下面是范文網(wǎng)小編整理的老師初三作文12篇 初三語(yǔ)文老師作文，以供參考。
老師初三作文1
那些個(gè)無(wú)數(shù)晦澀的日子，是誰(shuí)？讓我的生命充滿陽(yáng)光？于是整整一個(gè)雨季，我守著陽(yáng)光，守著越冬的麥田將那段閃亮般的日子，輕輕彈唱著希望……
紅色----活潑
她年近40卻跟20歲的年輕姑娘充滿活力，跟多數(shù)少女一樣，心懷浪漫向往白馬，熱愛(ài)小說(shuō)，在她的身上你看不出年老色衰的痕跡。她上課大方，分分火火，他不是天生的樂(lè)天派，卻因?yàn)槭詹亓松钪刑嗵嗫鞓?lè)，使他活潑開(kāi)朗，她是我的生物老師。
橙色----與眾不同
“大自然中，橙色是最明顯的顏色” 不知從哪看到這句話，我便記住了，并且再?zèng)]有忘記過(guò)。上了初三，我遇到了一個(gè)老師，他在我的記憶中，感覺(jué)上，甚至意識(shí)里都有更橙色驚人并且在沒(méi)有忘記過(guò)的相識(shí)支出，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)總是褒貶不一，難以達(dá)到高度的同意。她總會(huì)在某方面雷到你，卻又女子難得的細(xì)膩，令人深刻的微笑，是一個(gè)氣質(zhì)十足的耐看型美女。她的與眾不同我們有目共睹，他是我的語(yǔ)文老師。
黃色----積極
他的名字中也有黃色，一個(gè)充滿欲望的名字，卻總有一股又不挫敗的力----積極向上！嘴上的他總是說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單！實(shí)在太差！”下一刻，便投入到積極的講課上。衣服厚實(shí)的身軀里總跳著震懾力，他要是發(fā)怒起；甚是嚇人。但是，又是他也很調(diào)皮，像可愛(ài)的黃色，他是我們“可愛(ài)”的班主任。
綠色----純純的清麗
芳的偏旁是草字頭，草，又是綠色的，所以一般人都斷定芳和綠色有著某種關(guān)系。他有一種風(fēng)的感覺(jué)，像盛夏難得的風(fēng)，舞動(dòng)著綠色的世界。芳，無(wú)論在言抑和行方面都是相當(dāng)?shù)摹缗?，相信她，可以在盛夏的綠色中孕育更多的果實(shí)。她是我的一位語(yǔ)文老師。、
藍(lán)色----深邃
他有副假面具，看是無(wú)味的臉龐橫生趣味，他上課時(shí)寫(xiě)的一手好字，講課時(shí)莫名得昌個(gè)笑話，全班都反應(yīng)過(guò)來(lái)的都笑得前翻后仰，反應(yīng)不過(guò)來(lái)的會(huì)驚愕于他為什么總端著一張臉？他看起來(lái)很隨和，很淡定，視乎沒(méi)有什么他想不開(kāi)的事。那個(gè)簡(jiǎn)單又深邃的世界有他的身影。他是我的化學(xué)老師。
靛色----中性
看是不解風(fēng)晴，卻柔情萬(wàn)千，小小的身軀中藏著巨大的正能量！跟靛色相似，我們可以把它歸到冷色調(diào)，也可以把它歸到暖色調(diào)。他經(jīng)常深鎖眉頭，卻總不經(jīng)意間露出小孩般露出淺淺的酒窩微笑。很喜歡這樣的他，沉重不乏輕松，他是我的英語(yǔ)老師。
紫色----優(yōu)雅
他時(shí)長(zhǎng)襲一身紫色西裝，優(yōu)雅且?guī)洑獾奶と氚艘坏拈T(mén)口。別人也時(shí)常聽(tīng)到我們班女生連連尖叫大喊帥氣！他的英姿颯爽無(wú)人能敵，斜斜的劉海在課堂上甩動(dòng)多少人的注意力。物理課代表曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不知前身是否學(xué)你甩動(dòng)劉海頭，而甩歪了頭下脖，才換來(lái)今生受益匪淺的物理課。優(yōu)雅是他的代名詞，他是我的物理老師。
紅，橙，黃，綠，藍(lán)，靛，紫---有人說(shuō)那是彩虹，代表希望。
我卻說(shuō)，那是陽(yáng)光，代表溫暖，愛(ài)，希望，生命……人間一切正能量之源。
我更想說(shuō)，因?yàn)橛钟兴麄儯业某踔欣蠋?，我無(wú)懼這場(chǎng)中考的黑暗。
老師初三作文2
我同樣也是一個(gè)在母愛(ài)這一片遼闊的天空中長(zhǎng)大的一只小鳥(niǎo);林則徐于清朝時(shí)期乾隆五十年，就是現(xiàn)在的1785年8月30日，出生在今天的福建。這時(shí)，我就趕快跑過(guò)去領(lǐng)著她走開(kāi)，和她一起玩捉迷藏。也許我的狼狽樣被她發(fā)現(xiàn)了，她一邊寫(xiě)一邊問(wèn)我：“沒(méi)筆;“汗，如果是個(gè)美女配這雙大眼睛就好，可惜。
詩(shī)之光熠——大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物?！?0℃的老班
仍記得剛進(jìn)初中那會(huì)兒，滿懷忐忑走進(jìn)教室，老班以他那招牌式的微笑讓我卸下了心中的包袱，本以為中學(xué)的老師都很“強(qiáng)悍”，卻不曾想存在著這樣一位擁有著天使般光熠笑容的老師。
看咱老班那樣兒，就知道他的搞笑細(xì)胞相當(dāng)活躍。
