清平樂村居作文 篇1
在一個驕陽似火的夏日，到處都生機勃勃。一條清澈見底的小河旁，有一座小小的茅屋，又低又舊，偶爾有一陣風(fēng)拂過，都好像要倒了似的。茅屋旁有片青青的草地，小草們一個個都擠破了頭，爭著要往上長，就怕有一天見不到陽光。草地上有一棵茂盛的大樹，如同一把巨大的綠傘，為人們遮風(fēng)擋雨。
在茅屋里有兩位頭發(fā)蒼白的夫婦正聊得不亦樂乎，“你瞧!這夏天的景色真美啊!”“是啊，不僅這樣，我們的幾個兒子也真能干啊!”這時勤勞的`大兒子正在溪邊的土地上勤勤懇懇的鋤豆，他頂著烈日干活，想讓家里人的生活好一點。而二子兒子卻心想：哥哥那么努力干活，我也要做點事。于是，二兒子靠著大樹，一點點的織著雞籠想讓小雞們也有個溫暖的家。
小兒子十分淘氣，正抓著蝴蝶?？匆姶蟾缍缒敲磿?，他也要幫家里做點事。他轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)小溪里有許多魚兒在游來游去，溪中還長了幾株蓮蓬?！拔揖蛠韯兩徟畎?”他自言自語。于是，他趴在草地上開始剝起蓮蓬來，這樣子真可愛。
這美麗的村莊，美麗的夏日讓大家流連忘返。
清平樂村居作文 篇2
在一個和平安樂的小村子里，有這樣一戶人家。老大娘和老大爺雖然年紀大了，可仍愛說愛笑。這不，今天他們正在茅屋里逗趣呢。他們都喝了點酒，用南方口音夸獎著對方。老大爺夸老大娘做的菜好吃，老大娘正笑得合不攏嘴呢！
他們有三個兒子。大兒子今年二十來歲了，正在溪的東邊給豆鋤草。你瞧，他揮汗如雨。多么勤勞呀。他一邊揮動鋤頭，一邊想，為什么就我在這兒干活呀？可很快又釋然了。爸媽年紀太大了，兩個弟弟才幾歲呀！想完，他抹了一把汗，又揮動鋤頭干了起來。
二兒子正在編織雞籠子。他靈巧的小手上下翻飛著，一會兒折上來，一會兒順下去，一會兒又加一根細竹篾，一個個好看的紋樣，從他手底下冒了出來，真是出神入化，不一會，一只小巧可愛的雞籠就完成了。
這對夫婦最喜歡的事他們的三兒子。小三兒才七八歲，非常招人喜歡。他呀，現(xiàn)在正趴在溪頭剝蓮蓬呢。他的兩根小辮兒像兩把小刷子刷著藍天。你可能奇怪了，他身邊那么多空蓮蓬，可他手里怎么才幾粒蓮子呢？原來呀，小三兒十分貪吃，手里當(dāng)然攢不下了。
這一家人多么幸福??！
清平樂村居作文 篇3
有一個山清水秀的村莊，四周青山環(huán)抱。村子里綠樹成蔭，五彩繽紛的花兒遍地開放。一條小溪穿村而過，猶如碧綠的玉帶。在土壤肥沃，綠草如茵的溪邊，座落著一處矮小的茅草屋。屋里有一對白發(fā)蒼蒼的夫妻，他們正操著柔媚的南方口音在相互逗趣，聽起來帶著幾分醉意。老爺爺說：“老婆子，你的廚藝是越來越精湛了。煮出了這么鮮美的魚湯！”“瞧你說的，老頭子，要是沒有你一大早釣魚，我哪里有魚來煮呢？是你的功勞?！薄暗?，那謝謝了。”“老夫老妻了還謝什么呀！”“呵呵！”“哈哈！”“別‘哈’了，老頭子，快把衣服脫下來讓我補，整天都大大咧咧地，連衣服破了也不知道。”……
這兩位相敬如賓的夫妻膝下共有三子，三個兒子都很孝順，也很懂事，都在忙著自己的活兒。
瞧！大兒子正在小溪東面的豆田里，手拿鋤頭鋤去雜草。盡管他干得汗流浹背，但是看著這一片茁壯成長的豆苗，大兒子感到自己的辛苦沒有白費，臉上露出了會心的微笑。在陰涼的樹下，二兒子坐在板凳上，手拿竹條，認真地編織著雞籠。他的動作是那樣細致，那樣熟練，每個雞籠都是一樣大，足見他“功力”深厚。這時，一群雞突然叫了起來，原來是調(diào)皮可愛的小兒子擺動的雙腳踢到了雞群。小兒子全身趴在地上，倚著小溪，手里剝著一個個翠綠的蓮蓬，不時將剝碎的蓮蓬扔向水中的游魚。多么有趣呀！
這真是一幅和諧美麗的農(nóng)村畫卷??！路過此地的詩人辛棄疾看到了這樣一幅景美人樂的畫，揮筆寫下了：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！?/p>
清平樂村居作文 篇4
農(nóng)歷六月，在一個安靜的小村莊里，一條清澈見底的小河，終年潺潺的環(huán)繞著這個村莊。小河里，亭亭玉立的荷花和圓圓的荷葉在做日光浴。河邊有一片碧綠的草地，草地上盛開著五顏六色的花朵，幾棵高大的柳樹挺立在小河邊，柳樹的枝條那么美，那么自然，蝴蝶在柳樹下飛來飛去，小鳥在柳樹上婉轉(zhuǎn)地歌唱。
