一樣呵護(hù)你、理解你呢？
世界上有誰能像父親一樣嚴(yán)厲的管教你、忍痛打你呢？
世界上有誰能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢？
還是從兩年前演講比賽那件事說起吧。
那時(shí)候，我10歲，“老大不小了”，卻沒有獨(dú)立自主的能力，面對一次鎮(zhèn)性的比賽，我的心跳加速了。這時(shí)，語文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當(dāng)我的聽眾——那是我在校唯一的聽眾?。?/p>
“渴嗎？歇歇吧，喝杯水，待會兒再來?！崩蠋熡H切的話語使我十分意外又感動(dòng)至極。
接過老師給我的那杯溫茶水，我覺得這杯茶水有千斤重，怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來了。
那時(shí)候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會感冒，我就是因?yàn)椴宦犜?，沒多穿衣服而交上了“感冒”這個(gè)難以甩掉的朋友！我的喉嚨疼，嗓子發(fā)啞，“真不想繼續(xù)練下去，多辛苦??！”于是，我便跟老師說了我的想法，本以為老師會體諒我，說些類似“好吧，你就休息幾天”什么的話，沒想到卻遭來老師的一頓罵：“什么？絕對不行，不能因?yàn)檫@點(diǎn)小毛病就退縮！我們不是說好要向第一名進(jìn)攻的？如果不堅(jiān)持，我們必定是要輸?shù)?.....”盡管她沒有打我，但那嚴(yán)厲的目光和話語，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事后，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤喉糖，我的嗓子漸漸舒服多了。
在比賽那天下午，五、六年級的學(xué)生代表、語文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開心，好高興！在車上，語文老師親手幫我戴上紅領(lǐng)巾，望著她親切的目光和慈祥的臉龐，我覺得她真像我的姐姐！盡管我聽見有人笑我“連條紅領(lǐng)巾都戴不好”，但我聽了不以為然，還是盡享我此刻的'幸福！~
至今，看到桌上“金聲亮”的小盒子和墻上貼著的“鎮(zhèn)性演講比賽三等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我覺得勝負(fù)已經(jīng)不重要了，重要的是蘊(yùn)含在里面的一片濃濃的愛！
描寫老師的優(yōu)秀作文8
她，中等身材，梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口;每次語文課時(shí)，她都會踏著鈴聲步入課堂。她是誰呢?哦，她是我們班的語文老師兼班主任，高老師。
高老師，她在我失意的時(shí)候鼓勵(lì)我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯(cuò)誤時(shí)指點(diǎn)我，在我成功時(shí)稱贊我。
一次，我中午值勤時(shí)被一位老師誤解，又被那老師批評了一頓，心中十分不快。這時(shí)，高老師走來，看到我有些不高興，便和藹地問：“周雨斐，你怎么了?”“高老師，我不想值勤了!”我說。“為什么呀?”我把中午的情況向高老師簡單的說了一下，高老師笑了笑，說：“沒關(guān)系的，你去向輔導(dǎo)員反映一下，證明你是對的，讓那位老師也了解情況，不要讓它對你的影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧!”聽了這話，我心里熱乎乎的，也好受了許多。后來，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導(dǎo)員的信任，這一切都應(yīng)感謝高老師當(dāng)初的指點(diǎn)。
還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對我說：“周雨斐，區(qū)里要舉行書法比賽，一個(gè)班選一位同學(xué)參賽，咱班選你?！薄拔?”我有些意外，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思，她鼓勵(lì)我說：“學(xué)校里的比賽你不是得了一等獎(jiǎng)嗎?別緊張，試試看!只要努力了，成績不好也沒關(guān)系!”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧!為了讓我取得好成績，高老師可是費(fèi)了苦心。她要求我每天晚上寫完作業(yè)后都認(rèn)認(rèn)真真地練一張字，第二天帶到學(xué)校來。對我寫得字，高老師也作了耐心的指導(dǎo)：先是那別的同學(xué)的字跟我作對比，讓我學(xué)習(xí)他們把字寫得大方、秀氣;然后，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫得圓滑一點(diǎn)，改變了我的字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有著高老師的心血、指導(dǎo)與教誨。比賽那天，帶著高老師的`希望與我自己的自信走向賽場，展示出自己最高的水平。成績公布了，一等獎(jiǎng)!有誰知道，這里面含有多少高老師的汗水與精力!
高老師，在學(xué)習(xí)和生活中指引我，使我的成績與能力步步前進(jìn)，令我敬佩和喜愛。
描寫老師的優(yōu)秀作文9
從我走進(jìn)校門的那一天起，王鳳梅老師就是我的班主任和語文老師。
王老師很年輕，長得很清秀：圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)，高高的鼻梁，一雙有神的眼睛，給人以活潑、開朗、沉穩(wěn)、端莊的感覺。
王老師對學(xué)生嚴(yán)格公正。不管你成績好壞，只要犯了錯(cuò)誤都會挨她的批評。對偶爾沒有考好的同學(xué)，她給予充分的安慰和鼓勵(lì)；而對那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她會經(jīng)常耐心地開導(dǎo)、教育，使他們的.成績一天天提高。
王老師對工作十分認(rèn)真。上課時(shí)，她總是以最工整的字體、最生動(dòng)的語言為我們講課。她講課引人入勝，常常想方設(shè)法以各種方式將我們帶入課文的情景之中，讓我們在歡笑中學(xué)到豐富的知識。她講課時(shí)總是分秒必爭，不到最后一分鐘不會下課。就是生病了，王老師也從不放松對自己的要求。有一天，王老師一進(jìn)教室，同學(xué)們就覺得她有些不對，只見王老師眉頭微皺，表情異常，原來她犯了胃疼。可令我們沒有想到的是，黑板上王老師的字體依然那樣工整，她講課的聲音依然那樣清晰，講課的語言依然那樣生動(dòng)。雖然她正在與病痛作斗爭，但她的工作態(tài)度絲毫沒有改變，依然是那樣的敬業(yè)。
在同學(xué)們的心目中，王老師是一位難得的好老師。有一次，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)沒交作業(yè)，王老師很生氣，一氣之下，她說如果大家這樣學(xué)習(xí)的話，她就準(zhǔn)備不當(dāng)我們的老師了。聽了她的話，許多同學(xué)哭了。那些沒交作業(yè)的同學(xué)都自告奮勇地去向王老師“請罪”。因?yàn)椋谖覀冃闹?，王老師是一位真正的好老師，大家都不愿離開她。
王老師常常跟我們說：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”，而她自己也正是這樣做的。雖然她已經(jīng)工作了，并且是那么的忙，可她仍然擠出時(shí)間學(xué)習(xí)大學(xué)課程。雙休日還經(jīng)常去聽一些專家講座，并用心記好筆記，回來后傳授給我們。
王老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文9篇相關(guān)文章：
★ 小學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)7篇 農(nóng)村小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)
★ 幼兒大班老師個(gè)人計(jì)劃模板4篇 大班教師個(gè)人計(jì)劃表
★ 老師個(gè)人研修計(jì)劃4篇(教師個(gè)人研修計(jì)劃方案)
★ 實(shí)用的并與感恩老師的演講稿3篇 感恩老師演講稿超感人
★ 兼職老師聘用合同范本3篇(兼職教師聘用協(xié)議書范本)