老班是教咱數(shù)學(xué)的，這是一門(mén)較復(fù)雜的學(xué)科，經(jīng)常一道數(shù)學(xué)難題會(huì)把大家的頭給弄大，每當(dāng)這時(shí)候，咱可愛(ài)的老班就會(huì)想出奇招——說(shuō)些出其不意的話。與其說(shuō)是出其不意，不如當(dāng)作是“胡說(shuō)八道”，此舉目的則為放松大家的心情，讓我們不至于在緊張的氛圍下苦思冥想。每當(dāng)這時(shí)候，我們班就會(huì)被激發(fā)出前所未有的爆發(fā)力，以一飛沖天之勢(shì)“哈哈哈哈”，幾乎要掀翻屋頂。當(dāng)然，這招也確實(shí)管用，待大家平復(fù)下心情，再去想那道題則會(huì)豁然開(kāi)朗。調(diào)查研究表明，人在開(kāi)心時(shí)，腦細(xì)胞會(huì)異常活躍。老班也正是利用這一點(diǎn)的嘛！此法出奇制勝，甚為妙矣，在下佩服，佩服！
好一位“人物”，大浪淘沙后留下縹緲而又光熠的背影，老班確是可愛(ài)！
詩(shī)之溫暖——綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！?0℃的語(yǔ)文老師
“微笑”二字被咱們的語(yǔ)文老師詮釋得淋漓盡致。微笑等同于贊美，帶給人融融的溫暖。
語(yǔ)文老師的笑，常常會(huì)出現(xiàn)在我們出色地答對(duì)問(wèn)題后，這是贊賞的笑；語(yǔ)文老師的笑也會(huì)出現(xiàn)在我們?cè)愀獾卮疱e(cuò)問(wèn)題后，這是鼓勵(lì)的笑。老師一個(gè)輕輕的嘴角上揚(yáng)便會(huì)帶給我們這些學(xué)生無(wú)限的心靈慰藉。
語(yǔ)文老師帶給過(guò)我一些珍貴的禮物——批評(píng)。每每事后回想，心中仍溢滿溫暖。
我曾覺(jué)得語(yǔ)文老師說(shuō)話挺直，不繞彎子，你有缺點(diǎn)就會(huì)直接給你指出來(lái)，這曾讓我有些不習(xí)慣。但在得益于缺點(diǎn)的改正后，我漸漸明白，直面缺點(diǎn)是一種明智，既然缺點(diǎn)不會(huì)因時(shí)間的推移而消失，那么直面缺點(diǎn)要比自欺欺人、掩耳盜鈴睿智得多！因而，我很感謝語(yǔ)文老師，她教會(huì)我直面缺點(diǎn)。
老師初三作文3
也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數(shù)日里，我竟不知道在以怎樣的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰(shuí)在學(xué)習(xí)。只懂得日歷翻過(guò)便又渾渾噩噩地過(guò)了一天……
接二連三荒繆做題的錯(cuò)誤，并沒(méi)有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無(wú)奈的叫喚聲喊進(jìn)辦公室，抬頭之際，竟驀然地察覺(jué)，哦，不!是感覺(jué)到你內(nèi)心深處——輕微的嘆息。
這時(shí)，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣對(duì)我微笑，而是猝然將重重的拳頭狠狠地砸在我的雙肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“恨鐵不成鋼啊!”您憤怒的話語(yǔ)仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我的心似乎莫名地預(yù)示到什么。您將試卷遞給我，試卷懸在半空中微微顫抖，試卷上滿面的錯(cuò)號(hào)，讓我羞愧得不知所措。您蠕動(dòng)的雙唇卻終于什么也沒(méi)說(shuō)。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團(tuán)，您握緊的拳頭猛然展開(kāi)，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過(guò)一道風(fēng)，卻又悄然落下?！罢嫦胱崮阋活D!”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對(duì)人生和陽(yáng)剛堅(jiān)強(qiáng)，卻從沒(méi)有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒(méi)有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒(méi)有看到您這樣的無(wú)奈和傷心。然而因?yàn)槲业你露陀廾粒畈幌胱屓瞬煊X(jué)到的心靈的脆弱，卻毫無(wú)遮攔地展現(xiàn)在我的眼前。
我接過(guò)試卷，眼中積淀已久的淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們的心里才會(huì)好受一些。其實(shí)這才是最愚蠢的謊言!我明知道您真正的痛楚是在心里，明知道，您是想喚醒我麻木冷漠、干涸懵懂的心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點(diǎn)燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤(rùn)了我即將被烈日曝曬成荒土的心靈河床……
“老師，我錯(cuò)了，今后看我的?！泵腿婚g老師又像往常一樣對(duì)我露出了微笑，“好，老師沒(méi)看錯(cuò)你。“一雙大手拍在我肩膀上，老師的眼神里充滿了信任和期待。一切無(wú)須多言，這就足夠了。老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無(wú)措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個(gè)父親!
