下面是范文網小編收集的實用的小學生寫人作文3篇(小學生寫人的作文應該怎么寫),以供借鑒。

實用的小學生寫人作文1
我的班主任是我們的語文老師,姓姜,我們都叫她姜老師。姜老師長著一雙圓圓的眼睛,一笑,眼睛就瞇成了一條縫。她還長著一頭烏黑的長發(fā),一個小巧的鼻子和一張櫻桃小嘴。姜老師特別不喜歡刻板嚴肅的課堂,每次上她的課,同學們都特別開心,特別活躍,她還會在課堂上將詩詞改編成膾炙人口的小故事,還會把生字拆解成一個一個不同動作的小人分開講解。
姜老師每天給我們布置的作業(yè)任務也十分有趣:當我們的課文涉及到童話時,她就會布置“自編一篇小童話”;當我們的課文里提及傳統(tǒng)的小游戲時,她會布置“玩‘跳方格’游戲”……誰的作業(yè)完成得好,就獎勵給誰一個小零食;誰沒能完成作業(yè),就罰他每節(jié)課的課間都在電腦室打字,語文、數學、英語等課能回班上,但不準做操,不準上副課,只能在電腦室打字,打字的內容還必須有關這學期的生字。
這就是我的班主任——姜老師。
實用的小學生寫人作文2
我們學校哪個老師最和學生合得來? 我們學校哪個老師最會開玩笑? 我們學校哪個老師最受學生的歡迎? 對了!就是我們那天天西裝和襯衫搭配不當,衣著古怪,帶著方眼鏡的“魚”老師了! 小余老師的課前他總會提前來到班級里,坐在某個同學的位子上和一些同學聊天,吹牛皮,逗得同學哈哈笑,四處宣揚他講得這個笑話。不過,他最愛跟女生開玩笑。
一天我畫完了我的美術作品,是一張海報,主題、作者、時間地點、插圖都精細的畫了出來,同學也都贊不絕口。于是,我拿去交給了余老師。 “余老師!我畫好了,多少分???”我拿著那張畫遞給他,然后他看了一會兒說: “不合格!”他裝得很好,看不出來,讓人認為這真的是不合格。 “為什么?畫得很好?。 蔽抑钢嬚f。
“地點和時間寫得太小,我看不清?!彼f著翻過畫寫評語,只見他大大的寫著“優(yōu)+,色調和主題搭配”他還沒寫完,我就說到:“你字寫得好大?。”任业倪€大4倍!“我一說,他立馬寫得很小很小,雖然比我的還是大,但和剛才的字比起來差距很大,一大一小,我很生氣,又喊道:”寫得太小啦 “!”他又立馬寫得很大很大,寫得比一開始還大。
他說:“寫個字真麻煩!”我等他寫完一把搶過畫,不禁笑了起來:“一大一小,寫得真‘好’看??!”回到教室,把畫放進文件袋里,相信這是一個美好的回憶。 小余老師就是這么的有趣,所以我們都愛跟他玩,他真是一個快樂,愛開玩笑,受學生喜愛的老師。
實用的小學生寫人作文3
“鈴!鈴!”鬧鐘精神百倍的喊叫聲中,又是一天的開始,從床上下來,睡眼惺忪的我隱隱約約聽到煮飯聲,但確確實實的聞到飯菜香。
吃著媽媽煮的山珍海味,吃完飯后,我看著媽媽在洗碗的背影,腦海里浮現——“媽媽!您辛苦了!”在到學校上課的路上,我看著從不喊累的媽媽,屏氣凝神的開著車。到了學校,我從車子里走下來,慢慢地走向教室。到了教室,跟我走去教室的同學突然問我一句:“誰最疼愛你?”我想了一下,回答他:“我想應該是媽媽吧!”因為她每天日上三竿時,叫我起床,還隨時耳提面命、嘮嘮叨叨的,無時無刻關心我,而且無怨無悔的付出,如此真摯而不求回報,在在說明她有多么的疼我!
但在家里,媽媽常用“獅吼功”逼我寫自修、逼我去上英語班、逼我去上數學課……媽媽的`諄諄教誨、耳提面命,都是因為對我求好心切、“恨鐵不成鋼”啊!當要考試時,每個人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,只有我的心是風平浪靜的,因為有母親大人平時的“威逼利誘”,考不好,賞我“竹筍吵肉絲”;考得好,請我吃我愛吃的牛排,所以,考試時我從來不必臨時抱佛腳,而是“老神在在”。當老師要公布成績時,老師突然冒出一句說:“張思哲,你的成績什么時候突飛猛沖了,你的成績進步很多喔!”這時我覺得好有成就感。放學后,我以火車的速度飛奔跑去找媽媽,跟她報告這件好消息,當我跟媽媽說完后,媽媽拍拍我的肩膀,摸摸我的頭說:“做得好,繼續(xù)保持下去。”
所以,媽媽是最疼愛我的人,我受了委屈媽媽會安慰我,生病時照顧我,懶散時督促我,成功時給我鼓勵和掌聲。媽媽就如同雪中送炭也如同那溫暖的太陽,照亮我的天空,使我快樂又安全的成長!媽媽!謝謝您的疼愛,使我永遠如沐春風,我知道您的辛苦,更知道,我是多么的幸福!
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