在一個小院子里，白發(fā)蒼蒼的父母，中午喝了小酒，趁著酒意在說笑。老爺爺說:“媳婦，你今天真漂亮呀!"老婆婆用怪異的眼神看著老爺爺:“喲，今天太陽從西邊兒出來了，你是不是又偷吃我的蜜糖了，說話這么好聽!”老爺爺不好意思地答應(yīng)了一聲。
小河的東邊有一片茂盛的豆苗，一棵棵豆苗綠得那么新鮮，那么喜人。大兒子輪起鋤頭正在鋤草呢!太陽高照，不一會兒就汗流浹背了，他甩了一把汗說:“今年又可以收一大筐豆子啦，到時候爹娘肯定非常開心!”二兒子正在用柳條編織雞籠，他靈巧的雙手撥弄著柳條，柳條上下飛舞。他一邊干活一邊自言自語地說:"我得快點編好籠子，把小雞們關(guān)起來，把院子搞得亂七八糟，活像一只只土匪。”淘氣的小兒子趴在小溪邊。一只手握著蓮蓬，另一只手靈活的把蓮子剝了出來，塞到嘴里咀嚼了幾下，興奮地大叫起來:“蓮子的味道真好，爸爸媽媽、哥哥們快來吃呀!”
眼前的景象被辛棄疾看到了，他寫下了著名的詩篇《清平樂村居》。
清平樂村居作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
認識生字，理解生詞；理解并想象這首詞所描繪的情景。
2、能力目標(biāo)：
有感情地朗讀并背誦課文，感悟田園生活的意境。
3、情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對田園生活的喜愛，對大自然的贊美之情。
教學(xué)的重點難點
有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容，感悟田園生活的意境，使學(xué)生受到美的熏陶。
教法學(xué)法
1、教法：
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”、“以讀代講教學(xué)法”。
2、學(xué)法：
首先，“邊讀、邊看、邊想”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終，把時間留給學(xué)生。學(xué)生的審美能力在“讀準(zhǔn)、讀懂、讀好”的遞進性活動中得到提高。
其次，采用自主合作、探究學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生在具體感悟美的.活動中，自主地發(fā)現(xiàn)問題，獨立或合作解決問題，既達到本課教學(xué)目標(biāo)，又實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的自主構(gòu)建。
教學(xué)過程設(shè)計及理論依據(jù)
本課的教學(xué)設(shè)計，按以下五個環(huán)節(jié)進行：
一、情景導(dǎo)入，理解課題
1、出示課文的插圖，伴著悠揚的古琴曲，讓學(xué)生給這幅畫起個名字，并讓學(xué)生說說為什么要起這個名字？
2、告訴學(xué)生，這幅畫是根據(jù)宋代詞人辛棄疾《清平樂·村居》畫的。板書課題，指出清平樂是詞牌名，村居是題目。
過渡：辛棄疾在這首詞中描寫了怎樣的鄉(xiāng)村，怎樣的人家呢？讓我們打開課本，一起來讀讀這首詞。
（設(shè)計意圖：教學(xué)以畫導(dǎo)入，伴以琴聲，創(chuàng)設(shè)了恬靜的田園氛圍，形成了未成曲調(diào)先有情的良好課堂基調(diào)。然后以起名作引，并說出理由，可謂‘知其然，又知其所以然”，一下子就激發(fā)了學(xué)生興趣，較好地完成了對課題的理解。）
二、朗讀課文，讀出韻味
1、聽說學(xué)校電視臺要招幾位主持人，今天我就來選一選，然后推薦給學(xué)校電視臺。大家有信心嗎？然后學(xué)生自由讀。再指名讀，學(xué)生評價、打分。