這篇寫(xiě)人的記敘文，作者抓住老師在辦公室面對(duì)我的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)，表現(xiàn)了我對(duì)老師的理解和感激之情。文章情感真摯、刻畫(huà)傳神，人物形象突出。結(jié)尾卒章顯志，彰顯主旨的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔洗煉。不失為一篇佳作。
老師初三作文4
有這樣一群人，他們用愛(ài)心播種，用智慧耕耘……
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！彼徬碌碾p臂，是為抵擋住死亡的悲劇，是為了更好地飛翔。
大地瘋狂地顫栗著，正在上課的張米亞老師一邊組織學(xué)生逃跑，一邊保護(hù)幾個(gè)膽小的孩子，她一手抱住一個(gè)，拼命將他們壓在講臺(tái)下面?？墒?，幾秒鐘后，棚頂塌了下來(lái)，地面陷了下去，黑暗的時(shí)刻降臨……當(dāng)救援人員竭盡全力徒手挖開(kāi)一條生命的通道時(shí)，卻被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，面露猙獰，但眼神中的堅(jiān)定溫柔，讓人們竟忘記他還身背著數(shù)噸重的鋼筋泥板。他的姿勢(shì)像展翅欲飛的雄鷹，因?yàn)樗辛Φ碾p臂正緊緊摟著兩個(gè)依然活著的孩子，而自己卻永遠(yuǎn)停留在雄鷹起飛的剎那。然而，張亞米老師緊抱孩子的雙臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才能把孩子救出……
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！睆埨蠋熛衩利惖奶焓?，將翅膀插在我們肩上，激勵(lì)我們飛向更高的遠(yuǎn)方；張老師像凋零的落花，不為獨(dú)香，只為護(hù)花。
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干
“向著陽(yáng)光走，就會(huì)有希望。”這是電影《燭光之約》中，為教育事業(yè)奮斗獻(xiàn)身的老師楊愛(ài)軍對(duì)孩子們說(shuō)的最后一句話。
他是一位人民教師，他用崇高的職業(yè)責(zé)任與純潔的愛(ài)，貫穿始終，如同遼闊的海天之間冉冉升起的陽(yáng)光和霞彩，尤為醒目。楊老師放棄城鎮(zhèn)優(yōu)越的生活，深深扎根于海島家鄉(xiāng)教書(shū)育人。他強(qiáng)忍學(xué)生家長(zhǎng)的冷嘲熱諷，上千次地乘舟家訪，孜孜不倦地履行著教師“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，終于讓海島的孩子們一個(gè)不落地進(jìn)入了課堂。他真誠(chéng)留言，積極鼓勵(lì)，耐心地傾聽(tīng)自卑學(xué)生徐佳妮的點(diǎn)滴心事，被感動(dòng)的徐佳妮漸漸敞開(kāi)心扉，學(xué)習(xí)的熱情被點(diǎn)燃，使生活又充滿了希望。當(dāng)他因患上白血病需要離島救治的時(shí)候，他的學(xué)生們滿含淚光地在風(fēng)雨中大喊：“老師，我可以抱抱你嗎？”霎時(shí)，雨水和淚水打濕了他的衣襟……
“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干?！毖詾樾穆暎袨樾氖?。楊老師用逝去的青春和生命，在海島上矗立起了一位優(yōu)秀教師的豐碑。
你只看到他課堂上的瀟灑風(fēng)光，卻沒(méi)看到他背后的辛苦付出；你有你城市的優(yōu)越生活，他有他海島的幸福安詳；你嘲笑他物質(zhì)上的清貧如洗，他可憐你精神上一無(wú)無(wú)知；你可以惋惜他生命的短暫，他們會(huì)證明這是誰(shuí)的時(shí)代。教書(shū)育人，是注定漫長(zhǎng)的旅行，路上少不了淚水與汗水，但，那又怎樣？哪怕奉獻(xiàn)生命，也要在所不惜。
他是老師，他為美麗代言。
老師初三作文5
盡管已經(jīng)開(kāi)始了初中的生活，但我還是難忘小學(xué)的恩師。
——題記
不知不覺(jué)，我已經(jīng)開(kāi)始了一個(gè)多月的初中生活，但心中依然惦記著小學(xué)的恩師。還記得小學(xué)六年酸甜苦辣的生活，還記得給予我知識(shí)的恩師。其中語(yǔ)文梁老師對(duì)我來(lái)說(shuō)，印象尤為深刻。
梁老師至今我都不知道她的年齡，但我覺(jué)得也快是“奔四”的人了。梁老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)——偶爾喜歡戴戴大波浪卷的假發(fā)，用一根黑皮筋扎著。鼻梁上架著一副眼鏡，在我們眼中梁老師就像一位很有學(xué)問(wèn)的學(xué)者。
一年級(jí)的我，剛剛走進(jìn)這個(gè)陌生的小學(xué)，是梁老師的大手牽著我的小手走進(jìn)了一年級(jí)的教室，開(kāi)始了小學(xué)的生活。從一個(gè)個(gè)漢語(yǔ)拼音到越來(lái)越有難度的課文，都是梁老師陪伴著我，教育著我?；貞浝蠋煄椭业囊患?，我至今難以忘懷。
記得那是一年級(jí)的時(shí)候，我們剛學(xué)了第一篇課文《人有兩個(gè)寶》，梁老師便讓我們回家背誦，說(shuō)第二天要抽查的。而我卻把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，根本沒(méi)有去背。到第二天語(yǔ)文課了，上課鈴響起了，我才猛然發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有背書(shū)！于是我便飛奔到座位上拿出語(yǔ)文書(shū)——可是已經(jīng)太晚了，梁老師已經(jīng)走進(jìn)了教師！她笑瞇瞇地說(shuō)：“昨天同學(xué)們都背了嗎？今天老師可是要抽背的喲！”此時(shí)我的心已經(jīng)提到了嗓子眼上，連口氣都不敢喘，在心里默默地祈禱著：不要請(qǐng)我，不要請(qǐng)我……梁老師舉起手，她的手指只想我的座位，說(shuō)：“那位同學(xué)，請(qǐng)先你來(lái)背！”我心里“咯噔”了一下，然后慢吞吞地站了起來(lái)，臉通紅通紅的，一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。梁老師可能已經(jīng)察覺(jué)我沒(méi)有背了，便走到我的跟前，笑瞇瞇地問(wèn)我：“背不出來(lái)嗎？”我不好意思地吐出了一個(gè)字：“……是。”梁老師一聽(tīng)，問(wèn)我：“那你昨天晚上干什么去了？”我支支吾吾地說(shuō)：“我……我……我沒(méi)有背……”看梁老師的臉色，好像沒(méi)有生氣。過(guò)了一會(huì)兒，梁老師說(shuō)：“那這樣吧，明天你自己來(lái)找我背！”說(shuō)完便讓我坐下了。
