下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)老師寫人作文4篇(寫老師的作文500字優(yōu)秀作文寫人),供大家參閱。

有關(guān)老師寫人作文1
今天學(xué)校舉行了慶祝會(huì),老師讓我們穿校服,穿白鞋。到教室以后,我發(fā)現(xiàn)王老師變成公主了,她還扎了一個(gè)蝸牛頭。她說她今天要當(dāng)主持。她讓我們好好表現(xiàn),為1、2班爭光。慶祝會(huì)上有唱歌、跳舞、敲鑼打鼓,我都看得入了神。
后來我的腳坐麻了,但老師讓我們繼續(xù)保持,我只好呆呆地坐著。今天真開心!
有關(guān)老師寫人作文2
我的數(shù)學(xué)老師——于老師,她已經(jīng)教我們兩年了,她在我學(xué)習(xí)道路上扮演著一個(gè)舉足輕重的角色。
我們老師為了我們能改更好的學(xué)會(huì)和聽懂所學(xué)的知識(shí),她經(jīng)常用休息時(shí)間給我們做學(xué)習(xí)道具,讓那枯燥的數(shù)學(xué)妙棋橫生。有一次我們學(xué)小數(shù)點(diǎn)時(shí)候我是給我們做了好多有趣的面具,讓我們具體了解了那一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的重要。因?yàn)檫@節(jié)生動(dòng)的課讓粗心的懂得數(shù)學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)。也正是這樣生動(dòng)的講解和演繹讓我愛上了數(shù)學(xué)。
我們老師多我們十分關(guān)心,有一次我有一個(gè)題在家咋樣也沒算出來,于是懷著忐忑的心情到了老師辦公室,以為他會(huì)批評(píng)我上課不認(rèn)真,可是沒想到老師卻表揚(yáng)了我善于發(fā)問,老師繪聲繪色的講解讓我一下明白了對(duì)這類題也茅塞頓開,最后臨走老師語重心長的和我說,一個(gè)好學(xué)生不一定什么都會(huì),但是他要有求知的欲望。
這就是我們可親的于老師她每一句質(zhì)樸的話都時(shí)刻在我耳邊,溫暖如春風(fēng),這像春暉融雪的話語也時(shí)刻提醒我做一個(gè)認(rèn)真的求知的人,我永遠(yuǎn)感謝您讓我敬佩的于老師。
有關(guān)老師寫人作文3
五年來,令我印象最深刻的老師,就是擔(dān)任我們一至三年紀(jì)的班主任,葛老師。
葛老師拿圓乎乎的臉上鑲著兩顆水晶葡萄般的大眼睛,炯炯有神。這兩顆眼睛時(shí)不時(shí)的還會(huì)發(fā)光呢。葛老師身材苗條,個(gè)頭又高,真令人著迷。她那一雙勤勞的手似乎從來都沒有停止過,一直在指導(dǎo)著我們。葛老師的腦子里裝滿了豐富的知識(shí),不斷地傳授給我們。她那一雙勤勞的手,寫出來的字,是誰也比不過的。
記得有一次,我上二年級(jí)的時(shí)候,我們正在寫課堂作業(yè),我發(fā)現(xiàn)我的字寫的都快飛了,就沒有心思接著往寫下了,便坐在那里發(fā)呆。葛老師似乎看出了我的心思,走到我的身邊,拍了拍我的肩膀說:“寫字并不是一天,兩天就可以把這個(gè)字寫好漂亮了。這需要長期的練習(xí),才可以把字寫漂亮?!闭f完,就把著我的手教我練了起來。葛老師還叫我買本字帖來練,一天至少五頁紙。我照著葛老師所說的話,每天至少五頁紙一直練下去。練到三年級(jí)的時(shí)候,我的字明顯變得漂亮了。當(dāng)我再一次寫課堂作業(yè)的時(shí)候,葛老師撫摸我的頭說:“你看,我說的沒錯(cuò)吧,只要你堅(jiān)持不懈地練,再難看的字也有變漂亮的那一天?!闭f著說著,我和葛老師就哈哈大笑了起來。
葛老師謝謝您,如果沒有您,我的字至今還那么丑。如果沒有您的教誨,我還沒有信心練字呢,也沒有信心去努力,去改變自己。老師,您的教誨之恩我永生難忘。
有關(guān)老師寫人作文4
“坐正”。每當(dāng)聽見這響亮的聲音就知道是語文老師來了。他一身干凈的運(yùn)動(dòng)裝,看上去是那么精神和和藹可親,臉上帶著微笑,他就是我們的語文老師——楊老師。
楊老師知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,我尤其愛聽他的作文講評(píng)。他講評(píng)作文總是那么幽默、引人入勝,使我們興趣大增。我在不知不覺中愛上了作文。
“叮零零”,楊老師大步走進(jìn)教室,對(duì)我們說:“同學(xué)們,把語文課本翻到17課《李時(shí)珍夜宿古寺》。”我們上到第6自然段“先生是快50歲的人了,都挺得住,我20歲的人還能叫苦嗎?”老師對(duì)我們說:“同學(xué)們,誰會(huì)把它改為陳述句呢?”我舉手回答道:“我。”我站起來說:“先生是快50歲的人了,都挺得住,我20歲的人不能叫苦?!崩蠋熣f:“是的,就這樣,但有幾個(gè)同學(xué),特別是王邵正、李時(shí)勇不要寫成”先生是快50歲的人,都挺得住,我20歲的人挺不住。知道了嗎?“我們答道:”知道了?!巴瑢W(xué)們哈哈大笑起來。我們知道這是老師故意提醒我們的,也是老師的幽默所在。
那是一堂作文課,他說:”寫作文要具體、生動(dòng)、通順,在寫的時(shí)候要加一些比喻句、擬人句,這樣,會(huì)使文章生動(dòng)起來?!拔覀冋Z文老師跟我們講作文的時(shí)候,會(huì)說他小時(shí)候經(jīng)歷過的事情,經(jīng)常說得同學(xué)們捧腹大笑,接著他又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事。總的來說觀察什么物體,從它的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都要進(jìn)行深入的觀察,有的還要翻查有關(guān)參考書。楊老師還說:”寫作文一定要真實(shí),不管你描寫多么生動(dòng),詞語多么豐富。不真實(shí)的文章沒有意義,就不是好作文。“我想,我也常犯這種毛病,以后我一定改正。
記得有一次,我的美術(shù)作品選去縣上參加比賽,需要交10元錢報(bào)名費(fèi),當(dāng)時(shí)我沒有錢,媽媽送來?離學(xué)校太遠(yuǎn)。小姨送來?她要上班。向同學(xué)借呢,誰有這么多錢。怎么辦?怎么辦?這時(shí)我想到一個(gè)人——楊老師,找他借,敢嗎?畢竟我才來這個(gè)學(xué)校上學(xué)呀!想來想去鼓足勇氣開口向他借,可沒想到的是他說:”我先借你,下次帶來還我就行了?!拔衣牭竭@句話激動(dòng)得差點(diǎn)哭了。我的老師就是這樣的平易近人。
你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師,能不感到高興嗎。
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