2、告訴學(xué)生竅門（假裝只告訴剛才指名讀的學(xué)生一人，其實大家都聽到），古詩詞的朗讀，不僅要正確、流利、有感情，還要注意停頓，讀出詞的節(jié)奏。比如第一句“茅檐/低小”，停頓的地方，讀時要做到“停而不斷”（老師范讀），而不能……（舉反例）學(xué)生再次自由讀，再指名剛才那名學(xué)生讀，學(xué)生再評價、打分。
3、選擇自己喜歡的方式讀。
（可以自己讀，同桌互讀，找自己的好朋友讀。）
（設(shè)計意圖：詩詞具有音律美，讀來抑揚頓挫。通過自由讀、指名讀、齊讀等方式，以及吟詠的指導(dǎo)，使學(xué)生能讀出詞的韻味。）
三、合作探究，質(zhì)疑探索
1、通過剛才的朗讀，對這首詞你理解了多少，還有哪些地方不懂？學(xué)生分組進行合作探究。
2、學(xué)生交流：
著重理解：
⑴“醉”字的似醉未醉，“吳音”的伲噥細軟，想象“翁媼”會談些什么？
⑵“無賴”一詞的意思，感受古今詞義的區(qū)別和小兒的天真可愛。其他地方則相機點撥，一帶而過。
?。ㄔO(shè)計意圖：維果茨基認為，學(xué)生是通過與教師和同伴的共同活動，通過觀察、模仿、體驗，在互動中學(xué)習(xí)的。因此，教師不多作講解，而讓學(xué)生在讀中思考，在讀中討論，在讀中探究，在讀中感悟，著力感受吳音的特點，白發(fā)翁媼的親密、浪漫，小兒的調(diào)皮、可愛。教學(xué)節(jié)奏張弛結(jié)合，從而實現(xiàn)了能力和情感目標(biāo)。）
四、感悟詞境，熟讀成誦
1、教師范讀，配樂，學(xué)生想象，問：
你好象看到了怎樣的一幅畫面？
學(xué)生準(zhǔn)備后，指名學(xué)生說。此刻學(xué)生僅會簡單翻譯一下。
2、教師點撥：
古詩詞語言含蓄，有許多想象的余地。你能不能通過想象，使它變得更加具體呢？比如“幾杯酒下了肚，老倆口的話也多了起來，他們會說些什么呢？……”當(dāng)然，你也可以描述鄉(xiāng)村的景色，還可以說說大兒，中兒，小兒……
學(xué)生邊低聲吟誦，邊想象。再次指名學(xué)生說說好像看到了什么。
3、配樂背誦。
（設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生的語文能力只有在語言實踐的基礎(chǔ)上才能獲得。因此，教師結(jié)合課文插圖再現(xiàn)詩境，讓學(xué)生在積累體驗中，進一步體會到田園的恬靜、和諧，激發(fā)學(xué)生對田園生活的喜愛，對大自然的贊美之情。）
五、總結(jié)全文，課外延伸
交流辛棄疾其人其作，推薦學(xué)生課外閱讀。
結(jié)束語：
宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵艷麗的奇葩。每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫，一曲委婉動聽的歌，一段綿長不絕的情。相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，一定對宋詞有了新的感受，希望同學(xué)們以后在宋詞中盡情遨游，進一步感受我國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。
?。ㄔO(shè)計意圖：以一課引一串，以本課為突破口，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，打開學(xué)生的詩詞的認識之門，樹立大語文觀。這才是語文教學(xué)的最終目的。）
清平樂村居作文 篇6
我，一人走在回家的路上，心中充滿了憂愁，我的故鄉(xiāng)啊！怎么能被京人占領(lǐng)呢？我是多么想報國啊！一路上，多么美好的景色，只有我。憂心忡忡。
走到了一戶農(nóng)家前，眼前的景象，讓我大為驚嘆：