我很后悔自己沒(méi)有背書(shū)，于是在那個(gè)晚上我花了很長(zhǎng)時(shí)間背了出來(lái)，我再去找梁老師背的時(shí)候，她終于露出了笑容，她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示很滿意。
后來(lái)到了六年級(jí)，梁老師因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)量，導(dǎo)致有一只眼睛失明了。即使是這樣，梁老師也沒(méi)有放棄我，仍然堅(jiān)持教我們的的語(yǔ)文。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)了，很是感動(dòng)。
最后，我想對(duì)我的恩師——梁老師說(shuō)：
謝謝您，老師。
謝謝您，老師。是您在我迷茫中為我指引出正確的道路；
謝謝您，老師。是您在我跌倒之后扶我起來(lái)；
謝謝您，老師。是您陪伴我度過(guò)了六年的小學(xué)生涯！
——老師，我忘不了您
老師初三作文6
我心中最美的老師，她是縷縷陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著我們的心靈；她是絲絲春雨，滋潤(rùn)著我們幼小的心田；她是紅紅燭光，照亮我們前進(jìn)的道路。我心中最美的老師——黃老師，她雖然不再年輕，但是黃老師在我心中卻是一個(gè)美麗的老師。她有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的臉上，總是露出燦爛的笑容，讓人覺(jué)得十分慈祥、親切。
黃老師她只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員，并沒(méi)有什么值得炫耀的偉大事跡，但是她那種獨(dú)特的平凡，慈祥、寬容的笑容，淳淳的教導(dǎo)留在我心中，時(shí)時(shí)鞭策我。
那是去年的一天下午，黃老師告訴我們要在六年級(jí)同學(xué)中挑選少警隊(duì)員，代表學(xué)校去寧波比賽。我聽(tīng)了沒(méi)當(dāng)一回事，毫不在意，沒(méi)想到我竟然被選上了。那節(jié)語(yǔ)文課上，老師給我們講當(dāng)一名少警隊(duì)員是最光榮的，是值得驕傲的。不過(guò)當(dāng)少警隊(duì)員要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈；不斷努力地完善自己，使自己更加出色。老師又接著說(shuō)：“有誰(shuí)被選上了少警隊(duì)員，卻不想?yún)⒓拥?，?qǐng)舉手?！苯淌依秫f雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，我心里默默地想著：我才不想當(dāng)少警呢，不僅要吃苦受累，還要面臨許多挫折、磨難。我想舉起手，但又不敢舉，擔(dān)心被同學(xué)嘲笑，被老師批評(píng)，我懷著矛盾的心情手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好？心里經(jīng)過(guò)一番掙扎，我終于緩緩地舉起了手。老師看見(jiàn)我舉起的手，只是用慈祥的目光望了望我，然后就照常上課了。
一下課，黃老師就叫我去辦公室找她。我忐忑不安地想：老師會(huì)責(zé)罵我嗎？……我不敢往下想了，腿在劇烈地抖動(dòng)著，好似有千斤重，邁出一步都很艱難，我不安地朝辦公室走去。黃老師見(jiàn)我來(lái)了，表情十分嚴(yán)肅，我紅著臉，眼睛望著腳尖等待著“酷刑”?！皬堸i飛，你不想去參加少警訓(xùn)練嗎？這是為什么呢？”老師語(yǔ)氣親切地問(wèn)我。我低著頭喃喃的說(shuō)著：“老師，我害怕，少警訓(xùn)練過(guò)程中要遇到許多困難，我怕吃苦，我天生膽怯，沒(méi)有勇氣當(dāng)少警隊(duì)員?！蔽也桓姨ь^看老師一眼。黃老師沉默了一會(huì)兒，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這次少警訓(xùn)練是對(duì)你一次很好的鍛練，也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能夠讓你勇敢、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。不要錯(cuò)過(guò)好機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)是要靠你自己去爭(zhēng)取的，不要臨陣退縮。”老師邊說(shuō)邊拍拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“好好努力吧！”
老師的這番話，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，我默默地下決心，一定要堅(jiān)強(qiáng)，一定要證明我能行。走在回教室的走廊上，我感覺(jué)走廊比原先寬敞了許多。這就是我的老師，善解人意的老師，能讀懂學(xué)生心思的好老師。
黃老師就是我心中最美的老師，她的美不僅表現(xiàn)在外貌，而且表現(xiàn)在心靈。辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，把知識(shí)傳授給我們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓我們明白了做人的道理。她那諄諄善誘的話語(yǔ)，時(shí)刻銘記于我的心中；她的音容笑貌，也將永遠(yuǎn)烙在我的內(nèi)心深處，成為一個(gè)寶貴的回憶。
老師初三作文7
我們的語(yǔ)文老師高老師有個(gè)“特異功能”，你信不信?這個(gè)“特異功能”可神奇啦，讓我們班同學(xué)都驚嘆不已呢!
周三的作文課上，高老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“相信大家都知道，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，有一位神奇的魔術(shù)師，他就是——”沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們都齊聲高呼：“劉謙!”
“對(duì)，就是劉謙。劉謙憑著自己神奇的魔術(shù)，令大家十分喜愛(ài)。那我呀，也有項(xiàng)特異功能，大家猜猜是什么?”同學(xué)們七嘴八舌地猜開(kāi)了，有的猜是動(dòng)耳神功，有的猜高老師能眼觀六路、耳聽(tīng)八方，還有的猜高老師能閉上眼睛猜到誰(shuí)在干什么……
“嘿嘿，你們都沒(méi)猜對(duì)。我的特異功能就是聽(tīng)字。你們相信嗎?”同學(xué)們故意拉長(zhǎng)音喊道：“不相信。”高老師卻讓大家不要急，看了他的表演，同學(xué)們肯定會(huì)相信的。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。該高老師大顯身手啦!只見(jiàn)他拿出一張白紙，對(duì)折兩下，將紙展開(kāi)，在中間畫(huà)了一個(gè)圓圈，然后讓我們推薦一位同學(xué)在圓圈里寫(xiě)字。大家一致推薦坐在最后的徐揚(yáng)子同學(xué)。高老師讓徐揚(yáng)子拿著那張紙走出教室，在圓圈中隨便寫(xiě)一個(gè)字。在徐揚(yáng)子出去寫(xiě)字時(shí)，同學(xué)們議論紛紛：“徐揚(yáng)子會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字呢?高老師真能猜到嗎?”
不一會(huì)兒，徐揚(yáng)子把寫(xiě)好字的紙對(duì)折兩次，交給高老師。只見(jiàn)高老師把紙又反復(fù)折一折，放在耳朵邊“聽(tīng)”了起來(lái)。不一會(huì)兒。高老師說(shuō)：“耳朵說(shuō)了，要安靜，要不然可沒(méi)法聽(tīng)?！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都齊刷刷地盯住老師的耳朵。幾秒鐘后，老師又說(shuō)：“耳朵要點(diǎn)掌聲!”同學(xué)們拼命地鼓掌?！岸溥€嫌掌聲少，又要掌聲了!”高老師大聲喊道。同學(xué)們那用力呀，那使勁呀，簡(jiǎn)直沒(méi)法說(shuō)!雷鳴般的掌聲在教室里一陣陣響起。
“哦，我聽(tīng)出來(lái)了!”高老師的這句話挑起了同學(xué)們的興奮勁兒。同學(xué)們都把眼睛瞪得大大的，教室里安靜得連掉根針都能聽(tīng)到?！拔衣?tīng)出來(lái)了，這個(gè)字第一筆是點(diǎn)，第二筆是橫。徐揚(yáng)子，前兩筆對(duì)不對(duì)?”同學(xué)們的目光立刻投向了徐揚(yáng)子。徐揚(yáng)子帶著驚訝的表情，緩慢地站起來(lái)，說(shuō)道：“對(duì)!”班里頓時(shí)又炸開(kāi)了鍋，有的連聲稱贊，有的半信半疑?！皠e出聲，我接著聽(tīng)?！卑嗬镌僖淮蜗萑滕f雀無(wú)聲的狀態(tài)。“嘿，我聽(tīng)出來(lái)啦，這個(gè)字就是——”老師立刻轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“亮”字。接著問(wèn)徐揚(yáng)子對(duì)不對(duì)，徐揚(yáng)子興奮地回答道：“對(duì)!我寫(xiě)的就是這個(gè)字!”
聽(tīng)了這答案，教室里一下子又熱鬧起來(lái)，有的拍掌，有的歡呼：“噢!高老師真神!高老師的耳朵真厲害!”再看看高老師，他眉飛色舞，高興地合不攏嘴，得意得都要飄飄欲仙了。
下課了，同學(xué)們都圍在高老師身邊，問(wèn)他是怎么練出這特異功能的。高老師禁不住同學(xué)們的軟磨硬泡，終于把其中的秘密道了出來(lái)。其實(shí)在同學(xué)們第一次鼓掌時(shí)，高老師趁大家注意力不集中，把那張用來(lái)“聽(tīng)”的紙前頭撕去，撕掉的也就是那個(gè)字。等同學(xué)們第二次鼓掌時(shí)，老師同時(shí)打開(kāi)撕下來(lái)的紙，也就看到了那個(gè)字。同學(xué)們這才恍然大悟。
高老師的“特異功能”真“神奇”!