白云高高地飄在天上，環(huán)繞在天上，環(huán)繞在青山上。一對老夫妻面對面坐著，好像喝了點酒，臉上泛著紅暈，他們用當(dāng)?shù)氐耐猎?，親密地交談著。妻子一邊幫丈夫按摩，一邊用手指指東邊，我順著她指著的方向望去，透過一片小竹林，看見一個壯年正在清澈見底的小溪旁，在豆田里辛勤地鋤著雜草，雖然戴著草帽，但汗水仍不停往下滴。看來，這是他們的大兒子吧！籬笆外有幾棵芭蕉樹，長得郁郁蔥蔥，籬笆里，也許是那對老夫妻的二兒子，他正仔細編織著雞籠子。矮矮的茅草屋旁，一棵非常的棗樹立在那兒。樹下，一個小孩兒，也許是老夫妻的二兒子吧，正在認真地剝著蓮蓬，他前面的一個小池塘，里面開著粉紅的荷花，肥大的葉子遮滿了整個池塘，魚兒在水里歡快的游著，不時從水里蹦起，再“撲通”一聲跳進池塘里。
這時，那對老夫妻看見了我，微笑著伸手招喚我，我也不容推辭，便走了進去，在屋里坐下。老人給我摘了幾個新鮮的水果，叫他的小兒子采了幾個大的蓮蓬給我吃，我邊津津有味的吃，邊說：“大爺，您有三個兒子哪。”“是啊，他們各有所長啊，一個勤快，一個心靈手巧，一個頑皮可愛又孝順，呵呵！”“您真是有福氣！”“不敢當(dāng)啊，不敢當(dāng)??！”“大爺，瞧您說的，我……”說到這兒，我看見大爺朝正在門外的妻子招招手，叫她進來，他老伴只是淳樸地笑了笑，搖搖頭，隨后就去忙活了。
走出這戶人家，覺得他們雖然過得很貧苦，但非?？鞓?，要是天下百姓都像這戶人家一樣安居樂業(yè)，該多好??！
清平樂村居作文 篇7
一個夏日炎炎的午后，詩人辛棄疾漫步在一座偏僻又秀麗的村莊小道里，不遠處，看到了一戶人家溫情無限的情景，他不由的停下了腳步。
只見一條涓涓細流的小溪圍繞在一座茅草屋旁，那座茅草屋又低又小，許多瓜藤盤在屋頂上，屋內(nèi)有一對白發(fā)夫妻，這對夫妻剛剛飲罷酒，正用吳地的方言互相談?wù)摗⒄f笑著。只聽那老爺爺略帶醉意的說道：“這里多美好?。‰m然我們不富裕，但是很幸福，這就足夠了?！崩掀牌判Φ溃骸笆前。∵@里并沒有城里那些勾心斗角的人?！闭f完，老爺爺和老婆婆又陶醉在這幸福的遐想里。此時，在屋外，那對夫妻的大兒子正在小溪的東邊，只見他頭戴斗笠，身穿一條白褲子，手里拿著鋤頭，正十分賣力的鋤著豆，干的滿頭汗水也不停歇。在溪旁，一棵高大粗壯的樹投下巨大的陰影，樹下坐著一個看上去像是九、十歲的男孩，這是夫妻的二兒子，正在編織雞籠，兩只大雞正呆呆的望著他，等待他把自己的房子編好。而這對夫妻最小的兒子正頑皮的趴在溪頭的一撮草叢里，兩腿一上一下地晃著，在溪頭剝著蓮蓬，一邊剝，還一邊塞在嘴里吃。
太陽漸漸的落下了，辛棄疾見此幸福美滿的家庭，不禁揮筆寫出了這首膾炙人口的古詩詞——《清平樂村居》：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
清平樂村居作文 篇8
夏日里，一條小溪靜靜地流淌在一座風(fēng)景如畫的小村莊旁，幽深的竹林透著一絲絲生氣。遠處的山巒隱約可見，山巒上屹立著一棵棵高大挺秀的“衛(wèi)士”，仿佛時刻準(zhǔn)備著和敵人戰(zhàn)斗。茂密的草地上長出一朵朵美麗的花兒，好像在無邊的綠毯上繡上了五彩的大花……
辛棄疾看著看著，來到一個又矮又小的茅草屋旁邊，只見里面坐著一對夫妻，頭發(fā)花白，臉上露出幸福的笑容。手中握著酒杯，互相說話、取笑，帶著柔美的南方口音。只聽見那老公公說：“我們的兒子出息了，都很孝順哩！”老婆婆也說道：“是哩，我們以后可享福嘍！”說著，望了望窗外的三個兒子。
大兒子身為長子，在烈日炎炎下，使出渾身的勁兒，幫著爸爸媽媽鋤草，累得汗流浹作文背，也咬牙堅持著。老二年紀尚小，可也沒閑著，樹蔭底下編雞籠，編了幾層，就扯一扯，看看結(jié)不結(jié)實，只要不結(jié)實，就扯開重新編織。小兒子最惹人喜歡，橫躺在小溪邊，剝著蓮蓬，不時逗著小魚。嘴里不停嘀咕著：“這些是給爹娘吃的，這些是給大哥吃的，這些是給二哥吃的，剩下的是給我吃的。”
不過一會兒，小兒子就用一片新鮮荷葉，包著一粒粒雪白的、甜津津的蓮子走進了屋，對爹娘說：“二老快吃我給你們剝的蓮子吧，可甜著哩！等會兒我還要送給大哥一把最大最好的荷葉傘！”老公公和老婆婆含著小兒子剝的蓮子，眼睛里蕩漾著幸?？鞓返臏I水，笑了。
太陽落山了，一家五口坐在小溪旁邊吃飯，心里充滿著無限的幸福和深深的愛……
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