老師初三作文8
驀然，在啟正的日子已過(guò)半。朝夕相處的那么多老師，個(gè)個(gè)風(fēng)采獨(dú)特，當(dāng)然最獨(dú)特的還數(shù)駱老師。
剛進(jìn)啟正，駱老師的身份是數(shù)學(xué)老師。她要生孩子，所以才從初三來(lái)教我們。
厚厚的鏡片后俏麗的雙眼常常流露贊許、生氣，還有……
她的課游刃有余，多么復(fù)雜的難題在她的講解之下都會(huì)變得輕松而簡(jiǎn)單。很快，就是我們的第一次考試，駱老師的孩子也快生了。大伙兒勸她在家休息，可是她沒(méi)有，她放心不下我們。（她一直堅(jiān)持到我們考完，因勞累過(guò)度大病一場(chǎng)，生孩子前，還住了院）
數(shù)九寒天，她每天拖著沉重的身子，仍然是細(xì)細(xì)地為我們解答難題、仍然是認(rèn)真地批改每一本作業(yè)、抓重點(diǎn)、補(bǔ)缺漏……午休時(shí)，辦公室里，仍然是她站著給同學(xué)分析題目的熟悉身影。我們很不忍心，勸她坐下，她說(shuō)：“你們站著，我也得站著，這樣你們聽(tīng)得清楚?！蓖D難的站立，我的眼角濕濕的。每當(dāng)看到駱老師沉重的身子從3樓走到1樓，再?gòu)?樓挪回3樓，我們發(fā)誓，一定要好好考！很快，數(shù)學(xué)老師也換成了一個(gè)老太太。雖然大家都很喜歡她，可是我們依然想念著駱老師，盼望著駱老師早點(diǎn)回來(lái)。每當(dāng)駱老師來(lái)學(xué)校，辦公室總被我們擠得水泄不通，大家爭(zhēng)先恐后地與駱老師說(shuō)話。
不久，駱老師終于回來(lái)了，走進(jìn)教室的那一刻，掌聲雷動(dòng)，久久不息，每個(gè)人的臉上都洋溢著抑制不住的笑容。
不久，駱老師成了我們的班主任。依然是教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，孩子剛滿月，夠累的。一天，不知道是什么原因，兩個(gè)男生吵鬧。第二天是周末，本來(lái)沒(méi)輪到駱老師的課，可是她卻一早趕到學(xué)校。上課的老師很奇怪，問(wèn)她來(lái)校的原因。她焦灼痛心地說(shuō)：“唉，學(xué)生昨天吵鬧，我得好好教育他們?！?/p>
好不容易有個(gè)休息天，駱老師能騰出精力來(lái)照顧她剛出生的孩子，卻為了這兩個(gè)男生來(lái)學(xué)校處理這種雞毛蒜皮的事，我們也太不懂事了。想來(lái)心里真的很歉疚。
語(yǔ)文，是我們班男生的弱項(xiàng)。比如說(shuō)魏愷，要不是因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)不盡人意，名次早就是年級(jí)里數(shù)一數(shù)二的了。駱老師看在眼里，急在心里。正巧，杭州日?qǐng)?bào)有一個(gè)征文大賽，趙琦副校長(zhǎng)安排每班交幾篇稿子，駱老師沒(méi)有叫我們班語(yǔ)文成績(jī)好的人去，卻偏偏叫了魏愷。
沒(méi)想到，不久之后，竟然傳來(lái)了魏愷的作文獲得了二等獎(jiǎng)的喜訊，而且還是全校唯一的一名獲獎(jiǎng)?wù)撸?jiǎng)了一套書(shū)籍價(jià)值好幾百塊，據(jù)說(shuō)他的文章還被杭州日?qǐng)?bào)社編輯出版了。真是讓我們所有的人都大跌眼鏡，幾個(gè)作文好的同學(xué)心中不禁有些酸酸的，要是換了自己去，那么結(jié)果……
獨(dú)特嗎？也不是，是盡職。其實(shí)，進(jìn)入中學(xué)后，總感覺(jué)老師們都與眾不同。這兒，只是閑暇之余，擇一二述之耳。
老師初三作文9
老師是辛勤的園丁，將滴滴汗水傾灑在嫣然的花朵上，老師，我們愛(ài)你。老師是燃燒不止的紅燭，燃燃不息，奉獻(xiàn)著自己的光亮， 照亮了我們的視線，也照亮了我們的心房。王老師把她的所有知識(shí)都交給了我們，無(wú)怨無(wú)悔的為我們付出了她所能做的一切。只是希望我們這群孩子能夠在知識(shí)的海洋里遨游，希望我們懂的世間一切做人的道理，希望我們長(zhǎng)大能夠有一份很好的事業(yè)，希望我們成為祖國(guó)的棟梁之材。希望我們成為祖國(guó)未來(lái)的接班人！
王老師是我們的班主任，她待人和藹可親，她在我們身上播種了希望，從春到秋，辛勤的灌溉著汗水；她帶領(lǐng)了我們步入知識(shí)的殿堂，又為我們打造出寬闊的'海洋！讓我們盡情的暢游其中。她為我們“添磚加瓦”，讓我們的知識(shí)更為廣闊。每次在我們期末考試的前幾周，她為了我們能考一個(gè)好的期末成績(jī)，不知花了多少心血，流下了多少的汗水，熬過(guò)多少個(gè)夜晚??！當(dāng)看到同學(xué)們燦爛的笑臉，她的臉上也露出了自豪的笑容，她擁有了一群可愛(ài)的學(xué)生。
記的有一次，我不知道怎么的，從早上一來(lái)到學(xué)校我就感覺(jué)頭昏昏的，打不起精神，一直趴在桌子上，像霜打的茄子，同學(xué)們都跑來(lái)問(wèn)我怎么啦，我沒(méi)有告訴他們，只是無(wú)奈的笑了一下，小學(xué)生作文《老師，我們愛(ài)你》。在上第一節(jié)課的時(shí)候，剛好又是王老師的課，王老師上到一半的時(shí)候，我突然想吐，于是我就想去給王老師說(shuō)，可是又怕打擾王老師給其他同學(xué)上課，我強(qiáng)忍著，可是，最后實(shí)在忍不住了，我就去對(duì)王老師說(shuō)了，王老師連忙說(shuō)：“你怎么不早說(shuō)，快去廁所吧，快去！”我去了，可是最后還是吐在教室門(mén)外了?；氐浇淌椅曳浅＠⒕蔚卣f(shuō)我吐在了外面，本以為老師會(huì)批評(píng)我，沒(méi)有想到王老師卻和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我叫幾個(gè)同學(xué)去鏟了就行了?！闭f(shuō)著，就叫了幾個(gè)同學(xué)去把外面的我吐的東西鏟了，還摸了摸我的額腦，對(duì)我說(shuō)：“梁玲，你的頭怎么那么燙？是不是感冒了？要不要我給你爸爸媽媽打電話？或者我叫同學(xué)在醫(yī)務(wù)室去拿藥？”王老師詩(shī)一般的語(yǔ)言象一絲溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)了我心里，甜滋滋的。直到王老師說(shuō)道：“你先去位置上休息一下，如果堅(jiān)持不住我就給你爸爸媽媽打電話，好嗎？”我才從短暫的夢(mèng)中驚醒，我連忙說(shuō)：“嗯”。
下課了，我頭還是非常暈，腦袋也發(fā)燒了，我就拜托一個(gè)同學(xué)去幫我請(qǐng)一個(gè)假，那個(gè)同學(xué)去了。只見(jiàn)王老師又急忙跑到教室把她的手機(jī)借給了我，對(duì)我說(shuō)：“梁玲，你給你爸爸打電話吧，讓你爸爸來(lái)接你，免得路上出危險(xiǎn)，今天你不用上課了，回去看一下書(shū)就行了?！蔽艺f(shuō)：“哦?！蔽夷闷鹆耸謾C(jī)，分撥了爸爸和的號(hào)碼，誰(shuí)知他都很忙，沒(méi)有時(shí)間在學(xué)校來(lái)，所以，我就只能自己回家，王老師還擔(dān)心我在路上出事，還專門(mén)叮囑我要過(guò)馬路是要小心，還叫 我們班上的XX送我到學(xué)校門(mén)口坐了車。坐上車后，我心里面想：“王老師多好啊，她是多么的關(guān)心我啊，她是世界上最好的老師！
王老師，您無(wú)怨無(wú)悔的為我們付出了你的一切，我們愛(ài)您！
老師初三作文10
我的求學(xué)之路，雖說(shuō)談不上是風(fēng)雨兼程，可是也算是磕磕絆絆，但因?yàn)橛心蠋?，讓我一路上?yáng)光明媚。
從一年級(jí)到九年級(jí)，一路上遇到了許多老師，有的十分嚴(yán)厲，有的老師十分溫和，有的老師詼諧幽默，有的老師總是板著一張臉不茍言笑……老師們風(fēng)采各異，但我記憶最深的是八年級(jí)的語(yǔ)文老師。
我們八年級(jí)的語(yǔ)文老師總是板著一張臉，不茍言笑，讓我們大家對(duì)他望而生畏，似乎眼神中有一股殺氣，每次上語(yǔ)文課，我心里總是忐忑不安，很擔(dān)心會(huì)被語(yǔ)文老師訓(xùn)一頓。
果不其然，又一次上課，語(yǔ)文老師一下子就問(wèn)了我一個(gè)我不會(huì)的問(wèn)題，我感覺(jué)很是丟臉。但我又有一種僥幸的心理，覺(jué)得不一定老師每一次都會(huì)提問(wèn)我，所以對(duì)于學(xué)過(guò)去的知識(shí)我還是經(jīng)常偷懶，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。但我的猜測(cè)往往是錯(cuò)誤的，在以后的課堂上，他好像知道我什么東西不會(huì)一樣，總叫我回答，結(jié)果害得我一次一次在同學(xué)們面前出丑。我沒(méi)有反思自己的懶惰和失誤，卻開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地討厭老師，也討厭語(yǔ)文。就這樣，到了月考，我語(yǔ)文成績(jī)考了一個(gè)我都不敢想的成績(jī)，這樣我受到了語(yǔ)文老師邀請(qǐng)函。
放了學(xué)，我的心情就像當(dāng)時(shí)的陰暗的天氣一樣，一下子暗淡了起來(lái)。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，我來(lái)到了老師的辦公室。一開(kāi)始，老師和我交談時(shí)，我還有點(diǎn)兒心不在焉，可是過(guò)了一會(huì)兒，我就被語(yǔ)文老師的真誠(chéng)打動(dòng)了，我心里慢慢體會(huì)到了老師的苦心：老師叫我回答問(wèn)題，是因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，老師想對(duì)我多加鍛煉；對(duì)我格外嚴(yán)厲，是因?yàn)橛X(jué)得我是個(gè)可塑之材，所以對(duì)我的要求就高一點(diǎn)。一點(diǎn)點(diǎn)，一字字，一句句都像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，慢慢滋潤(rùn)著我。我的心結(jié)打開(kāi)了，我突然發(fā)現(xiàn)老師眉頭也舒展開(kāi)了，眼里是祥和的目光。對(duì)，是我之前誤會(huì)了老師，我的壞心情云開(kāi)霧散了，我開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文老師，也一下子對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了信心。老師看時(shí)間不早了，就讓我回家了。
我和老師一起走教學(xué)樓門(mén)口時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)外面不知什么時(shí)候下起雨來(lái)了。我一時(shí)不知如何是好。老師對(duì)我說(shuō)：“你別急，等一下?！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身又回了辦公室，一會(huì)兒又急匆匆地回來(lái)了，手里多了一把雨傘。老師把傘塞到我手里，說(shuō)：“給你傘，抓緊時(shí)間回家吧。我家就在學(xué)校住，很近，我?guī)撞骄团芑丶伊耍挥脗懔?，你快走吧！路上注意安全！”我還想推脫，可是老師說(shuō)完話后就一下子沖到了雨中。并對(duì)我喊：“快走吧，別遲疑了。”我呆呆地站了幾秒鐘，望著老師快速離去的身影，再也忍不住了，眼淚就像雨一樣吧嗒吧嗒的落在地上，也落在了我的心上。
老師，感謝您陪我走過(guò)的這些日子，感謝您給我的感動(dòng)，正是因?yàn)橛心屛乙宦飞详?yáng)光明媚。
老師初三作文11
經(jīng)歷了許多的事情，遇到過(guò)不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。
在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過(guò)的信任與力量。我有生以來(lái)第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，關(guān)心著我，我深深地感謝她，她就是我的班主任孫老師。
記得有一次上語(yǔ)文課，孫老師檢查背書(shū)。她習(xí)慣性的注視了一下大家，然后說(shuō)：昨天學(xué)的古詩(shī)《使至塞上》大家都會(huì)背了嗎會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手！原本背的很熟，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí)，這可怎么辦正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì)，似乎在說(shuō)：韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!于是，我顫巍巍地舉起了手，
孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來(lái)，聲音顫抖地背著：?jiǎn)诬囉麊?wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。由于高度緊張，原本就不聽(tīng)話的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。哄的一下，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)。這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來(lái)的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下。我在孫老師目光的鼓勵(lì)下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩(shī)。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這是老師和同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)。
不知不覺(jué)間，我深深愛(ài)上了孫老師的語(yǔ)文課，更愛(ài)上了那些優(yōu)美的散文，情節(jié)起伏跌宕的小說(shuō)，富含哲理的寓言故事。在老師和同學(xué)的熱心幫助下，我回答問(wèn)題也更主動(dòng)了。
這不，上星期，北京十一學(xué)校的老師來(lái)我們班講公開(kāi)課，教室后面坐著各學(xué)校各學(xué)科的老師，我在眾目睽睽之下鎮(zhèn)定自若的讀完了《我家有女初長(zhǎng)成》這篇課文的前十自然段。當(dāng)時(shí)班主任孫老師就斜坐在我旁邊，在我讀課文的過(guò)程中，我用眼角的余光分明感覺(jué)到：她始終在注視著我，鼓勵(lì)著我，始終替我捏把汗，似乎比我還緊張。放心吧老師，我不會(huì)讓大家失
望的，我暗下決心。當(dāng)我讀完課文后，不僅十一學(xué)校的老師對(duì)我大加表?yè)P(yáng)，班主任臉上也露出了欣慰的笑容。
孫老師曾告訴我：競(jìng)爭(zhēng)中的失敗不是淘汰，而是新一輪拼搏的開(kāi)始。我相信自己再也不會(huì)自卑害怕了，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)懂我、愛(ài)我、尊重我的班主任在支持我。
老師初三作文12
鄭老師不教我們已有半學(xué)期了，她的音容笑貌時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。
鄭老師教我們語(yǔ)文，在我心中，她是一位工作認(rèn)真、關(guān)心學(xué)生的好老師。她對(duì)我的關(guān)懷，是我難以忘懷的。
那時(shí)我剛轉(zhuǎn)到和平東校，她對(duì)我特別照顧，可謂無(wú)微不至，讓我感動(dòng)得不得了。
記得那是一個(gè)炎熱的夏日，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，掀起了層層熱浪，天地間沒(méi)有一絲風(fēng)，而緊張的期末考試卻如期而至。鄭老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，將試卷一張一張擺放在我們面前。我正做著試卷，只聽(tīng)耳畔傳來(lái)“咯噔咯噔”的皮鞋聲，腳步聲由遠(yuǎn)而近，在我身邊停了下來(lái)，我知道，那是鄭老師。她俯下身子，用溫柔的手，輕輕地將我的頭扶起，溫情地，在我耳邊低語(yǔ)道：“把頭抬起來(lái)，不然會(huì)近視的?！彼驹谖疑磉吙戳艘粫?huì)兒，又說(shuō)，“筆也握錯(cuò)了。”說(shuō)著，便手把手地教我寫(xiě)字，那么專注，那么認(rèn)真。
我按鄭老師的指導(dǎo)，極認(rèn)真地寫(xiě)著，偶一抬頭，看到了她的臉，就見(jiàn)豆大的汗珠正從她的臉頰上滾落，汗水已浸透了她的衣衫。頓時(shí)，心頭激起無(wú)限感激，淚水盈滿了我的眼眶。啊!我可敬的鄭老師啊!
鄭老師對(duì)我關(guān)愛(ài)有加，真的令我感動(dòng)，然而她的善解人意，更讓我為之動(dòng)容。
那是個(gè)寒冷的冬季，一天晚上我正在家寫(xiě)作文，卻突然停電了。為了按時(shí)完成作業(yè)，我便催促媽媽趕緊下樓去買(mǎi)蠟燭。不一會(huì)兒，媽媽垂頭喪氣地回來(lái)了，說(shuō)超市也因停電關(guān)門(mén)了。
第二天早晨，我忐忑不安地來(lái)到學(xué)校，心想：要是鄭老師知道我沒(méi)完成作文，一定會(huì)很失望的 ，因?yàn)樵谒睦?，我就是個(gè)好學(xué)生。如果我主動(dòng)去說(shuō)明情況，承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)不定，可以免去一頓臭罵。這么想著，我便邁著沉重的腳步朝鄭老師辦公室走去 。
來(lái)到辦公室窗前 ，透過(guò)玻璃，我看見(jiàn)鄭老師正在批改作業(yè)，于是輕輕推開(kāi)門(mén)，走到了她面前，說(shuō)明了沒(méi)完成作文的原委 。鄭老師聽(tīng)著，先是緊蹙著眉頭，一臉嚴(yán)肅的神情，等我說(shuō)完，她沉靜了一會(huì)兒，臉上露出了笑容，溫和地說(shuō)：“誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，更何況這是特殊情況?；厝パa(bǔ)上，別害怕，老師不怪你?！蔽腋屑さ赝嵗蠋?，說(shuō)：“謝謝鄭老師，謝謝你這么理解我!”說(shuō)完，我就像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，向教室奔去。
鄭老師雖然只教了我一年，可我卻無(wú)法忘卻她，無(wú)法忘卻那個(gè)夏天，無(wú)法忘卻她教我端正坐姿，教我握筆，手把手教我寫(xiě)字的情形，無(wú)法忘卻她善解人意的美德。
鄭老師對(duì)我的關(guān)懷，對(duì)我的愛(ài)，我會(huì)銘記心間。
老師初三作文12篇 初三語(yǔ)文老師作文相關(guān)文章：
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